首届教师专业技能大赛评分研究细则
湖北省首届中小学体育教师教学技能竞赛评分细则 集体项目
附件：
湖北省首届中小学体育教师教学技能竞赛评分细则
集体项目队列实作评分细则Array
场地规格：25m*10m
田径类评分细则
武术类项目评分细则
场地规格：10m*5m
体操类评分标准
一、跳马“分腿腾跃”评分细则
男子纵箱分腿腾跃—1.35米；女子山羊分腿腾跃—1.25米)
二、“技巧”评分细则
女子
其他教材类评分细则
教材内容；场地规格：4m*4m）
教学讲解能力评分细则
教学讲解包含：讲解技术动作的要领、讲解技术动作的重难点、讲解突破学习该技术动作重难点的教法学法、并设计教学环节组织教学、讲解纠错、保护与帮助，回答评委提问等，教学讲解类似于一节课基本部分的教学小片段，教师可讲解与示范相结合，可视其他4名教师为学生组织教学，还可设计简单的小教具
说明：
1、18—20分为优秀，16—17分为良好，15—12分为合格。
2、总时间为6—8分钟，不足或超时均扣分（每一分钟扣1分）。
教师技能大赛评分标准
教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在提高教师教学水平和专业技能的比赛活动。
评分标准是参赛教师们必须要了解和掌握的重要内容，也是评委们评判参赛者表现的重要依据。
下面将详细介绍教师技能大赛的评分标准。
首先，教学设计能力是评分标准中的重要一环。
教师应该能够根据教学内容和学生特点设计出合理、完整的教学方案。
评委会将根据教学设计的合理性、创新性以及针对性来进行评分。
合理的教学设计能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
其次，教学实施能力也是评分标准中不可或缺的一部分。
教师在课堂上的表现将直接影响学生的学习效果。
评委会将根据教师的教学方法、语言表达能力、课堂管理能力以及与学生的互动情况进行评分。
优秀的教师应该能够运用多种教学方法，灵活地处理课堂管理问题，清晰地表达教学内容，并且能够与学生建立良好的互动关系。
此外，教学效果也是评分标准中至关重要的一环。
评委会将根据学生的学习情况、学习成绩以及学生对教师的评价来评判教师的教学效果。
优秀的教师应该能够使学生在知识、能力和情感等方面都得到全面的提高，激发学生的学习热情，培养学生的创新能力和实践能力。
最后，教师的专业发展能力也是评分标准中需要重点考察的内容。
评委会将根据教师的学习态度、专业素养、教学研究能力以及教学成果来进行评分。
优秀的教师应该能够不断地学习和提高自己的教学水平，积极参与教学研究，取得一定的教学成果，并且能够分享自己的教学经验，帮助他人提高教学水平。
综上所述，教师技能大赛的评分标准涵盖了教学设计能力、教学实施能力、教学效果和专业发展能力等多个方面。
参赛教师们需要全面掌握这些评分标准，不断提高自己的教学水平和专业能力，以便在比赛中取得更好的成绩。
希望所有参赛教师都能够在比赛中展现出自己的风采，为教育事业做出更大的贡献。
第一届全国小学教育专业师范生职业技能竞赛规程和评分标准
第一届全国小学教育专业师范生职业技能竞赛规程和评分标准附件一第一届全国小学教育专业师范生职业技能竞赛规程和评分标准一、现场竞赛（一）具体要求1.自我介绍（3分）。
主要介绍对教师职业和所学专业的理解和认识，以及所在学校和个人的情况。
时间3分钟。
2.教学设计（30分）。
现场决赛时，参赛选手首先从竞赛课题库中随机抽取相应学科的1个课题（含教材）和“预设的教学情境”，然后在120分钟内，基于“以学生发展为本”的教育理念，遵循义务教育课程标准的基本要求，合理利用教学资源，科学编写一份有针对性的教学设计方案。
3. 说课（含答辩）（45分）。
现场决赛时，参赛选手首先从竞赛课题库（同教学设计课题）中随机抽取相应学科的1个课题，经90分钟准备后，利用多媒体辅助手段向评委说课，时间为10分钟。
说课结束后，评委围绕参赛选手说课内容，就本节课设计以及相关专业知识与能力等方面提问1～2个问题让选手现场答辩。
