实验心理学仪器方法
心理学实验报告-反应时实验
心理学实验报告——反应时实验一、【目的】了解刺激-反应的过程和简单反应和选择反应的实验原理，比较简单反应和选择反应的差异。
二、【实验仪器】EP202/203选择、简单反应时测定仪三、【实验内容】1、简单反应时实验程序原理：呈现一个刺激，要求被试从看到或听到刺激到立即做出反应的这段时间，又称A反应时。
按仪器操作步骤进行实验，每次完成后记录下平均反应时间，重复实验4次，取后3次的平均反应时间。
2、选择反应时实验程序原理：指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应，在这种情况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时，又称B反应时，选择反应时包括简单反应时（基线时间）、辨别时间和选择时间。
按仪器操作步骤进行实验，每次完成后记录下平均反应时间，重复实验4次，取后3次的平均反应时间。
四、【实验结果】（ms）（ms）被试1185.03615.13被试2232.47653.03被试3171.83519.83被试4227.97484.97平均时204.325568.24间颜色红绿蓝黄总平均时间被试1780.97549.03515.2615.33615.13被试2673.13643.27598.43691.87653.03被试3814.63433.13430.37419.87519.83被试4629.57414.13475.03449.5484.97平均时724.575509.89504.7575544.1425568.24间下面对简单反应时和选择反应时进行相关t检验1.建立检验假设，确定检验水准H0:ρ=0H1:ρ≠0ɑ=0.052.计算检验统计量相关性简单反应选择反应简单反应Pearson 相关性1.151显著性（双侧）.849 N443.确定P值和判断结果ν=2，查t值表，t0.05/2,2=0.950,本例的|tr|=0.151<t0.05/2,2,P>0.05,按ɑ=0.05的水准，不拒绝H0，尚不能认为简单反应时和选择反应时之间没有相关性。
心理学中的心理测量方法有哪些？
心理学中的心理测量方法有哪些？心理学中的心理测量方法有很多种。
本文将详细介绍其中一些常用的心理测量方法，并分步骤列出其具体操作。
一、问卷调查法问卷调查法是心理学中最常见的测量方法之一。
它通过向被试者提供一系列问题，来获取他们的自我评价、意见、态度等信息。
以下是问卷调查法的操作步骤：1.确定研究目的：明确要调查的内容和问题。
2.设计问卷：根据研究目的，设计一系列问题，并确保问题的准确性和有效性。
3.选择被试者：确定被试者的范围，并根据研究需求选择合适的被试者。
4.发放问卷：将设计好的问卷发放给被试者，可以通过纸质问卷或在线问卷的方式。
5.收集数据：收集被试者的回答数据，并注意确保数据的准确性和完整性。
6.数据分析：对收集到的问卷数据进行统计分析，得出结论。
二、观察法观察法是通过观察被试者的行为、言语、态度等，来获取信息并进行心理测量的方法之一。
以下是观察法的操作步骤：1.确定观察目标：明确要观察的行为、言语、态度等内容。
2.选择观察环境：选择适合观察的环境，并确保环境对被试者的行为无干扰。
3.制定观察记录表：设计观察记录表，记录被试者的各种行为和态度。
4.观察实施：观察被试者并记录数据，可以根据需要进行实时或定时观察。
5.数据整理和分析：整理观察记录表中的数据，并进行统计分析，得出结论。
