J2EE课程设计《技术应用指导》——第5章 Java日志记录技术及应用(第1部分)
J2EE课程设计《技术应用指导》——第1章 Java集合和泛型技术及应用(第4部分)
第1章Java集合和泛型技术及应用（第4/4部分）1.1深入理解和应用Java泛型技术1.1.1有届泛型类型及在项目中的应用1、对泛型的“类型通用性”加以一定的限制（1）泛型的“类型通用性”会为应用系统在运行过程中带来一定的性能开销泛型的“类型通用性”能够为读者带来代码的灵活性和功能实现的通用性，但这样的“灵活性”和“通用性”也为应用系统在运行过程中带来一定的系统性能开销。
因此，如果在具体应用中并不需要程序代码具有非常高的“灵活性”和“通用性”的要求，如果读者能够预知或者能够确定数据的可能类型的编程应用场合下，可以对泛型的“类型通用性”加以一定的限制。
这样的限制能够减少参数的数据类型在转换过程中所可能带来的系统性能开销，而且也能够在一定的程度上避免类型转换过程中有可能会出现的各种可能的错误。
（2）对泛型的“类型通用性”加以一定的限制在许多应用环境下，方法的功能实现代码中的各种参数的数据类型是已知的数据类型或者是有类型范围的，比如下面的泛型类代码示例中的泛型类型GenericType在具体应用时实际只能为UserInfoBase类及其子类的类型范围。
public class GenericTypeDemo<GenericType> {}由于在上面的代码示例中的泛型类型GenericType定义符是没有任何的类型限制的，实际上也就相当于该类为ng.Object类型——也就是相当于下面的有届泛型类定义：public class GenericTypeDemo<GenericType extends Object> {}这样的泛型类定义有点“太泛”了，因为系统中的数据类型实际只能是UserInfoBase 类及其子类的类型范围，不可能为其他的数据类型。
因此，读者可以对上面的有届泛型类型定义进一步类型具体化以缩小数据类型的范围。
2、有届泛型类型定义的语法在Java中的有届泛型类型定义是利用extends关键字来限定类型参数只能是某个类或它的子类的数据类型，如果存在有多个不同的限定时，则要采用“&”符号分开不同的类型名称。
J2EE课程设计《技术应用指导》——第1章 Java集合和泛型技术及应用(第2部分)
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@Override public int hashCode() {
final int prime = 31; int result = 1; result = prime * result+ ((userNmae == null) ? 0 : userNmae.hashCode()); result = prime * result+ ((userPassWord == null) ? 0 : userPassWord.hashCode()); return result; } @Override public boolean equals(Object obj) { if (this == obj)
private String userNmae; private String userPassWord; public UserInfoVO() { } public UserInfoVO(String userNmae,String userPassWord) {
erNmae=userNmae; erPassWord=userPassWord; } /* 为了节省本书的篇幅，没有将 getUserNmae()、setUserNma()、getUserPassWord()和 setUserPassWord()等属性访问方法的代码附录出——它们可以在 Eclipse 工具中直接自 动生成 */
《Java课程设计(J2EE)》大纲
《JAVA课程设计(J2EE)》教学大纲课程编号：53.033060课程名称：JAVA课程设计(J2EE)英文名称：Java Programming设计周数： 3学分：3开设学期：第6学期适用专业：计算机科学与技术先修课程：《面向对象程序设计(Java)》、《Java高级程序设计(J2EE)》一、目的和意义通过本课程设计实践，达到以下目的：(1)培养学生严谨务实的工作态度，并在老师的指导下，提高分析问题和解决问题的能力，促进理论联系实际学风养成。
(2)巩固和加深对面向对象程序设计的基本概念、基本理论和实现技术的理解。
(3)掌握Java开发的主要环境与工具，掌握面向对象的常用控件的使用方法。
