傅雷家书：选择性阅读
部编版八年级语文下册《傅雷家书》：选择性阅读
二、下列有关文学名著的说法错误的一项是( D )
A．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做 人和生活方面进行了有益的引导，表现了他对自己儿子的舐犊 之情。
B．保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区 公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。
C．《名人传》叙述了三位名人在经历肉体和精神上的种种折磨后， 创造了不朽杰作的故事，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的 精神。来自精读细研主要人物
傅雷：严谨，认真，一丝不苟，对亲人和国家有着无私的热 爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
傅雷夫人（朱梅馥）：因材施教，教育思想非常成功。 傅聪：刻苦用功，先做人后成“家”，生活有条有理，严
谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人 格卓越的艺术家。 傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥 哥的光环而骄傲。
知识备查
什么是选择性阅读
我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长 大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革。就读书 而来说，选择性阅读变得更加重要。
选择性阅读是一种理性、目的性很强的阅读方式，它往往 和阅读者的兴趣、思想、关注点密不可分。
知识备查
如何进行选择性阅读
1.根据兴趣进行选择。 根据书中吸引你的地方，进行取舍。例如，对艺术有一定
知识备查
4.根据方法进行选择。 阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体
可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静、心平气和，这 样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以 采取“热读”的办法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一 气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。而理解、记忆性 阅读则可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取 评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的 方法。
《傅雷家书》：选择性阅读
（１）一九五四年八月十六日晚孩子：我忙得很，只能和你谈几桩重要的事。
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。
这两件都不合西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。
对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。
你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。
你只要留心别的有教养的青年就可知道。
刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。
这与群众情绪大有关系，应及时注意。
只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。
这些，我在留学的时代是极注意的；否则，我对你们也不会从小就管这管那，在各种manners[礼节，仪态]方面跟你们烦了。
但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！【阅读鉴赏示例】我阅读了一九五四年八月十六日晚所写的信件，傅雷从穿衣吃饭、坐到“你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处”，希望傅（２）一九五四年十月二日聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告。
这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，绝不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
《傅雷家书》选择性阅读
02
03
分析与批判
总结与笔记
通过对阅读材料进行分析和批判 性思考，培养自己的理解和判断 能力。
在阅读过程中进行总结和做笔记 ，有助于加深对阅读材料的理解 和记忆。
03
《傅雷家书》中的阅读材 料选择
体现傅雷对家庭教育的思考和探索
01
傅雷在《傅雷家书》中通过与 儿子的往来信札，深入探讨了 家庭教育的问题，提出了自己 独特的见解和思考。
要点二
详细描述
在书信中，傅雷对傅聪表现出了深厚的感情和关注。 他不仅关心儿子的生活琐事，还关注他的成长和事业 发展。这种父子情感纽带在传统文化中并不常见，但 傅雷通过自己的教育方式成功地维系了这种亲密关系 。这种情感纽带对于现代家庭来说也有很大的启示作 用。
05
《傅雷家书》选择性阅读 的实践方法
制定阅读计划和目标
《傅雷家书》选择性阅读
2023-11-09