三、实验法实验法是心理学中较为严谨和控制的一种心理测量方法。
它通过创造实验条件，观察和测量特定变量的变化，从而推断心理现象之间的因果关系。
以下是实验法的操作步骤：1.确定实验目的和研究问题：明确要研究的心理现象和问题，并设计实验假设。
2.设计实验材料和操作：根据实验目的，设计实验所需要的材料和操作流程，确保实验的科学性和可重复性。
3.选择被试者和分组：确定被试者的范围，并按照实验需要进行合适的分组。
4.实施实验：按照设计好的实验材料和操作流程，对被试者进行实验。
5.数据收集：记录实验中被试者的反应、行为等数据，并确保数据的准确性和完整性。
实验心理学》教案--心理物理学方法
《实验心理学》教案--心理物理学方法一、教学目标1. 使学生了解心理物理学的基本概念、研究方法和实验设计。
2. 培养学生运用心理物理学方法解决实际问题的能力。
3. 帮助学生掌握心理物理学实验的基本技能。
二、教学内容1. 心理物理学概述：心理物理学的起源、发展及其在实验心理学中的地位。
2. 心理物理学方法：感觉阈限、感受性、心理物理定律等基本概念。
3. 心理物理学实验设计：单一变量实验设计、多重变量实验设计。
4. 心理物理学实验技能：实验操作、数据收集与分析。
5. 心理物理学实验案例分析：视觉、听觉、触觉等感觉领域的心理物理学实验。
三、教学重点与难点1. 重点：心理物理学的基本概念、研究方法及其在实验心理学中的应用。
2. 难点：心理物理学实验设计、实验操作和数据分析。
四、教学方法1. 讲授：讲解心理物理学的概念、理论和方法。
2. 演示：展示心理物理学实验过程和结果。
3. 实践：学生亲身体验心理物理学实验，提高实验操作技能。
4. 讨论：分析实验结果，探讨心理物理学在实际应用中的意义。
五、教学准备1. 教材：《实验心理学》相关章节。
2. 实验器材：心理物理学实验所需的仪器和设备。
3. 实验材料：心理物理学实验所需的各种刺激材料。
4. 课件：制作教学课件，辅助讲解和展示。
六、教学步骤1. 导入：通过引入现实生活中的心理物理学现象，激发学生对心理物理学的兴趣。
2. 新课讲解：讲解心理物理学的基本概念、研究方法和实验设计。
3. 案例分析：分析视觉、听觉、触觉等感觉领域的心理物理学实验案例。
4. 实验演示：演示心理物理学实验过程，让学生直观感受实验现象。
5. 学生实验：学生分组进行心理物理学实验，亲身体验实验过程。
6. 结果分析：引导学生分析实验结果，探讨心理物理学在实际应用中的意义。
七、作业布置1. 复习本节课所学的心理物理学基本概念和实验方法。
2. 完成课后练习，包括相关理论知识点的巩固和实验操作技能的训练。
实验心理学实验方法
实验心理学实验方法实验方法：心理学主要研究不同情景下人类的行为。
通常，实验中要求人类参与者做某些任务。
自1990年以来，各种计算机软件的应用，改变了实验的呈现方式，减少了实验误差。
实验除了可以测量反应时、错误率之外，还可在实验之前、之间、之后运用调查、观察的方法研究。
1.实验室实验实验室实验是在心理实验室里使用仪器设备进行的有控制的观察。
它可以提供精确的实验结果，常用于对感知、记忆、思维、动作和生理机制方面的研究。
人类的行为和意识异常复杂，要想得到正确的结果，必须选择合适的实验设计。
试验中要控制额外变量、缩小实验者偏差、平衡实验顺序、选择合适的样本、确定合适的操作定义、选择合适的统计分析方法（很重要）。
2.其他方法除了实验室实验之外，还有个案法、观察法、访谈法、调查法、自然实验法。
心理学是一门实证性很强的科学。
