标点符号复习教案
高考语文第二轮导练复习教案 标点符号复习学案(一)
标点符号复习学案（一）【复习目标】：正确使用标点符号【复习范围】：考查常见的16种标点符号的用法，包括7种点号和9种标号。
【课前预习案】一、注音憎．恨肋．排土坯．号召．顷．刻唱喏．要挟．诨．号框．定滂．沱咎．由自取泥．古不化亟．来问讯便．宜从事窗明几．净封妻荫．子卷帙．浩繁二、改正下列词语中的错别字常年累月计日成功披星带月无耻之犹从中鱼利留连忘返谍谍不休丰富多彩要言不繁合盘托出驱除风寒鱼目浑珠三、补充下列名言名句1、秦爱纷奢，人亦念其家。
______________，__________？2、____________，________，如今有谁堪摘？)3、进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
________________，____________。
4、______________，______________。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
5、蚓无爪牙之利，筋骨之强，________，________，用心一也。
)6、__________，________，或师焉，或不焉。
7、使秦复爱六国之人，__________________，____________？8、且夫天地之间，物各有主，____________，____________。
【课中学习案】【复习重点】：重点考查点号，兼考常用的标号。
考查频率较高的有：①问号、书名号的使用；②引号与相关点号的搭配使用；③句号、冒号、分号、逗号、顿号等显示句子层次的几个标点的使用。
【考向分析】：1. 题型稳中有变。
常规的标点考查主要还会以客观题为主，题型有正误辨析即要求从四个句子中辨析每句标点使用的正误。
有选择填空，即对一段话给四个标点选项，辨析哪一项填得准确。
但从近几年考查情况看，标点题出现在第Ⅱ卷，以主观题形式考查的题型时有出现，或者在一段文字中填空，或者在语段中改错。
2. 考查重点仍将是点号，兼顾常用标号。
其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号等为考查重点。
三年级标点符复习教案图文稿
三年级标点符复习教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-标点符号复习一、知道六个标点符号的名字1．同学们，今天我们班来了几个老朋友（师出示……），大家一起来说出它们的名字。
（1 分钟）二、知道标点的位置（3 分钟）1．谁能帮它们找到家？学生画，教师讲。
（1）逗号（，）占一格，点在格的左下方。
（2）句号（。
）占一格，点在格的左下方。
（3）问号（）占一格，点在格的左边。
（4）感叹号（！）占一格，点在格的左边。
（5）冒号（：）占一格，点在格的左下方。
（6）引号（“”）前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。
教师（指着引号）：在这六个标点符号中，其中有一个标点很特殊，它叫引号，每次出现都是成对的，前面的叫前引号，后面的叫后引号。
因为它前后各有两个小蝌蚪模样的组成的，所以它还有一个名字叫双引号，但是它很调皮哦，有时候会前后各脱掉一顶小帽子，那叫单引号。
2．我们光知道了它们的名字、住的地方还不行，还得正确地使用它们哦。
三、学会正确使用标点（22 分钟）1．出示多媒体，指名读。
教师：这句该填什么标点为什么（4 分钟）一天□爸爸给我带回一只白鸽□我多么向往外面那明媚的春光啊□逗号（，）表示一句话中间的停顿。
句号（。
）表示一句话说完之后的停顿。
感叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
2．自己读一读，想一想，加什么标点？（5 分钟）你会做这道题了吗□难道这样做是错的吗□春天在哪里□春天在那小朋友的眼睛里□（1）教师补充：第一句叫疑问句，第二句叫反问句，第三句叫设问句，因为都是表示问的语气，所以都要用问号。
（2）谁来通过朗读，读出问的语气？指名读，齐读。
3．谁来读这句话？（5 分钟）那位翻译对朱总司令说□我去找找他们吧□（多媒体出示标点）谁来给这句话加上标点？教师：什么时候要用冒号（用来提示下文。
）教师补充：用在“某某说”之后，表示下面是引用的话，也用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思，如：写留言条，妈妈：教师：为什么加引号？表示引用对话或文章里的一段文字。
高考标点符号复习专题教学案
高考标点符号复习专题教学案一、教学目标及要求：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
二、教学重点与难点：1、问号的用法。
2、引号的用法。
3、省略号的用法。
二、教学方法：讲练结合，注重应用。
三、教学设想：注意在教学过程中根据学生学习和掌握的实际情况进行教学调整并补充一些实例。
四、课时安排：8课时五、教学过程（一）、导入：有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。
）可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。
）可见，正确使用标点符号显得多么重要。
（二）、考点解读：标点符号16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。
包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性。
1、考试频率最高的知识点有：①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
