北师大版三年级上册数学教案全册
三年级上册数学教案-第一单元-北师大版
三年级上册数学教案-第一单元-北师大版教学目标1.认识整数的概念，理解正整数、负整数及其相对概念；2.能够在数轴上画出正整数、负整数，以及0；3.能够将整数和其相反数对应起来；4.能够比较两个整数大小，口头表述整数大小关系教学重难点教学重点•正整数、负整数及其相对概念；•整数在数轴上的表示和相反数；•整数大小的比较。
教学难点•理解整数加减法的概念；•理解数轴的使用、起点、正负方向的确定等。
教学内容教材内容本单元包含第1-4课。
第1课认识整数第2课整数的概念第3课数轴第4课整数的相反数授课安排第一课•【导入】通过抽奖、游戏或者讲故事等方式激发学生的兴趣；•【引出】先从生活中的例子入手，如温度升高、降雨量等，引出整数的概念；•【整合】针对学生的理解程度，慢慢引出正整数、负整数的概念。
第二课•【引入】以及复习前一节课的内容；•【呈现】通过具体的数轴示例，让学生了解数轴的概念和基本表示方法；•【训练】通过练习题，让学生掌握数轴上整数的表示方法。
第三课•【复习】前两节课的内容，并进行简单的测试；•【呈现】再次介绍正、负数的概念，并结合数轴上的表示方法；•【训练】通过各种练习形式，帮助学生认识、理解、掌握数轴的使用方法。
第四课•【复习】前三节课的内容；•【呈现】介绍整数的相反数的概念和基本表示方法；•【训练】通过具体的例子和练习题，让学生掌握整数相反数的对应关系。
教学方法•桥式教学法；•任务教学法；•合作学习法；教学工具•网络教学互动课件；•数学实验室设备；•教学图像展示；教学评估•课堂练习；•课后作业；•同桌互评；教学反思为了提高学生的兴趣和参与度，课堂中可以多运用学生喜闻乐见的游戏、抽奖、操作实践等方式。
同时，在教学过程中，需要充分了解学生的学情和接受程度，根据学生的实际情况灵活调整授课方式和教学内容，提高教学质量，让每一个学生都能够理解、掌握、应用所学的知识。
北师大版三年级数学上册教案及教学计划(全册)
北师大版三年级数学上册教案及教学计划（全册）北师大版三年级数学上册教案及教学计划（共12个单元）第一单元：数到8教学目标：培养学生数的相加，分类，排序的能力。
教学内容：数到8教学重点：数的认识教学难点：数的分类教学准备：课件、精美的数教学过程：1. 导入新课：通过显示数的图片以及一些问题，引导学生讨论数的内容。
2. 引入新知：通过展示数字卡片，逐一教学数字0-8。
3. 数的分类与排序：通过展示不同数量的物体，要求学生将其分类，并按照顺序排列。
4. 数的相加：通过数学计算游戏，让学生进行简单的数相加练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第二单元：数到10教学目标：能写出0-10的数字，能正确称呼0-10的数。
教学内容：数到10教学重点：数字的书写教学难点：数字的准确称呼教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-10的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生正确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第三单元：数到20教学目标：能写出0-20的数字，能准确称呼0-20的数。
教学内容：数到20教学重点：数字的认识和写法教学难点：数字的准确称呼和书写教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-20的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生准确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第四单元：比较算式大小教学目标：能比较大小，理解不等号的含义。
新北师大版三年级数学教案上册全册表格式
新北师大版三年级数学教案上册全册表格式课时计划：备课时间：30分钟教学内容：混合运算（小熊购物）上课时间：40分钟一、引入情境出示“小熊购物”课件，引导学生根据问题独立读图，找到图中的数学信息，例如商店里有面包每个3元，饼干每包4元，饮料每瓶6元，花生每包7元，糖果每袋5元。
二、探究新知1.建立模型提出问题：小熊胖胖要买什么呢？买这些东西需要多少钱呢？快帮算算吧！（小组同学交流）1）讨论如何列算式。
2）分别求解每个算式的问题。
3）将两个算式合并，列出综合算式3×4＋6或6＋3×4.2.小组讨论：先算乘法还是先算加法？1）选择算式试算。
2）探究运算顺序和书写格式。
3）再次体验运算的顺序。
4）交流书写体会。
5）离开具体情境，掌握混合运算的一般方法。
6）总结计算方法。
3.介绍脱式写法。
三、巩固练1.课后练1、2题。
2.引导学生先读懂题意，再列式计算，可以画图帮助理解。
根据运算顺序直接进行计算。
板书设计：小熊购物分步：3×4=12（元）综合：3×4+6=12+6=18（元）先算乘法，再算加法。
教学后记：本课通过“小熊购物”问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
重点是掌握先乘法，后加减的运算顺序。
在教学过程中，引导学生交流思考过程，体验运算顺序的道理，掌握混合运算的一般方法。
最后，通过课后练巩固所学知识。
方法一：在交流时让学生描述每个图的含义，然后引导他们用算式表示。
可以尝试不同的列式方法，询问学生他们是如何想到这样列式的。
方法二：让学生解释每个部分的实际含义，对应图示。
方法三：结合情境讨论思考过程和每个部分的实际含义，独立列式解决问题。
在解决问题时，可以使用三种方法：直接画图解决、画图并列式解决、列综合算式解决。
在计算时，要注意运算顺序，理解每个部分的实际意义，并进行计算。
北师大版三年级数学上册教案12篇
