毕业课程设计
毕业设计c语言课程设计
毕业设计c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言在毕业设计中的应用场景，掌握C语言的基本语法和编程技巧。
2. 学会使用C语言进行数据结构的设计与实现，如链表、树、图等。
3. 掌握C语言在嵌入式系统、算法竞赛等领域的实际应用。
技能目标：1. 能够运用C语言编写具有实际意义的程序，解决实际问题。
2. 能够分析并优化C语言程序的运行效率，提高编程质量。
3. 培养良好的编程习惯，编写规范、易读、高质量的C语言代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极主动探索新知识的精神，提高学生的自主学习能力。
2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通与协作能力。
3. 使学生认识到C语言在计算机科学领域的重要地位，激发学生对编程的兴趣。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为毕业设计前的预备课程，旨在帮助学生掌握C语言编程技能，为毕业设计奠定基础。
2. 学生特点：学生已具备一定的计算机基础，了解编程基本概念，但实际编程能力较弱，需要加强实践操作。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，强调实际编程能力的培养，以项目驱动教学，提高学生的实践操作能力。
1. 独立完成C语言基础语法的学习，并能运用所学知识编写简单程序。
2. 掌握常见数据结构在C语言中的实现与应用，能够解决实际问题。
3. 编写具有一定规模的C语言项目，具备初步的软件设计能力。
4. 养成良好的编程习惯，具备团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. C语言基础语法：变量定义、数据类型、运算符、表达式、控制语句（顺序、选择、循环）、函数、数组、指针。
2. 常见数据结构：链表、栈、队列、树（二叉树、查找树）、图（邻接矩阵、邻接表）。
3. 编程技巧与优化：算法复杂度分析、递归与迭代、内存管理、程序调试与优化。
4. C语言项目实践：学生信息管理系统、简易计算器、文件压缩与解压缩、小型游戏等。
5. 教学内容安排与进度：- 第一周：C语言概述、基础语法、数据类型与运算符。
c语言毕业设计课程设计
c语言毕业设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握C语言的基本语法和程序结构，理解指针、数组、函数等核心概念。
2. 学生能够运用C语言进行数据结构的设计与实现，如链表、树、图等。
3. 学生能够运用C语言编写具有一定复杂度的程序，解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够独立设计并完成一个小型的C语言项目，包括需求分析、设计、编码、测试等过程。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解决项目中遇到的问题，提高编程能力和问题解决能力。
3. 学生能够通过课程学习，掌握C语言项目开发的基本方法和技巧，为毕业设计做好准备。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养良好的编程习惯，注重代码规范和注释，提高代码质量。
2. 学生能够主动探究问题，发挥团队协作精神，共同解决项目中的难题。
3. 学生通过课程学习，认识到编程在现实生活中的应用价值，激发对计算机科学的兴趣和热情。
课程性质：本课程为毕业设计前的专业实践课程，旨在帮助学生巩固C语言知识，提高编程能力，为毕业设计奠定基础。
学生特点：学生已具备一定的C语言基础，具有一定的编程能力和问题解决能力。
教学要求：教师需结合实际项目案例，引导学生主动学习，注重理论与实践相结合，培养学生的编程兴趣和动手能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保学生能够达到课程目标。
通过课程学习，使学生具备独立完成毕业设计的能力。
二、教学内容1. C语言基础语法复习：包括数据类型、运算符、控制语句、函数等基本概念，参考教材相关章节，巩固学生基础知识。
2. 数据结构实现：教授学生运用C语言实现常见的数据结构，如链表、栈、队列、二叉树等，结合教材相关内容，讲解数据结构在实际项目中的应用。
3. 指针与数组：深入讲解指针的概念及其运用，数组与指针的关系，提高学生运用指针解决问题的能力。
4. 文件操作：介绍C语言文件操作的基本方法，包括文件的打开、读写、关闭等，结合实际案例，让学生掌握文件操作技巧。
