一个“坏”孩子的转变
小时候是好人,后来是坏人的例子
小时候是好人,后来是坏人的例子
1. 你看那个曾经善良的小孩大雄，小时候多好啊，经常帮助小伙伴们，可后来呢，长大后却变成了一个自私自利的人，为了自己的利益可以不顾一切，这变化难道不可惜吗？就像一朵原本纯洁的花慢慢枯萎了一样。
2. 想想咱村儿的二狗子，小时候那可是个热心肠的主儿，整天帮东邻西舍的，谁能想到后来他竟然去干那些偷鸡摸狗的勾当，这不是成了坏人了嘛，以前那个可爱的二狗子去哪儿了呀？这不是让人唏嘘嘛！
3. 还记得那个学霸小丽吗，小时候乖乖的，对谁都有礼貌，大家都可喜欢她了。
可是长大之后呢，她为了往上爬不择手段，伤害了不少人，这前后的变化怎么这么大呀？就如同白天鹅突然变成了黑乌鸦。
4. 以前的邻居小明啊，小时候多善良的一个孩子，经常把自己的零食分给大家。
但后来听说他在社会上结交了坏朋友，走上歪路，变成了一个坏家伙，真是让人感叹啊，好好的一个人咋就变成这样了呢？
5. 咱说那个曾经的小伙伴阿强，小时候那可是咱的铁哥们，特别仗义。
可后来他在生意场上却不讲诚信，欺骗合作伙伴，这算不算是从好人变成了坏人呢？这反差也太大了吧！
6. 咱们那一届的才子阿伟，小时候简直就是大家的榜样，聪明又善良。
可谁能想到后来他在感情里始乱终弃，伤害了好多女孩的心，这变化难道不惊人吗？原来人真的会变啊！
7. 小时候的阿珍，那是乖巧听话啊，谁见了都夸。
可长大了却学会了勾心斗角，在公司里算计别人，哎，这还是以前那个单纯的阿珍吗？真像做梦一样，怎么就变成这样了呢。
结论：人啊，真的是会变的，很多小时候的好人长大后却变成了让人意想不到的坏人，这真的值得我们好好深思啊。
性格顽劣的男孩转变案例
性格顽劣的男孩转变案例佛山市南海区九江镇社区矫正对象张某，自2015年1月开始，在九江司法所依法接受社区矫正管理，5年过去，张某从一个顽劣少年，蜕变成实干勤奋的社会人员。
张某未成年时，因抢劫且性格顽劣无真诚悔改、认罪服法的态度。
母亲只能把他带在身边好好管教，但张某并不理解母亲的用心，来到佛山市南海区九江后，终日流离网吧，游手好闲，对九江司法所工作人员的管理和教导也是爱答不理，态度轻视。
司法所工作人员在入矫时已严正告知张某相关监管规定，但是张某不以为然，认为自己只要不再闯祸，其他事情都不是大问题。
入矫后，张某没有按时进行电话以及当面报到，次数较多，情节严重。
司法所工作人员依照相关规定，对其进行了扣分和口头警告处理，同时对其进行了数次约谈教育，但张某仍不思悔改我行我素。
九江司法所组织矫正责任小组，通过深入了解，制定张某个性化矫正方案。
原来，张某因农村留守儿童，自小缺少父母管教和关爱，缺乏良好的就学条件和环境，常与社会不良青年厮混，因此造成是非观念扭曲、冲动叛逆、得过且过的行为状态。
就此，九江司法所制定了“四步走”的矫正方案：①加强专职管理。
落实矫正小组责任，严格施行各项管理措施，发挥矫正执法的监管威慑力；②链接“心理专家+专业社工+志愿律师”。
提供心理服务、法制教育并开展个案管理，从心矫治纠其根本，从心矫治普法增能；③加强家庭联系。
帮助建立家庭支持网络，弥补张某童年时期心理的缺失；④提供就业服务。
包括介绍工作、职场辅导、技能提升等，协助其稳定就业。
通过依法实施监管、广泛链接社会资源、攻克成长缺失点、促进赋权增能等方式多管齐下，张某取得可喜转变。
在五年的矫治过程中，九江司法所秉持着矫治的初心，以“不放弃、不抛弃”的态度，对张某进行矫治转化。
五年来，九江司法所对张某进行个别谈话逾70次，实地走访张某53次，开展心理教育10节；监督张某提交思想汇报63份、完成当面报到58次、完成教育学习505学时、社区服务480小时。
孩子变坏的14个前兆