北师大版三年级数学上册教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版三年级上册数学教案电子完整版
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（1）从正面看到的是C的有（）
（2）从侧面看到的是B的有（）
（3）从上面看到的是Ａ的有（）
C
四、解决数学问题：
1、一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。
小明带80元，买一副围棋够吗？
列式：
2、
18元20元15元35元（1）买5个小老虎需要多少钱？
列式：
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教案。
北师大三年级数学上册教案三年级数学上册教案及教学反思大全
北师大三年级数学上册教案及教学反思大全一、教学内容北师大版三年级数学上册第一单元《认识方向》二、教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，辨认八个方向，会用上、下、左、右、前、后描述物体的位置。
2.培养学生空间观念，发展学生的观察能力、操作能力。
3.结合生活情境，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点重点：辨认八个方向，会用上、下、左、右、前、后描述物体的位置。
难点：建立空间观念，发展空间想象力。
四、教学过程第一课时：认识方向1.导入新课师：同学们，你们在生活中有没有遇到过找不到方向的情况呢？今天我们就来学习如何辨认方向，让我们的生活更加便利。
2.探索新知（1）认识上、下、左、右师：请大家伸出双手，比划一下上、下、左、右四个方向。
谁能用这四个方向来描述一下你的同桌？师：请大家站起来，面对面站好。
你能用前、后来描述一下你的前面和后面是谁吗？（3）认识东南西北师：我们已经认识了上、下、左、右、前、后六个方向，现在我们来认识一下东南西北四个方向。
请大家拿出地球仪，找出东南西北四个方向。
3.实践应用（1）找方向游戏师：现在我们来玩一个找方向的游戏。
请大家闭上眼睛，我会在教室的某个方向放一个物品，你们需要找到这个物品。
（2）描述位置师：请大家用上、下、左、右、前、后、东南西北描述一下你的同桌的位置。
师：通过今天的学习，我们学会了辨认八个方向，也学会了用这些方向来描述物体的位置。
希望你们在以后的生活中，能够灵活运用这些知识，让生活更加便利。
第二课时：认识方向的应用1.导入新课师：上一节课我们学会了辨认八个方向，今天我们来学习如何运用这些方向。
2.探索新知师：请大家设计一个从家到学校的路线图，要求用上我们学过的方向。
（2）分享路线图师：请大家把设计的路线图分享给小组同学，看看是否合理。
3.实践应用（1）实际操作师：现在请大家拿出一张白纸，按照自己的路线图画出从家到学校的路线图。
（2）评价作品师：请大家展示自己的作品，大家互相评价一下，看看谁的路线图最合理。
北师大版三年级数学上册教案3篇
北师大版三年级数学上册教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!北师大版三年级数学上册教案3篇下面是本店铺分享的北师大版三年级数学上册教案3篇三年级下册数学全部免费教案，欢迎参阅。
2024年北师大版三年级上册数学教案全集实用
2024年北师大版三年级上册数学教案全集实用【教学目标】1.让学生掌握基本的数学运算和解决问题的方法。
2.培养学生的数学思维能力、观察能力和动手操作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。
【教学内容】1.数的概念和运算2.几何图形的认识3.数据的收集和处理4.解决问题的策略【教学安排】第一周：数的概念和运算第1课时：认识千位和万位教学过程：一、导入新课1.通过生活实例，引导学生感受千位和万位的概念。
2.学生分享对千位和万位的认识。
二、探究新知2.学生举例说明千位和万位在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固千位和万位的概念。
2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第2课时：加减法的运算规律教学过程：一、复习导入1.复习千位和万位的概念。
2.学生分享加减法的运算规律。
二、探究新知2.学生举例说明加减法运算规律在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固加减法的运算规律。
2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二周：几何图形的认识第3课时：认识长方形和正方形教学过程：一、导入新课1.通过生活实例，引导学生感受长方形和正方形的特征。
2.学生分享对长方形和正方形的认识。
二、探究新知2.学生举例说明长方形和正方形在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固长方形和正方形的特征。
2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第4课时：三角形和圆的认识教学过程：一、复习导入1.复习长方形和正方形的特征。
2.学生分享三角形和圆的认识。
二、探究新知2.学生举例说明三角形和圆在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固三角形和圆的特征。
2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三周：数据的收集和处理第5课时：认识统计表和统计图教学过程：一、导入新课1.通过生活实例，引导学生感受统计表和统计图的用途。
