《音乐能告诉我们什么》教学设计
幼儿园小班音乐教案：让孩子感受音乐的魔力
幼儿园小班音乐教案：让孩子感受音乐的魔力音乐是一门神奇的艺术，在幼儿园小班教学中，通过恰当的音乐教学方法，我们可以让孩子更好地感受音乐的魔力。
在孩子的成长过程中，音乐不仅能够培养他们的音乐素质，更能够培养他们的情感、语言、认知等多方面能力。
本文将从幼儿园小班音乐教学的目的、内容、方法和注意事项四个方面进行介绍。
一、教学目的1. 激发孩子的音乐兴趣：通过丰富多彩的音乐教学活动，使孩子产生浓厚的音乐兴趣，培养他们对音乐的感知和理解能力，激发他们对音乐的热爱。
2. 培养孩子的音乐表达能力：通过音乐活动，提高孩子的音乐表达能力，让孩子能够通过音乐表达自己的情感和思想。
3. 培养孩子的音乐鉴赏能力：通过音乐活动，提高孩子的音乐鉴赏能力，让他们在欣赏音乐时，能够从中感受到音乐所传达的情感和精神内涵。
二、教学内容1. 身体韵律：通过动作、舞蹈等方式，开发孩子的身体韵律感知和协调能力。
2. 音乐律动：通过节奏和旋律，培养孩子的音乐节奏感和旋律感，让他们能够欣赏、演唱各种不同类型的歌曲。
3. 声音比较：通过听辨、对比不同类型的音乐，让孩子能够分辨各种乐器和音乐风格之间的不同。
三、教学方法1. 身体感知法：通过身体动作、舞蹈等方式，让孩子感受音乐的节奏和旋律。
2. 参与体验法：通过音乐合唱、音乐游戏等方式，让孩子参与音乐活动，激发他们的音乐兴趣和热爱。
3. 贴近生活法：通过唐诗、民谣等方式，让孩子在欣赏音乐的同时，了解中国传统文化，培养他们的文化素养。
四、注意事项1. 营造良好的音乐氛围：让孩子处在一个充满音乐元素的环境中，增强他们对音乐的感知和鉴赏能力。
2. 创设多样性的音乐教学活动：让孩子从不同角度、不同方式感受音乐魔力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
3. 鼓励孩子参与：教师要创造条件，让孩子们积极参与到音乐教学中来，激发他们的参与兴趣，促进他们的发展。
小结音乐教育是幼儿园教育不可或缺的重要课程之一。
在幼儿园小班教学中，音乐教育不仅能够培养孩子的音乐素养、音乐表达能力和音乐鉴赏能力，还能够促进孩子的身体、认知、语言、情感等多方面能力的发展。
《音乐能告诉我们什么》教案
《音乐能告诉我们什么》教案授课教师：邹烨安一、教学对象：高一年级学生二、教学目标：1.能注意到不同音乐表达的不同情感，用简单的语言说出“音乐能告诉我们什么”。
2.了解变奏曲式，能简单说明变奏曲式的特点，知道《少女的祈祷》的作品结构。
3.了解标题音乐和非标题音乐，能用简单的语言说出两者的含义，能举例标题音乐的作品和非标题音乐的作品。
三、教学内容：本节课的主题是“音乐能告诉我们什么”。
通过前两节课的学习，学生已了解了音乐的基本要素，也学会了将听到音乐时的感受或者想象到的画面用语言描述出来，本节课主要是将二者结合，归纳总结音乐能告诉我们什么。
在归纳总结音乐能告诉我们的同时，也学习了解变奏曲式、标题音乐和非标题音乐。
所以在本堂课的开始，我将会带领学生回顾之前学习的内容，通过一首小的变奏曲歌剧《魔笛》的选段，来引入变奏曲式的概念，为后面分析《少女的祈祷》的曲式结构做铺垫。
分析欣赏完《少女的祈祷》后，由此引出标题音乐的内容，再由标题音乐引出非标题音乐。
最后展示音乐的基本特征，让学生自己归纳总结“音乐能告诉我们什么”。
四、教学重点：1.能组织语言描绘出听到音乐后感受到的画面，或能用几个词语概括所听音乐表达的感情，并能从音乐要素方面分析音乐。
2.学会分析《少女的祈祷》作品结构，了解变奏曲基本结构。
五、教学难点：1.清晰区分标题音乐和非标题音乐，给予乐曲名称和音乐内容后能快速判断出是标题音乐或非标题音乐。
2.总结“音乐能告诉我们什么”。