毕业了教案设计模板(精选)
02
01
结题验收
组织学生进行结题验收，评价学生的毕业设 计成果，并给予相应的成绩评定。
04
03
03 情感教育与价值观培养
感恩母校，珍惜友谊
回顾在母校度过的美 好时光，表达对母校 和老师的感激之情。
思考如何以实际行动 回报母校和老师的辛 勤付出。
分享与同学、老师之 间的感人故事，珍惜 彼此间的友谊。
展望未来，寄语毕业生
坚守初心，勇攀高峰
希望毕业生在未来的职业生涯中，始终保持对专业的热爱和追求 ，不断挑战自我，勇攀事业高峰。
拓宽视野，追求卓越
鼓励毕业生拓宽国际视野，关注学科前沿动态，追求卓越成就， 为社会的进步和发展做出贡献。
学会感恩，回馈社会
引导毕业生心怀感恩之情，感谢母校和师长的培养与关爱，积极 回馈社会，传递正能量。
鼓励学生关注社会热点问题， 积极参与社会实践和志愿服务 活动。
04 创新思维与创业精神培养
创新思维训练方法
01
02
03
发散性思维训练
通过头脑风暴、思维导图 等方法，引导学生从多个 角度思考问题，打破思维 定势。
批判性思维训练
教授学生如何对问题进行 深入分析，提出质疑，并 寻找合理的解决方案。
创新性思维训练
分析团队协作中常见的角色和职责，让学生了解不同角色在团队中的作用和责任。
通过案例分享，展示成功团队协作的实例，引导学生认识团队协作的价值。
沟通技巧和领导力培养
讲解有效沟通技巧，包括倾听、表达 、反馈等，帮助学生提高沟通能力。
通过实践活动，如角色扮演、小组讨 论等，培养学生的沟通技巧和领导力 。
介绍领导力概念和领导力要素，引导 学生认识领导力在团队协作中的重要 性。
大学毕业班教案设计
教案设计：大学英语听说课程一、教学背景1. 课程性质：大学英语听说课程是一门实践性很强的课程，旨在提高学生的英语听说能力，为他们未来在工作和生活中运用英语进行交际打下坚实基础。
2. 学生情况：本节课面向大学即将毕业的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，但听说能力较弱，需要通过实践活动来提高。
3. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识进行简单的英语听说交流，提高他们的听说技能，为毕业后的就业和继续深造打下坚实基础。
二、教学内容1. 主题：日常生活、工作场景的英语听说交流2. 重点词汇：job interview, business meeting, daily communication等场景相关词汇3. 教学方法：任务型教学法、情景教学法三、教学过程1. 导入：教师通过播放一段关于职场场景的英语对话，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容：教师介绍本节课的重点词汇和表达方式，并通过举例让学生理解其在实际场景中的应用。
3. 实践活动：教师设计一系列职场场景的听力练习，让学生在听懂的基础上，进行角色扮演，模拟实际场景进行英语听说交流。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在实践活动中遇到的困难和问题，共同探讨解决办法。
5. 总结与反馈：教师对学生的实践活动进行点评，指出其中的不足和需要改进的地方，并给予鼓励和建议。
四、教学评价1. 学生自主学习能力：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的自主学习能力。
2. 英语听说技能：通过听力练习和角色扮演，评价学生的英语听说技能。
3. 小组合作能力：评价学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
五、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：大学英语听说教程2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3. 网络资源：英语学习网站、听力材料等通过以上教案设计，教师可以有效地组织大学毕业班的学生进行英语听说学习，提高他们的实际应用能力，为他们的未来打下坚实基础。
本科毕业论文课程设计
本科毕业论文课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本科毕业论文的基本结构，包括论文题目、摘要、引言、文献综述、研究方法、结果与讨论、结论等部分的功能与写作要求。
2. 学生能了解并运用至少两种研究方法，对其所选择的研究课题进行深入分析。
3. 学生能掌握文献检索、资料整理与分析的基本技巧，能够正确引用文献，并遵循学术诚信原则。
