第10课时 乘法口诀表
小学二年级上学期数学《乘法口诀表》优质课PPT课件 公开课获奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
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教学目标：
1.在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发 现简单规律的能力；通过应用1~9的乘法的 口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步 体验数学与生活的联系，增强数学意识，发 展数学思考，提高解决实际问题的能力。 3.通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴 趣，与同学合作的态度以及积极探索的精神。
说出下列算式的得数和 所用的口诀.
9 × 6= 8 5 × 9= 7= 8 × 3= 78 × 7= 8× 6= × 7= 3 × 9= 口诀 口诀 口诀 口诀 口诀
口诀 口诀
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语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
贵州省职业技能学历双提升第二章身边的数教案
第二章：身边的数与算教案目录第1课时：认识数字第2课时：加法第3课时：减法第4课时：乘法第5课时：除法第6课时：计算器的使用第7课时：认识时间第8课时：家庭理财第9课时：常用计量单位换算第10课时：折扣换算第11课时：面积计算第12课时：体积及农药配比计算第1课时：认识数字教学目标：1、认识数字的形状和数字代表的意义。
2、知道数的组成及其含义。
3、在实际生活中感受数字的价值。
教学过程：1、认识1-10（1）认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10阿拉伯数字（2）汉字小写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（3）数字汉字大写壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾2、认识10-100（1）认识11-10011、12、13、14、15、16、17、18、19、2021、22、23、24、25、26、27、28、29、3031、32、33、34、35、36、37、38、39、40 ......91、92、93、94、95、96、97、98、99、100（2）数的组成①10个1是10，20个1是20、30个1是30 ......100个1是100。
②1个10是10，2个10是20，......10个10是100。
③1个10和3个1是13，3个10和2个1是32。
3、课题练习（1）6个10和5个1，组成（）。
（2）47里面有（）个10和（）个1。
（3）111是由（）个10和（）个1组成。
第2课时：加法教学目标：1、认识“+”号，理解加法运算的含义。
2、会进行100以内的加法运算。
3、能运用加法知识解决生活中相关实际问题。
教学过程：1、认识并理解“+”“=”符号及含义。
2、10以内的加法计算。
王大妈家有3只母鸡，1只公鸡，她家一共有几只鸡？3+1=4读着：三加一等于四3、100以内的加法一件上衣50元，一条裤子37元，买这一套一共要多少钱？50+37=87（元）4.连加小明妈妈买牙膏用去28元，买洗粉用去34元，买洗碗精用去22元，买这三样东西一共要花多少钱？28+34+22=84（元）5.课堂练习3+6= 6+8= 36+27= 35+13+27=第3课时：减法教学目标：1、认识“-”号，理解减法运算的含义。
小学数学苏教版二年级上册《练习七1 第10课时》教案
小学数学苏教版二年级上册练习七1 第10课时课型: 练习教学内容：P.37、38，练习七第1—7题教学目标：进一步掌握6的乘法口诀，利用6的乘法口诀计算，培养学生计算能力，培养学生学习的兴趣。
教学重点：6的乘法口诀。
教学准备：课件、乘法口诀表空表、口算卡片教学过程：一、基础练习：1、基础性练习：把不完整口诀填写完整。
四五（）五六（）四六（）六六（）（）二十五（）三十（）二十（）十八2、运用性练习：根据算式写出口诀4×5（） 6×6（） 5×5（）5×6（） 4×6（） 3×5（）3、根据口诀写出两道乘法算式。
四六二十四五六三十（）（）（）（）二、应用练习：1、练习七第1题。
将6的乘法口诀填入乘法口诀表，背一背。
2、练习七第2题。
闯关游戏：利用口算卡片让学生任意抽取一张直接说出计算时所用的乘法口诀。
3、练习七第3题。
让学生观察,把得数相同的结果连接起来。
再连线时的思考过程。
4、练习七第4题。
（1）怎样判断哪个得数大？（2）独立完成。
说说自己的思考过程。
5、练习七第5题。
（1）限时2分钟完成。
（2）核对，订正。
6、练习七第6题。
独立完成，说说列式时是怎样想的？7、练习七第7题。
（1）说说题目中有哪些已知条件？要求什么问题？（2）独立解答，校对。
三、作业：数补P. .板书设计：练习七3×2 6×2 3×4 6×56×4 1×6 6×1 2×34×3 4×6 5×6 2×6。
乘法口诀表_幼儿小学教育-小学课件
乘法口诀表教学目标（一）对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律。
