浅谈怎样提高高三数学复习的有效应用
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径一、制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是提高学习效果的关键。
学生可以根据自己的实际情况制定每天的学习目标和时间安排。
计划包括复习章节、做习题、解题技巧的学习等内容，要有详细的计划和可行的时间设置。
二、注重基本知识的掌握高三数学的基础知识牵涉广泛，掌握好基础知识是提高学习效果的关键。
学生可以通过有针对性的复习来强化基础知识的掌握，如多做基础题、重点习题以及课后习题。
可以通过查漏补缺来巩固对基础知识的理解和掌握。
三、加强解题技巧的学习高三数学是一门注重应用的学科，解题技巧的掌握对于提高学习效果非常重要。
学生可以通过多做题、学习别人的解题思路和方法来提高解题能力。
可以结合实际问题来解题，多用图像表示等方法来辅助解题。
四、合理安排时间合理安排时间也是提高学习效果的重要途径。
高三的学习任务繁重，学生应该合理分配时间，既要保证课内学习的进度，又要有足够的时间进行复习和巩固。
也要注意调整学习和休息的时间，保证自己有足够的精力进行学习。
五、积极参加课堂讨论和小组学习参加课堂讨论和小组学习可以帮助学生更好地理解和消化所学知识。
学生可以积极提问，向老师请教问题，与同学们一起讨论解题思路和方法。
这样不仅可以加深对知识的理解，还可以锻炼和提高自己的表达能力。
六、及时纠正错误在学习过程中，及时发现和纠正错误也是提高学习效果的关键。
学生应该认真对待做错的题目，找出自己的错误所在，并进行针对性的学习。
可以请教老师或同学，参考解析或教辅书来帮助找出错误的原因，并加以改正。
七、保持积极的学习心态保持积极的学习心态对于提高学习效果非常重要。
高三数学是一门需要不断学习和提高的学科，遇到困难和挫折是正常的。
学生应该保持积极的学习态度，相信自己的能力，勇于面对挑战和困难，坚持不懈地努力学习。
提高高三数学一本临界生的学习效果需要学生制定合理的学习计划，注重基本知识的掌握，加强解题技巧的学习，合理安排时间，积极参加课堂讨论和小组学习，及时纠正错误，保持积极的学习心态等。
如何提高高三数学学习的效率与成绩
如何提高高三数学学习的效率与成绩高三是每个学生都特别重视的一年，因为这一年的成绩对于升学和未来的发展都有着决定性的影响。
数学作为高考重要科目之一，对于很多学生来说是一个难点。
为了提高高三数学学习的效率与成绩，下面从几个方面给出一些建议。
一、制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是提高数学学习效率的首要步骤。
高三的学习任务繁重，时间紧迫，所以有一个明确的学习计划非常重要。
首先，合理安排每天的学习时间，确保有足够的时间投入到数学学习中。
其次，根据自己的掌握情况和学校的教学进度，计划每周的学习内容和复习重点。
还可以利用空闲时间预习或者复习一些基础知识，提前为课堂学习做好准备。
二、理解与记忆相结合数学学习不仅仅是要记忆公式和定理，更重要的是要理解其背后的原理和推导过程。
在学习新知识的时候，不仅要记住具体的公式和定理，更要理解其来龙去脉。
可以通过自己推导和解释的方式来巩固记忆。
同时，可以通过做题来加深对知识点的理解。
做题时要注意分析题目的要求，切勿机械地套用公式，而是要理解题目的本质，找到解题的思路和方法。
三、多做题，注重技巧训练数学是一个注重实践和技巧的学科，只有通过大量的练习才能熟练掌握解题方法和技巧。
高三数学学习阶段，可以通过做大量的题目来加深对知识点的理解和掌握。
可以选择不同难度的题目来练习，逐渐提高解题的能力。
同时，注意总结解题的技巧和方法，形成自己的解题思路。
掌握一些常用的数学公式和技巧，可以帮助提高解题速度和准确性。
四、积极参加课堂和课外辅导数学是一个需要理解和交流的学科，课堂和课外辅导是学习的重要环节。
在课堂上要积极参与互动，提出问题，与教师和同学进行讨论。
对于有难度的问题，可以向教师请教或者组织同学们一起合作解决。
此外，高三阶段可以参加一些数学辅导班或者小组讨论，通过和其他学生的交流和竞争来提高学习的动力和效果。
