最新教师公开课评分表

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公开课教学效果教师测评赋分表

5
辅导效果显著。
总分
100
得分总计
桥口小学专任教师公开课教学效果教师测评赋分表
评估指标
分值
评价标准
得分
备注
课
堂
教
学
60
5
穿戴整洁，精神饱满，情感丰富，语言文明，不歧视学困生，不体罚或变相体罚学生。
10
目标明确，内容充实，时间分配合理，教学层次分明，无知识性错误。
10
能适时组织课内活动，通过师生间、学生间的互动，激发学生参与的积极性，学生动脑、动手、动口有机结合。
5
准时上课，不迟到，不早退，无接打、吸烟等现象。
作业20
5
能分类、有层次的布置适量作业。
5
批改即时、认真、规范、细致、无漏批错批滞后现象。
5
批阅分等级、有日期。5Fra bibliotek有指导、激励性批语、书写整齐、规范。
课后辅导20
5
辅导准备充分，内容有针对性和实效性。
5
重视个别指导、注重优、中、差学生的帮扶。
5
辅导形式多样，方法灵活。
5
能坚持使用普通话，语言准确、生动、有感染力，能科学、合理、准确地使用教具。
10
重视肯定性、发展性评价，既注重水平又注重方法和过程、情感和价值观的培养，能引导学生参与评价。
10
思路清晰，教学流畅，方法形式多样，学生有探究合作交流，尊重学生，师生平等参与教学。
5
学生的参与状态、思维状态、学习状态良好。

(新)培训公开课评分表

(新)培训公开课评分表
本文档旨在为批评、评估和记录培训公开课的内容和质量提供一个评分表。

以下是评分表的不同方面和标准。

1. 课程内容（共计40分）
2. 讲师表现（共计30分）
3. 教学方法（共计20分）
4. 教学环境（共计10分）
评分细则：根据每个评分标准，给予相应的分值。

每个标准的分数越高，表示该方面表现越优秀。

总分满分为100分。

请按照以上标准，在每个评分标准下填写对应的分值，并计算总分。

感谢您对培训公开课的评价！我们将根据您的反馈持续改进课程内容和教学质量。

小学数学公开课课堂教学比赛评分表

小学数学公开课课堂教学比赛评分表小学数学公开课课堂教学比赛评分
表
小学数学赛课评分表项目评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。

2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。

教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。

2.三维目标和谐统一。

3.以目标统领教学准备与教学实践。

教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。

2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。

3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。

教学活动30分1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。

2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求;教学手段符合教学实际和需求。

3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。

4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。

教学效果20分1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交
1
流意识。

2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。

3..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。

教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。

2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。

4.教学开放且调控得体、得力。

小学数学, 课堂, 公开课, 教学
2。

教师公开课评分表(标准版)

评分表使用说明（以下内容下载后可以编辑修改删除）教师公开课评分表（标准版）使用说明一、评分表概述教师公开课评分表（标准版）是一份旨在全面、客观评价教师公开课教学质量的工具。