目 录
• 《傅雷家书》简介 • 选择性阅读的重要性 • 《傅雷家书》中的阅读材料选择 • 《傅雷家书》中阅读材料的解读和分析 • 《傅雷家书》选择性阅读的实践方法 • 《傅雷家书》选择性阅读的价值和意义
01
《傅雷家书》简介
书籍背景及作者介绍
背景
20世纪60年代到80年代，傅聪在海外求学和工作，傅雷夫妇写给儿子傅聪和 傅敏的家信。
详细描述
通过对傅聪成长经历的剖析，我们可以看到 傅雷家庭教育的成功。傅聪在音乐方面展现 出了非凡的天赋，并在国际上获得了高度认 可。这得益于傅雷注重培养孩子的兴趣和天 赋，并给予孩子充分的自由和关爱。
父子情感纽带的深入探讨
要点一
总结词
傅雷与傅聪父子之间的情感纽带是《傅雷家书》中最 引人注目的内容之一。
名著导读《傅雷家书》：选择性阅读
● 1说一说
● 简要介绍《傅雷家书》里100多封信件的几大主要内容。
●2 想一想 ● 结合自己的阅读，想一想书信集阅读与小说阅读有什么不同，怎样进行
阅读内容的选择？
●3 晒一晒 ● 有关《傅雷家书》的内容，能够记住哪些触动了自己的语句，写出来与
同学进行比4议一议
● 傅雷除了关心儿子傅聪音乐艺术道路上的成长外，为什么还要给儿子邮 寄中国古典文学名著和有关绘画、雕塑等艺术理论方面的书籍？
●5*写一写 （选做）
● 我给傅雷写的回信
2022年部编版八年级下册语文名著阅读《傅雷家书》选择性阅读
《傅雷家书》选择性阅读一、作者作品二、读法指津选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。
它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
运用选择性的阅读方式有助于我们提高阅读《傅雷家书》的效率。
提示:阅读时可随手做一些圈点、勾画和批注,为后面的专题探究做准备。
不同专题用不同的符号标记,进行整理。
(如下表)三、阅读计划一、选择性阅读思维导图有助于对名著结构的把握,从而对名著的内容有一个总体上的认识。
根据以下导图,可进行选择性阅读。
(一)针对训练1.傅雷教导儿子“感之不深,自然爱之不切;爱之不切,弹出来自然也不够味儿;越是不够味儿,越是引不起兴趣”时,是以听的音乐为例子。
2.[2021·云南中考]名著中的名言:①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
②得失成败尽量置之度外,只求竭尽所能,无愧于心。
③自己责备自己而没有行动表现,我是最不赞成的。
④永远保持赤子之心,到老你也不会落伍。
(1)以上名言出自名著《》,这部名著主要讲。
(2)请结合自己的生活与学习,谈谈你对“自己责备自己而没有行动表现,我是最不赞成的”这句名言的理解。
3.请运用所积累的知识,回答问题。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,即使我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。
请结合原著回答:①傅雷认为在两代人的相处中,青年人应持有怎样的态度?②长辈应克服自身哪些弱点?4.[湖北恩施州中考]请阅读下面的文字,回答问题。
一切学问没有速成的,尤其是语言(1954年4月7日)①聪儿:记得我从十三岁到十五岁,念过三年法文;老师教的方法既有问题,我也念得很不用功,成绩很糟(十分之九已忘了)。
从十六岁到二十岁在大同改念英文,也没念好,只是比法文成绩好一些。
《傅雷家书》：选择性阅读 (八年级下册语文教案)
傅雷家书【教学目标】1．了解什么是选择性阅读，选择性阅读的几种方法。
2．品读名著内容，了解基础知识。
3．理解傅雷家书中的重点语句，能够品析。
4．理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。
5．针对课文专题探究做选择性阅读，完成其中一个探究。
6．能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
7．理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
【教学重难点】1．初步把握书信内容，体会到其中的期望和情感。
认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
2．有选择的阅读《傅雷家书》，探究书信中傅雷的教子之道，父子深情。
3．能够准确而深刻地理解作品的内涵。
4．针对课文专题探究做选择性阅读，完成其中一个探究。
【教学过程】【第一课时】一、什么是选择性阅读学生默读课文，然后回答选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
概括起来，大致有以下一些情形：兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择。
二、作者、作品简介傅雷(1908年4月7日-1966年9月3日)，字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡(今上海市浦东新区航头镇)，中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会(民进)的重要缔造者之一。
早年留学法国巴黎大学。
他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼•罗兰、伏尔泰等名家著作。
20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。
其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。