五、保持良好的心态和健康的生活习惯高考是一场马拉松，保持良好的心态是应对高三学习和考试的关键。
提高高三数学总复习有效性的几点思考
提高高三数学总复习有效性的几点思考在高三数学总复习阶段，如何提高复习的有效性是每个学生都关心的问题。
数学作为一门综合性强、逻辑性强的学科，需要我们在复习过程中理解并掌握各种数学概念和解题方法。
下面我将从几个方面来思考如何提高高三数学总复习的有效性。
1. 合理制定复习计划合理的复习计划对于高三学生来说非常重要。
在制定复习计划时，可以参考以下几点：•分配时间: 合理分配复习时间，根据每个知识点的重要程度和自身掌握情况，决定每天或每周复习的重点内容。
每天不宜过长时间进行集中学习，适当安排休息时间有助于提高学习效率。
•错题重做: 根据平时测试和模拟考试的情况，总结出错的题目，并重点复习这些题目。
通过分析解题思路和解题方法，找出自己的不足之处，并寻求解决方法。
•复习计划表: 制定一份复习计划表，包括每天的学习目标、学习内容和学习时间安排。
这样可以帮助我们合理分配时间，确保复习的全面性和系统性。
2. 善用复习工具和资源在高三数学总复习中，利用好各种复习工具和资源可以提高学习效果。
•教辅资料: 高考数学的教辅资料丰富多样，有助于理解和巩固知识点。
可以选择适合自己的教辅资料，结合教材进行复习。
在阅读教辅资料时，要注重理解和记忆，有问题及时解决。
•习题集: 针对不同知识点，选择适当难度的习题进行练习。
通过大量练习，掌握不同类型的题目解法和思路，提高解题速度和准确度。
•网络资源: 利用互联网上的学习资源，如题目解析、视频教程等。
这些资源可以帮助我们更好地理解和应用知识，并提供不同角度的解题思路。
3. 注重基础知识的巩固与提升数学是一门建立在基础知识上的学科，掌握好基础知识对于高三数学总复习来说非常重要。
•基础知识查漏补缺: 通过总结自己的学习笔记和错题集，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行查漏补缺。
可以利用教材、课堂讲义和网络资源等对基础知识进行系统性的复习。
•概念理解与应用: 在复习过程中，要注重对概念的理解与应用能力的培养。
浅析高三数学总复习的方法与策略
浅析高三数学总复习的方法与策略高三数学总复习是高中学生备战高考的重要阶段，对于学生来说，掌握合适的方法和策略是提高复习效率的关键。
下面将从以下几个方面进行探讨。
一、全面梳理知识点数学知识点的总复习首先需要全面梳理，确定要复习的内容。
可以依据教材的章节来划分知识点，对每个知识点进行分类整理，制作知识点清单，以确保复习不遗漏。
二、定期进行模拟考试模拟考试是检验学生掌握程度和复习效果的重要手段，高三数学总复习阶段也需要进行定期的模拟考试。
可以选择过去几年高考真题或模拟题，按照考试要求进行模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和提升应试能力，同时也能从得失中总结经验，找出自己的薄弱点并进行有针对性的复习。
三、重点突破与演练对于学生来说，掌握数学的重点和难点是提高成绩的关键。
高三数学总复习阶段，可以通过对每个知识点的重点进行突破和针对性的演练来加强记忆和理解。
可以选择过去高考真题中的重点题目进行反复练习，理解解题思路和方法，加强解题能力。
四、查漏补缺和知识迁移在总复习的过程中，经常会发现一些遗漏或者不够理解的知识点。
对于这些知识点，要及时查漏补缺。
可以通过查阅参考资料、请教老师或同学来解决疑惑，并进行相应的练习来巩固掌握。
要注意将学到的知识点进行迁移和应用，将不同知识点之间的联系进行整合，培养学生的综合运用能力。
五、时间合理安排和分配高三的总复习时间有限，因此学生需要合理安排和分配复习时间。
可以根据自身的复习进度和难易程度，制定详细的复习计划，将复习的内容分散在不同的时间段里，合理安排每天的学习任务和时间长度。
要注意保持适当的休息时间，避免过度疲劳。
六、积极参加讲解和讨论高三数学总复习阶段，学生可以积极参加老师的讲解和同学的讨论。
老师的讲解可以帮助学生更好地理解知识点和解题方法，同学的讨论可以相互借鉴和补充，促进共同进步。
