教师赛课制度-教师赛课评分细则
教师赛课与评比制度
教师赛课与评比制度1.引言教师赛课与评比制度是一种促进教师教学水平提升的有效途径。
在这个制度中，教师们通过比赛展示自己的教学实力，参与评比，以期获得更深层次的成长与发展。
本文将从不同角度分析教师赛课与评比制度的现状、优点、缺点以及改进措施。
2.现状分析当前，教师赛课与评比制度在许多学校得到了广泛的应用。
通过举行赛课、评比活动，学校可以评估教师们的教学水平，发现优秀教师，促进教师间的经验交流。
赛课与评比制度已成为提高教师教学质量的重要手段。
3.优点探讨教师赛课与评比制度具有多重优点。
首先，它为教师们提供了展示自己教学实力的机会。
通过比赛，教师能够借鉴他人的优点，找到自己的不足之处，并提升教学水平。
其次，赛课与评比制度既为教师提供了成长发展的平台，也为学校提供了激励教师积极发展的机制。
此外，教师赛课与评比制度还能够推动学校教学改革，促进教师专业发展。
4.缺点反思尽管教师赛课与评比制度有诸多优点，但也存在一些缺点。
首先，评比制度可能造成教师之间的竞争与矛盾。
有的教师可能会为了获得好的成绩而不择手段，这可能导致教学内容的偏离和教学效果的下降。
其次，评比制度可能会对教师的教学风格和个性化教学造成限制。
有些教师可能为了达到评比标准而过于注重形式，而忽略了学生的实际需求。
再次，评比制度可能会忽略教师的整体表现。
一节精彩的赛课未必能够完全代表一个教师的教学水平，评比制度应该综合考量教师的多个方面。
5.改进方案为了改进教师赛课与评比制度，我们应该采取多种措施。
首先，应该注重教师的专业发展。
评比制度不仅仅是为了找出优秀的教师，更重要的是为教师提供成长的机会。
因此，学校应该组织一系列的培训活动，帮助教师提高教学能力和教育教学理念。
其次，评比过程应该更加公正和客观。
评委应该考察教师的整体表现，包括教学内容设计、教学方法运用和学生学习效果等方面，避免片面、主观评价。
最后，评比制度应该与其他评价方式相结合，综合考量教师的各个方面表现，实现公平公正。
教师赛课制度教师赛课评分细则
教师赛课制度教师赛课评分细则
教师赛课制度旨在提高教师的教学能力和专业素养，评选出优秀教师，并为教师的个人成长和职业发展提供支持。
教师赛课评分细则是评选教师的依据，下面是一份常见的教师赛课评分细则的范例：
1. 课程设计（分值：20分）
1.1 教学目标明确（5分）
1.2 教学内容合理安排（5分）
1.3 教学重点与难点突出（5分）
1.4 教学方法选择合适（5分）
2. 教学准备（分值：20分）
2.1 教学材料准备充分（5分）
2.2 教学资源使用恰当（5分）
2.3 教学环境准备良好（5分）
2.4 教学工具使用得当（5分）
3. 教学过程（分值：30分）
3.1 教学内容组织有序（10分）
3.2 教学语言清晰准确（10分）
3.3 教学方法灵活多样（5分）
3.4 学生参与度高（5分）
4. 教学效果（分值：30分）
4.1 教学目标达成情况（10分）
4.2 学生学习兴趣激发（10分）
4.3 学生学习成绩提升（10分）
5. 教师综合评价（分值：100分）
5.1 课堂管理能力（20分）
5.2 师生关系处理（20分）
5.3 专业素养（20分）
5.4 教育教学动力（20分）
5.5 创新能力与进取心（20分）
以上仅是一份示例，具体的评分细则可以根据不同学校和教师赛课评选的需求进行调整和变动。
评分细则应该能够全面、客观地评价教师的教学能力和素养，并为教师提供改进的方向和建议。
另外，在评分过程中应确保评委的专业素养和公正性，避免主观偏见对评分结果的影响。
教师赛课流程与规则的制定
教师赛课流程与规则的制定下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!教师赛课流程与规则的科学制定教师赛课，作为提升教师教学技能和教学质量的重要方式，其流程与规则的制定至关重要。
教师赛课比赛评分细则
3、以学生为本，注重学法指导，引导学生自主、合作、探究式地学习；
10
教师
专业
素养
（10分）
1、教态自然，仪表端庄，驾驭课堂的能力强；
4