该评分表通过细化教学过程中的各个环节，从教学目标、教学设计、教学过程、教学效果以及教师素质等多个维度进行量化评分，以确保评价的全面性和公正性。

本评分表不仅适用于各类学校的公开课评价活动，还可作为教师教学自我反思和提升的参考依据。

二、评分项目详解教学目标（10分）要求：知识、能力、情感目标设计需合理，既要符合学生的起点水平，又要有利于学生的素质发展。

同时，这些目标应明确、具体，并符合学科课程标准的要求。

评分依据：根据目标设计的合理性、明确性、具体性以及与学生实际和课程标准的契合度进行评分。

教学设计（20分）要求：教学设计需体现新的教学理念，特别是快乐教学理念，情境创设需合理且具有创新性。

同时，教学内容设计应合理，重点突出，能够突破难点，并在正确理解教材的基础上创造性地使用教材。

评分依据：从教学理念的体现、情境创设的创新性、教学内容设计的合理性和创造性等方面进行综合评分。

教学过程（30分）要求：教学过程需清晰、完整、流畅，层次分明。

同时，应面向全体学生，关注个性差异，确保全员、全方位参与学习活动。

此外，还需注重情境创设的时效性和自然流畅性，以激发学生的学习兴趣。

教学方法应科学、灵活、多元化，并有及时的教学反馈和教学评价。

评分依据：从教学过程的清晰度、完整性、流畅性、学生参与度、情境创设的有效性、教学方法的多样性和教学反馈的及时性等方面进行评分。

教学效果（20分）要求：教学效果需实现学科教学目标，且整体效果好。

评分依据：根据学生对知识的掌握程度、能力的提升情况以及情感态度的变化等方面来评估教学效果。

教师素质（20分）要求：教师需具备规范、简洁生动的语言，举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。

同时，还应有较强的教学组织能力和教学机智，能熟练运用现代教学技术，并具备较强的应变能力。

教师公开课观摩评分表

9
教
评价 3.能用体态语吸引幼儿注意力。
8
学过
4.能充分发挥配班老师的作用，配合默契。
8
程
1.以幼儿为主体，教师为主导，注意启发幼儿思维活跃。 10
教学
方法 2.教学方法灵活多样，动静交替。
10
评析
3.教具运用恰当，有适当数量的学习操作材料。
10
1.达到教学目的、要求完成教学任务。

10
教学效果 2.课堂后气氛活跃，教学效果好。
教师公开课观摩评分表
活动名称
班级
执教老师评课项目
评价细节 1.教学目的明确，教学要求，方法恰当。
上课时间分值 5
评分
教案
2.领会教材内容，正确把握重点，难点。
5
3.教学步骤设计合理，科学，符合幼儿年龄特点。
5
1.仪表端庄、大方、教态亲切、自然、不造作。
10
教学素质
2.语言精练、清晰、规范、语调悦耳、语速适中，正确使用普通话。
5
3.幼儿能力得到一定的培养。
5
合计
100
教学评析
评分员：
日期：

中小学教师公开课考核评价表

注意状态
6
能融入教师所创设的情境中，保持较长的注意力,全神贯注倾听，关注讨论的主要问题，回答问题有针对性.
参与状态
6
全员、全方位参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言，自觉练习。
交往状态
6
虚心听取他人意见，友好分工与合作.课堂气氛民主、和谐、活跃。
思维状态
6
用自己的语言阐述观点，语言流畅有条理,有创意.
生成状态
5
全面完成学习目标,掌握应学的知识与技能.
5
学习能力、实践能力、创新意识增强.
学生学得有效、有趣、有情.
总评
学校（盖章)
评分人
签名
教学方式
10
教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。
10
教学组织形式巧妙,多样灵活，有情趣。
10
让学生体验学习，感受学习,注重知识生成过程。
10
学生评价方法多样，发挥评价的激励效应，合理运用现代教育技术手段.
学习方式
40分
情习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦,学习愿望增强.
中小学教师公开课考核评价表
学校年级学科任课教师时间
课题评课人
评价项目
分数
评价要点
评价等级
评价分数
优
（1)
良
（0.8)
一般
（0.6）
较差（0.5以下)
教学行为
60分
教学目标的渗透与整合
10
既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标,积极促进情感态度价值观的培养。
创造性地使用教材
10
在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源,并做必要的加工、调整、深化.教材呈现科学性和探究性。