2、本考点的命题形式：一是单项选择题，包括选择正确的或错误的两种形式，二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。
（三）、实例辨析（四）、病例模型1、倒装问句：吃了吗？你。
2、选择问句：A.你呢？还是我？B.你呢还是我？你们呢还是我们？3、一个问句作为一个大句的某一成分（主语、宾语）：谁是高手？这大家都不知道。
标点符号用法教案
一、标点符号用法教案二、教材版本：人教版三、教学目标：1. 让学生掌握常用的标点符号及其用法。
2. 培养学生正确使用标点符号的能力。
3. 提高学生书写规范，使句子表达清晰、准确。
四、教学内容：1. 引号和书名号的用法。
2. 括号和破折号的用法。
3. 省略号的用法。
4. 问号和感叹号的用法。
5. 顿号、逗号、分号和句号的用法。
五、教学重点与难点：1. 重点：各种标点符号的用法。
2. 难点：标点符号的正确运用。
六、教学方法：1. 讲解法：讲解标点符号的用法。
2. 实例分析法：分析典型例句，让学生明确标点符号的作用。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学知识。
七、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标。
2. 讲解引号和书名号的用法，示例分析。
3. 讲解括号和破折号的用法，示例分析。
4. 讲解省略号的用法，示例分析。
5. 讲解问号和感叹号的用法，示例分析。
6. 课堂练习：让学生运用所学知识进行练习。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 找出自己写作中的标点符号错误，并进行修改。
3. 搜集一些有关标点符号的资料，加深对标点符号的了解。
九、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查标点符号的使用情况。
2. 在下一节课开始时，让学生进行标点符号的测试，了解掌握情况。
3. 结合学生的课堂表现，评价学生的学习效果。
十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的标点符号运用能力。
关注学生在日常写作中的表现，及时指导，提高学生的写作水平。
六、标点符号用法教案七、教材版本：人教版八、教学目标：1. 让学生掌握引号和书名号的用法。
2. 培养学生正确使用括号和破折号的的能力。
3. 提高学生对省略号用法的理解。
4. 让学生明确问号和感叹号的用法。
5. 培养学生正确使用顿号、逗号、分号和句号的能力。
九、教学内容：1. 引号和书名号的用法。
高三语文一轮复习“标点符号专题复习”教案-人教版高三全册语文教案
“标点符号专题复习”教学目标：1、掌握标点符号的用法2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力3、掌握标点符号解题技巧教学重点：掌握常见的标点符号的用法教学难点：标点符号的误用类型及解题技巧教学方法：讲练结合教学过程：第一课时导入新课：介绍考纲一、标点符号种类与形式标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。
点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。
号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
点号及其形式标号及其形式二、金题引路：1．下列句子标点符号使用正确的是（2004年高考江苏卷）A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。
”答案：D（A“好一派……”前应是冒号，对上面内容的总结；B “能耗预测制度”前应为逗号，因为“月考核、季评比、年结算”属大并列内部的小并列，用了顿号，这里只能用逗号；C句末问号改为句号，因为“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是“不知道”的宾语，整个句子并非问句，而是个陈述句。
）2. 下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（2004年高考天津卷）A. “学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”B. 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？C. 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。
标点符号复习教案
城东蜊市阳光实验学校标点符号复习教案(1)知识点：在掌握根本用法的根底上———1、弄清楚10种标点符号的用法、区别2、8个考察热点3、研究高考设考点4、速记方法、口诀5、练习课时数：8节导入：先说一那么与标点符号亲密相关的趣事。
杜牧清明诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
〞千百年来，这首七绝在民间传诵不衰，许多人还巧妙地运用标点知识进展解读，使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗。
旧时，有人曾将其变为词一首：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
〞还有人用另外一种断句方法，使词的意思就从“问牧童什么地方有酒家〞变成了“向酒店掌柜打听哪里有放牛娃〞：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。
〞上面这两种变体方法假设再加上一些标点，那么此诗又可再变为一那么优美、隽永的散文小品。