2、方法多样，因材施教，讲究教学的艺术，具有一定的教学风格，善于组织学习的高潮，收放自如；
3、用普通话教学，语言生动，逻辑性强，板书设计合理，文字规范；
3
教学
效果
教师赛课评分细则
课题__________ ______授课者________
一级
指标
二 级 指 标
分值
得分
教学
目标
（15分）
1、体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一性，体现专业特点；
5
2、以教师为主导，以学生为主体，教学民主、开放，教学理念新；
5
3、面向全体学生，注重学生知识的掌握、技能的增长和潜质的发展。
（20分）
1、全体学生思维活跃，参与度高，都有不同程度的成功感；
6
2、课内检测、反馈训练效果好，基础知识得到巩固，基本技能掌握程度高；
8
3、学生参与面广，初步掌握了学习方法，都有学习体验。
6
评价
意见
总得分
评委签名：
5
教学
内容
（25分）
1、教学内容具有开放性，容量适中，课堂结构合理、有序，深广度适宜；
9
2、注重能力的培养，突出重点，突破难点；
8
3、课堂训练设计精、新、活，举一反三，突出重心。
8
教学
过程
与
方法
（30分）
1、充分调动全体学生的积极性和主动性，多边互动，密切配合好；
10
小学教师教学大比武评分细则范本
小学教师教学大比武评分细则范本一、教学设计（满分30分）1. 教学目标（满分5分）：明确教学目标是否具体、可行，符合教学大纲要求。
2. 教学内容（满分5分）：教学内容是否与学生学情相符，内容是否丰富、符合教学大纲及学校要求。
3. 教学方法（满分5分）：教学方法是否多样化、富有创意，能否激发学生的学习兴趣。
4. 教学步骤（满分5分）：教学步骤是否合理、清晰，能否帮助学生逐步理解知识点，掌握技能。
5. 教学资源（满分5分）：教学资源是否丰富、多样化，能否支持教学的顺利进行。
二、教学过程（满分40分）1. 教学准备（满分10分）：准备是否充分、周密，是否能保证教学过程的顺利进行。
2. 教学氛围（满分10分）：是否能够营造积极、和谐的教学氛围，学生是否能够充分参与教学。
3. 教学互动（满分10分）：教师是否能够与学生进行有效的互动，是否能够引导学生思考、提问。
4. 学生参与（满分10分）：学生是否积极参与教学活动，是否能主动表达自己的观点。
三、教学效果（满分30分）1. 学习成绩（满分10分）：学生在教学过程中是否能够达到预定的教学目标，是否能够掌握知识、技能。
2. 教学反馈（满分10分）：教师是否能够及时给予学生学习反馈，是否能够指导学生进行自我评价。
3. 教学总结（满分10分）：教师是否能够对本堂课进行有效总结，是否能够提出进一步改进的建议。
四、教育教学能力（满分30分）1. 教学内容掌握（满分10分）：教师对教学内容的掌握程度，能否准确传递给学生。
2. 教学方法运用（满分10分）：教师是否能够灵活运用各种教学方法，能否根据学生的实际情况进行适当调整。
3. 教学组织能力（满分10分）：教师在教学过程中是否能够合理组织学生，能否协调学生的学习秩序。
五、教师人文素养（满分20分）1. 师德修养（满分10分）：教师言行是否得体、谦和有礼，是否具备良好的师德师风。
2. 心理关怀（满分10分）：教师对学生是否关心、关爱，是否能够细致了解学生的情感需求。
教师赛课评分标准
（15） 3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学
教 学 过 程 （15）
互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、 讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。 3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意 见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过 程。 1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之