孩子变坏的14个前兆孩子变坏是有前兆的，父母如能及时注意其日常行为是否有异，就可防范其沦于犯罪之途。
1.语言：孩子跟父母讲话经常含糊其词，还时有撒谎现象，平时说话好吹牛、爱漫谈，对什么都不在乎，爱说谎话、黑话、脏话；说话时带有江湖气。
2.穿着：太过于时髦、暴露、离奇，常将制服胸前的几个扣子解开。
3.外观：发型怪异，男孩突然不想理发，长发披肩，或要烫彩发，女孩如果过于在发饰上下工夫，脖子手腕上挂有不伦不类之物，身上有刺青，常有外伤。
4.行为：行踪诡秘，做事不敢让家人知道，且神色紧张；单独有房间的常反锁自己的房门；爱出怪相。
5.态度：情绪变化无常，易于激怒，突然变得过分地顺从父母，或者常与家长赌气或自暴自弃。
6.作息：早出晚归，有时无端数日无归，白天常睡懒觉，对夜间外出去向故不说清。
7.物品：书包内常有与学校的课程表不一致的书，常有未做完的作业本留在书包里、课本上胡写乱画或一字不写、有黄色刊物、凶器、药物、高级烟酒等，甚至有不明巨款。
8.房间。
孩子在房间里贴满了异性明星的彩照或裸画；经常独自呆在自己的房间里，并将门反锁，嘴上说是做功课，却常有作业完不成，学习成绩每况愈下，这表明他已经心猿意马了。
9.纪律：纪律松懈，是非观念颠倒，好在学生中称王称霸、打架斗殴、闹事生非。
10.课业：常迟到、早退、逃学，回家后不看书，不做作业，学习成绩一落千丈。
11.交友：道德标准模糊，与同学来往减少，社会上的朋友增加，常有陌生的电话、书信，所交的朋友不敢介绍给家人。
若孩子只与个别异性同学交往且行为诡秘，用钱突然大手大脚，这很可能是恋爱的征兆；如果孩子经常与一大帮同学（甚至社会青年）同来同去，而其中还有一些同学有劣迹，他们的谈话常避着大人，父母询问时躲躲闪闪，这说明他们已结成了不良帮派。
12.习惯：饮食起居不规律，贪玩无度，经常和他人交换衣服和其他生活用品，吃喝玩乐，开始吸烟喝酒，用钱需求量增加。
13.零钱：孩子将一个月或一周的零用钱在很短的时间内就花完了，又说不出用途，而其口袋里又常有来历不明的钱，数额又较大，父母则应对其实行严格监控。
从好学生变成坏学生的故事
从好学生变成坏学生的故事
从前有一个名叫小明的学生，他是班级里的好学生，成绩一直很优秀。
他每天都很努力学习，认真完成作业，并且积极参加学校的各种活动。
然而，随着时间的推移，小明逐渐变得懒散起来。
原本认真的他开始对学习失去了兴趣，常常偷懒，不完成作业。
他开始和一些不良学生交往，他们总是在放学后聚在一起打闹，忽略了学习的重要性。
小明的成绩开始下滑，老师和父母都非常担心他。
他们尝试和他谈心，了解他的困扰。
然而，小明一直沉默寡言，不肯透露原因。
渐渐地，小明也开始懒得去上课。
他经常迟到，错过了很多重要的课程内容。
老师多次找他谈话，告诉他学习的重要性，但是他总是选择无视。
在一次家长会上，小明的父母终于揭开了问题的真相。
原来，小明发现了游戏世界，对此着迷不已。
他整天沉迷于游戏中，忽略了学业和人际关系。
为了帮助小明重拾学习的热情，父母决定限制他游戏时间，并且寻求学校的帮助。
学校为小明安排了一个学习导师，通过与导师的交流，小明开始逐渐明白学习的重要性，重新认识到自己曾经的好学生形象。
慢慢地，小明再次努力学习，完成作业，积极参与学校活动。
他加入了学校的学术团队，并恢复了与老师和同学的良好关系。
通过这次经历，小明明白了游戏对他学习的负面影响，并且明白了自律的重要性。
从此以后，他成为了一个更加坚定的好学生，努力追求自己的梦想。
如何从一个坏孩子变成好孩子电影观后感