技能目标：4. 学生能够独立完成一篇符合学术规范的本科毕业论文，包括选题、开题报告、论文撰写和答辩等环节。
5. 学生通过小组讨论、互评等方式，提高批判性思维能力，学会评价和接受他人的批评建议。
6. 学生能够运用信息技术手段，如专业软件、在线数据库等，辅助完成数据收集、处理和分析。
情感态度价值观目标：7. 学生培养积极主动的学术探究态度，对所研究的课题产生兴趣和责任感。
8. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，学会尊重他人意见，形成良好的学术讨论氛围。
9. 学生通过本课程的学习，增强学术诚信意识，认识到学术不端行为的严重后果，并能在未来的学习和工作中坚守学术道德。
二、教学内容1. 本科毕业论文概述：介绍毕业论文的定义、作用、基本要求及论文写作流程。
- 教材关联章节：第一章“毕业论文概述”2. 选题与开题报告：讲解选题原则、方法，指导学生完成选题及开题报告撰写。
- 教材关联章节：第二章“选题与开题报告”3. 文献检索与利用：教授文献检索技巧，培养学生文献综述能力。
- 教材关联章节：第三章“文献检索与利用”4. 研究方法：介绍常用的研究方法，如问卷调查、实验研究、案例分析等，并指导学生根据课题选择合适的研究方法。
- 教材关联章节：第四章“研究方法”5. 论文结构与写作技巧：详细讲解论文各部分结构、功能及写作方法。
- 教材关联章节：第五章“论文结构与写作技巧”6. 数据处理与分析：指导学生运用信息技术手段进行数据收集、处理和分析。
- 教材关联章节：第六章“数据处理与分析”7. 论文修改与答辩准备：讲解论文修改方法，指导学生进行答辩准备。
《毕业设计》课程实施细则
《毕业设计》课程实施细则引言概述：《毕业设计》课程是高等教育中的一门重要课程，旨在培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
为了确保课程的顺利实施，制定了相应的实施细则。
本文将从课程目标、课程要求、课程安排、评分标准和导师指导等五个方面详细阐述《毕业设计》课程的实施细则。
一、课程目标：1.1 培养学生的独立思量和解决问题的能力。
通过毕业设计的实施，学生需要独立选择研究方向、制定解决问题的方案，并进行实际操作和验证，从而培养学生的独立思量和解决问题的能力。
1.2 提升学生的综合运用知识和技能的能力。
毕业设计要求学生综合运用所学的理论知识和实践技能，通过实际项目的设计和实施，加深对知识的理解和应用，提升学生的综合能力。
1.3 培养学生的团队合作和沟通能力。
在毕业设计中，学生需要与导师和团队成员进行密切的合作和沟通，共同完成项目的设计和实施，从而培养学生的团队合作和沟通能力。
二、课程要求：2.1 选题要求。
学生在选择毕业设计题目时，应与所学专业相关，具有一定的实际应用价值和研究意义，同时要符合学校和学院的相关规定和要求。
2.2 设计方案要求。
学生在制定设计方案时，应明确研究目标和方法，合理安排实施步骤和时间计划，确保设计方案的可行性和有效性。
2.3 实施和报告要求。
学生在实施毕业设计过程中，应按照设计方案进行实际操作和验证，并及时记录实施过程和结果。
完成毕业设计后，学生需要撰写详细的设计报告，包括研究背景、目标、方法、实施过程和结果等内容。
三、课程安排：3.1 时间安排。
毕业设计通常在学期末进行，学校会提前安排相关时间表，包括选题、制定设计方案、实施和报告等环节的时间节点，学生需要按照时间安排合理安排自己的学习和实践时间。
3.2 导师指导安排。
学校会分配导师给每一个学生，导师将对学生的毕业设计进行指导和监督。
学生需要与导师保持良好的沟通，及时汇报发展和寻求指导。
3.3 设备和资源安排。
学校会提供必要的实验设备和研究资源，保障学生的实施需求。
毕业课程设计重要吗
毕业课程设计重要吗一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握课程相关知识，提高实践技能，培养正确的情感态度和价值观。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解和掌握课程中的基本概念、原理和方法，了解相关领域的最新进展。
2.技能目标：学生能够运用所学知识和方法分析、解决实际问题，提高实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够形成积极的学习态度，增强自我管理能力，培养团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.课程基本概念和原理：介绍课程领域的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.实践技能训练：通过案例分析、实验操作等方式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.最新进展学习：关注领域内的最新研究成果和技术动态，使学生了解前沿知识。