其一是：“清明时节，雨纷纷。
路上，行人欲断魂：‘借问酒家何处？’‘有！’牧童遥指：‘杏花村。
’〞其二是：“清明时节，雨纷纷。
路上，行人欲断魂。
借问酒家：‘何处有牧童？’遥指杏花村。
〞更有趣的是，有人只改动诗中的标点符号而不增减字数，居然把清明诗改编成一个时间是是、地点、场景、人物、台词等一应俱全的微型独幕剧：清明时节。
雨纷纷。
路上。
行人〔欲断魂〕：借问酒家何处有？牧童〔遥指〕：杏花村！一剧作者那么略添数字，加上了戏曲科白，将其改成了一出精巧古雅的戏曲小品：时间是是：清明时节布景：雨纷纷地点：路上〔幕启〕行人〔欲断魂〕：借问，酒家何处有？牧童〔遥指〕：杏花村！还有人将诗改为一那么电影镜头剧本：清明时节，雨纷纷。
路上。
行人〔欲断魂〕：借问酒家何处有？牧童〔遥指〕：杏花村。
此外，亦有人将其变成一首南乡子小令：“清明时节，雨落纷纷。
断魂人借问，酒家何处有？牧童遥指，不远杏花村。
〞以上这些变体，形式各异，匠心独具，让人深感中国古典诗词句法之灵妙，而标点符号之妙用也从中可窥一斑。
标点符号复习教案
标点符号复习教案【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】：一、激趣导入1.出示小故事：从前有个人托媒人给自己说媒，每人想将一位相貌不雅的女子说给他。
怎见得那女子相貌不雅呢？原来她长了一脸的麻子，又没有头发，脸很黑，脚又大。
封建社会妇女连肉体都受到封建礼教的无摧残，从小就得用裹脚布巴足缠成“三寸金莲”，才认为是“美”，不缠脚的大脚女人就被认为是脚大人不巧。
那时男女双方按照“父母之命，媒妁之言”而订婚、结婚，这期间谁也见不到谁。
媒人怕将来留下说不清的干系，就把那女子的情况如实地写成字条交给男方，但是他忘记了用标点符号，结果就写成了“麻子没有头发黑脸大脚不大巧”。
男方接到字条一看，憧憬美满婚姻的心情，使他将这行无标点符号的文字读成了：“麻子没有，头发黑，脸大，脚不大，巧。
”认为不错，便同意了这门亲事，而且很快便结了婚。
婚后一见媳妇那长相，大失所望，便找到媒人论理。
媒人说：“我当初给你写得清清楚楚的嘛！”男方说：“正是因为有你写的白纸黑字为凭，我才敢说你骗了我呀！”说着掏出那张纸条，递给媒人说：“你自己瞧吧！”不料媒人接过纸条却这样念道：“麻子，没有头发，黑脸，大脚，不大巧。
”只是对方张口结舌，无言以对。
2．你有什么想说吗？指名说。
师：从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1．在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格），。
、；：！？“”《》（）——… …2．检查书写格式是否正确。
高考语文 标点符号专题复习教案
标点符号专题复习一、复习定向《考试大纲》对本能力点的要求是能够“正确使用标点符号”，能力层级为D级。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规X，使用正确。
根据最新考纲要求，考查的标点符号共有16种，分为点号和标号两大类。
点号包括句末点号(句号、问号、叹号)和句中标点(逗号、顿号、分号、冒号)共7种，点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号共9种，标号的作用主要是在于标明语句的顺序和作用。
高考的标点符号题重点考查点号，兼顾常用的标号。
近年来，主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法以及引号、括号、书名号和破折号四种标号的用法。
出现频率最高的依次是：①问号、书名号的使用；②引号与相关点号的搭配使用；③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文句的层次。
标点符号主要考查以下几个方面：一是括号与表停顿的点号连用时，点号的位置；二是引号与点号连用，后面的点号的位置；三是有疑问词的句子，句末用不用问号，几个疑问句相连，问号如何用；四是几个并列的短语相连，该使用逗号还是顿号等。
标点的考查方式在第Ⅰ卷设选择题；对标点符号这一知识点的复习，重点应放在攻克标点符号运用时的难点和易错点上：总结近几年的高考命题，考查热点主要是顿号、冒号、问号、引号、括号、书名号及句号，下面就考查热点进行分类解析：热点一：问号叹号——表示句子末尾的停顿和句子的语气（一）问号的用法1问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。
2009年9月，在一份被曝光的内部资料中，记录了李开复和谷歌高层的对话，谷歌高层极力挽留李开复：“怎么了？开复。
我想你知道我们是希望你续约的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总复习——标点符号
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
（2）进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
2、过程与方法
通过再现原来的知识系统的复习，加深对知识的了解，拓展到生活中，达到学以致用的目的。
3、情感态度价值观
了解标点的重要性，在生活中去运用它。
二、教学重点：
1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
三、教学难点：
能在具体的语境中正确使用标点符号。
四、教学过程：
（一）激趣导入。
同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！（课件出示）
明末著名画家徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。