可以参加学校或培训机构提供的各类辅导讲座或复习班，获取更多的学习资源和指导。
高三数学总复习的方法和策略应包括全面梳理知识点、定期进行模拟考试、重点突破与演练、查漏补缺和知识迁移、时间合理安排和分配以及积极参加讲解和讨论等。
如何在高三备考中提高数学能力
如何在高三备考中提高数学能力高三备考是每个学生都要经历的关键时期，对于数学这门学科的备考尤为重要。
提高数学能力不仅能够在高考中获得更好的成绩，还能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
本文将从备考方法、学习规划和实践练习三个方面介绍如何在高三备考中提高数学能力。
备考方法在备考数学过程中，合理的备考方法是至关重要的。
首先是要掌握课本内容。
备课数学辅导书籍是很多同学备考的首选，但是这并不意味着完全跳过课本。
课本作为教材的主要来源，掌握课本内容对于理解数学知识点和提高数学能力是至关重要的。
其次是要注重解题技巧。
数学是一门需要动脑的学科，掌握一定的解题技巧可以事半功倍。
在备考过程中，要多做一些经典题型的练习，总结解题思路和方法，积累解题经验。
对于一些难点和疑难问题，可以向老师请教或者参考一些备考资料，掌握解题技巧。
学习规划高三备考时间紧迫，因此学习规划显得尤为重要。
首先要合理分配时间，将课本知识点和解题技巧安排在备考计划中。
制定每天的学习任务和进度表，合理安排每日学习时间。
有计划的学习可以提高学习效率，避免学习压力过大。
其次是要注重复习和巩固。
高三备考时间有限，但是要注意巩固已学知识的重要性。
复习是学习的关键环节，通过不断的复习和巩固，可以加深对知识点的理解，并且在做题时能够快速准确地运用。
实践练习数学是一门需要实践的学科，通过大量的实践练习可以提高数学能力。
首先是要做大量的习题。
习题是巩固和运用知识的重要手段，通过大量的习题练习，可以巩固已学知识点，并且培养良好的解题习惯和思维方式。
其次是要参加模拟考试和真题练习。
模拟考试和真题练习可以帮助学生了解考试的形式和内容，熟悉考试的节奏和时间安排。
通过模拟考试和真题练习，可以检测自己的备考效果，并且及时发现自己的不足之处，加以改进。
总结如何在高三备考中提高数学能力是每个学生都需要思考和解决的问题。
通过合理的备考方法、学习规划和实践练习，可以提高数学能力，达到备考的目标。
浅析高三数学总复习的方法与策略
浅析高三数学总复习的方法与策略高三数学总复习是非常关键的步骤，因为它是对前两年所学内容的系统回顾和巩固，同时也是为高考做最后的冲刺。
下面浅析几种高三数学总复习的方法与策略，希望能对考生更好地复习准备有所帮助。
1. 制定复习计划：制定一份详细的复习计划，合理分配每天的学习时间，明确每天要学习的知识点和要完成的习题，同时合理安排休息时间，以确保复习的高效性。
甚至可以制定一份每周的复习计划，将每天的复习内容组织起来，使复习更有条理性。
2. 查缺补漏：回顾前两年所学内容，找出自己的薄弱点，比如概率与统计、三角函数等，主动寻找相应的辅导资料进行学习和强化。
同时注意总结常见的易错点和解题方法，形成解题思路和套路，以应对考试中的各种题型和难题。
3. 突破瓶颈：针对自己遇到的难题和瓶颈，可以寻求老师的指导或者请同学互助，共同攻克难题。
也可以通过参加一些学习小组、参与一些辅导班等方式，与其他同学进行交流和讨论，加深对知识的理解和记忆。
4. 多做真题和模拟题：除了学习知识点，还要通过做真题和模拟题来提高解题能力和应对考试的能力。
可以选择一些历年高考真题、模拟题、名校试题等进行训练和练习，熟悉考试的题型和命题思路，找出自己的不足之处，及时调整学习策略。
5. 注重基础知识和解题技巧的巩固：数学是一门基础学科，掌握好基础知识和解题技巧是非常重要的。
要通过大量的题目联系和反复训练，巩固基础知识，熟悉解题方法和技巧，培养出灵活应用知识解决实际问题的能力。
6. 做好知识的串联和综合运用：要善于将所学的不同知识点进行串联和综合运用，解决实际问题。
利用三角函数的知识来解决空间几何问题，运用函数的性质解决实际应用题等等。
这样可以提高对知识点的理解和运用能力，从而更好地应对复杂题目。