4.综合应用：引导学生将所学知识综合运用到实际工作中，提高学生的综合实践能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解课程基本概念、原理和方法，引导学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实践。
4.实验法：开展实验操作，锻炼学生的实践技能和动手能力。
四、教学资源为实现教学目标，我们将充分利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面。
3.多媒体资料：利用多媒体技术，为学生提供生动、直观的学习资源。
4.实验设备：配备完善的实验设备，确保学生能够进行充分的实践操作。
5.网络资源：利用网络资源，关注领域内的最新动态，丰富教学内容。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力。
毕业主题相关课程设计
毕业主题相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够回顾和巩固课本中所学的核心知识，形成完整的知识体系。
2. 学生能够结合毕业主题，运用所学知识分析问题、提出解决方案。
3. 学生掌握毕业主题相关的关键概念和理论，提高对学科知识的理解和应用能力。
技能目标：1. 学生通过参与小组讨论、汇报等课堂活动，提高沟通、协作和表达能力。
2. 学生能够运用所学知识和方法，独立完成毕业主题相关的课题研究。
3. 学生学会运用批判性思维，对所学知识进行反思和评价，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科知识的热爱和兴趣，激发继续学习的动力。
2. 学生通过探讨毕业主题，树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人、关心同伴，形成积极向上、团结协作的精神风貌。
课程性质：本课程为毕业主题相关课程，旨在帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力，培养学生的情感态度价值观。
学生特点：学生处于毕业年级，具有一定的学科知识基础，思维活跃，对现实问题具有较强的探究欲望。
教学要求：教师需结合课本内容，设计富有挑战性和实践性的教学活动，引导学生主动参与，注重培养学生的综合能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在毕业之际，能够全面发展。
通过本课程的学习，期望学生能够达到上述具体的学习成果，为毕业考试和未来学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容进行以下组织和安排：1. 知识回顾：系统梳理课本第一章至第四章的核心概念和理论，包括关键知识点和难点。
2. 毕业主题探究：a. 分析毕业主题涉及的学科知识，如第五章的案例分析、第六章的实验研究等。
b. 探讨毕业主题与现实生活的联系，以第七章的社会实践为例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 研究性学习：a. 教学大纲明确第八章至第十章的教学内容，指导学生进行课题研究，培养学生的探究能力。
b. 安排进度，确保学生在第十一章中对所学知识进行总结和反思。
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目录第1章绪论 (3)第2章设计总体方案 (4)2.1设计要求 (4)2.2 设计思路 (4)2.3 设计方案 (4)第3章硬件电路设计 (5)3.1 A/D转换模块 (5)3.1.1 逐次逼近型A/D转换器原理 (5)3.1.2 ADC0808 主要特性 (6)3.1.3ADC0808的外部引脚特征 (6)3.1.4 ADC0808的内部结构及工作流程 (7)3.2 单片机系统 (9)3.2.1 AT89C51性能 (9)3.2.2 AT89C51各引脚功能 (9)3.3 复位电路和时钟电路 (10)3.3.1 复位电路设计 (10)3.3.2 时钟电路设计 (11)3.4 LED显示系统设计 (12)3.4.1 LED基本结构 (12)3.4.2 LED显示器的选择 (13)3.4.3 LED译码方式 (14)3.4.4 LED显示器与单片机接口设计 (14)3.5 总体电路设计 (15)第4章程序设计 (17)4.1 程序设计总方案 (17)4.2 系统子程序设计 (17)4.2.1 初始化程序 (17)4.2.2 A/D转换子程序 (17)4.2.3 显示子程序 (17)4.2.4程序代码 (17)第5章总结 (20)参考文献 (21)致谢 (22)第1章绪论什么是数字电压表？数字电压表就是采用数字化技术，把需要测量的直流电压转换成数字形式，并显示出来。