有关被试心理的特点和规律，只能从收集到的实际材料中分析、综合，而不能凭研究者想当然地发挥。
因此，每一个学习心理学的人都要学会正确使用研究方法。
心理现象是复杂的，运用哪一种方法，要根据研究对象、研究条件、研究目的来确定，有时要综合好几种方法才能收集到多方面的资料。
心理学的各种研究方法是收集感性材料的直接手段，目的是要从中分析、归纳出规律性的东西。
因此，每一个学习心理学的人还必须运用唯物辩证法，对感性材料做出全面的、深刻的、相互联系的理性分析，防止片面地、孤立地、静止地研究心理现象。
统计法统计学方法在心理学上的应用开始于高尔顿关于个别差异的研究。
后来瑟斯顿等人又发展了因素分析法。
但统计法一直是与心理测验联系在一起的。
心理测验基本上属于自然实验的范畴，与这里所讨论的狭义的实验方法不尽相同。
把统计法应用于心理实验的设计是与费希尔的工作分不开的。
费希尔发展了方差分析和使用小样本的方法，提出了虚无假设的概念和推论统计等。
他的方法首先应用于生物学和农业的实验设计，后来才推广到心理实验设计上来。
从此就把心理实验中控制其他因素只改变一个自变量的古典设计方法向前推进了一步，开始应用同时改变几个自变量的多因素设计法，并可获得各因素之间的相互作用的信息。
临床医学专业《医学心理学》实验指导
2011级临床医学专业《医学心理学》实验指导第一次实验实验一注意分配实验一．目的测定个体对不同刺激的注意分配能力二．仪器BD—Ⅱ—314注意分配实验仪三．步骤1.接通电源，打开电源开关，电源指示灯亮。
2.主试按“定时”键和“方式”键，设定方式1——7，1表示定时一分钟，7表示三声（高、中、低）反应、光反应、三声＋光反应三项实验连续进行。
3.被试按“启动”键，要求被试在规定时间内，对仪器随机连续发出的高、中、低三种声音信号尽快作出判断和反应，声刺激停止，表示定时已到，声反应结束。
4.中间休息片刻，再按“启动”键，实验继续光反应测试，要求被试在规定时间内，对仪器随机连续发出的不同位置的灯光信号尽快作出判断和反应，工作指示灯灭，表示到达规定的工作时间。
5.中间休息片刻，再按“启动”键，实验继续“三声＋光反应”测试，要求被试在规定时间内，用左右手对同时出现的声和光刺激信号尽快作出判断和反应，当声和光刺激信号同时停止，表示定时已到，一分钟定时的注意分配实验已完成。
此时记录仪器上显示的注意分配值的大小。
6.定时2分钟，重复步骤3、4、5。
四．结果五．讨论1.比较定时1分钟和2分钟注意分配的大小，并说明原因。
2.比较同组成员注意分配能力的差异，并说明造成差异的原因。
（注：Q< 0.5表示没有注意分配；0.5≤Q <1.0表示有注意分配; Q =1.0表示注意分配最大。
）实验二短时记忆实验一．目的测量个体短时记忆的容量二．仪器ZF—短时记忆广度测试仪三．步骤1.接通电源，仪器显示M—0.7记忆广度测试状态。
0.7表示每个数字呈现时间为0.7秒。
2.按启动键，仪器随机显示一组数据，听到一声提示音，并且看到缺位灯亮，被试即可回答。
3.被试根据记忆，按对应的数字键回答，仪器自动记录回答的正确数。
4.重复步骤2、3的操作，当连续听到5声提示音，显示屏呈现END时，表示实验结束。
按显示选择键，记录正确反应数RI。
常规心理学实验仪器
注意力集中能力测定 仪可进行视觉动作学习和 注意力品质的测验；也可 用于射击等体育运动的心 理训练和测试，以达到培 养运动员的注意力、集中 能力以及抵抗外界干扰的 能力。还能研究和测定各 类职业人员的注意力集中 水平。也适用于儿童多动 症等临床医学的测试。
心理学仪器