9 分-10 分
8分
6 分-7 分
3 分-5 分
18 分-20 分 16 分-17 分 12 分-15 分
6 分-11 分
教学 效果 （20）
三维 目标
1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。 2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力
达成度 和方法。 （20） 3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。 总分：
学 校 时 间 评课人
授课班级 等级（分值） 优
9 分-10 分
得分 差
3 分-5 分
良
8分
中
6 分-7 分
2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际， 适时适量拓展。 资源的开发与整合。
14 分-15 分 1、根据学科特点创设教学情境，营造民主、和谐、 12 分-13 分 9 分-11 分 5 分-8 分
14 分-15 分 12 分-13 分 9 分-11 分 5 分-8 分
中，善于鼓励学生，点评适宜。 2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学 科特点，做到因材施教。 3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、 熟练。 1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识
14 分-15 分 12 分-13 分 9 分-11 分 5 分-8 分
学生 活动 （15）
小学教师赛课制度
小学教师赛课制度
为深入推进“先学后教，当堂训练”课堂教学改革的顺利进行，提高教师对“先学后教，当堂训练”教学法操作要领灵活掌握的水平，培养学生的自主合作学习能力。
根据学校安排，每学期从第六周开始进行全面赛课。
1.参赛人员：全体教师。
2.时间统一。
每天三节，参赛人员的顺序由教导处统一安排。
评课由教研组长组织，当堂训练时间为评课时间。
3.讲课老师提倡使用课件，听完课后，要及时评课。
评课时上课老师先说课：这一节课的设计思路、成功之处、有待改进的地方。
然后是听课教师肯定优点，指出不足
4.每轮赛课都必须有针对性，要有主要突破的问题。
第一轮结束后，根据效果及“先学后教，当堂训练”教学法使用情况评选出过关课，对于过关课教师给予一定的物质奖励，同时量化得分计入考核。
第二轮赛课要在第一轮的基础上针对存在问题要在课堂上有一定的突破。
赛课结束后按学科参赛人数再次评选出校级优质课，校级优质课每人给予一定的物质奖励。
两轮赛课都结束后各学科根据两次听课情况评出第一名作为各级出课的候选人。
第三轮是复习课过关课，根据效果及“先学后教，当堂训练”教学法使用情况评选出过关课，同时量化得分计入考核。
5.每学期赛课总成绩，记入个人的年终量化考核总成绩。
2019年9月。
教师教学赛课活动管理制度
教师教学赛课活动管理制度在教育教学活动中，教师教学赛课活动是一项重要的工作，对于促进教师专业发展和提高教学质量有着重要的作用。
为了有效管理教师教学赛课活动，我校制定了一套完善的管理制度，以确保活动的顺利进行和取得实质性的效果。
一、教师教学赛课活动的背景和目的教师教学赛课活动作为一种教师专业成长的方式，旨在通过同行评审、交流研讨等方式，激发教师教学的创新和活力，提高教学质量，促进学校教育教学水平的提升。
二、活动的组织与指导教师教学赛课活动的组织与指导由学校教务处负责。
教务处将组织教师参与活动的申报、审核、评审等工作，并为获奖教师提供相应的奖励和荣誉。
三、活动的参与对象和条件参与教师教学赛课活动的对象为全校在职教师。
参与教学赛课的教师须具备一定的教学经验和较高的教学水平，并符合活动的相关要求。
四、活动的主题设置教师教学赛课活动的主题根据教学需要和学校的特色来确定，可以有不同的主题，如“教学设计与实践”、“创新教学方法研究”等。
五、活动的评选与评价教务处将成立专门的评审组对参赛教师进行评选和评价。