7. 注意复习方法的多样性：复习方法可以多样化，不要仅仅依赖课本，应主动寻找相关辅导资料、网络资源、视频教学等进行学习和巩固。
也可以参加一些线上或线下的培训班或讲座，听取名师的授课和解题思路，开阔思路，提高解题能力。
浅析高三数学总复习的方法与策略
浅析高三数学总复习的方法与策略高三数学总复习是为了巩固和提高学生的数学知识和能力，使其能够应对高考数学考试的挑战。
下面将对高三数学总复习的方法和策略进行浅析。
方法一：系统性学习在高三数学总复习中，学生应该按照系统的顺序进行学习，从基础知识到高级知识逐步深入学习。
可以按照课本的章节顺序进行学习，也可以按照考试大纲的要求进行学习。
系统性学习能够使学生对数学知识有一个全面的了解，并有助于知识的有机整合和联结。
方法二：重点突破在高三数学总复习中，学生应该重点关注高考重点和难点的知识点。
通过找出高频考点、常考题型和典型例题，学生可以有针对性地进行复习，并且可以注重掌握解题方法和技巧。
还需要充分了解和掌握各个知识点的定义、性质和定理，建立起数学知识的框架。
方法三：巩固基础在高三数学总复习中，学生应该注重对基础知识的巩固和梳理清楚。
基础知识是解决数学问题的基础，如果基础不牢固，会影响到后面高级知识的学习和理解。
学生需要通过做大量的基础题目来巩固基础，同时也可以通过反复讲解、归纳总结等方法来加深对基础知识的理解。
方法四：反复练习在高三数学总复习中，学生需要进行大量的题目练习。
通过反复练习，可以巩固知识点和技能，并增加解题的熟练度。
可以选择一些经典的习题和真题进行练习，也可以选择一些难度适中的练习题来提高解题能力。
还需要注意对做错的题目进行及时的纠正和总结。
方法五：多角度思考在高三数学总复习中，学生需要培养多角度的思考能力。
数学问题往往可以用不同的方法和角度进行解决，学生应该尝试通过多种方法来解题，培养自己的灵活性和创造性。
可以通过学习和掌握不同的解题方法、技巧和思路来拓宽解题的思考角度。
策略一：合理安排时间高三阶段的时间非常紧张，因此需要学生合理安排时间进行数学总复习。
可以根据自己的学习情况和能力制定学习计划，合理划分每天的学习时间，并尽量保持每天的学习时间和复习进度。
同时也需要注意合理安排休息时间和放松时间，以保持身心的良好状态。
高三数学提分方法总结
高三数学提分方法总结1500字高三数学是高中阶段重要的科目之一，也是许多考生备战高考的关键科目。
为了提高高三数学的成绩，以下是一些有效的提分方法总结：1. 熟悉考试大纲：高三数学的考试内容是根据考试大纲来规定的，因此，掌握考试大纲是非常重要的。
考生应仔细阅读考试大纲，了解每个考点的要求，重点掌握考试重点内容。
2. 注重基础：高三数学考试的题目多为基础知识的运用和综合应用，因此，注重基础知识的复习非常重要。
考生应重点复习高一、高二的重点内容，熟练掌握基本的数学知识和定理，并善于将所学知识进行灵活运用。
3. 肯定每一次进步：在备战高考的过程中，不可避免地会遇到困难和挫折。
考生应该学会肯定每一次的进步，鼓励自己。
无论进步多小，只要自己付出了努力，都应该为自己鼓掌。
4. 多做题：高三数学的复习过程中，多做题是非常重要的。
做题可以帮助考生巩固所学的知识，增加对知识的理解，并培养解题能力。
考生可以选择一些习题册进行刷题，或者参加一些模拟考试，提高自己的应试能力。
5. 形成学习计划：为了高效地备战高考，考生应该制定一个合理的学习计划。
学习计划应包含每天的学习任务和时间安排，可以根据自己的情况进行调整。
在制定学习计划时，也要考虑到时间的分配，不要只注重某一门学科。
6. 找到适合自己的学习方法：每个人的学习方法都不同，考生应找到适合自己的学习方法。
可以利用各种学习资源，如教辅书、视频教学等，根据自己的学习习惯进行选择。
同时也可以多与同学交流，学习他们的学习方法和经验。
7. 培养解题思维：高考数学是一门注重解题思维的科目，因此，考生应该培养自己的解题思维能力。
在解题过程中，要注重分析题目、理清思路，提炼出关键信息，并合理运用所学的知识和方法进行解题。
8. 多做模拟考试：模拟考试是检验自己复习效果的重要方法。
通过参加模拟考试，可以了解自己的考试状态和解题水平，发现问题并及时调整复习计划。
同时也可以通过模拟考试熟悉考试流程，提高自己的应试能力。