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北师大版三年级上册数学教案北师大版小学数学第五册全册教学设计１、小树有多少棵教学目标——1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点难点——探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学流程：一、情境引入，提出问题——植树节马上就到了,你们有什么计划吗?请看明明班的同学在心什么呢?二、引导探索学习新知——出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、仔细观察并说出图意。
2、谁能根据这幅图提出问题？3、试着解决所提问题。
引出：20×3=4、讨论算法——20+20+20=60 2×3=6，20×3=60·····三、尝试解决，拓展应用——1、每箱草莓40个,8箱草莓一共有多少个?（生独立解决,全班交流）2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根。
大象每天要吃90根。
⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉？⑶你还能提吃哪些数学问题？四、小结——在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？２、需要多少钱教学目标——1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重点难点：能计算一位数乘两位数的乘法。
经历与他人交流各自算法的过程。
教学流程：一、创设情境，提出问题——师：星期天，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。
出示挂图：认真观察这幅图，把你看到的说给同桌听一听。
生：描述情境图，并根据图提出问题。
二、自主探索，解决问题——１、小组交流各自的问题，并试着解决问题。
２、引出：买3个游泳圈需要多少钱？（1）列式计算，小组交流。
引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 = （2）全班交流算法。
组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。
３、解决问题：买3个球需要多少钱？每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。
４、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
三、巩固应用，拓展延伸：1、13×3 70×5 24×2 15×331×3 34×2 24×4 13×52、出示饼干图⑴一共有多少块饼干？⑵每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？３出示小明和小玲卖的胶卷，谁的更便宜？（学生尝试解决，集体订正。
）四、全课小结，完成作业——在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？完成课本第５页的第４题。
３、参观科技馆教学目标——1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学重点难点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。
算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学流程：一、创设情境，提出问题——学校组织“学科学爱科学活动”三（１）班共有６０人乘２辆大轿车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人？二、探索新知，解决问题——1、与同伴说说你是怎样想的？2、独立思考、探索算法（学生列出“60÷2”的算式后，引导学生思考怎么计算。
）3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）４、对比选择，适时引导三、学习应用，拓展迁移1、60÷3 200÷5 240÷8 120÷4560÷7 900÷3 180÷6 270÷92、一包糖共80块，平均分给2人，每人分到几块？分给４个人呢？分给５个人呢？分给８个人呢？3、这本书共170页，我已经看了90页。
⑴还剩多少页没有看？⑵剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？四、全课总结，拓展延伸——通过前面的学习你学会了什么？玩游戏“夺红旗”４、植树教学目标——1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重点难点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学流程：一、创设情境,提出问题——出示情境图“植树”从图中你能获得什么信息？你能提出什么数学问题？二、引导探索,解决问题１、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）４、比较、选择。
三、巩固新知，拓展应用1、46÷2 84÷4 630÷9 96÷366÷3 100÷5 720÷8 48÷22、一双鞋子的价钱是７７元，一双手套的价钱是７元⑴一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？⑵一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？⑶你还能提出哪些数学问题？四、全课总结，完成作业——今天我们学了什么知识，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。