（二）熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法。
（三）培养学生的归纳推理能力。
教学重点和难点乘法口诀表的结构和规律。
教具和学具乘法口诀表。
教学过程设计（一）整理乘法口诀表教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表。
出示口诀表。
同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？这个阶段我们又学了7，8，9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（7的乘法口诀有7句，应排在第七横排）8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（8的乘法口诀有8句，应排在第八横排）9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（9的乘法口诀有9句，应排在第九横排）整理出完整的乘法口诀。
同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背。
（如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八）本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？（每部分乘法口诀都有九句）由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀。
把乘法口决的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数。
把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀。
（二）找规律1．斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）以上每句口决只是计算几道乘法算式和几道除法算式。
（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式。
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表一、教学目标1.学生能够掌握乘法口诀表。
2.学生能够正确运用乘法口诀表进行计算。
3.学生能够进行口算解题，提高计算速度和准确度。
二、教学重难点1.乘法口诀表的学习和熟记。
2.口算计算策略的建立与实践。
三、教学过程1. 导入新课教师活动1.与学生一起回顾上节课所学的内容。
2.向学生介绍今天要学习的内容：乘法口诀表，并告诉学生这是数学运算的基本技能，是以后学习的基础。
学生活动1.学生回顾上节课所学的内容，并积极参与教学。
2. 学习乘法口诀表教师活动1.向学生讲解乘法口诀表的构成和规律。
–1乘1=1–1乘2=2 2乘2=4–1乘3=3 2乘3=6 3乘3=9–1乘4=4 2乘4=8 3乘4=12 4乘4=16–1乘5=5 2乘5=10 3乘5=15 4乘5=20 5乘5=25–1乘6=6 2乘6=12 3乘6=18 4乘6=24 5乘6=30 6乘6=36–1乘7=7 2乘7=14 3乘7=21 4乘7=28 5乘7=35 6乘7=42 7乘7=49–1乘8=8 2乘8=16 3乘8=24 4乘8=32 5乘8=40 6乘8=48 7乘8=56 8乘8=64–1乘9=9 2乘9=18 3乘9=27 4乘9=36 5乘9=45 6乘9=54 7乘9=63 8乘9=72 9乘9=812.强调学生需要熟记乘法口诀表，提高口算能力。
学生活动1.学生认真听讲，跟随教师一起学习乘法口诀表。
3. 运用乘法口诀表计算教师活动1.向学生讲解如何利用乘法口诀表进行计算。
–例： 6×7•在乘法口诀表中，找到6和7所在的位置，交叉点上的数字即为答案，即42。
2.让学生进行练习，帮助他们掌握如何使用乘法口诀表进行计算。
学生活动1.学生进行练习，巩固所学知识。
4. 应用教师活动1.将乘法口诀表以及计算题提供给学生，并组织学生进行练习和应用。
学生活动1.学生进行练习和应用，熟练掌握口算的技能，提高计算准确度和速度。
二年级上册数学苏教版《乘法口诀表》课件
➢ 巩固练习
2. 72÷9＝ 8 7×9＝63 56÷8＝7 40÷5＝ 8 6×3＋2＝ 20
42÷6＝ 7 7×4＝28 27÷9＝ 3 7×7＝ 49 7×3＋1＝ 22
54÷6＝9 5×9＝45 81÷9＝9 32÷4＝8 8×6－4＝ 44
➢ 综合练习
3.比一比，看谁填的算式多。
× ＝18
总
要
我们，还在路上……
8×9＝72（棵） 答：一共种了72棵青椒。 （2）要求一共种了多少棵茄子，需要补充什么条件？
茄子每行有 7 棵。
7×6＝42（棵） 答：一共种了42棵茄子。
➢ 拓展练习
张老师买了一些糖果准备奖励给小朋友们，已知糖果 块数在30到50之间，每个小朋友得到的糖果块数与小朋友 的人数同样多。李老师可能奖励了多少个小朋友？
1.仔细观察乘法口诀表，说一说你发现了什么，在小组里交流。
横着看
竖着看
斜着看
拐弯看
➢ 讨论交流
乘法口诀表
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
二二得四 二三得六 二四得八
三三得九 三四十二
四四十六
7×8=56 56÷7=8 8×7=56 56÷8=7
同桌交流：
1.你能熟练背出乘法口诀吗？同桌间比一比，看谁背得熟练！