psychological instruments
在心理学研究工作中用于呈现、控制、测量、计算、检查的器具或设备。心理学仪器种 类繁多，最简单的如机械滑轮、音叉等，极复杂的如电子计算机等。随着现代科学技术的发 展，心理学仪器也在不断更新。
心理学仪器的用途
用实验法探讨心理学问题，仪器是不可或缺的工具。在心理实验中，研究者借助于仪器 才能呈现刺激，施加实验处理；对于无关刺激也只有借助于仪器才能排除，以免干扰实验结 果。此外，仪器还可以帮助研究者观测，记录及对数据进行统计处理。即使用其他方法进行 研究，仪器也是有益的辅助工具。
两点阈测定仪用以测量个体 肌肤辨别两点刺激的最小距离，以 测定被试触觉的敏锐度指标；亦适 用于检测特种职业人员的触觉空 间辨别阈限。
大小常性测量仪是用比配法 原理测定大小常性仪器，也可用于 制作心理量表。测定大小常性时， 主试把一个三角形放在远处，把三 角形的高调到一定尺寸，要求被试 调节近处三角形面积，使之与远处
心理学仪器的优缺点
根据研究课题的需要，利用仪器进行心理学研究有不少优点：①可以排除研究者的某些 主观因素的影响，使呈现刺激和记录反应更加客观、准确。②可以同时长时间地搜集多种资 料。例如，借助多道记录仪可以同时记录被试的脉搏、心跳、呼吸、皮肤电反应和脑电波变 化等多种心理的生理指标。③可用于数量浩大、复杂的数据处理。计算机多元统计软件包的 进一步开发，将在心理学研究中得到广泛的应用。④可用于对人的心理和行为的模拟实验。 用仪器进行心理实验研究的主要局限性在于仪器本身会干扰正在研究的心理和行为的表现。 因为仪器也是一种刺激，并有暗示实验目的的某些知觉线索，被试可能会感受到这些线索的 意义而作出符合实验情境的预期行为或产生不自然的行为。因此，借助仪器所得出的实验结 果往往外在效度低，与人们在日常生活中的心理表现有一定的距离。心理学张老师老师， Q3021922169，考研过程中有什么困惑或者其他一些问题，可以联系老师哦！
重量鉴别器心理学实验仪器操作流程
《重量歧视心理实验仪器操作规程》涉及确保准确和可靠结果的几个关键步骤。
在这次实验中，要求参与者区分不同重量的物体，他们的反应被记录和分析，以深入了解重量感知的心理学。
必须在每届会议之前对文书进行校准。
这涉及确保重量测量准确，设备适当零。
这一步骤对于确保试验期间收集的数据的有效性至关重要。
向与会者简要介绍当前的任务。
他们被告知，他们将获得一系列不同重量的物体，他们的任务是将每个物体分类为"轻"或"重"。
必须向与会者发出明确指示，尽量减少任何潜在的混淆或误解。
一旦参与者准备好，实验就可以开始。
不同权重的对象按随机排列顺序向参与者展示，以防止任何潜在的偏见影响他们的反应。
参与者必须迅速和在没有外来影响的情况下表明对每个物体的分类。
在整个试验过程中，至关重要的是保持一个可控制的环境，以尽量减少可能影响参与者对体重感的任何外部因素。
这可能包括控制照明、背景噪音和视觉干扰等因素。
随着学员们完成任务，他们的答复被记录下来，然后加以分析。
所收集的数据可以提供对重量感知心理学的宝贵见解，包括个人如何根据其重量感知和分类物体。
研究表明，人们往往高估较大物体的重量，低估较小物体的重量，这种现象被称为尺寸—重量错觉。
可以利用实验的结果来审查不同人口裙体之间的加权感可能存在的差异，如芳龄、性莂或文化背景。
这可以产生宝贵的信息，说明经验和教养等因素如何影响个人对体重的认识。
操作重量歧视心理实验仪器涉及仔细校准、向参与者提供明确指示、控制下的实验环境以及透彻的数据收集和分析。