(4)初步掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和步骤，并能针对简单的实际应用问题进行初步地分析和设计。
(5)掌握Java编程语言，并针对具体应用问题进行编程实现。
(6)通过撰写课程设计论文，锻炼学生科技论文写作能力。
二、选题要求(1)选题应切近生活，以便需求分析；题目不应太大，但系统的功能相对独立完整。
(2)以具体问题的功能模块实现为主，兼顾其它相关的辅助模块。
(3)在合理选题的基础上，进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图等。
(4)能正确使用开发工具进行编码实现，完成相关的功能模块，并进行测试和完善。
(5)课程设计题目常以周边生活中的课题为主，也可选做科研、教改或实验室管理等实际应用题目，学生可自选题目，也可选择教师提供的题目。
(6)以个人独立完成课程设计为主，根据题目确实需要分组做的报教师审批，原则上每组人数不能超过3人，并一定要分工明确。
详见各设计《指导书》（电子版）。
最低要求：对于能力一般的学生，可选作、仿作教材上的综合实例，并实现之。
要求独立完成。
包括：1）4.8 类似航班管理系统的题目：要求功能扩充完整。
2）7.13 扩充该综合实例，实现命令行客户端程序“学生成绩管理系统”等。
java课程设计日志
java课程设计日志一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够运用Java语言编写简单的应用程序。
1.理解Java编程语言的基本语法和结构。
2.掌握Java编程语言中的数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念。
3.熟悉Java编程语言中的面向对象编程思想，包括类、对象、继承、多态等。
4.学习Java编程语言中的异常处理、文件操作、线程等高级概念。
5.能够使用Java编程语言编写简单的应用程序。
6.能够运用Java编程语言解决实际问题，如数据处理、算法实现等。
7.能够阅读和理解Java编程语言的代码，进行代码的调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣，激发学生学习编程的积极性。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧。
具体内容包括以下几个方面：1.Java编程语言的基本语法和结构，包括数据类型、运算符、控制结构等。
2.Java编程语言中的面向对象编程思想，包括类、对象、继承、多态等。
3.Java编程语言中的高级概念，如异常处理、文件操作、线程等。
4.Java编程语言的应用实例，如图形用户界面编程、网络编程等。
5.第一周：Java编程语言的基本语法和结构。
6.第二周：面向对象编程思想，包括类、对象、继承、多态等。
7.第三周：Java编程语言中的高级概念，如异常处理、文件操作、线程等。
8.第四周：Java编程语言的应用实例，如图形用户界面编程、网络编程等。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握Java编程语言的基本语法和概念。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握Java编程语言的编程技巧。
java实习日记范文（精选20篇）
java实习日记范文（精选20篇）java范文篇1今天是我们来到青岛软件园实习的第八天。
今天老师给我讲述了io的知识，并让我们实现了1.把一个10M的文件 bbb，分割成10份，然后在把这十份文件合并成bbb在编写的过程中我们联系了异常的应用和流的输入输出。
和不同流的区别的演示。
利用这些流的不同我们分别实现了不同的程序。
理解了流的含义，和作用。
java实习日记范文篇2今天是我们来到青岛软件园实习的第六天。
今天老师开始讲面向对象的编程，并让我们在课上进行了一些题目的练习，以下为我练习的题目。
1.(课堂练习)创建一个名为qrsx的子包，其基础包为com 。
子包中包含一个Location类，Location类中包含一个名为display的方法，用于显示“qrsx子包中的Location类”的消息。
在com下创建一个名为Test的类，使它导入此子包，并调用Location的display方法2. (课堂练习)编写一个盒子类(Box)，得出三个不同盒子的体积，将每个盒子的高度，宽度，长度参数的值传给构造方法，计算并显示体积。