通过单片机技术，设计出来的数字电压表具有精度高，抗干扰能力强的特点。
通过网上资料显示，目前由各种A/D转换器构成的数字电压表已经广泛的应用于电工测量，工业自动化仪表等各个领域。
在电量的测量中，电压、电流和频率是最基本的三个被测量，其中电压量的测量最为经常。
而且随着电子技术的发展，更是经常需要测量高精度的电压，所以数字电压表就成为一种必不可少的测量仪器。
数字电压表简称DVM，它是采用数字化测量技术，把连续的模拟量转换成不连续、离散的数字形式并加以显示的仪表。
由于数字式仪器具有读数准确方便、精度高、误差小、测量速度快等特而得到广泛应用。
目前，数字电压表的内部核心部件是A/D转换器，转换的精度很大程度上影响着数字电压表的准确度，因而，以后数字电压表的发展就着眼在高精度和低成本这两个方面。
本文是以简易数字直流电压表的设计为研究内容，本系统主要包括三大模块：转换模块、数据处理模块及显示模块。
其中，A/D转换采用ADC0808对输入的模拟信号进行转换，控制核心AT89C51再对转换的结果进行运算处理，最后驱动输出装置LED显示数字电压信号。
第2章设计总体方案2.1设计要求⑴在MCS-51系列单片机的基础上，组成一个直流数字电压表。
⑵采用1路模拟量输入，能够测量0-5V之间的直流电压值。
⑶电压显示用4位一体的LED数码管显示，至少能够显示两位小数。
2.2 设计思路⑴基于AT89C51单片机来设计。
⑵用ADC0808芯片做为A/D转换器，与单片机的接口为P1口和P2口的高四位引脚。
⑶电压的输出显示采用4位一体的LED数码管。
⑷LED数码的段码输入,由并行端口P0产生：位码输入，用并行端口P2低四位产生。
2.3 设计方案电路由以下六个部分组成;1. A/D转换电路，2.AT89C51单片机系统，3.LED 显示系统、4.时钟电路、5.复位电路以及测量电压输入电路。
硬件电路设计框图如图1所示。
第3章硬件电路设计3.1 A/D转换模块现实世界的物理量都是模拟量，能把模拟量转化成数字量的器件称为模/数转换器（A/D转换器），A/D转换器是单片机数据采集系统的关键接口电路，按照各种A/D芯片的转化原理可分为逐次逼近型，双重积分型等等。
逼近式A/D转换的转换速度更快，而且精度更高，比如ADC0809、ADC0808等，它们通常具有8路模拟选通开关及地址译码、锁存电路等，它们可以与单片机系统连接，将数字量送到单片机进行分析和显示。
逐次逼近型A/D转换器转换速度快，因而在实际中广泛使用[1]。
3.1.1 逐次逼近型A/D转换器原理逐次逼近型A/D转换器是由一个比较器、A/D转换器、存储器及控制电路组成。
它利用内部的寄存器从高位到低位一次开始逐位试探比较。
转换过程如下：开始时，寄存器各位清零，转换时，先将最高位置1，把数据送入A/D转换器转换，转换结果与输入的模拟量比较，如果转换的模拟量比输入的模拟量小，则1保留，如果转换的模拟量比输入的模拟量大，则1不保留，然后从第二位依次重复上述过程直至最低位，最后寄存器中的内容就是输入模拟量对应的二进制数字量。
其原理框图如图2所示：3.1.2 ADC0808 主要特性ADC0808是CMOS单片型逐次逼近式A/D转换器，带有使能控制端，与微机直接接口，片内带有锁存功能的8路模拟多路开关，可以对8路0-5V输入模拟电压信号分时进行转换. ADC0808主要特性:8路8位A/D转换器，即分辨率8位；具有锁存控制的8路模拟开关；易与各种微控制器接口；可锁存三态输出，输出与TTL兼容；转换时间：128μs；转换精度：0.2%；单个+5V电源供电；模拟输入电压范围0- +5V。
3.1.3ADC0808的外部引脚特征ADC0808芯片有28条引脚，采用双列直插式封装，其引脚图如图3所示。
图3 ADC0808引脚图下面说明各个引脚功能:IN0-IN7（8条）：8路模拟量输入线，用于输入和控制被转换的模拟电压。
地址输入控制（4条）：ALE:地址锁存允许输入线，高电平有效，当ALE为高电平时，为地址输入线，用于选择IN0-IN7上那一条模拟电压送给比较器进行A/D转换。
ADDA,ADDB,ADDC:3位地址输入线，用于选择8路模拟输入中的一路，其对应关系如表1所示：表1 ADC0808通道选择表START：START为“启动脉冲”输入法，该线上正脉冲由CPU送来，宽度应大于100ns，上升沿清零SAR,下降沿启动ADC工作。
