My schoolbag教案教学设计
My schoolbag 教学设计教案
My schoolbag 教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准本课程依据我国《义务教育英语课程标准（2011年版）》进行设计，以培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能为目标。
1.2 教材分析本节课选用的人教版《新目标》英语八年级上册，以话题“我的书包”为主线，引导学生学习描述书包内物品的词汇和句型。
1.3 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
通过对书包这个日常用品的介绍，激发学生对英语学习的兴趣。
第二章：教学目标2.1 知识目标学生能够掌握描述书包内物品的词汇和句型，如：pencil box, eraser, ruler, book, notebook等。
2.2 能力目标学生能够在课堂上熟练运用所学词汇和句型进行交流，提高听说读写能力。
2.3 情感目标培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度，增强团队协作意识。
第三章：教学内容3.1 核心词汇pencil box, eraser, ruler, book, notebook等。
3.2 主要句型What's in your schoolbag?I have a schoolbag. It's blue/yellow/red.My schoolbag is big. It has got three pockets.I have got some pencils, an eraser, a ruler and a book.第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问学生：“What's in your desk?”引导学生思考，进而引入本节课的主题：“My schoolbag”。
4.2 展示教师展示一幅书包的图片，引导学生用英语描述书包的外观和颜色。
4.3 操练学生两人一组，用英语互相描述对方书包内的物品，并练习本节课的主要句型。
4.4 巩固教师组织学生进行小组活动，用英语编写关于书包的小故事，并展示给全班同学。
Unit2Myschoolbag第5课时教学设计(22张)
3.学生能够理解一般现在时的概念和用法，并能够运用一般现在时进行描述。
4.学生能够了解并体验不同国家的学习用品文化，提高他们的跨文化交际能力。
2.作业评价：
（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生的学习效果，及时发现学生的错误并进行纠正。
（2）作业点评：教师对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生积极参与课堂学习，提高学生的学习兴趣和动力。
-导入新课：教师通过一个有趣的故事或视频等方式，引出《Unit 2 My schoolbag》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解《Unit 2 My schoolbag》的知识点，如单词的含义、句型的用法等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述书包和学习用品的技能。
（2）句型难点：对于部分学生来说，理解和运用句型"What's in your schoolbag?"和"I have..."可能存在困难，需要教师通过反复练习、情景模拟等方式帮助学生掌握。
（3）语法难点：一般现在时对于部分学生来说可能比较难以理解和运用，需要教师通过实例解析、练习巩固等方式帮助学生掌握。
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《Unit 2 My schoolbag》的知识点。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述书包和学习用品的技能。
《My schoolbag》教学设计
《My schoolbag》教学设计一、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读单词：schoolbag,pencil,pen,book,ruler。
2.学生能够运用句型“What's in your schoolbag?I have...”询问和回答书包里的物品。
3.培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握单词和句型，询问和回答书包里的物品。
2.难点：准确发音，尤其是“schoolbag”的读音。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、情景教学法。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一个书包，问学生：“What's this?”引导学生回答：“It's a schoolbag.”（2）教师打开书包，拿出里面的物品，问学生：“What's in the schoolbag?”引出本节课的主题。
2.新授（1）学习单词。
1.教师逐一拿出书包里的物品，如铅笔、钢笔、书、尺子等，教学生认读单词。
2.教师可以通过实物展示、图片、卡片等多种方式帮助学生记忆单词。
（2）学习句型。
3.教师拿着书包，问学生：“What's in your schoolbag?”引导学生用“I have...”回答书包里的物品。
4.让学生两人一组，互相询问和回答书包里的物品。
3.练习（1）游戏“猜一猜”。
教师把一些物品放在一个盒子里，让学生闭上眼睛，然后拿出一个物品，问学生：“What's in the box?”学生用“I have...”猜测盒子里的物品。
（2）完成课本上的练习，听录音，圈出听到的物品。
4.巩固拓展（1）让学生整理自己的书包，然后用英语向同桌介绍书包里的物品。
（2）教师可以引导学生讨论如何整理书包，培养学生的良好习惯。
5.课堂总结（1）让学生回顾本节课所学的单词和句型。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中多使用英语。
3BUnit1Myschoolbag教案（精选2篇）
3B Unit 1 My school bag 教案（精选2篇）3B Unit 1 My school bag 篇1教学内容 unit1 my school bag(2)教学目标 1、能听懂、会说文具、玩具类单词a storybook, a copybook, a stapler, a toy train2、能听懂、会说日常交际用语what’s this/that in english? what’s this/ that in/on…?3、能正确理解、使用介词in, on。