他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。
《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。
是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。
也是现代中国影响最大的家训。
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。
名著导读《傅雷家书》选择性阅读
名著导读《傅雷家书》选择性阅读1.了解《傅雷家书》整本书的相关内容，激发对《傅雷家书》的阅读兴趣。
2.掌握并能运用选择性阅读的读书方法，感受父子深情，理解亲情。
2课时1.查阅介绍作者和作品的相关资料，大致了解作者的生平和作品。
2.翻看《傅雷家书》的目录，统计《傅雷家书》每年的信件数量，并画出折线图。
看看家书的数量有什么变化，结合《傅雷家书》的内容，从家书的数量变化中，找到背后发生的事件。
（注：如果是译林出版社版本，目录里每个年份都有书信数量）第1课时1.了解《傅雷家书》整本书的相关内容，激发对《傅雷家书》的阅读兴趣。
2.掌握读书方法，学会进行选择性阅读。
一、新课导入有这样一本书，被称为“一部最好的艺术学徒修养读物”，“也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。
这本书的作者深厚的文字功底、精湛的艺术修养让读者们叹为观止，而书中流露出的浓浓深情更是引发了无数读者的共鸣。
今天就让我们一起走进这本名著——《傅雷家书》，去体会它的艺术魅力……（板书：《傅雷家书》选择性阅读）二、作家作品生畅谈自己了解到的作者及作品内容，师及时归纳。
傅雷（1908—1966），我国著名翻译家、作家、美术评论家。
他一生翻译了法国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及其夫人1954—1966 年间写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信摘编。
作品以傅雷对儿子浓浓的父爱和苦心孤诣的教育引导为线索，在为人、为学等方面给孩子以教育指导。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养了两个孩子，而这两个孩子也不负父母的栽培，最终，傅聪成为著名钢琴大师，傅敏成为英语特级教师、翻译家。
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：①把傅聪当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；②激发青年人的感想；③训练傅聪的文笔和思想；④时时刻刻、随处给傅聪做个警钟，做一面“忠实的镜子”，在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
八年级语文下册名著导读 《傅雷家书》 选择性阅读
傅雷先生将自己浓烈的家国情怀、对艺术的赤忱之心以及在为人处世 上的谦逊、诚恳融入家书，潜移默化感染着儿子傅聪，也感染着如今正读 着家书的我们。“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，言 犹在耳。
傅雷先生作为一位目光如炬的先行者，为儿子指出求学、修养、艺术 的最高境界，并告知抵达那境界的方法：如何拥有宽广博大的胸襟，如何 处理艺术与生活的关系，如何平衡社交与独处……书中还有大量对音乐、 绘画、文学、哲学的精辟见解，使我们也受益匪浅。
您说：“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人， 生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累， 真正的解脱。”
您主张保持一种高潮时不过分紧张、低潮时不过分颓废 的平和、平衡的心态，认为“廓然无累”是一种理想的心理 状态。
您说：“艺术本身已是激动感情的，练习时万万不能再紧 张过度。人寿有限，精力也有限，要从长里着眼，马拉松赛跑 才跑得很好。你原是感情冲动的人，更要抑制一些。”“多抑 制情感，多着重于技巧，多用理智，我相信一定可以减少疲 劳。”
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地 的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形 中就是替国家播种、施肥、垦植！”
“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第 三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个 ‘爱’字！”
“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、 声调。要做到越有理由，态度越缓和，声音越柔和。”
傅雷教导儿子 如何做人
做一切小事要和弹琴一样养成讲究干净的习惯。⑤在1956年10月11
日下午的信中，傅雷教导儿子对人要圆通，说话不要太直，要顾及
他人感受。⑥在1957年3月18日深夜的信中，傅雷对儿子谈到了平
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《傅雷家书》选择性阅读教学设计
一、教材分析
《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，收录了1954--1966年间傅雷先生及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的186封书信，最长的一封信长达七千多字。