2.任意指一句乘法口诀，说出乘法算式和除法算式。
➢ 巩固练习
1.在空格里填两数相乘的积，看谁填得又对又快。 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9 1123456789 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
数学的乘法口诀表
数学的乘法口诀表乘法口诀表数字版1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=161×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=641×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81乘法口诀表文字版一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一小学生数学的学习方法一、学会主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。
因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。
乘法口诀表
玩一玩
先说口诀,再说乘法算式。
一五得五
三六十八
六七四十二
七八五十六
六九五十四
三九二十七
四四十六
四八三十二
五五二十五
四六二十四
摘星星：
七 九 六十三 五 七 三十五
三 四 十二 六 七四十二
我们学习的乘法口诀, 在我国二千多年前就有了。 那时把口诀刻在“竹木简” 如图 ,是从“九九八 十一”开始的。所以也叫 “九九歌”。七百多年前 才倒过来,从“一一得一”开始。我们现在学的乘法口诀有45句,叫“小九九”。有的地方用81句口诀,叫“大九九”。
你知道吗
6×7= 9×4= 39+8= 9×9= 54+6= 23－7= 3×7= 4×8= 5×6= 7×9= 8×3= 43+20= 7×5= 6×4= 9×8= 7×8= 8×5= 5×9= 7×7=
4×3=12 米
PPT常用编辑图使用方法
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3.调整大小
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35
63
16
28
请你判断,对就露出 ,错就露出 。
3×4=
5×4＝
建房子
20
12
5×3=
15
2×1=
2
2×5=
10
4×3=
12
5×5=
25
1×2=
2
3×5=
15
3×2=
6
5×4=
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第六单元表内乘法和表内除法（二）
第10课时乘法口诀表
教学内容：
课本第83-84页。
教学目标：
1、在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用1－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
教学重难点：
熟记1-9的乘法口诀，并能熟练进行计算。
教学准备：
课件、乘法口诀表、数字卡片。
教学过程：
一、导入
（出示图片）小朋友，你们看，这些鸽子在干什么？信件太多了，你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢？小组讨论一下，看谁的任务完成的最出色！
二、整理乘法口诀表
1、让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书上这幅图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。
2、小组讨论：怎样填写比较快？
3、学生独立填完口诀表。
4、独立思考：你能发现哪些规律？
5、小组内交流，用规律帮助记忆。
6、试着背一背。
三、巩固练习
1、做“想想做做”第1题－出牌游戏
（1）规则：同桌各出1－9中的一个数，一起说出这两个数相乘的的积。
（2）学生活动，完成第1题的填空。
2、“想想做做”第2题，学生独立计算，集体校对。
3、学生同桌进行比赛，完成第3题。
4、指导学生完成第4题。
四、课堂总结
说一说这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？
板书设计：
一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七
四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六
五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五
六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四
七七四十九七八五十六七九六十三
八八六十四八九七十二
九九八十一
教学反思：
本课系统认识乘法口诀的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。
复习巩固1-9的乘法口诀以及有关问题,加深对乘法意义的认识,提高学生用数学知识解决数学问题的能力。
为了更好地检查学生对“乘法口诀表”的掌握情况,教学中设计了“让学生填一张不完整乘法口诀表”的做法,复习了“九九歌”,让学生受到我国数学文化的熏陶,激发了学生学习数学的信心。