EOC: EOC为转换结束输出线，该线上高电平表示A/D转换已结束，数字量已锁入三态输出锁存器。
D1-D8：数字量输出端，D1为高位。
OE：OE为输出允许端，高电平能使D1-D8引脚上输出转换后的数字量。
REF+、REF-:参考电压输入量，给电阻阶梯网络供给标准电压。
Vcc、GND: Vcc为主电源输入端，GND为接地端，一般REF+与Vcc连接在一起，REF-与GND连接在一起.CLK:时钟输入端。
3.1.4 ADC0808的内部结构及工作流程ADC0808由8路模拟通道选择开关，地址锁存与译码器，比较器，8位开关树型A/D转换器，逐次逼近型寄存器，定时和控制电路和三态输出锁存器等组成，其内部结构如图4所示。
图4 ADC0808的内部结构其中：（1）8路模拟通道选择开关实现从8路输入模拟量中选择一路送给后面的比较器进行比较。
（2）地址锁存与译码器用于当ALE信号有效时，锁存从ADDA、ADDB、ADDC 3根地址线上送来的3位地址，译码后产生通道选择信号，从8路模拟通道中选择当前模拟通道。
（3）比较器，8位开关树型A/D转换器，逐次逼近型寄存器，定时和控制电路组成8位A/D转换器，当START信号有效时，就开始对当前通道的模拟信号进行转换，转换完成后，把转换得到的数字量送到8位三态锁存器，同时通过引脚送出转换结束信号。
（4）三态输出锁存器保存当前模拟通道转换得到的数字量，当OE信号有效时，把转换的结果送出。
ADC0808的工作流程为：（1）输入3位地址，并使ALE=1,将地址存入地址锁存器中，经地址译码器从8路模拟通道中选通1路模拟量送给比较器。
（2）送START一高脉冲，START的上升沿使逐次寄存器复位，下降沿启动A/D转换，并使EOC信号为低电平。
（3）当转换结束时，转换的结果送入到输出三态锁存器中，并使EOC信号回到高电平，通知CPU已转换结束。
（4）当CPU执行一读数据指令时，使OE为高电平，则从输出端D0-D7读出数据。
3.2 单片机系统3.2.1 AT89C51性能ADC0808主要特性:8路8位A/D转换器，即分辨率8位；具有锁存控制的8路模拟开关；易与各种微控制器接口；可锁存三态输出，输出与TTL兼容；转换时间：128μs；转换精度：0.2%；单个+5V电源供电；模拟输入电压范围0- +5V，无需外部零点和满度调整；低功耗，约15mW[6]。
3.2.2 AT89C51各引脚功能AT89C51提供以下标准功能：4KB的Flash闪速存储器，128B内部RAM，32个I/O口线，两个16位定时/计数器，一个5向量两级中断结构，一个全双工串行通信口，片内震荡器及时钟电路，同时，AT89C51可降至0Hz静态逻辑操作，并支持两种软件可选的节电工作模式。
空闲方式停止CPU的工作，但允许RAM，定时/计数器，串行通信口及中断系统继续工作，掉电方式保存RAM中的内容，但震荡器停止工作并禁止其他所有工作直到下一个硬件复位。
AT89C51采用PDIP 封装形式，引脚配置如图5所示。
图5 AT89C51的引脚图表2 P3口各位的第二功能3.3 复位电路和时钟电路3.3.1 复位电路设计单片机在启动运行时都需要复位，使CPU和系统中的其他部件都处于一个确定的初始状态，并从这个状态开始工作。
MCS-51单片机有一个复位引脚RST,采用施密特触发输入。
当震荡器起振后，只要该引脚上出现2个机器周期以上的高电平即可确保时器件复位。
复位完成后，如果RST端继续保持高电平，MCS-51就一直处于复位状态，只要RST恢复低电平后，单片机才能进入其他工作状态。
单片机的复位方式有上电自动复位和手动复位两种，图6是51系列单片机统常用的上电复位和手动复位组合电路，只要Vcc上升时间不超过1ms，它们都能很好的工作。
图6 复位电路3.3.2 时钟电路设计单片机中CPU每执行一条指令，都必须在统一的时钟脉冲的控制下严格按时间节拍进行，而这个时钟脉冲是单片机控制中的时序电路发出的。
CPU执行一条指令的各个微操作所对应时间顺序称为单片机的时序。
MCS-51单片机芯片内部有一个高增益反相放大器，用于构成震荡器，XTAL1为该放大器的输入端，XTAL2为该放大器输出端，但形成时钟电路还需附加其他电路。
本设计系统采用内部时钟方式，利用单片机内部的高增益反相放大器，外部电路简，只需要一个晶振和 2个电容即可，如图7所示。
图7 时钟电路电路中的器件选择可以通过计算和实验确定，也可以参考一些典型电路的参数，电路中，电容器C1和C2对震荡频率有微调作用，通常的取值范围是30±10pF，在这个系统中选择了33pF；石英晶振选择范围最高可选24MHz，它决定了单片机电路产生的时钟信号震荡频率，在本系统中选择的是12MHz，因而时钟信号的震荡频率为12MHz。