每位选手答辩时间不超过3分钟。
4. 职业素养与能力展示（22分）。
职业素养考查以国家教师资格考试标准与大纲的要求为依据，各参赛学校可依据上述标准与大纲的要求自行组织训练及选拔；现场测试由参赛选手从电子屏幕显示的相关主题（包括：综合素质、教育知识与能力、教学知识与能力。
具体可参考高等教育出版社出版，由中小学教师资格考试辅导用书编委会编写的《小学教师职业素养与能力提升教程：综合素质教育教学知识与能力》一书。
）中选取1道题目，现场作答，时间为1分钟。
能力展示以技艺特长展示为主，包括指定项目（汉字书写和简笔画）和自主项目（与学科或说课内容密切相关的技艺展示），指定项目中粉笔字在小黑板（规格是72厘米×54厘米，有7×5个方格）、钢笔字在方格纸（书法考试专用）、简笔画在小黑板（规格是72厘米×54厘米，无方格）进行现场展示；自主项目，准备相关材料现场展示（自主项目参赛涉及到的工具等自备）。
时间：钢笔字、粉笔字、简笔画、自主项目各4分钟。
教师技能大赛评分规则
12
10
8
6
4
工整规范,有示范性
12分
12
10
8
6
5
布局合理,美观大方
12分
12
10
8
6
6
缓急有度，行列平直
10分
10
8
6
5
7
章法自然，间距得当
10分
108658求实创新,运用灵活
10分
10
8
6
5
9
总体有致，实用性强
10分
10
8
6
5
备注：评委只要给出总分即可，项目评价要点作为评分参考
课程教学频分标准
3、组织与方法（5分）
（1）教学方法和手段选择适当；
（2）教学时间的分配及安排合理；
4、教学辅助手段（5分）
（1）有较强的交互性与实用性,设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性。
（2）有较大的启发性和针对性，有创新性。
5、仪表（5分）
教学态度严肃认真；仪表端正、自然、大方、得体。
60分
总分
100分
普通话评分表
项目
评价内容
满分
实际得分
1
语音标准
20分
2
吐字清晰
15分
3
语言自然、流畅
15分
4
表达清楚
10分
5
正确把握所给材料内涵和格调
10分
6
感情饱满、真挚
10分
7
富有韵味和表现力
10分
8
语速适当、声音洪亮
10分
总分
100分
竞赛内容
评选内容
满分
实际得分
第一届全国学前教育专业师范生职业技能竞赛规程和评分标准
第一届全国学前教育专业师范生职业技能竞赛规程和评分标准2012—7-23-25一、现场竞赛（一)内容及要求现场竞赛分为幼儿园活动设计、说课展示和才艺展示三个板块。
其中幼儿园活动设计、说课展示以及才艺展示中的第一部分为指定比赛项目，每位选手都要参加；才艺展示中的第二部分为自选比赛项目，以参赛学校为单位限选一项参加比赛，参赛选手从各校推荐的3人中产生。
1。
活动设计（30分）要求：涉及健康、语言、社会、科学、艺术等幼儿教育领域的内容。
方式：报到时提供3种不同领域内容的纸质稿（一式6份)、电子稿，从中抽选1个主题作为竞赛内容.2。
说课展示（40分）要求：选择活动设计板块中报送的一个主题为说课选题；制作相关材料辅助说课；评委问题答辩。
方式：报到时提供与活动设计相对应的3种不同内容说课稿的纸质稿(一式6份）、电子稿和相关的辅助材料；从中抽选1个主题,现场说课展示并答辩。
时间：8分钟以内(说课展示5分钟+答辩3分钟）。
3。
才艺展示第一部分:必选才艺展示（30分）项目：艺术字、简笔画和教玩具制作要求:现场提供一个儿童故事，要求参赛选手围绕故事内容,在规定时间内依次完成艺术字、简笔画和教玩具制作的比赛。
方式:艺术字、简笔画、教玩具制作由比赛组织者提供纸材料，其余辅助材料、工具由参赛选手自备。
时间:选手须在2个小时内完成艺术字、简笔画和教玩具制作的比赛,各部分时间分配由选手自定。
第二部分：自选才艺展示（10分）项目：声乐、器乐、儿童舞、儿童故事和儿童体操要求：声乐类竞赛要求自选曲目1首,自备伴奏；报到时提供曲谱打印稿6份。
