一年级下册品德与生活教案-今天我当家浙教版
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计第一章：活动主题与目标一、活动主题：本节课的主题是“今天我当家”，通过活动让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
二、活动目标：1. 让学生了解家庭生活的基本内容，提高生活技能。
2. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 增强学生对家庭责任的认识，培养家庭责任感。
4. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、活动时间：40分钟四、活动准备：1. 教室环境布置，营造家庭氛围。
2. 准备相关生活用品，如家具、食材等。
3. 制定活动规则和评分标准。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题和目标，引导学生进入活动。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组活动。
3. 活动一：家庭生活模拟每组学生根据自己的生活经验，模拟家庭生活中的场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
教师巡回指导，纠正不当操作，引导学生掌握生活技能。
4. 活动二：家庭角色扮演学生扮演家庭成员，如父母、孩子等，通过情景剧的形式，展示家庭成员之间的相处之道。
教师点评，引导学生学会换位思考，理解家庭责任。
5. 活动三：家庭理财讨论学生分组讨论家庭理财问题，如如何分配家庭收入、节省开支等。
每组提出自己的理财方案，教师点评，引导学生树立正确的消费观念。
6. 活动四：家庭食谱设计学生分组设计家庭食谱，包括主食、副食、饮料等。
教师检查食谱的合理性，引导学生关注饮食健康。
7. 活动五：家庭活动策划学生分组策划家庭活动，如节日庆祝、周末游玩等。
每组介绍自己的活动方案，教师点评，引导学生学会安排家庭生活。
8. 总结与反思：学生对自己的表现进行总结，分享活动收获。
教师点评，总结活动亮点和不足，提出改进措施。
第二章：活动实施与评价一、活动实施：1. 按照活动方案进行活动，确保活动顺利进行。
2. 教师巡回指导，确保学生掌握相关生活技能。
3. 引导学生积极参与，发挥自己的创意。
二、活动评价：1. 学生自评：对自己的表现进行评价，总结收获和不足。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案第一章：家庭角色与责任1.1 教学目标让学生了解家庭成员的角色和责任培养学生对家庭责任的认识和尊重1.2 教学内容家庭成员的角色：父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员的责任：照顾家人、分担家务、相互支持等1.3 教学活动讨论家庭成员的角色和责任，让学生分享自己的家庭经验小组活动：分配角色，模拟家庭生活场景，展示家庭成员的责任第二章：家庭预算与管理2.1 教学目标让学生了解家庭预算的概念和重要性培养学生合理管理家庭财务的能力2.2 教学内容家庭预算的定义和作用家庭预算的制定方法和步骤家庭预算的调整和监控2.3 教学活动讲解家庭预算的概念和重要性小组活动：制定一个简单的家庭预算，分配角色进行模拟分享家庭预算管理的经验和技巧第三章：家务分工与合作3.1 教学目标让学生了解家务分工的原则和重要性培养学生合作完成家务的能力3.2 教学内容家务分工的原则：公平、合理、自愿家务分工的方法和步骤家务合作的重要性3.3 教学活动讨论家务分工的原则和重要性小组活动：制定一个家务分工计划，分配角色进行模拟分享家务合作的心得和经验第四章：家庭安全与保护4.1 教学目标让学生了解家庭安全的重要性培养学生保护自己和家人的意识4.2 教学内容家庭安全的常见隐患：电器安全、火灾预防、防盗等家庭安全的基本措施：遵守规则、使用安全设备、紧急应对等保护自己和家人的方法：防范意识、自我防护技能、求助他人等4.3 教学活动讲解家庭安全的重要性和常见隐患小组活动：模拟家庭安全场景，讨论应对措施分享保护自己和家人的经验和方法第五章：家庭沟通与和谐5.1 教学目标让学生了解家庭沟通的重要性培养学生有效沟通和增进家庭和谐的能力5.2 教学内容家庭沟通的定义和作用有效沟通的方法和技巧增进家庭和谐的建议和策略5.3 教学活动讲解家庭沟通的重要性和方法小组活动：进行角色扮演，模拟家庭沟通场景分享增进家庭和谐的经验和建议第六章：营养与健康饮食6.1 教学目标让学生了解营养和健康饮食的重要性培养学生制定健康饮食计划的能力6.2 教学内容营养的基本知识：蛋白质、碳水化合物、脂肪等健康饮食的原则：均衡饮食、适量摄入、避免垃圾食品等制定健康饮食计划的方法和步骤6.3 教学活动讲解营养和健康饮食的重要性小组活动：研究不同食物的营养成分，讨论如何制定健康饮食计划分享健康饮食的心得和建议第七章：购物与理财技巧7.1 教学目标让学生了解购物和理财技巧的重要性培养学生合理消费和理财的能力7.2 教学内容购物预算的制定：根据家庭预算制定购物计划比较商品价格和质量：选择性价比高的商品理财技巧：储蓄、投资、避免浪费等7.3 教学活动讲解购物和理财技巧的重要性小组活动：模拟购物场景，练习比较商品价格和质量，制定购物预算分享理财心得和经验第八章：节日庆祝与家庭传统8.1 教学目标让学生了解节日庆祝和家庭传统的重要性培养学生创造和传承家庭传统的意识8.2 教学内容节日庆祝的意义：团圆、欢乐、感恩等家庭传统的创建和传承：家庭活动、传统美食、纪念品等创造独特家庭传统的方法和技巧8.3 教学活动讲解节日庆祝和家庭传统的重要性小组活动：讨论和分享自己的家庭传统，创造新的家庭传统活动鼓励学生积极参与家庭节日的庆祝活动第九章：环境保护与可持续发展9.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性培养学生实践可持续发展的能力9.2 教学内容环境保护的意义：保护自然资源、减少污染、促进生态平衡等可持续发展的重要性：节能减排、循环利用、环保生活方式等实践环保行动的方法和步骤9.3 教学活动讲解环境保护和可持续发展的重要性小组活动：讨论环保行动的实践方法，制定个人和家庭的环保计划分享环保行动的成就和经验10.1 教学目标让学生回顾学习过程和成果培养学生自我反思和持续学习的意识10.2 教学内容回顾学习过程和成果：家庭角色与责任、家庭预算与管理等自我反思的重要性：发现不足、改进方法、提高能力等持续学习的目标和计划：拓展知识、培养新技能、参与家庭事务等10.3 教学活动回顾学习过程和成果小组活动：讨论自己的收获和成长，分享自我反思和持续学习的经验制定个人学习计划，鼓励学生在家庭和学校中持续学习和成长重点和难点解析一、家庭角色与责任：重点关注学生对家庭成员角色和责任的理解和认识。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿与人沟通、协作的能力。
4. 培养幼儿的理财意识和节约意识。
二、教学内容：1. 家庭中各个成员的职责和分工。
2. 独立完成日常生活中的任务。
3. 与人沟通、协作解决问题。
4. 理财知识和节约意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感；培养幼儿的独立思考和解决问题的能力；培养幼儿与人沟通、协作的能力；培养幼儿的理财意识和节约意识。