3. (课堂练习)定义两个类Point类，具有x,y属性，具有构造方法初始化功能，同时具备到计算传入点之间的距离的功能。
Line类，代表线类包含start,end两个属性，类型为Point 具备构造方法初始化功能，同时具有方法length,从而计算线段的长度。
给四个坐标，(1,2),(3,4)(5,7),(9,10)计算两条线段的交点坐标4.(课后作业)编写一个类(Fruits)，用于显示水果的订购详情。
定义一个带有参数的构造方法，这些参数用于存放产品名，数量，价格。
输入三种水果，并输出详情。
通过这些题目的练习使我更加深刻的了解了Java面向对象的编程，使我感受到了它和传统的面向过程的变成的区别。
java实习日记范文篇3今天是我们来到青岛软件园实习的第六天，我们上午的任务仍然是开发项目，敲打代码。
J2EE课程设计《技术应用指导》——第1章 Java集合和泛型技术及应用(第3部分)
第1章Java集合和泛型技术及应用（第3/4部分）1.1Java泛型技术及应用应用泛型编程技术能够产生出高度灵活性和通用性的功能实现代码，并使得开发人员能够专注于数据类型的抽象化方面而产生出应用广泛的功能实现算法。
读者在项目开发编程实现中如果能够充分地应用面向对象中的多态、Java语言中的反射、以及Java语言中的泛型编程技术（也就是模板技术），便能够获得极高层次上的代码可重用性和灵活性的功能实现程序——泛型编程使得开发人员能够专注于类型抽象化和通用的功能实现。
1.1.1为什么要应用泛型技术1、什么是泛型——泛型的本质是参数化类型（1）泛型的本质是参数化类型泛型是从Java SE 1.5版开始增加的一个新的特性，泛型的本质其实是参数化类型——也就是说所操作的数据类型可以被指定为一个参数。
（2）Java语言中泛型的种类Java语言中的泛型可以用在对类、接口和方法的定义中，而分别称为泛型类、泛型接口、泛型方法。
（3）Java语言中泛型类、泛型接口和泛型方法的代码示例下面的【例1-18】中的代码示例为一个泛型类的代码示例，其中的参数<E>代表某种数据类型的替代符，因此SomeGenericsDemo<G>为一个泛型类定义、而public void doSomeThing(G oneElement)为一个泛型方法定义、Collection<G> oneCollection;为一个利用泛型类的对象声明定义。
【例1-18】Java语言中泛型类、泛型接口和泛型方法的代码示例public class SomeGenericsDemo<G> {Collection<G> oneCollection;public void doSomeThing(G oneElement) {oneCollection.add(oneElement);// ... 其它的功能实现代码，在此省略}}2、为什么要应用泛型技术泛型就好比Office Word文字处理软件中为用户提供的模板技术，在Word的某个模板文件中，提供了对某中特定应用的文档基本的文档编辑内容，在定义Word模板文件时，对具体编辑哪种类型的应用文档是未知的、但达到一种通用的格式定义的效果。
j2ee课程设计
j2ee 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解J2EE的基本概念、架构和核心组件。
2. 学生能掌握Java Web编程基础，包括Servlet、JSP和JavaBean的使用。
3. 学生能了解J2EE常用的开发框架，如Spring、Hibernate等，并掌握其基本原理和应用。
技能目标：1. 学生能够运用J2EE技术独立设计和实现简单的Web应用。
2. 学生能够运用开发工具（如Eclipse）进行J2EE项目的创建、调试和部署。
3. 学生能够通过阅读和分析J2EE源代码，提高问题解决和编程能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程和J2EE技术学习的兴趣，提高主动学习和探究的精神。
2. 学生养成团队协作和沟通的良好习惯，增强项目开发和团队合作的意识。
3. 学生能够认识到J2EE技术在企业级应用开发中的重要性，提高职业素养。
课程性质分析：本课程为高年级计算机专业课程，旨在帮助学生掌握J2EE技术，提高企业级应用开发能力。
学生特点分析：学生已具备一定的Java基础，具有较强的学习能力和动手能力，对新技术充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. J2EE基本概念与架构：介绍J2EE的概念、发展历程、体系架构及其在企业级应用中的优势。