器乐类竞赛要求自选曲目1首，自定乐器，除钢琴以外的乐器自备；报到时提供乐谱打印稿6份。
儿童舞竞赛要求自编儿童舞一个，自备伴奏。
儿童故事竞赛要求自备故事1个，以大班幼儿一般理解水平为准;报到时提供故事打印稿6份.儿童体操及队列竞赛要求自选体操一套（标准操或自编操）。
方式：以参赛学校为单位选报一个项目参加比赛。
教师技能大赛评分标准
教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在提高教师教学水平和专业技能的比赛活动。
评分标准是评价教师在比赛中所展现出的技能和能力的重要依据。
以下是教师技能大赛评分标准的详细内容。
一、教学设计能力。
1. 教学内容设计。
教师应根据学生的实际情况和学习需求，设计有针对性的教学内容，包括教学目标、教学重点、难点和教学步骤等。
内容要求科学合理，能够有效引导学生学习。
2. 教学手段选择。
评委将根据教师选择的教学手段是否恰当、新颖、有效来进行评分。
教师应根据教学内容的特点和学生的实际情况，合理选择教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等。
3. 教学资源利用。
评委将评估教师是否合理利用教学资源，包括教材、教具、教育技术设备等。
教师应充分利用各种资源，提高教学效果。
二、教学实施能力。
1. 教学过程控制。
评委将观察教师在教学过程中的控制能力，包括课堂管理、学生情绪引导、教学节奏掌控等方面。
教师应能够灵活应对各种情况，保持课堂秩序，激发学生学习兴趣。
2. 互动教学能力。
评委将评估教师是否能够与学生进行有效互动，包括提问、回答、讨论、引导等。
教师应注重与学生的互动，促进学生参与，激发学生思维。
3. 学情分析能力。
评委将观察教师是否能够准确把握学生的学习情况，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，促进学生学习。
三、教学效果评价。
1. 学习成绩。
评委将根据学生的学习成绩和学习情况来评价教师的教学效果。
教师应注重学生的学习情况，及时发现问题，促进学生的学习进步。
2. 学生评价。
评委将听取学生对教师教学的评价，包括对教学内容、教学方法、教学态度等方面的评价。
教师应重视学生的反馈意见，不断改进教学工作。
3. 教学反思。
评委将评估教师是否能够对自己的教学进行深入反思，总结经验，不断提高教学水平。
教师应注重教学反思，不断完善自己的教学理念和方法。
综上所述，教师技能大赛评分标准主要包括教学设计能力、教学实施能力和教学效果评价三个方面。
教师技能大赛评估方法
教师技能大赛评估方法简介本文档旨在介绍教师技能大赛评估方法。
教师技能大赛是为了提升教师的专业能力和教学素质而举办的比赛。
评估方法的科学性和客观性对于评选出优秀的教师至关重要。
评估标准教师技能大赛的评估标准应既考虑教师的专业知识和能力，也要兼顾其教学实践的效果。
以下是一些可能的评估标准：1. 专业知识：评估教师在本学科或领域的专业知识掌握程度。
2. 教学设计：评估教师的教学设计是否合理、科学，并能够引导学生有效研究。
3. 教学方法：评估教师在教学过程中所采用的各种教学方法的有效性和适用性。
4. 教学效果：评估教师在教学过程中学生的研究效果和进步情况。
5. 学生评价：评估学生对教师授课的评价和反馈意见。
6. 教学能力：评估教师在课堂管理、教学技巧等方面的表现和能力。
7. 创新能力：评估教师在教学工作中的创新能力和教育教学改革的贡献。
评估方法为确保评估的科学性和客观性，可以采用以下方法和步骤：1. 视频录制：要求参赛教师将授课过程录制成视频，并按照一定的格式进行提交，以便评委进行评估。
2. 评委评分：评委根据评估标准对参赛教师的视频进行评分，并填写评估表，以记录评估结果。
3. 评委讨论：评委根据各自的评分和评估表，进行讨论和比较，最终确定评估结果。
4. 结果公布：公布评估结果，并给予获奖教师相应的奖励和荣誉。