字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
这本书信集出版后，产生了很大的影响。
《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”，是一部丰富精神、完善人格的教科书，不但给我们人生观的教育、艺术的教育和传统文化的教育，还给予我们亲情和家庭的教育。
这是一部苦心孤诣的教子篇。
二、学情分析
本班学生语文学习兴趣比较高，喜欢读书。
我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。
知识增长大大超过个人接受的速度，引发了学习方式的变革。
就读书来说，选择性阅读变得更加重要。
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，本班学生根据自己的兴趣、问题、目的、方法等不同的角度对《傅雷家书》进行选择性阅读。
在自读的基础之上，自由组合学习小组进行读书交流，读书收获颇丰，受益匪浅。
三、教学目标
1.创设愉悦的交流氛围，让学生走进文本，走进傅雷对傅聪的谆谆教诲中，去体悟其浓浓的爱子之情。
2.采用学习小组合作与各抒己见相结合的方式进行交流汇报，促进个性化阅读与合作化阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.在体悟父子情深的同时，涵养自己的情感。
四、重点难点
1. 走进傅雷对傅聪的谆谆教诲中，去体悟其浓浓的爱子之情。
2. 促进个性化阅读与合作化阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
在体悟父子情深的同时，涵养自己的情感。
五、教学准备
1.学生独立阅读《傅雷家书》，并最好摘抄和批注。
（4周时间）
2.以兴趣小组为单位进行专题探究，合作设计交流计划。
（2周时间）
3.思维导图设计，给傅雷写回信。
（1周时间）
4.多媒体课件制作。
（1周时间）
六、课时安排
1课时
七、课型
读书汇报交流课。
八、教学方法
探究法、点拨法、交流法
九、教学过程：
（一）教师导入
我们用了8周时间阅读名著《傅雷家书》。
同学们从兴趣、问题、目的、方法等不同的方面进行了选择性阅读，并在自读的基础上自由结合成学习小组。
那么本节课我们就来上一节《傅雷家书》的汇报交流课，一起来分享你的所读、所思与所悟，期待你们的思维碰撞出耀眼的火花。
（二）学生汇报交流
1.纵观全书（刘洋萌组）
素材：PPT、名言摘抄合集、书签
作者：傅雷，（1908—1966）我国著名翻译家、文艺评论家。
毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。
译作丰富，行文流畅，文笔传神。
主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等等。
内容梗概：《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，收录了1954--1966年间傅雷先生及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的186封书信，最长的一封信长达七千多字。
字里
行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
这本书信集出版后，产生了很大的影响。
名家评价：
《傅雷家书》是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。
——金庸这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
——楼适夷写信目的：傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：
①把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；
②激发青年人的感想；
③训练傅聪的文笔和思想；
④做个警钟，做面‘忠实的镜子’。
艺术特色：
①以书信的形式；
②真情的流露；
③文字生动优美，读来感人至深。
书中名言摘抄：
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。
④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
2.走进专题
专题一：教子之道
人际交往（徐延卓组）素材：书、PPT
读书求学（张源组）书、PPT
生活细节（李浩源组）书、PPT、思维导图
情绪处理（殷曦萌组）书、PPT
艺术修养（刘鉴漫组）书、PPT
专题二：父子情深（各抒己见）
“千里见字如见面，万山遮目不遮心”结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，感受傅雷苦心说教背后流露出的浓浓的父爱。
（学生结合自身谈感悟）
专题三：我给傅雷写回信
傅雷的拳拳爱子之心，绵绵爱子之情深深地打动你我的心。
请把你的情感付诸笔端，以写回信的方式，跨越时空与傅雷进行交流。
（三）教师总结
在《傅雷家书》中，傅雷用自己的亲身经历教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家民族荣誉感，要有艺术和人格尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。
《傅雷家书》中，父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。
所以，老师建议同学们把这本《傅雷家书》推荐给你的父母，
与父母一起感受傅雷的拳拳爱子之心。
十、板书设计
《傅雷家书》汇报交流课。