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浅谈怎样提高高三数学复习的有效应用
高考复习是高中教学的一个重要环节，它是在学生学完了中学的全部内容之后，进行的一次系统地、全面地回顾与整理、以达到将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体系、形成整体性的“认知框架”，进一步完善学生的认知结构，提高学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。
由于高考复习具有较高的综合性、灵活性和不确定性，从而增加了高考复习的难度，如果把握得不好，将会严重影响高考复习的质量和效率。
要提高高考复习的质量和效率，就必须掌握和遵循高考复习的基本规律和特点，恰当选择教学原则，制定科学的复习策略和方法。
但由于高三数学复习时间紧、内容多、要求高，因而如何提高高二总复习的有效性，减轻师生负担，在高考中取得优异成绩，是每个师生所关心的问题。
一、制定科学合理的复习计划
凡事预则立，不预则废。
有一个科学合理、切实可行的复习计划对于提高高三数学总复习的有效性是非常重要的。
有了它就让我们的复习有目标有明确的方向，可以有效克服“第一轮复习赶进度，第二轮复习炒冷饭，第三轮复习乱做题”的现象。
我们学校一般把数学总复习分为三轮，即：
第一轮复习，基础能力过关（8月中旬到次年3月初）。
阅读教材，知识系统化，提升应用能力。
第二轮复习，综合能力突破（3月初到5月中旬）。
强化主干内容，把握知识的内在联系，通过解题训练，提升实战能力。
第三轮复习，应用能力提高（5月中旬到5月底）。
运用模拟阶段，通过考试与评讲，把握规律，强化记忆，进入考试状态。
二、注重培养学生学习数学的兴趣
兴趣是推动学生学习的内部动力，是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点，也是发展学生能力的前提。
教学实践证明，能否激起学生学习认知的积极性，提高学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，往往是教学成功的关键。
那么，究竟该如培养学生的学习兴趣呢？
（一）营造宽松氛围
要想让学生喜欢数学，努力营造宽松和谐的课堂教学环境是极其重要的。
所谓宽松和谐的课堂教学环境就是民主的、外向的、开放的，应鼓励学生自由思考、自主发现甚至敢于批评争论，让周围环境成为激起学生灵感的场所。
有了宽松的创造空间：学生才能敢想敢说，敢于标新立异，创造潜能才能激发出来。
在课内课外，加强与学生交流，经常了解他们的思想动向，关心他们的学习，帮助他们解决学习、生活中的困难，争取尽快成为学生的知己良朋，消除教师与学生的不信任感。
无论何时，也无论是成绩好的、成绩差的、
或是文静的、调皮好动的学生都一视同仁，如此，学生笃信教师是公平的；对学生多鼓励少责备，让他们感受教师的真诚和关心，同时要善于挖掘学生的闪光点，激发他们的上进心；融洽的师生关系，学生会把对教师的感情迁移到数学的学习中，从而调动学生的学习积极性。
（二）给予学生成功的满足
在学习数学的过程中，学生如果获得成功，就会产生愉快的情绪。
如果这种情况反复多次，学习和愉快的情绪就会建立起稳固的联系，从而大大激发学生的学习兴趣。
反之，在数学课堂上长期遭受挫折和失败，就会使学生对自己能否学好数学感到怀疑，并对数学产生恐惧心理，失去学习信心。
这样一来，学生对数学唯恐避之不及，又有何兴趣而言呢？因此，我在教学过程中从以下两个方面给予学生成功的满足：第一，因材施教即针对不同学业水平的学生，区别对待与要求，力求使每个学生在学习过程中都有获得成功的可能；第二，减少坡度，平稳过渡。
刚刚进人高三总复习时应该说大多数学生都立志抓住第一轮复习这根唯一的“稻草绳”，但是f=h于高一高二的基础不牢时间久了而很多知识遗忘。
如果我们在第一轮复习特别是刚开始时难度过高、课堂容量过大，都会让学生丧失学习的兴趣、丧失学好数学的信心，从而放弃这根“稻草绳”。
（三）运用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣
“教学有法，但教无定法，贵在得法。
”单调古板的教学方法只会削弱学生的学习兴趣，使学生上课时索然无味。
尽管教师花了不少力气，也只会“事倍功半”。
而灵活生动的教学方法，可激发学生浓厚的兴趣，取得“事半功倍”的效果。
在教学中，根据教学大纲、教学内容和学生实际，认真钻研，选择适当的教学方法，激发学生的兴趣。
三、注重复习中的反思性教学
什么是数学学习中的反思呢？数学学习中的反思，特指学生适时回望学习经历、及时修正学习策略、监控调节学习过程的思维过程，其最终目的是促进学习目标的有效达成。
数学内容具有高度的抽象性，它不是以真实事物或现象为原型的直接抽象，而是以已经得到建构的数学对象为原型的间接抽象，这就造成了数学学习是具体性较差且与现实有较大距离的活动。
所以学生必须具有较强的反省意识，必须对自己的学习活动进行持续的、深刻的自我反省。
然而学生在数学学习中往往学得一知半解就认为自己会了，对基础知识不求甚解，热衷于大量做题，不善于（有的是不愿意）对自己的思路进行检验，不对自己的思考过程进行反思……针对种种现状，我在教学中做了一些尝试，以求帮助他们提高反思能力。
（一）备课中，在各个板块预设反思的环节
“凡事预则立”，在备课时我就注意在教程的各个板块间预设反思环节。
在课始，要求学生反思旧知与新知的联系；新知学习过程中要求学生思考“自己是怎样做的，思维过程怎样”、“哪种方法最简便”、“是什么原因导致了错误”等等；练习时，就知识的重点难点、容易混淆之处，安排判断、纠错、辨析等反思性操练；小结时，我让学生对所学内容、学习过程、运用的数学思想方法进行回顾和思考；作业设计时，又适度拓展学习内容，以强化学生反思。
（二）在解题过程中，帮助学生学会反思
帮助学生分析数学思维过程，梳理数学思想方法的来龙去脉，使思维精确化、概括化。
解决较复杂的问题能有效提高学生的思维能力，但是有的学生在解题过程中只是简单地模仿例题，并没有自己清晰的解题思路。
在现有大班制的条件下，如何引导学生有效地对自己的思维过程进行反思呢？从一开始解决较复杂的问题时，我就要求学生写出解题思路，分步列式解答，这样有效地帮助他们解决了思维模糊的问题。
（三）结合学生的解题错误设计教学情境，给学生提供一个对基础知识、基本概念重新理解的机会
四、处理好几个关系
（一）基础与提高的关系
数学复习时，起点要适当降低，以符合自己的实际水
平为主。
回归基础知识，找到自己的不足，制订进一步训练的计划。
对知识点进行拾遗补缺也是一种提高。
提倡准备“错题本”，将每次训练的错误登记在册，时常提醒自己。
回归教材复习的时候，要对照课本目录回忆和梳理知识，在自己头脑中应形成明晰的知识体系。
对基本方法和技巧不能回忆出的，要及时补上。
把重点放在掌握例题涵盖的知识以及解题方法上，选择一些针对性强的题目进行强化训练。
（二）全面复习与重点复习的关系
在全面复习的基础上，针对自己的特点多做一些重点练习。
首先是自己的弱点、软肋，其次是高考的主干内容，最好设立专题进行专项复习，可以把所做的试卷中的相关问题集中起来进行复习和整理，从中归纳和总结出基本的题型和方法。
主干内容是：函数、数列、三角、不等式、立体几何、解析几何以及新增加的内容。
（三）做题数量和质量的关系
在最后阶段要精选一些题目来做，量不在多，题目要典型，要结合我们前而的分析来选择题目，要有针对性。
也要针对自己的薄弱环节，不做偏题、怪题。
难题未必是好题，简单题目也可能是经典。
高考重在考查数学中普遍运用的常规方法，侧重通性通法，适当淡化技巧。
当然不足说不要技巧，如数列求和的一些技巧性很强的方法――“裂项法、错位相减法”就应该熟练掌握。
此外，有能力的同学也可以探
索一些数学竞赛中经常使用的方法。
（四）难题和中档题目的关系
高考做题不怕不会，就怕做不对。
其实，你只要把自己会做的题目基本都做对了，最大地减少了失误，就已经成功了，复习的时候要在解题的正确性和速度上下工夫。
（五）调整心态，掌握应试技巧
数学高考不仅是数学知识的较量，也是考生心理素质和考试技巧的比拼。
考试过程要放得开，挺得住。
精神要集中，心态要平和，要学会自我暗示。
现在高考也是对学生个性品质的考验，心理素质好的，就能取得好的成绩。