- 教材章节：第一章 J2EE概述- 内容列举：J2EE平台架构、核心组件、J2EE技术规范。
2. Java Web编程基础：讲解Servlet、JSP和JavaBean的基本原理、生命周期、编程方法及其在实际项目中的应用。
- 教材章节：第二章至第四章 Java Web编程基础- 内容列举：Servlet编程、JSP技术、JavaBean组件、MVC设计模式。
3. J2EE常用开发框架：分析Spring、Hibernate等常用框架的原理、特点和用法，并举例说明。
j2ee课程设计指导
j2ee课程设计指导一、课程目标知识目标：1. 理解J2EE的基本概念、体系结构和开发流程；2. 掌握J2EE的核心技术，包括Servlet、JSP、JavaBean和EJB；3. 学会使用主流的J2EE开发工具和框架，如Eclipse、Struts、Hibernate和Spring；4. 了解J2EE在大型企业级应用开发中的应用场景和优势。
技能目标：1. 能够独立搭建J2EE开发环境；2. 掌握基本的Servlet编程，实现客户端与服务器端的交互；3. 掌握JSP页面开发，实现动态网页的生成；4. 学会运用JavaBean和EJB进行业务逻辑处理；5. 熟练使用主流开发框架，提高开发效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对J2EE技术的兴趣和热情，激发学习动力；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和团队协作；3. 增强学生的企业级应用开发意识，为将来从事相关工作打下基础。
课程性质分析：本课程为高年级计算机专业课程，旨在使学生掌握J2EE技术，提高大型企业级应用开发能力。
学生特点分析：学生已具备一定的Java基础，但对企业级应用开发尚缺乏了解，需要通过本课程的学习，逐步掌握J2EE技术。
教学要求：1. 结合实际案例，使学生充分了解J2EE技术的应用场景；2. 采用项目驱动教学法，让学生在实践中掌握J2EE技术的各项技能；3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际动手能力。
二、教学内容1. J2EE概述- 了解J2EE的历史背景、体系结构和开发模式；- 掌握J2EE的核心组件及其作用。
2. 开发环境搭建- 学习如何安装和配置JDK、Tomcat、Eclipse等开发工具；- 熟悉Eclipse集成开发环境，掌握基本操作。
3. Servlet编程- 掌握Servlet的生命周期、请求和响应处理；- 学会使用Servlet实现会话管理、文件上传下载等功能。
4. JSP技术- 学习JSP的基本语法、内置对象和标签库；- 掌握JSP与JavaBean、Servlet的交互方法。
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第5章Java日志记录技术及应用（第1/3部分）在企业级应用系统的开发实现中，日志信息的记录和处理不仅是程序代码开发和测试环节中的一个重要任务，而且对于应用系统在最终的实际环境中运行所可能产生的错误追踪和调试程序中的错误也是非常有意义的。
目前在Java及J2EE技术平台中提供有多种不同形式的日志技术实现方案——JDK日志功能实现、Apache Commons Logging日志功能实现和Apache Log4J日志处理组件等，当然也还有简单日记门面SLF4J日志处理接口。
读者在课程设计的项目开发中必须要应用日志功能实现，但问题是应该选择哪种形式的日志技术实现？这些日志技术实现之间有什么差别？如何能够保证项目中的日志处理功能不与具体的日志功能实现技术紧密相关？作者在本章中继续通过具体的应用示例和程序代码为读者介绍在Java及J2EE技术平台中目前主流的日志技术实现的原理、编程方法和应用场合等方面的内容。
1.1Apache Commons Logging 日志组件Apache Commons Logging日志组件实现了对底层的日志功能实现的包装，在项目开发中应用Commons Logging日志组件的基本目的是希望能够为项目中的Java日志功能实现提供一个统一的编程实现的接口，从而达到不用修改项目中的程序代码就可以实现日志功能实现技术的切换和改变的目的。