中学教师公开课课堂教学评价表

中学教师公开课课堂教学评价表背景介绍公开课是中学教师教学能力的一项重要展示，通过评价公开课的教学效果，可以帮助教师发现自身的不足并及时改进。

为了全面、准确地评价公开课的教学质量，本评价表旨在提供一套指标和评分体系。

评价指标1. 教学目标：教学目标：- 清晰度：教师对课堂教学实验的目标是否清晰明确。

- 对应性：教师的教学目标是否与教学内容相匹配。

- 层次性：教师的教学目标是否分层次有序，符合学生研究的发展规律。

2. 教学内容：教学内容：- 新旧结合：教师在教学中是否能有机结合旧知识和新内容，提高学生对知识的理解和应用能力。

- 典型性：教师所选取的教学内容是否具有代表性，能够体现学科的核心概念和研究重点。

3. 教学方法：教学方法：- 多样性：教师在教学过程中是否采用了多种不同的教学方法，以方便学生的参与和理解。

- 连贯性：教师的教学方法是否有一定的连贯性和逻辑性，便于学生的研究和思考。

4. 教学手段：教学手段：- 多媒体运用：教师在教学中是否合理运用了多媒体教学手段，提高教学效果。

- 实践操作：教师是否提供了学生参与实践操作的机会，帮助学生巩固所学内容。

5. 学生参与：学生参与：- 积极性：学生在课堂中是否积极参与讨论、提问和回答问题。

- 互动性：学生之间是否存在良好的互动交流氛围，促进彼此的研究。

6. 教学评估：教学评估：- 反馈及时性：教师是否及时对学生的研究情况进行评估和反馈。

- 准确性：教师对学生的评估是否准确客观，评价方式是否多样。

评分标准我们将对上述指标进行评分，评分标准如下：- 5分：优秀，达到指标要求的极高水平。

- 4分：良好，基本达到指标要求。

- 3分：中等，达到指标要求的一般水平。

- 2分：较差，未能完全达到指标要求。

- 1分：不合格，明显未达到指标要求。

结论与建议根据对教师公开课的评价结果，可以给予教师针对性的建议和指导，帮助他们改善教学方法和提升教学效果。

同时，评价结果也可作为评选优秀教师和提升教师职称的重要依据。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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四、影响的宏观环境分析10分
参考文献与网址：
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教材。
10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你希望＿＿＿＿＿10分
教学过程
（30分）
1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。
5分
2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。
知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起点水平，有利于学生素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体
10
标题：手工制作坊2004年3月18日
营销调研课题教学设计
据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。如图（1-4）（20分）
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情境创设合理具有创新性。
④教学手段的选用有助于提高课堂教学效率（如教学准备等）。板书设计科学。巩固训练明确、到位。
4、教学效果自我评价准确。
（10分）
教学效果自我测量、分析准确。
5、教师语言清晰，有感染力。仪态自然大方，衣着整洁。练、流利，清晰、准确。声音宏亮，语速适中。具有感染力。仪表堂正，衣着朴实整洁；落落大方，举止稳重端庄。态度和蔼可亲、平易近人；教态自然、从容典雅。
得胜小学教师公开课评分表
姓名：课题：时间：
项目
要求
营销环境信息收集索引基本分
世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。得分
教学目标
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。（10分）
评价意见及建议
合计得分
说明：
1、本评分表采用不记名打分式，务必请听课打分的老师本着对他人负责的态度，公平、客观地用分数来衡量他人。（评价意见及建议可以是空栏，但务必计算出总分）
2、如若打分带有个人情感色彩，则视本表为废表，视打分人放弃此次权利，并受到校方批评。
6
4
2
0
1、教材分析透彻。
（20分）
①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。
②教材处理科学合理；教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。
2、教学目标明确具体。
（20分）
①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确、可测性。
②确定教学目标的依据充分，即符合课程标准、教材内容和学生特点，能够实现。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。
5分
3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。
5分
4、熟练运用现代教学技术，应变能力强。
5分
评价意见及建议
总得分
路口小学听课评分标准与评分表
科目：上课教师：课题：
每个子项目评分标准与分值
标准
完全达到
较完全达到
基本达到
少量达到
基本未达到
未达到
分值
10
8
5分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发学生的学习兴趣。
10分
4、教学方法科学、灵活，多元化。
5分
5、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价学生学习。
5分
教学效果
（20分）
实现学科教学目标，效果好。
20分
教师素质（20分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
3、教学方法的选择和运用科学、实用。
（40分）
①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。教学对象的分析准确、对策恰当。
②教学程序的设计科学，能实现教学目标。
③导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的进行思想教育。教法设计的依据科学，与教法相统一。