注意事项在进行评估过程中，需要注意以下事项：1. 公平公正：评委应严格遵守评估标准，公正地评价每位参赛教师。
2. 参赛要求：参赛教师应按照比赛规定提供所需材料和录制视频。
3. 评估周期：评估工作应在一定的时间周期内完成，以保证评估结果的及时性。
4. 评估反馈：对于未获奖的教师，应给予相应的评估反馈，帮助其改进和提升。
结论教师技能大赛的评估方法应科学、客观，充分考察教师的专业能力和教学素质。
通过合理的评估标准和方法，能够选拔出具备优秀教学能力和创新潜力的教师，为教育事业的发展做出贡献。
语文教师教学技能提升大赛评分细则
语文教师教学技能提升大赛评分细则一、评分依据1.教学统筹能力（分值30）评价教师在教学过程中的整体规划和组织能力，包括课程设计的合理性、课堂教学的有序性、教学资源的充分利用和学生学习动力的激发等。
2.教学方法运用（分值30）评价教师在教学中所采用的方法的灵活性、科学性和有效性，包括教学方法的多样性、教学过程中的互动和启发、情感教育的渗透等。
3.教学反思和改进（分值20）评价教师对教学过程的反思和改进能力，包括教师对教学效果的分析和评估、对学生学习情况的观察和反馈、对教学方法和教材的调整等。
4.学生学习效果（分值20）评价学生在教师教学过程中的学习效果，包括学生的学习兴趣、学习积极性和学习成绩等。
二、评分细则1.教学统筹能力评分细则（1）课程设计合理性（10分）评价课程的整体结构和内容安排是否合理，是否能够满足学生的学习需求。
（2）课堂教学的有序性（10分）评价教师在课堂上的组织能力和教学秩序的维护情况，包括教师时间的控制、学生纪律的管理等。
（3）教学资源利用（5分）评价教师是否能够合理运用教学资源，包括教材的运用、教具的使用、多媒体技术的应用等。
（4）学生学习动力激发（5分）评价教师是否能够激发学生的学习兴趣和学习积极性，包括教师的情感投入、学习目标的设定、学生参与度的提高等。
2.教学方法运用评分细则（1）教学方法的多样性（10分）评价教师在教学过程中所采用的不同教学方法是否丰富多样，能够满足不同学生的学习需求。
（2）互动和启发（10分）评价教师是否能够积极与学生互动，启发学生的思维和创造力，增强学生的自主学习能力。
（3）情感教育的渗透（10分）评价教师在教学过程中是否能够注重培养学生的情感素养，包括培养学生的情感表达能力、情感认知能力等。
3.教学反思和改进评分细则（1）教学效果分析和评估（10分）评价教师对教学效果的分析和评估能力，包括对学生学习情况的客观评价和对自己教学方法的反思。
（2）学生学习情况观察和反馈（5分）评价教师对学生学习情况的观察和反馈能力，包括对学生的学习态度、学习方法等的了解和反馈。
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能准确把握儿童舞蹈的整体编排。
15分
专
家
点
评
歌曲弹唱评分细则
内容
评分要素
分值
得分
弹奏
基本功
按照乐谱提供的调式、拍号进行伴奏编配。
5分
和声织体运用准确，设计的前奏、间奏、尾奏合理。
5分
弹奏方法如指法、触键规范。
5分
演唱
表现力
演唱完整，声音悦耳，富有吸引力和感染力。
10分
歌声能形象地塑造儿童歌曲中不同角色、风格、情绪。
1.生活常规科学合理，幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理能力。
10分
区域活动
1.班级区域设计合理、适宜，有明显的区域划分，空间结构合理，动静分离。活动区材料、种类、数量适宜，材料符合幼儿实际水平和兴趣需要，体现区域特色。
2.区域活动内容丰富多样，幼儿参与活动的积极性高，教师指导有效。
10分(每项要素占5分)
3.色彩符合幼儿审美特点、构图完整，艺术性较强。
4.合理运用废旧材料，装饰手法、技能多样、技巧娴熟。
5.实用、操作性强。
50分(每项要素占10分)
专家点评
幼儿行为观察与评价细则
内容
评分要素
分值