如何从一个坏孩子变成好孩子电影观后感When it comes to transforming from a naughty child into a well-behaved child, the film I recently watched provided some insightful and inspiring ideas. The story delves into the journey of a troubled child who goes through a transformation process, shedding light on the importance of self-reflection, positive influences, and personal growth.从一个坏孩子变成好孩子的过程对于许多人来说可能是一个挑战。
这部电影通过展现主人公的故事，给了我一些颇具洞见和鼓舞人心的理念。
故事中，一个问题儿童经历了一段转变过程，为我们揭示了自我反思、积极影响和个人成长的重要性。
One of the key messages conveyed in the film revolves around self-reflection. The main character discovers that being a naughty child has its consequences, not only for oneself but also for others. Through introspection, he realizes the impact his actions have had on those around him and begins to question his own behavior.电影中传达的关键信息之一是自我反思。
坏孩子的十大表现
坏孩子的十大表现孩子是家庭的希望，是社会的未来，但是有些孩子却表现出了不良的行为，成为了所谓的“坏孩子”。
那么，究竟什么是坏孩子呢？下面就为大家介绍一下坏孩子的十大表现。
1. 不尊重长辈坏孩子往往不尊重长辈，不听从长辈的教诲和指导，甚至对长辈说话不尊重，这种行为是非常不好的。
2. 不遵守规则坏孩子不遵守规则，不管是家庭规矩还是学校规定，都不放在眼里，这种行为容易引起纪律混乱，影响家庭和学校的正常秩序。
3. 懒惰坏孩子往往懒惰，不愿意学习和劳动，只想玩耍和消遣，这种行为容易导致学习成绩下降，影响未来的发展。
4. 暴躁易怒坏孩子往往情绪不稳定，容易暴躁易怒，对身边的人和事都充满了敌意和不满，这种行为容易引起冲突和矛盾。
5. 欺负同学坏孩子往往欺负同学，用言语或行动伤害同学，这种行为是非常不道德的，容易引起同学之间的矛盾和冲突。
6. 不诚实坏孩子往往不诚实，说谎或隐瞒事实，这种行为容易导致信任破裂，影响人际关系。
7. 没有责任心坏孩子往往没有责任心，不愿意承担自己的责任，容易推卸责任，这种行为容易导致事情的恶化。
8. 不尊重女性坏孩子往往不尊重女性，用言语或行动侮辱女性，这种行为是非常不文明的，容易引起社会的不满和谴责。
9. 没有礼貌坏孩子往往没有礼貌，不懂得尊重他人，容易引起他人的反感和不满。
10. 没有自控力坏孩子往往没有自控力，容易受到外界的影响，做出不良的行为，这种行为容易导致自身的不良后果。
坏孩子的表现是多种多样的，但是他们的行为都是不良的，容易影响自身和他人的发展和生活。
因此，我们应该引导孩子树立正确的价值观和行为准则，让他们成为有益于社会的人才。
怎样处理坏小孩的方法呢
怎样处理坏小孩的方法呢
处理坏小孩的方法可以根据具体情况来制定，以下是一些建议：
1. 理解原因：了解孩子为什么会表现出坏的行为，可能是因为缺乏关注、情绪不稳定、学习困难等。
通过与孩子的交流和观察，找出根本原因。
2. 设立规矩和界限：制定家庭规则和行为准则，明确告诉孩子哪些行为是不被接受的。
确保规则合理、明确，并且给予孩子适当的惩罚和奖励。