评选将按照一定的评分标准，综合考虑教学设计、教孩子的技巧、教学效果等方面进行评价。
六、活动的奖励与表彰对于在教师教学赛课活动中取得优异成绩的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。
奖励可以是物质的，如奖金或奖品，也可以是精神的，如荣誉证书等。
七、活动的成果分享和推广教师教学赛课活动的成果将进行分享和推广。
学校可以举办教学研讨会、教师讲座等形式，邀请获奖教师分享自己的教学经验和教学方法，以促进教育教学的交流与合作。
八、活动的监督与评估教务处将对教师教学赛课活动进行监督与评估。
定期收集教师对活动的建议和意见，及时改进完善活动的组织和管理，确保活动的顺利进行和取得实质性的效果。
九、活动的保障措施为了保障教师教学赛课活动的顺利进行，学校将提供相应的教学资源和设备支持，如提供教室、多媒体设备等。
十、活动的效益与意义通过教师教学赛课活动，教师之间的相互学习和交流得到了加强，教学方法得到了更新和丰富，教师的教学水平和教学质量得到了提高，从而有效地推动了学校的教育教学工作发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师赛课制度:教师赛课评分细则
教师赛课制度为提高我校教师的教育教学水平，提高课堂教学效率，调动教师投身课改的积极性和主动性，搭建教师专业成长的平台，各学科教师要灵活运用《三步五环节教学模式》打造高效课堂，常年实行赛课制度。
一、领导小组小学组组长：** 副组长：** 初中组组长：** 副组长：** 高中组组长：** 副组长：** 二、赛课时间和地点1、时间：全校统一安排在周一至周五的上午第一、第二节课进行。
2、地点（1）小学组和初中组依次在阶梯教室或赛课室赛课。
（2）高中部一、二、三年级组依次在文思楼五楼东边第一个教室赛课。
三、参赛对象：全体任课教师。
四、赛课注意事项1、赛课由各学部教务处统筹安排，所有科任教师全学期进赛室轮赛二次，期中考试前后各一次；
每轮赛课后，各自要写出运用《三步五环节教学模式》赛课的体验文章上交。
赛课不及格的（80分以下）要多补赛，直至合格为止。
补赛的，教务处要另作安排。
2、各年级备课组要依据教务处安排拟定出全学期集体备课、赛课等有关教学教研工作的教研活动计划，报教务处备案。
3、组内教师必须参加本组的赛课、听课，评课；
学部的领导、教务主任、年级主任、教研组长必须参加本年级组所任教学科的听课、评课；每周六上午第三节课召开教务教研人员、教研组长、备课组长例会：教务处安排总课表时要防止赛课时与听课教师、评课的领导小组成员的课务相冲突，与教学教研例会相冲突。
4、参赛教师必须运用多媒体上课，运用新课改的教育教学理念，灵活运用《三步五环节教学模式》；
导学案必须规范，赛课时发给师生外，交一份给交教务处存档。
5、评委由学部领导小组长与邀请的上级有关领导或资深教师组成。
评课时，授课人先自评得失，然后由年轻教师、备课组长（教研组长）点评，领导小组组长或副组长评价，依据评课表肯定成绩，指出不足，其他教师应及时上交已打分并签名的听课评课记录表。
评课要客观公正，以利教师今后改进和提高。
6、当堂评课：赛课都在听课30--35分钟后，让学生回本班教室去自习做作业，教师及时集中评课。
7、赛课时本备课组（高中、初中文综理综组学科为单位）教师必须参加，有课自行调换，不得缺席；
欢迎其他学科教师观摩。
8、赛课成绩作为教师聘用和师德考核的依据。
（1）全学期学校根据参赛人数与成绩评出一、二、三等奖，并在校内通报表彰。
（2）评出的获奖教师按学校有关规定进行物质和精神奖励。
9、赛课纪律（1）学部领导必须按时参加赛课活动，确保赛课纪律好；
确保教师不缺席、不迟到、不早退；
确保教师听课认真，记录详细；
负责评课，收集好评课记录表，评定赛课人的得分。
每轮赛课结束后，做到资料完备，赛课
成绩清晰，记录在案。
(2)各赛课组有点名簿，在上课前3分钟点名，对迟到或无故不参加的领导、教师，列入师德考核，记入考核工资。
对违反有关赛课规定的，按学校师德考核方案细则，每扣一分师德分同时扣当月绩效工资20元。
感谢您的阅读！。