4、能正确听、说、读、写字母aa和bb。
教学重点 1、能听懂、会说文具玩具类单词a storybook, a copybook, a stapler, a toy train2、能正确听、说、读、写字母aa和bb。
教学难点 1、能正确理解运用介词in和on。
教学准备学生带好各类学过的文具实物或图片。
教学过程课堂设计集备研讨step1 free talk:1.ss: sing a song: good morning.(如果是下午上课，可将歌词中的good morning换成good afternoon)2.t: good morning/afternoon.s:good morning/afternoont: how are you?s: fine,thanks . and you?t: i’m fine,too.step 2 presentation and practice1、出示一本英语抄写本t: from now on, we’ll begin to learn english letters. and we’ll copy these letters. so we first learn how to say “抄写本”. （拿出一本抄写本问）excuse me. what’s this in english?出示单词a copybook并领读（将抄写本放入预先准备好的书包what’s this in english?s: it’s a copybook.出示单词a copybook并领读（将抄写本放入预先准备好的书包中）2.运用句型what’s this/that in english? it’s…复习所学单词（a ruler, a knife, a crayon, a tape, a pencil sharpener, a pen）。
小学英语《My School Bag》课堂设计
小学英语《My School Bag》课堂设计一、教学目标1、知识目标学生能够听懂、认读并正确拼写单词：school bag, pen, pencil, book, ruler 。
学生能够理解并运用句型：What's in your school bag? I have2、能力目标能够运用所学词汇和句型描述自己书包里的物品。
提高学生的听说读写能力。
3、情感目标培养学生爱护学习用品的好习惯。
激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
二、教学重难点1、教学重点掌握单词：school bag, pen, pencil, book, ruler 的读音和拼写。
熟练运用句型：What's in your school bag? I have2、教学难点单词 ruler 的发音。
能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜谜语、单词接龙等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3、任务驱动教学法布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首与学校相关的英文歌曲，如“Let's Go to School”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
展示一个书包，问学生：“What's this? ”引导学生回答：“It's a school bag ”从而引出本节课的主题“My School Bag”。
2、呈现（Presentation）拿出书包，依次拿出里面的物品，如 pen, pencil, book, ruler ，一边拿一边说单词，让学生跟读，注意纠正学生的发音。
利用图片、卡片等教具，再次呈现单词，让学生加深印象。
讲解句型“What's in your school bag? ”并引导学生用“I have”来回答。
人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇
人教版四年级上册英语Unit2《My Sc hoolbag》教案2篇Teaching plan of unit 2 my schoolbag人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Schoolbag》教案2、篇章2：《My Schoolbag》教案篇章1:《My Schoolbag》教案教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How you have? I have...教学重难点教学重点：1.句型：How many… do you have? I have…2.词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1.发音：have, math book, story-book, schoolbag2.区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教学工具多媒体教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
Myschoolbag英语教案及反思
My school bag英语教案及反思如何做好英语教案是很多小学英语老师都关心的问题，为帮助各位老师做好My school bag这一课的准备，下面店铺为大家带来My school bag英语教案及反思，供你参考。
My school bag英语教案教学重点：1、学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。
2、学习单词queue, rice。
3、学习拼写单词：book, ruler, pencil-case教学难点：1、大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。
2、单词squirrel, queue, quiet的发音。
教具准备：1、写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡2、图片rice3、单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4、教材相配套的教学录音带教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1、听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2、教师出示字母卡让学生认读字母。