六、教学准备：PPT；钢琴；《少女的祈祷》音频；莫扎特《魔笛》曲谱；二胡曲《二泉映月》、《赛马》片段；贝多芬《月光奏鸣曲》第一乐章片段；莫扎特《g小调第四十交响曲》片段。
七、学情分析：通过之前的学习，已了解什么是音乐和音乐的基本要素，也培养了从音乐中听到感情的耳朵，并把这种听觉效果能用自己的语言表达出来。
八、教学过程：1.导入：师：在上节课中，李老师已经带领大家学习了音乐的基本要素，请一位同学告诉我们，音乐的基本要素有哪些？生：旋律、速度、力度、节奏、节拍、调式……师：很好，那么我们听音乐，是否能听到这些基本要素呢？这些基本要素是音乐可以明确告诉我们的吗？生：可以。
教导孩子借助音乐和歌曲表达情感
教导孩子借助音乐和歌曲表达情感在孩子的成长过程中，情感表达是非常重要的一部分。
而音乐和歌曲作为一种艺术形式，能够帮助孩子更好地表达自己的情感，同时也促进他们的情感发展和认知能力。
本文将探讨如何教导孩子借助音乐和歌曲表达情感，以及这种方法对孩子的成长和发展所起到的积极作用。
音乐与情感表达音乐作为一种跨文化、跨时代的艺术形式，具有独特的情感表达功能。
通过音符的组合、旋律的起伏、节奏的变化等元素，音乐能够触动人们内心深处的情感，引发共鸣。
对于孩子来说，通过学习音乐和歌曲，他们可以学会用声音来表达自己的情感，无论是快乐、悲伤、愤怒还是惊喜，都可以通过音乐找到合适的方式来宣泄和表达。
音乐对孩子情感发展的影响研究表明，音乐对孩子情感发展有着积极的影响。
首先，音乐可以帮助孩子认识和理解不同的情感，培养他们对情绪的敏感度和表达能力。
通过学唱歌曲、演奏乐器等活动，孩子可以更好地体验到各种情感，并学会用音乐来传达自己的情绪。
其次，音乐还可以帮助孩子调节情绪。
在面对挫折、压力或焦虑时，孩子可以通过聆听舒缓的音乐来放松心情，缓解负面情绪。
同时，在经历快乐时，欢快的音乐也能够增强孩子的愉悦感，让他们更加享受生活。
如何教导孩子借助音乐和歌曲表达情感1. 创造良好的音乐环境为了帮助孩子借助音乐和歌曲表达情感，家长可以创造一个良好的音乐环境。
在家中播放各种类型的音乐，让孩子接触不同风格和流派的音乐作品，培养他们对音乐的兴趣和理解。
此外，家庭中也可以摆放一些简单的乐器，如小提琴、钢琴等，让孩子自由地演奏和创作。
2. 与孩子一起唱歌唱歌是一种简单而有效的情感表达方式。
家长可以与孩子一起唱歌，在合适的时机分享自己的喜怒哀乐。
通过唱歌，家长可以引导孩子用声音来表达自己的情感，并倾听他们内心深处真实的想法和感受。
3. 鼓励孩子参与音乐活动除了在家中进行音乐教育外，家长还可以鼓励孩子参与学校或社区举办的音乐活动。
让孩子参加合唱团、管弦乐队等集体活动，与其他小伙伴一起分享音乐带来的快乐和成就感。
幼儿园歌曲教案：启发孩子的想象力
幼儿园歌曲教案：启发孩子的想象力一首动听的歌曲可以不仅可以让孩子们快乐地唱、跳、动，而且可以激发他们的想象力和创造力。
幼儿园歌曲教案的编制需要考虑到孩子们年龄特点、兴趣爱好、情感需求等方面因素，着重培养孩子们的语言能力，物理能力，音乐感觉和美感等。
一、歌曲教案的基本结构1.教学目标：通过教授歌曲，提高孩子们的语言表达水平，引导他们对生活的认识和理解能力，调动孩子们的情感，增强他们的思维能力及审美能力。
2.教学目标：（1）了解歌曲内容：完成歌词朗读和讲解，引导孩子们理解歌曲的特点和主题。
（2）学习歌曲节奏和韵律：通过歌曲的演唱和音乐运动活动，培养孩子们的音乐感觉。
（3）创意活动：在唱歌的过程中，教师可以通过指导孩子们进行创新性的创意绘画，让孩子们将自己对歌曲的感受和理解，通过绘画的方式表达出来。
（4）课后延伸：课后教师可以使用一些图书、音频和视频等资源，引导孩子们对歌曲内容的理解和思考。
二、歌曲教案中的教学重点1.歌曲歌词的教授：通过阅读歌词，引导孩子们理解歌曲的主题和情感，并培养他们的语言表达能力。
2.节奏韵律的教授：歌曲中的节奏和韵律是激发孩子们音乐感觉的最重要的因素，教师需要追求歌曲的美感，通过唱歌和跳舞等各种方式，提高孩子们的音乐表现能力。