有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。
有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。
那行字是这样的：“下雨天留客天留人不留” 。
徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：“下雨天，留客天。
留人不?留。
”从这个故事我们可以看出标点符号的世界也很精彩，如何加标点大有讲究。
有时候标点断句不准确，就使句意差之千里；有时候，用错一个标点便出尽洋相。
今天我们这节课主要是对标点符号的复习，以提高同学们使用标点符号的能力。
（二）复习标点符号的写法。
1、师：标点符号可以说是无声的英雄，所用的标点符号不同，语气与声调也完全不一样。
（出示课件）
（1）指名学生试读。
（2）师范读，小结。
2、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？（课件出示常用标点）
，。
、；：！？“ ” 《》（）——… …
师：我们在写标点符号的时候，有哪些地方需要注意呢？
3、总结写法。
（1）在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
（2）引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
（3）破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
这两种符号的位置都写在行次中间。
）师：这些标点的写法同学们已经非常熟悉，那你掌握了它们的用法了吗？老师这里有一首标点符号歌来帮助我们记忆。
（课件出示，齐读）这节课我们重点来复习引号、书名号、破折号、省略号的用法。
（三）通过练习，熟悉用法。
师：老师在课文中找了些句子，我们一起来看一看，知道其中标点用法的同学请举手示意老师。
（学生自由读一读句子，指名说用法。
）
1、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（说明钟声还在继续，属于列举的省略。
）
“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！”（表示说话断断续续）
师：省略号除了以上两种用法外，还有什么作用？你能举例说明吗？（引文的省略、语意未尽）需要强调的是省略号就相当于“等”“等等”，所以用了省
略号就不能再写“等等”这些词。
如果列举的事物不超过三项不能用省略号，而且它后面除了引号，不能在用别的标点。
2、鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤。
（表示解释说明）
小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。
（表示话题的突然转变）“呜——呜——”他不停的哭泣。
（表示声音延长）
师：破折号除了以上三种用外，最常见的还有什么？（意思的递进、意思的转折等）
3、小小一个破折号却有那么多用处，下面让我们一起进入引号的世界吧！（1）当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根。
”（表引用）
（2）然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。
（表反语、讽刺）（3）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这么想。
（表特定称谓）
师：除了以上三种用法外，引用成语、术语、俗语、歇后语，要标引号。
使用引号时要注意如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号。
例如：他来到老师身旁，问：“老师，‘凌云壮志’的‘凌’字是什么意思？”
4、最后我们来看看书名号的用法。
（1）今年我家订了《中国电视报》《中国教育报》《读者》等报刊。
（2）《两小儿辩日》这篇文章选自《列子·汤问》。
师：书名号是表示书名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等名称的符号。
那同学们知道《列子·汤问》中间的这一符号是什么符号吗？（这是间隔号，在这里表示书名和篇名的分界。
它还用来表示月份与日期之间的分界，有些人名中的音界，以及朝代与人名之间的分界。
(四)“小试牛刀”，练习巩固。
师：真厉害，看来标点符号方面的知识都大家已经掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！
1、课件出示练习题。
（1）学生自由练习。
（2）同桌之间互相检查批阅。
（3）出示原文，校对。
2、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？
（1）通读（了解一段话的主要意思。
）
（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。
）
（3）加标点
（4）再读
（五）拓展运用。
正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙。
最后我们再来挑战一下，在这节课开头我们讲述的那个故事中“下雨天留客天留人不留”还可以怎样加标点。
（六）总结。
同学们，在平时的读书和写字时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。
希望通过这节课的学习，能对同学们有所帮助。
（七）课后练习（给下面这段话加上标点）
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知。