得分
观察
描述
能客观地描述幼儿在教育场景中的行为、语言、与教师的互动等。
10分
能描述出幼儿学习过程中的核心问题、关键细节和信息。
2.以游戏为基本活动形式，灵活采用集体、分组、区域等多样的形式组织教学。
3.教学活动过程层次清晰，过渡自然，重难点有突破，体现师幼互动。
4.活动具有较强的可操作性、适度的挑战性，关注个体差异。
5.活动设计新颖、教学方法巧妙独特、体现特色教学活动的内涵，有一定的创新和突破。
50分(每项要素占10分)
生活活动
5分
内容分析
能运用《3-6岁儿童学习与发展指南》及相关知识对幼儿学习行为进行解读和分析。
10分
能分析出幼儿在特定教育场景中学习到什么内容，发展水平如何，遇到了什么困难等。
15分
能分析到幼儿的学习兴趣、同伴之间的互动、教师对幼儿的关注、互动和回应等。
15分
10分
对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作与音乐旋律吻合。
15分
肢体协调，舞姿优美，舞蹈动作流畅。
10分
创编内容符合幼儿身心发展特点，动作标准，规范。
15分
表
现
力
表演过程中有较强的舞台方位感。
10分
服装造型符合舞蹈表演内容，表演过程中有良好的表现力。
15分
动作节奏清晰，流畅，情绪把握准确，能体现儿童歌曲的风格特点。
墙饰
1.主题鲜明，网络图层次清晰、体现领域之间的相互渗透。
2.师幼参与环境创设、体现幼儿在环境创设中的主体性。
3.墙饰布局合理，整体协调，富有美感。
4.墙饰设计新颖、富有创造性。
5.主题设计符合《纲要》《指南》的教育理念。
50分(每项要素占10分)
玩教
具制
作
1.作品立意与主题吻合。
2.构思巧妙，作品体现原创性。
户外活动
1.户外活动场地安全，规划合理，有大中型体育器械。
2.活动器械丰富多样，充分利用废旧材料，体现一物多玩。
3.幼儿能合理运用活动器械，具有自我保护意识，动作协调，能大胆创新游戏玩法。
15分(每项要素占5分)
视频
1.视频摄制、编辑质量好，画面、声音清晰。
5分
环境创设评分细则
内容
评分要素
分值
得分
主题
分析和评价内容重点明确，层次清晰。
5分
教育回应
能根据前面的观察描述和分析评价的核心问题提出教育计划或支持策略。
15分
提出的教育计划或支持策略具有适宜性、针对性和有效性的特点。
15分
看图创编讲述
内容
评分要素
分值
得分
基
本
功
语言流畅，口齿清楚、普通话标准
20分
表情自然大方、形态动作得体，符合故事角色形象和主题内容。
10分
整体
配合
弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整，能有感情地完成弹唱表演。
15分
专
家
点
评
幼儿行为观察与评价表
要点
观察记录表
观察描述
（观察和描述在特定场景中幼儿学习、探究的行为……）
内容分析
（解读、评价幼儿的学习行为……）
教育回应
（教师对幼儿下一步的教育指导计划或支持策略……）
20分
衣着大方得体。
5分
在规定的时间内完成。
5分
表
现
力
紧紧围绕图片的主题进行讲述，情节生动形象，完整。充满童真、童趣。
15分
情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
20分
声音洪亮，有感染力
15分
专家点评
幼儿舞蹈创编评分细则、歌曲弹唱
内容
评分要素
分值
得分
基
本
功
舞蹈动作具有合理性，连贯性，完整性。
半日活动设计评分细则
内容
评分要素
分值
得分
半日活动
设计文本
1.文本内容格式规范完整（包含生活活动、区域活动、户外活动及教学活动。教学活动含幼儿分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学媒体与资源选择、教学实施、教学反思等）。设计新颖、符合幼儿年龄特点。
10分
教学实录
视频（20
分钟内）
1.活动目标明确、具体，重、难点突出，内容设计合理，符合幼儿年龄特点。