3.创意活动和游戏：在唱歌的过程中，教师通过创意活动和游戏引导孩子们参与其中，调动全身感觉和动手创造时的灵活性，提高孩子们的想象力和创造力。
4.情感教育：通过唱歌，引导孩子们感受生活，培养他们对生活的喜爱和感悟能力。
同时，教师可以适当加入一些小故事和感言，为孩子们的心灵做一些难以言语的呵护。
三、幼儿园歌曲教案概述在幼儿园歌曲教案的编制中，要注重歌曲内在的情感和美感，要从孩子们的角度出发，了解他们喜爱的主题、音乐元素等，通过教学方式，提高孩子们的文化意识和语言表达能力，激发他们的想象力和创造力，培养孩子们对生活和音乐、美感的热爱。
同时，歌曲教案的教师还要注重自身的素养和教学方式，打造一个可以引导孩子们的快乐生活和自我表达的等待空间。
高中音乐说课稿三篇
高中音乐说课稿三篇高中音乐说课稿篇1一、音乐能告诉我们什么一、说课程标准，即三位一体的课程目标。
主要讲怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。
不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等等。
二、说教材，即介绍课本教学内容。
本课教材是高中音乐鉴赏第一单元《音乐的欣赏》的第一节《音乐能告诉我们什么》。
本课的教学内容主要包括这一课的导言和钢琴曲《少女的祈祷》以及交响乐《第一交响曲》，因为内容比较多，我用两个课时来完成教学。
由于学生普遍对理论知识兴趣不浓，我在分析基本要素的时候会结合音乐作品来分析。
这两节课我都会应用计算机多媒体课件教学手段，贯彻思考，体验，表现的原则，使学生充分体验和感受音乐。
三、说教法，即讲解主要教学方法。
根据教材特点和配合学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，在教学过程中，创设和谐而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主体性和教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐。
四、说学法，即讲解学生如何在教师的引导下进行学习。
学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。
在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结合作品，而不是生搬硬套的讲授。
两节课我会充分做好跟学生的互动，在第一课时的导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动。
总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识。
五、说重难点，即讲解该课程中的教学重点和难点。
本单元的重点是让学生学会怎么去鉴赏音乐，难点对陌生的音乐能够升入的了解与认识。
六、说教学过程，即讲解教学过程和具体教学步骤。
本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用，下面我主要讲第一课时的教学过程，在这一课中我主要采用对比聆听法，讲授法，谈话法，练习法等。
1）导入：谈话导入：音乐与人生有什么关系？设计意图是引起学生的思考，在这有环节中我用的是谈话法。
音乐能告诉我们什么《2》
伏尔塔瓦河是捷克共和国最长河流。长435公 里(270哩)，流域面积28,093平方公里(10,847 平方哩)。源出波希米亚西南部，上游为波希 米亚森林中的泰普拉伏尔塔瓦河和斯图代纳伏 尔塔瓦河。先向东南而後向北穿越波希米亚， 在布拉格北29公里(18哩)处的梅尔尼克注入易 北河。
作者
斯美塔那
第一乐章《维谢格拉德》描写古代捷克的光荣历史