3. 建立积极的关系：与孩子建立良好的亲子关系，增加亲子沟通和互动的机会，让孩子感受到被关注和支持。
鼓励孩子表达自己的感受，倾听他们的想法和困惑。
4. 教育引导：教育孩子正确的价值观和行为准则，帮助他们理解什么是好的行为和坏的行为的后果。
提供积极的榜样和模仿对象，鼓励孩子参与积极的活动。
5. 提供适当的支持：根据孩子的需求，提供必要的支持和帮助。
可能包括学习辅导、情绪管理技巧、社交技巧等。
6. 寻求专业帮助：如果孩子的行为问题较为严重或长期存在，建议寻求专业人士的帮助，如心理咨询师、教育专家等。
需要注意的是，每个孩子的情况都是独特的，处理坏小孩的方法可能需要根据具
体情况进行调整。
关键是要保持耐心、理解和支持，并与孩子一起共同成长。
从坏学生到好学生作文6篇
从坏学生到好学生作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一个“坏”孩子的转变
林甸县鹤鸣湖镇中心小学宋敏
案例主题：
众所周知，我国一直提倡素质教育，而且在这一领域已取得了很大的成效。
就当前形式而言，心理健康教育已成为素质教育的一个重要组成部分。
尤其是农村留守孩子的心理健康教育问题，在中小学教育中更是普遍受到重视。
加强心理健康教育,发展健康的个性已成为培养新型人才的重要任务之一。
所以也就成为学校教育中的一项十分必要而重要的任务，作为教师责任尤为重大。
因此，几年来，作为班主任的我通过多种渠道对学生进行心理健康教育，取得了良好的效果。
当然，心理健康教育说起来容易，做起来却难。
它需要老师付出一定的爱心、耐心和艰辛。
下面通过一个实例向大家介绍一种如何转变一个“坏”孩子的方法。
案例简介：
由于工作原因，2014年我被调到镇中心小学任教，担任六年级班主任，不长时间我发现我班的一个非常特殊的留守孩子---小壮，是个独生子，父母离异，与爷爷奶奶一起生活。
他个子不大，身体单薄，眼神犀利，不爱学习，好动，也可算是班级的有名的小调皮。
上课时，无论哪个老师上什么课，他都无所谓，坐在那一个字也不往心里记，看人的眼神总是冷冰冰的有点恐怖。
他的作业不是没有完成，就是马虎应付，写作文经常是抄袭。
除此之外，他还有个恶习，总爱欺负小同学，小壮虽能说会道，可他并不是听话的孩子，表面上认错态度蛮好，过后照旧我行我素，反反复复。
属于那种虚心接受，坚决不改那一类型的人，正直青春期的他各种叛逆于一身。
案例分析：
小壮虽然调皮叛逆，缺乏自控制能力，没有良好的家庭教育环境，爷爷奶奶对他的溺爱，使这个孩子骄纵、跋扈、好吃懒做。
但他也有另一面，自尊心特别强，死要面子，有担当，若他与伙伴一起犯了错误，他都会承担过来，表示仗义。
但如果让他做他喜欢的事，他却能完成得很出色。
其实他也想做好事，只是没有决心和信心、不肯吃苦，老做不好。
另外,他特别喜欢唱歌，有很强的表现力。
通过对以上种种心理问题的分析，我认为小壮本质并不坏，只是属于单亲、留守而对他的心理产生了不健康的影响，如果采取适当的心理治疗，一定会成为品学兼优的好学生。
我决定先进行了认真的观察，细致的调查，再
对症下药，帮助他成为一个的好孩子。
案例解决过程及结果：
经过一段时间细致的观察和调查，得知小壮家庭条件极其贫困。
父母离婚后，都外出打工，不经常回来，特别是之前母亲与爷爷奶奶之间相处不好，离婚后妈妈几乎就没回来过，母爱的缺失再加上爷爷、奶奶对他的溺爱，凡事处处护着他，他爸爸长期在外做工，无法管他。
才导致他思想偏激，与同学相处不和谐，父母经常吵架，他的潜意识里有暴力倾向，所以总是欺负弱小，性格更加叛逆，不听家长和老师的话，因为他经常犯错误，所以避免不了找到他的家长，几次的家访也不见成效，因为爷爷奶奶对他的错误不以为然，严重的时候就说：“不求孩子能学好，考大学，只求他快点长大成人，身体健康，不用老师和学校费心。