通过遵循这些步骤，研究人员可以获得对重量感知心理学及其在产品设计，人造工程学，心理学等各个领域的潜在影响的宝贵见解。
实验心理学的常用技术(含眼动技术)
事件相关电位成分的特征来推断某种注意状态
的特征和作用。
（1）fMRI的含义：一种新兴的神经影像学方式，
其原理是利用磁共振造影来测量神经元活动所引
发的血液动力的改变。
（2）优点：无创性；可能提供机能性和结构性的
3、功能性磁共振呈像技术图像；极高的空间分辨率，呈像速度非诚快；有大
实验心理学常用技术：（1）眼动技术的含义：通过对眼动轨迹的记录，从中
提取诸如注视点、注视时间和次数、眼跳距离、瞳孔大小
等数据，从而研究个体内在认知过程的一种技术。
1、眼动技术（2）眼动实验方法：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流记录法（叫眼电图记录法）；
光学记录法（现代眼动仪中最主要的类型；主要有反光记
录法、影视法、角膜反光法、EVM3200型眼动仪）。
(PET)（补充）察范围不局限于脑的表层，还可用于测查脑的深层
部位。
（3）缺点：成像时间较长，时间分辨率差；受放
放射性物质剂量的限制；造价很高。
（1）MEG的含义：大脑工作时会形成电流，从而在头颅外表产生
感应磁场，脑磁图仪可以捕捉这些极微弱的磁信号，绘制脑磁图，
5、脑磁图从而反映大脑内部的神经活动。从技术上看MEG也可用于认知
（3）眼动的基本形式：注视（漂移、眼震颤、微小的
不随意眼跳）、跳动和追随运动。
（1）ERP的含义：目前研究脑认知活动的主要
手段之一。它借助于计算机进行实时采样，同步
叠加平均和滤波得出与某种特定认知事件关联的
脑电位变化。
（2）优点：极高的时间分辨率；造价较低；无创性
2、事件相关电位技术性。
（ERP）（3）缺点：空间分辨率低。
（fMRI）量参数供实验者控制。
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实验心理学实验室仪器设备要求：1、一个心理实验室的房间2、电脑20~30台3、实验心理仪器如下：BD－Ⅱ－102型大小常性测量器本仪器可测量大小常性，检验距离线索对大小常性的影响，学习用匹配法测量大小常性，也可以制作心理量表。
主要技术指标：1.两个在黑背景上的白色等边三角形，三角形面积大小可调，其高度调节范围：65——165mm。
2.三角形高度从仪器背面的刻度上读出，测量精度：0.1mm。
3.每个三角形均有一个立柱支撑，其高度可调。
4.每个三角形既可用作标准刺激也可用作比较刺激。
BD－Ⅱ－104A型深度知觉仪深度知觉的准确性是对于深度线索的敏感程度的综合测定。
本仪器可测量人的视觉深度知觉的能力。
它可以广泛地应用于飞行员、炮手、运动员、汽车驾驶员以及其他和深度知觉有关的工作人员的测试或选拨。
主要技术指标：1.七根垂直的竖棒，位于两侧的固定的六根的标准刺激，位于中间可前后移动的一根为变异刺激。
2.一台可驱动中间竖棒的电机。
3.一个操作竖棒移动的手键，手键上有“前进”、“后退”两个按键。
4.变异刺激的移动速度为25mm／秒、50mm／秒快速、慢速二档，移动范围为±200mm，准确度为1mm。
5.标准刺激标尺位置：0、前100mm、后100mm。
6.变异刺激与标准刺激的横向距离：45mm。
7.观察窗尺寸：110×20mm。
8.荧光灯：1支，12W。
9.外形尺寸：605×200×220mmBD－Ⅱ－106B型实测变速色轮本仪器可供多种心理学实验使用，如颜色混合、彩色对比、螺旋后效、诱导色、马赫带现象、似动现象、闪烁临界频率的测定、色调绝对阈限和明度阈限的测定以及闪烁量光法的运用等等。