第二乐章《沃尔塔瓦河》描写纵贯捷克的沃尔塔瓦河的风光 第三乐章《沙尔卡》描写民间传说中的女英雄
第四乐章《捷克的田野和森林》生动描写了祖国的自然风光
第五乐章《塔波尔》和第六乐章《布兰尼克山》描写了人民与 异族压迫者的斗争。
1、 小溪逐渐汇入大河，响起了作品中最为 著名的河流奔腾的主题，展示了沃尔塔瓦河瑰丽、 庄严的景象，表现了强烈的民族自豪感。
伏尔塔瓦河
交响诗套曲《我的祖国》创作于1874——1879年间，在音乐史 上有着很高的地位，历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。 作品中充满了爱国的热情，乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有
诗意。斯美塔那是在丧失了听力后用心灵谱写这组作品的，并
在每个乐章都加上了内容的说明。 作品共分六个乐章：
5、月光下水仙女起舞（月亮水仙的舞蹈）：感觉那 种平静流水的旋律。（乐器主要是长笛，竖琴间插琶 音如水波荡漾
6、伏尔塔瓦河主题再现。 7、圣约翰峡谷：长号、圆号、大鼓、定音鼓， 奏出各种不同音型，以较快的速度和很强的力 度描绘河水的波涛汹涌。
8、伏尔塔瓦河的滔滔流水，缓缓汇入易北河。
听赏全曲，随着音乐画出想象的图像，将听音 乐时在头脑中产生的画面画出来。
音乐能告诉我们什么（二）
交响曲欣赏：《伏尔塔瓦河》
长笛
小提琴
(新)高一音乐教材目录
第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章)二、培养音乐的耳朵上林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）夜（《山林之歌》第五乐章）1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲（第一乐章）夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律·人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲（第四乐章）欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五（命运）交响曲（第四乐章）三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三（英雄）交响曲（第二乐章）一个华沙幸存者（片段）四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya（什锦菜）拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲（选段）三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春（小提琴协奏曲《四季》之一）水上音乐组曲（第一曲）第一百另一（时钟）交响曲（第二乐章）弦乐小夜曲（第二乐章）五、音乐——从古典走向浪漫第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲（第二乐章）蓝色狂想曲（节选）远古孩子的声音（选段）第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战（清唱剧《亚历山大·涅夫斯基》第五乐章）二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队（选场）卡门（选场）三、舞剧的灵魂珊瑚舞（《鱼美人》选段）伎乐天（《敦煌梦》选段）那根藤缠树（《篱笆墙的影子》选段）春之轮舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧场竞技》选段）四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》选段）锣鼓喧天齐把道喊（豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黄梅戏《天仙配》选段）心知傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花·答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves（绿袖子）The Song of Eagle（山鹰之歌）命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。
小学音乐教案：用古典音乐传递知识,感受美妙的艺术之美。
小学音乐教案：用古典音乐传递知识，感受美妙的艺术之美古典音乐一直都是音乐爱好者心中的经典，它代表了艺术、文化和历史。
而在小学音乐教育中，古典音乐也是一种非常适合教学的资源。
通过古典音乐的学习，不仅可以让孩子们学到音乐知识，而且可以让他们感受美妙的艺术之美。
本文将以小学音乐教案为主题，讨论如何用古典音乐传递知识，感受美妙的艺术之美。
1.关于小学音乐教育小学阶段是一个孩子学习的黄金时期，音乐教育也是小学生必学的课程之一。
通过音乐教育可以培养孩子们的表达能力、情感体验和审美能力。
小学音乐教育的重点在于启发孩子们学习音乐，鼓励他们尝试各种乐器和唱歌，在欣赏音乐的过程中，孩子们逐渐了解和掌握音乐的知识和技能。
同时，音乐教育还需要在学习知识的同时，注重对孩子们情感、认知和创造力的培养。
2.为什么使用古典音乐进行小学音乐教育古典音乐一直被认为是音乐中最高端、最复杂和最具有历史性的类型之一，而在小学音乐教育中，古典音乐也被广泛运用。
使用古典音乐进行小学音乐教育有以下几点好处：2.1开发听觉能力古典音乐以复杂和细腻的旋律和和声著称，通过世界上最伟大的作曲家创作的作品，让孩子们的耳朵逐渐敏锐起来。
孩子们可以通过聆听不同类型的古典音乐，了解不同的音乐元素，开发他们的听觉能力。
2.2培养孩子们的审美能力古典音乐是一种在欣赏方面非常独特的音乐类型。
通过对古典音乐的欣赏和分析，孩子们可以了解到不同的音乐元素，这将有助于他们的音乐理解和判断能力的培养。
同时，欣赏古典音乐也可以培养孩子们的审美能力，让他们在音乐和艺术领域更加敏锐。
2.3了解历史和文化古典音乐在历史和文化方面都有其独特的价值。
通过学习和欣赏古典音乐，孩子们可以了解到历史背景和文化背景，并了解古典音乐在各个历史时期的发展和演变。
3.如何使用古典音乐进行小学音乐教育在小学音乐教育中，古典音乐的运用极其广泛。
根据教材不同，也可以设计不同的古典音乐教育案例。
下面是几个基于古典音乐的案例。
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《音乐能告诉我们什么》教学设计
教学目标:
初步了解流行音乐、古典音乐和民间音乐，感受音乐的情绪，通过对比不同情绪的音乐，初步分析音乐各要素对音乐情绪的表现的作用，培养学生对聆听古典音乐民间音乐的热情与兴趣。
教学重点难点：
探究音乐情绪的成因。
教学方法：
情景设置法、比较归纳法
教学过程：
一、导入：
同学们好。
今天我们一起来学习聆听音乐。
可能有同学会说：聆听音乐，我们天天听了。
我们用MP3下载聆听音乐，我们用手机上网聆听音乐，你听过我们这么多音乐吗？你这个老师，不知天高地厚。
是的，可能是你们说的一样，但是我问你，你听的是什么音乐呢？流行音乐？很好，你听明白了吗？我敢说，你肯定没听明白。
为什么呢？这是我的经验作出的判断。
前一周我做了一个实验，我的女儿很早就做完作业，用MP3听着什么，我过去，他说别打扰他，他正在享受音乐。