”听了老人的话，我的心里真不是个滋味，总觉得教育这件事对于孩子来说重要性无以言表，可在他家怎么就这么难，另一方面我也站在老人的立场思考，他们又能有多大的力量呢，分母的爱无人能代替，六七十岁的老人与十几岁的孩子思想上又能有多少交集呢？
针对以上了解到的情况，我采取了以下措施：第一步，找小壮谈话，发扬他身上的种种优点，增强他的信心，之前就了解到他爱唱歌，《朋友》这首歌唱的最好。
我利用班会给他创造了一个唱歌的机会（在此之前他是不知情的）。
班会以“我的朋友”为主题，说道动情处，我抛出一句话“这个环节有一首歌最能唱出我们的心声，那就是《朋友》。
”全班同学都用默许的眼神看着小壮，当坚定的欢呼声在班级里回响起来的时候，小壮慢慢的站起来，轻轻地走到讲台前唱了起来，全班都为他鼓掌。
此刻我看到了他脸上从未有过的自信，借机宣布他就是我们的文艺委员了。
我对他的信任，让他的眼神变得友善了许多，下课后，他走到我办公桌旁说了一句：“那这个老师还可以。
”这句话虽不应该出自学生之口，可我却无比感动，因为他的眼神里对我充满了肯定，不再是让人害怕的冰冷，我终于找到了突破口，平时的教育教学中注意捕捉闪光点，一有进步及时表扬，发现缺点诚肯指出，帮助他克服胆怯自卑的心理，培养顽强的意志，学会自控。
如有一次上公开课《军犬黑子》，我让同学们讨论：看到“黑子”含着眼泪离开时，你想说点什么？多数学生都站在黑子这只心灵受伤的军犬的角度展开讨论，认为驯导员忽视了对动物的情感，哪怕是条狗也是有尊严的，紧扣主题。
而小壮勇敢的举起手说：“我想对黑子说：请你不要
离开，即使离开了，等气消了也要即使回来，因为这是驯导员对你的爱——严厉的爱，他在训练你的反应能力。
”这个回答让在场的听课老师和同学学们感到震惊，一个坏到极点的孩子，竟然也能体会到他人的用心良苦，他的进步多大呀，教室里再次为他响起了激烈的掌声，这掌声是发自内心送给他的。
课后，我对他说：“以后要多发言，你的发言很精彩。
”“OK！没问题！”他爽快地答应了。
瞧他那高兴劲，我看到了希望。
后来我还奖励了两颗星给他，并告诉他这虽然只是两颗普通的星星，但意义不同，是我精心为你准备了很久的，他代表着你是个最优秀的孩子，现在该是奖给你的时候了。
他高兴的流下了眼泪，喊着：“老师妈妈，这才是我通过努力得来的”。
他的语文成绩差，底子太薄，积累性的东西掌握的很少，他和我申请能不能带点资料进行班级小考，我答应了，但有条件，资料每次小考都要减少一半，我们达成了共识，半学期下来他的资料卡由两页的16开纸张变成了小便签大小，缩小了10几倍，而且我把他的办法向全班推广，说是他发明的，他很自豪，一年的时间不长，但对于改变一个不懂事孩子来说也不算短，毕业考试，没门功课都得了优。
案例反思：
“坏”孩子小壮的改变让我感到了德育教育是一切教育的开始。
当我们面对一些心理上有问题的孩子时，应当积极关注，探索问题的根源，从中找到解决问题的办法，帮助学生建立自信，重拾对生活和学习的热情。
当然，小壮只是农村留守儿童中的一个小小的缩影，其行为表现也只是冰山一脚，所以，只简单的从心理健康开始也不是解决问题的唯一途径，我们还要从不同角度、运用不同方法对学生进行德育教育。
案例评析：此案例在教育教学工作中具有一定的意义，现在的农村留守儿童心理问题是农村教育面临的新问题，这些孩子缺少父母亲的关爱，思想偏激，加上隔代教育的溺爱，使他们的思想偏激，行为恶劣。
所以，关注这群学生是我们农村教师的首要任务。
我校几年来利用德育课对学生进行心理常识的教育，引导学生自我教育，教师不可能教学生一辈子，要让他们形成自我认知能力，客观的评价自己，产生自我激励，形成健康的心理，才是学习的重要保障。
（评析人：鹤鸣湖镇中心小学校长张宇宏）。