3、复习单词。
注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
二、呈现新课(Presentation)1、教学字母Oo和教学单词。
教师出示单词卡orange，让学生读出来并说出中文。
教师做出打开的动作，让学生说出单词Open。
教师在学生回答完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK 的动作。
教师问学生orange, OK, open这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。
教师在四线三格中教学字母大小写Oo。
2、教学字母Pp。
教师拿着一个铅笔盒问学生：What’s it in English? What’s in the pencil-case?使学生说出pen, pencil。
Myschoolbag教案臧润娜
教案名称：Myschoolbag教案臧润娜第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解并认识学校书包的基本内容和作用。
2. 培养学生对学校书包的兴趣和爱护意识。
教学内容：1. 学校的定义和功能2. 书包的种类和特点3. 学校书包的重要性教学活动：1. 引导学生观察和描述自己书包的外观和功能。
2. 让学生分享自己书包中的学习用品及其用途。
3. 组织学生讨论学校书包对学习和生活的影响。
第二章：书包的选择与使用教学目标：1. 让学生了解选择合适书包的重要性。
2. 培养学生正确使用书包的习惯。
教学内容：1. 选择合适书包的因素：尺寸、重量、舒适度、安全性等。
2. 使用书包的正确姿势和注意事项。
教学活动：1. 组织学生讨论选择合适书包的因素。
2. 引导学生学习正确使用书包的姿势和注意事项。
3. 进行实地演练，让学生体验正确使用书包的感觉。
第三章：书包内物品的整理与管理教学目标：1. 让学生学会整理和管理书包内的物品。
2. 培养学生有序整理和管理物品的习惯。
教学内容：1. 书包内物品的分类和整理方法。
2. 书包内物品的管理和存放规则。
教学活动：1. 引导学生学习书包内物品的分类和整理方法。
2. 组织学生讨论书包内物品的管理和存放规则。
3. 进行实地操作，让学生体验整理和管理书包内物品的过程。
第四章：书包的保养与维护教学目标：1. 让学生了解并学会保养和维护书包。
2. 培养学生爱护书包的意识。
教学内容：1. 书包的清洁和保养方法。
2. 书包的维修和更换规则。
教学活动：1. 引导学生学习书包的清洁和保养方法。
2. 组织学生讨论书包的维修和更换规则。
3. 进行实地操作，让学生体验保养和维护书包的过程。
第五章：书包的环保与可持续性教学目标：1. 让学生了解并关注书包的环保和可持续性。
2. 培养学生环保和可持续发展的意识。
教学内容：1. 书包的材料和对环境的影响。
2. 书包的可持续使用和回收利用。
教学活动：1. 引导学生学习书包的材料和对环境的影响。
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《My Schoolbag》
I.Teaching aims
1.Students will be able to read the words about maths book,English books ,Chinese books and storybook correctly .
2.Students can use the sentence pattern “What’s in your schoolbag ?”in communication.
3.Students can say the chant and make the chant just like : Put your ... in ...by themselves.
4.Students will be interested in learning English.
II.Teaching key and difficult points
1.Key points
Help students to master the words : Chinese book ,English book ,Maths book ,storybook
2.Difficult points
Guide students to use they own words to make the chant
III.Teaching and leaning methods
Cooperative learning method;Independent learning method. IV.Teaching Procedures
Step 1:Warm--up
Teacher: Boys and girls ,now Let’s play a guess game,ok? Teacher:What’s this ?
Students: monkey
Teacher:What’s this ?
Students: panda
Teacher:What’s this ?
Students: schoolbag
Teacher:Yes,It’s a panda schoolbag.There are some books in my schoolbag,let’s see.
Step 2 :Presentation
Teacher:First one, 3+2,Which book ?
Students:数学书
Teacher:Yes ,maths book ,write it follow me .”th” pronunce /θ/.maths book ,maths book 数学书.Show me your maths book quickly.
(Use the same method to teach the other words )
Step 3:Practice
1.Students play a game :Clap the book quickly.
2.Pair work :What’s in your schoolbag ?
3.Chant :put your ...in your desk
Put your ... on your English book
Put your ...under your schoolbag
Put your ...near your pencil box
4.act it
Step 4:Summary
Student conclude what they learned. Teacher gives some supplements
Step 5:Homework
Students need to finish lost and found。