我说，让我听一下好么？我听了一段，我问他，这个音乐的节拍是什么？音乐里包含了什么样的情绪？这些情绪是通过哪些音乐元素表现出来的？音乐前段与后段有什么区别？他答不上来。
昨天我路过音响器材店，店面打着一个很大的标语——律动你的生活。
音乐很强，我们也听听。
（播放音乐摇滚音乐）这时我的手机也响了，我的手机铃声是一段音乐，我想同学们的手机也有音乐铃声吧。
我们也来听听。
（播放音乐《弦乐-小夜曲》）因为接听电话，我躲到音响器材店的旁边的文具用品店，文具用品店里也在放音乐，我们也听听（播放《马桑树儿搭灯台》）；3个音乐在我耳朵里转啊转，谁能告诉我这3个音乐有什么不同呢？
1、流行音乐通常是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。
流行音乐是一种以赢利为主要目的创作的音乐。
它的市场性是主要的，艺术性是次要的。
有些歌曲虽然用通俗唱法演唱，但它的思想性、艺术性较高，这类歌曲不属于商品歌曲。
如《大中国》、《掌声响起来》等。
2、古典音乐有广义、狭义之分。
广义是指创作技术复杂多样、所能承载的内涵厚重的音乐，与通俗音乐和民间音乐区别明显。
狭义指古典主义音乐，是1750－1820年这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。
此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特和贝多芬。
3、民间音乐，简称民谣、民歌、民乐或民曲，国际民间音乐协会解释定义为“经过口传过程发展起来的普罗大众音乐”，也就是该音乐散布过程，纯粹是由演奏者或音乐接收者记录教习，并亲自相传所得。
所以，在我们的音乐鉴赏课堂，我和大家一起完成的是聆听古典音乐和民间音乐。
目的有2个：让大家能听明白古典音乐和民间音乐，只有懂了，才有可能喜欢它。
2:、让大家喜欢他们，只有喜欢了，你才能让你的感受去感染整个社会，你就会是古典民间音乐的传承者，你把喜欢的音乐介绍给你的朋友，你的家人。
可能有一天，你会对你的儿子女儿说，嗨，听听这个音乐吧。
比你听的摇滚好听多了。
二、情感体验：
1、既然你这个老师说，要让我们喜欢古典音乐，你得花功夫，我们可不一定能听懂，也不一定会喜欢。
没关系，我们慢慢来。
首先我们来感受音乐的情绪。
播放《江河水》
我看到很多同学表现出悲伤。
请问：谁让你伤心了？音乐的那个元素让你伤心了？出示黑板【乐器表现的音色、旋律、力度、节奏、速度、和声、其他】
播放《北京喜讯到边寨》
音乐的情绪是什么呢？热烈、欢腾……刚才都是悲伤凄凉，一下子变化成热烈欢快，跨度确实比较大，
是哪个音乐要素很明显的让你感到这样的情绪呢？
播放《茉莉花》（萨克斯版）
这音乐的情绪又是什么呢？抒情、休闲，经过大喜大悲之后，我们终于感悟到了悠闲，是哪个音乐要素很明显的让你感到这样的情绪呢？
有人说旋律音乐的灵魂，节奏是音乐的骨架、和声是音乐的血肉。
看来确实有些道理。
2、其实影响音乐情绪的还有很多，我们来听宋祖英的《中国永远收获着希
望》，和《少女的祈祷》主题音乐与第四变奏，谁听到了其中的变化？发生了什么变化？这个上午，同学们必须多仔细思考认真感受了。
老师问题很多。
三、启发联想
又一次，我做了一个梦，我听到了这样一段音乐，但是我怎么也记忆不起是哪个场景听到的。
你们帮我联想联想。
【播放春节序曲】
音乐作品能为我们带来情感体验，使我们产生联想和想象。
不同的音乐作品会使我们产生不同的联想和想象。
不同的人对同一音乐作品的感受、理解和想象会各有不同，因人而异。
同一个音乐作品在不同的时候欣赏会带来不同德感受。
六、总结：
通过这节课，我们知道了音乐能唤起你们的情感反应，通过欣赏音乐，能参与和再次创造音乐，通过音乐联想，能开发我们的大脑，提高我们的智商。
而且还知道了人对音乐的感悟不相同，从音乐聆听中的收获也不同。