二观察物体１、搭一搭教学目标——1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
教学用具：小正方体、小黑板、幻灯。
教学流程：一、创设情境，提出问题：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？课件出示情境图，让学生观察，这里的图分别是谁看到的？二、自主探索，学习新知操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。
教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
2、学生同桌间游戏。
3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动师范。
2、学生同桌间开展游戏。
三、学习应用，拓展延伸——搭一搭，看一看。
找出从正面、上面、侧面看到的形状。
（正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”）连一连——填一填——画一画三、全课总结——学生说一说：今天有什么收获？三千克、克、吨１、有多重教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
2、掌握“1千克= 1 000克”，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
教学难点：掌握“1千克= 1000克”，并能进行简单的换算。
教学用具：各种秤、幻灯、小黑板、1千克的盐。
教学流程：一、创设情境，感知轻重：1、游戏导入。
请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。
背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。
2、实践体验。
再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。
二、实践体验，建立概念。
1、认识秤。
2、建立千克的质量观念。
⑴称一称。
⑵掂一掂。
⑶估一估。
⑷找一找。
⑸猜一猜。
⑹拎一拎。
⑺说一说。
⑻小结：生活中常用千克做单位表示物体有多重。
3、建立克的质量观念。
4、单位换算。
⑴让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克= 1000克。
如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。
⑵用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。
三、巩固练习，实践活动1、指导学生完成课本第２０页“练一练”及“实践活动”“练一练”第１题引导学生仔细观察台秤，并注意第一幅图台秤的计量单位是“克”第二幅图的计量单位是“千克”２、“练一练”第２题３、实践活动（先估计、后称量）我的体重同伴的体重一个土豆我的书包4、想一想：1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？四、总结反思，拓展升华1、引导学生总结本节课中有何收获？2、布置课后实践活动任务：用秤在家分别称出1千克、2千克的物品并掂一掂。
２、吨有多重教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2、掌握“1吨= 1000千克”，并能进行简单的换算。
3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
教学流程：一、创设情境，提出问题——（课件）出示１头大象的问题情境“你知道我有多重吗？二、探索新知，解决问题1、猜一猜。
让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位“吨”。
2、看一看，算一算。
利用图片逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算，再说一说。
3、说一说。
让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。
教材中的例子让学生看一看，第一幅图的意思是这座桥最多能承受“50吨”的质量。
4、练一练。
通过练习，进一步巩固吨的质量单位。
三、巩固练习，拓展应用——指导完成课本第２２页“练一练”的第１、２、３题四、全课总结，拓展延伸——课件出示“曹冲称象”的故事情境图——让学生讲“曹冲称象”的故事。
——讨论曹冲为什么要以用这个办法称象。
——请你计算这头大象有多重。
——这节课你有什么收获？３、搭配中的学问教学内容:课本第26页搭配中的学问.教学目标：1、通过排列搭配活动，训练学生有序地思考的能力，培养学生观察、实践、创造的能力。
２、渗透排列、组合的思想。
３、教学重难点：训练学生有序思考问题的能力。
教学准备：服装图片教学流程：活动（一）服装搭配（１）导入活动：国庆节马上到了，今天少年宫要举办文艺汇演，小红被选去当节目主持人，妈妈为好准备了几件衣服（图片）一件上衣，２件下衣，要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？板书课题：搭配２、猜想：有几种不同的搭配方法，你能把你的搭配方法用教具搭配给大家看吗？３、连线：你能把这两种搭配方法在黑板上表示出来吗？让大家看清楚你是怎样搭配的？引导学生用连一连的方法。