1.1.1利用java.util.logging包中的基本日志API1、在JDK系统库中提供有日志记录功能的系统API类库（1）为什么要在应用系统程序开发中应用日志处理功能一个功能丰富和全面的企业级应用系统软件，不仅要在系统正常运行过程中需要构建日志信息及正确地输出和存储日志信息，而且也要在应用系统项目的开发过程中需要构建出各种形式的日志信息——如程序代码的调试日志、业务功能程序运行日志、异常错误日志和业务交易日志等，并且还希望能够以多样化的方式输出这些日志的信息——比如，有的日志信息需要在控制台中打印输出、有的则需要保存到文件中、甚至有的日志信息还需要保存到数据库表中等。
开发人员在应用系统开发中构建日志信息，主要是希望能够达到下面的几个主要的功能实现的目的，但如何实现和满足应用系统开发中这样的功能要求、而且应该要尽可能简单和高效、可扩展性地实现这些功能要求？1)监视程序代码中的某些数据的变化情况以及时地了解程序的逻辑关系的正确性、并希望能够把数据周期性地加以记录以便于事后的分析工作；2)跟踪应用系统中的程序代码的执行流程和运行的轨迹，作为验证系统中的业务逻辑实现的基本依据；3)配合集成开发工具和运行环境中的调试器，保存对程序代码进行调试过程中所产生的各种调试信息以便高效地调试程序。
（2）常规的程序编程中一般是采用System.out.println()语句打印输出状态信息在常规的程序编程开发中，开发人员为了能够了解某段程序代码在运行过程中的各种状态和执行的基本流程，一般是采用在代码中内嵌System.out.println()语句打印输出有关的状态提示信息。
但由于System.out.println()语句的功能太弱、并且不便于控制和更改——包括改变输出方式和日志信息的类型、也包括屏蔽日志输出的功能实现代码。
开发人员此时必须要直接修改遍布在应用系统程序代码中的各个System.out.println()语句。
因此，为了提高日志信息处理的效率和灵活性，需要构造一个专门的日志处理功能实现类来封装此类功能实现的要求和具体的实现技术的程序代码，而不是直接采用System.out.println()这样低级的打印语句、并将它充满在应用系统中的各个功能模块的程序代码中——不利于日志功能实现的可扩展性。
（3）在J2SDK系统库中也提供有对日志记录功能的技术支持在JDK1.4以上版的系统API库中提供有一个java.util.logging包，在该程序包中包含有对日志处理技术的基本功能的支持，开发人员直接利用它就可以对应用系统中的有关的日志记录功能进行处理和控制——比如，可以指定日志的级别和日志输出的目标对象——控制台、文件、套接字、内存缓冲区等，也还可以创建操作日志信息的子记录器；另外，可以采用编程方式或者属性配置文件/XML配置文件的方式应用日志记录的处理功能。
当然，与开源的Apache Log4J日志处理组件相比，它更简单也更轻量级，读者在应用系统开发中对日志记录处理功能要求不是很复杂时，可以首先选择JDK系统中的日志API。
2、在标准J2EE Servlet API中也提供有日志记录功能的系统API类库如果读者在J2EE Web 应用系统开发中需要进行日志处理功能的实现，除了可以应用J2SDK中的日志记录功能的系统API（一般将它应用在Web应用系统的模型层组件开发实现中）以外，还可以直接应用标准的Servlet API中的日志记录功能的系统API（一般将它应用在Web应用系统的表示层和控制层组件开发实现中）。
在ServletContext 接口中已经声明有两个与日志信息记录有关的功能方法，其中的一个方法只接受简单的文本消息：log（ng.String），另一个功能方法则接受一个异常信息和一个文本消息：log（ng.Throwable, ng.String）。
但同样由于ServletContext 接口中的日志记录的功能支持相对比较简单，并且log 方法的具体实现是由应用服务器软件的厂商各自具体实现的——没有一个统一的实现标准。
比如，有的应用服务器把日志信息存储到一个文本文件中，有的则存储在二进制文件或者数据库表中，或者是其他更合适的方式。
比如在Tomcat服务器中则以日志文件的形式来进行存储，而且是存放在它自己的logs目录中——请见右下图5.1所示的日志文件。
3、java.util.logging包中主要的日志功能类下图5.2所示截图为在J2SDK的API帮助文档中对java.util.logging包中的各个主要的日志功能类的说明文字，希望读者重点关注和掌握java.util.logging包中的两个与日志功能编程实现有关的类：LogManager类和Logger类。
LogManager类实现对各个日志功能类的管理和读取有关的配置信息，而Logger类包含有完成具体的日志功能实现的功能方法；构建出Logger类的对象实例后，应该要加入到LogManager类的某个对象实例中进行统一的管理和调度。