本仪器由色轮转盘、变速控制器、各种纸盘组成。
变速控制器控制电机转速，并实时测定，数字显示转盘转动速度。
主要技术指标：1.铝制圆盘直径：220mm。
2.铝盘圆周附近刻度及直径110mm处刻度，刻度值皆为0～360°，准确度1°。
3.色轮盘转速0～2000转／分，测速精度优于±2 %。
4.聚光灯：强度可调5.附件：1) 直径为220mm的纸盘6张其中螺旋后效实验用纸盘正反2张；演示诱导色实验用纸盘2张；演示马赫带实验用纸盘1张；似动现象实验用黑白各半纸盘1张，2) 各色纸盘共36张其中白色纸盘Φ=190mm 2张；Φ=110mm 2张；黑色纸盘Φ=190mm 2张；Φ=110mm 2张；彩色纸盘Φ=190mm 12张；Φ=110mm 12张；深灰色纸盘Φ=190mm 1 张；浅灰色纸盘Φ=190mm 1 张；深绿色纸盘Φ=80mm 1张；浅绿色纸盘Φ=80mm 1张3) 似动现象实验用手形图圆盘1个；4) 透明量尺一支BD－Ⅱ－111型动景盘动景盘是心理学教学中演示似动现象常用仪器，演示物体在一定速度下运动所产生的视觉效果。
主要技术指标：1.景盘直径：178mm。
2.景盘内圈安装卡通片，圈壁有16个便于被试观察的孔。
3.电机带动景盘转动，转速0－200转／分，连续，速度实时显示。
4.景盘外箱上有二个观察窗口，直径：40mm。
5.附卡通片3套。
BD－Ⅱ－113型错觉实验仪本仪器主要是证实缪勒－莱伊尔视错觉现象的存在和研究错觉量大小。
主要技术指标：1.线段总长度：200mm，箭头线与箭尾线长度可调，可调范围±20mm2.错觉量长度读数误差：＜0.1mm，位于仪器的背面3.箭羽长度：25mm4.箭羽线夹角：30°、45°、60°5.选用一种夹角箭羽线时的档板：2块BD－Ⅱ－121型时间知觉测试仪本仪器可用于心理教学实验，检测各种因素对时间知觉的影响，掌握用复制法研究时间知觉。
仪器还可以根据主试的要求产生声、光刺激节拍，即以两次光（或声）之间的时间间隔作为刺激变量。
用调整法测量对声、光节拍的估计误差；用恒定刺激法测量被试者对声、光节奏反应的差别阈限；同时能作为简单的节拍器，发出不同节拍的声光信号，控制被试按一定节奏进行时间知觉的训练。
主要技术指标：1.仪器设有六种实验功能，分成二大类。
实验A类是时间长短复制法实验，实验B类是节拍快慢调整法与恒定刺激法测定节奏差别阈限实验。
2.刺激方式：声、光各自呈现及声光同时呈现。
3.实验次数：除实验类型确定次数固定、不限外，10，20次可选。
4.实验A标准刺激时间：实验A-Ⅰ为设定的10个时间(0.5秒, 1秒, 1.5秒, 2秒, 3秒, 4秒, 6秒, 8秒, 12秒, 16秒)；实验A-II为01～99秒，1秒钟一档任意设定；实验A-Ⅲ为0.01～99.99秒手工设定。
5.实验A标准刺激信号类型：连续、间断(频率:1.25, 2, 3, 4, 5, 8, 12.5, 20Hz)、始末共10种。
6.实验A最小计时：0.01秒。
7.实验A计算及显示每次偏差及平均偏差，精度0.01秒。
8.实验B节拍频率范围：实验B-I/II为40～255次/分，实验B-Ⅲ为1～255次/分。
9.实验B节拍声或光持续时间为180 毫秒。
10.实验B计算及显示绝对平均偏差或正确率。
11.被试测试键；被试键盘设有光刺激灯、三个回答操作键以及一个三色提示灯。
12.选购微型打印机（串口，波特率1200），可打印实验结果，得到详细实验数据。
BD－Ⅱ－201A型两点阈量规两点阈量规是为测量肤觉感受性设计的，特别适用于触觉两点阈的测定，学习掌握恒定刺激法的实验方法。
主要技术指标：1.本仪器由一个游标卡尺和三个刺激点构成。
2.刺激点a和b位于卡尺一端，其量程为0~130mm，读数精度0.02mm。
3.刺激点c位于卡尺上端。
4.仪器专用盒尺寸：240×100×25mm，重量250g。
BD－Ⅱ－401A型迷宫本仪器为研究运动学习用，它可以研究一般的学习进程，也可比较学习速度和所犯错误次数的个体差异。
迷宫中路线包括通路、转折、支路和盲巷，从起点到终点只有一条通路，要求被试以最快的速度和最少的错误达到终点。
本仪器为测试棒在槽中移动的触棒迷宫，由微电脑控制，计时记数正确，使用方便。
主要技术指标：1.一个具有20个盲巷的方形迷宫，迷宫有起点与终点。
2.起点与终点位置有光电开关，能自动开始、停止记时。
3.测试棒。
4.盲巷位置有光电开关，测试棒到达盲巷巷尾能自动记录下失败次数，并声响提示。
最大记数99次。
5.计时范围：1ms—9999秒；精度1ms。
6.迷宫与记时计数为一体结构。
7.铝合金仪器箱尺寸：290×300×80mmBD－Ⅱ－405型河内塔河内塔是心理学思维实验中常用的仪器，主要测试被试解决问题的能力及思维活动的过程，即思维方向与运用策略。
河内塔由八个不同直径的圆盘与三个直立的小柱组成。
圆盘中心是空的，可以放在小柱上。
圆盘从大到小依次放在左侧的一个柱上，似塔形。
实验要求圆盘移到右侧的小柱上。
移动过程中，只有顶部的一个圆盘可以移动，并且要求总是大圆盘在下，小圆盘在上。
主要技术指标：1.圆盘：八片，厚度：5mm，直径分别为65、60、55、50、45、40、35、30mm，并依次编号。
2.小柱直径：5mm；3.外包装木箱：260×125×90mmBD－Ⅱ－407型记忆广度测试仪本仪器适用于心理特点测定中的数字记忆广度实验和提高记忆力的训练。
并具有同时测量被试视觉、记忆、反应速度三者结合能力的功能，是一种常用的心理学测量仪器。
仪器由控制器、主试面板、被试面板、键盘输入盒等部分组成。
由微电脑组成控制器。
被试面板装有一位大数码管显示记忆材料，键盘输入回答信息。
主试面板上装有六位数码管实时显示计分、计错、计位、计时。
主要技术指标：1.记忆材料：数字0～9随机组合成三位至十六位数的位组，同一位组内有四组不同的数组。
共有两套编码。
2.记忆材料显示方式：由一个大数码管顺序显示数字，每一数字在数码管上显示时间为0.7秒。
3.应答方式：“顺答”与“逆答”二种。
4.测试成绩显示方式：六位数码管显示测试结果。
仪器自动计分、计错、计位、计时。
测试完十四个位组或被试连续八次记忆错，仪器响蜂鸣，提示主试记录被试成绩。
5.计时范围：0 ～99分59秒BD—II—606型皮肤电测试仪在情绪状态时，皮肤内血管的舒张和收缩以及汗腺分泌等变化，能引起皮肤电阻的变化。
皮肤电测试仪就是以此来测定植物性神经系统的情绪反应。
皮肤电测试常用来作为个体情绪和紧张的一种间接性指标。
它可测量情绪、紧张和唤醒水平的强度。
主要技术指标：1.液晶显示皮肤电的实时变化，显示图形与数值。
液晶尺寸：单色，58*42mm，128*64点阵。
2.实时采样周期：1秒,实时显示实验时间。
3.显示120秒内的皮肤电变化图形。
4.测量范围：皮肤电示意值0～999，相应皮肤电阻2KΩ～2MΩ。
调零电位固定时，皮肤电示意值与皮肤电阻成线性。
5.随机配200克医用导电膏（液）。
6.仪器尺寸：180*120*130mm7.电源：AC220V，50Hz。