图5.2 在JKD的API文档中的java.util.logging包中的各个主要的功能类的说明文字3、应用JDK日志系统功能类的编程实现方法和编程步骤（1）首先需要获得一个LogManager类的一个对象实例LogManager oneLogManager = LogManager.getLogManager();（2）然后创建出日志记录器，并且把它添加到当前的日志管理器对象实例中Logger someLogger = Logger.getLogger(“com.px1987.daoLogger.someLogName”);oneLogManager.addLogger(someLogger);请读者注意其中的Logger的名字可以是简单的字符串文字——比如可以采用某个类的类名称字符串，也可以是逗号分隔的复合字符串文字——此时可以通过名字来体现日志记录器之间的父、子关系，一个逗号左边名字相同但是逗号右边具有附加名字的记录器是原记录器的子记录器。
例如一个名称为com.px1987.daoLogger.someLogName的日志记录器是名称为com.px1987.daoLogger的子记录器，父记录器和它的子记录器体现两个不同的层次性。
（3）输出程序中的有关日志信息在java.util.logging.Level类中定义有日志信息的输出级别——共有7个不同的日志信息级别：SERVER（最高值）、WARNING、INFO、CONFIG、FINE、FINER、FINEST（最低值）和OFF（不记录，也就是关闭日志记录）。
读者可以根据应用系统中输出的日志信息重要性的不同层次的要求选择合适级别输出日志信息，将日志信息分成不同的级别的主要目的是方便开发人员能够更好地控制应用系统中的各种日志信息的内容。
比如，设置“输出‘调试’及以上级别的日志信息”（即与“调试”、“信息”、“警告”、“错误”、“致命错误”等情况有关的信息），这对应用系统项目开发人员是非常有用的——能够及时地发现出项目中的各种可能的错误；当然，如果设置“输出‘警告’及以上级别的日志信息”（即“警告”、“错误”、“致命错误”），这对应用系统的最终用户在使用应用系统程序时是有价值的——辅助使用者及时地报告在应用过程中所可能产生的各种形式的错误。
比如下面的代码只输出警告（Warning）以上级别的日志信息：someLogger.warning(“这是一个Level.WARNING级别的日志信息”);请读者注意，如果在程序代码中没有指定日志输出的信息存放的位置，则按照当前应用系统中的Java运行环境（JRE）所在的jre/lib目录下的logging.properties文件中指定的目录位置、并且默认采用ConsoleHandler所代表的控制台显示输出的方式。
下图5.3为J2SDK 中的日志系统缺省配置的logging.properties文件的目录位置的截图——logging.properties文件主要是用于设置Java 系统运行环境的日志信息的级别及处理的功能要求，从而使得使用此JRE 的所有Java应用程序都将具有相同的日志记录配置——全局日志信息记录的配置文件。
读者如果需要将日志记录的内容保存到磁盘文件中，则只需要修改J2SDK中的缺省的日志系统配置文件logging.properties中名称为handlers的属性值为下面的内容示例，并请见下图5.4所示的logging.properties文件内容的局部截图。
handlers= java.util.logging.FileHandler,java.util.logging.ConsoleHandler图5.4 修改JDK中缺省的日志系统配置文件logging.properties的有关内容（4）设置记录器的记录级别以控制输出的日志信息通过设置日志记录器的记录级别，可以忽略低于某个级别的日志信息不会被输出。
比如，下面的程序代码示例设置记录器的记录级别为Level.WARNING级别，则表明只有用server()和warning()方法记录的日志信息才会被真正地输出。
someLogger.setLevel(Level.WARNING);("这条信息会被忽略而不会被输出——因为日志记录器的记录级别为警告");someLogger.warning("这条信息会输出——因为日志信息满足日志记录器的记录级别要求");（5）改变日志信息输出的目的地读者如果希望将日志信息同时输出到日志文件和系统的控制台中，可以在程序代码中创建出一个FileHandler类的对象实例，并把它也添加到某个日志记录器的对象实例中。