2. 教学难点：独立完成日常生活中的任务；与人沟通、协作解决问题；理财知识和节约意识的实际运用。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，实际操作完成任务。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿发表自己的想法，学习与人沟通、协作。
3. 案例分析：通过案例，让幼儿了解家庭成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识和节约意识。
五、教学准备：1. 教学场地：教室或活动室。
2. 教学材料：家庭场景布置道具、案例资料、游戏道具等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过引入话题，让幼儿谈论自己在家庭中的角色和责任，引发幼儿对家庭职责的兴趣。
2. 教学活动一：家庭职责介绍。
通过讲解和案例分析，让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
3. 教学活动二：独立思考和解决问题。
设置情景模拟，让幼儿扮演家庭成员，独立完成日常生活中的任务，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 教学活动三：与人沟通、协作。
分组进行小组讨论，让幼儿发表自己的想法，学习与人沟通、协作解决问题。
5. 教学活动四：理财知识和节约意识。
设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识和节约意识。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在教学活动中的收获和感受，总结家庭中各个成员的职责和分工，强调独立思考、沟通协作以及理财节约的重要性。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。
二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。
2. 培养学生理财意识和责任感。
3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。
2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。
3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。
4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。
5. 计时器。
四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。
2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。
3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。
4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。
5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。
6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。
7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。
五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。
2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。
3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。
4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。
六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。
2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。
3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标1.学校简单的生活劳动技能，做力所能及的事。
2.自己的事情自己做，主动做家里的小主人。
3.养成文明礼貌、关心别人的好习惯。
二、教学重点和难点1.重点：培养自己的事情自己做得意识2.难点：能自己做自己力所能及的事情，养成文明礼貌、关心别人的好习惯。
三、课时安排一个课时四、教学方法讨论法、情景体验法五、教学过程1.新课导入：通过播放儿歌视频《我有一双勤劳的手》导入师：刚才我们听的这首歌叫《我有一双勤劳的手》，小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊？生：...........师：爸爸妈妈用这双勤劳的手经常做哪些家务活呢？生：.........师：那么，现在老师想问问大家，有没有小朋友知道当家是什么意思呢？生：........师：对，像爸爸妈妈这样给你们买票了的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们健康成长，这就叫当家。
师：我们的生活无忧无虑，幸福快乐。
可是，大家觉得爸爸妈妈为了操持这个家，辛苦吗？生：.....师：爸爸妈妈做这么多的家务事，还有忙碌的工作多累啊，那大家相对爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？生：..........师：老师知道了大家都希望我们的父母不要这么辛苦，那么我们是不是应该帮助爸爸妈妈减轻一定的负担呢？作为家庭成员，今天我们也当一回家，成为爸爸妈妈的小助手。
新课讲授师：那么大家觉得我们能帮助父母做些什么呢？生：..........师：对，我们能帮助父母做很多的事情，比如我们看到的图片。
师：现在我们知道了我们能帮助父母做很多事情，那么小朋友们想不想做得更好，成为大家眼中的好孩子呢?生：..........师：现在，老师问大家两个问题;有没有小朋友知道我们家人喜爱的食物、运动和颜色?还有我们应该怎么文明对待别人呢？生：..........师;老师知道了大家都是非常棒的好孩子，那么现在老师就给大家不知一份作业，就是大家从今天开始，在家我们利用自己的课余时间帮父母做一些自己力所能及的事情，老师看看哪个小朋友是父母真正的小帮手，哪个小朋友能当好家。
浙教版品德与生活一下《今天我当家》活动方案
浙教版品德与生活一下《今天我当家》活动方案
天涯石小学兰艺
活动目标 1．了解有关营养的初步知识，知道不同的食物中含有人体所需的不同的营养；逐步养成不挑食的好习惯。
2．学习合理配餐。
3．通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。
4．发展讨论学习的技能，培养合作意识、规则意识。
活动准备 1．每个学生通过多种途径了解不同食物中所含的营养成分。
2．事先了解学生有无挑食的毛病，做到心中有数。
3．连续两周拍摄学生打饭、进餐的情景。
4．准备好活动时所需的肉类、蔬菜、主食、瓜果、饮料等图片和大圆盘带、评比卡片等。
活动过程一．故事激趣，导入主题 1．听故事：《挑食的丁丁》 2．讨论：丁丁这样对吗?为什么?
二．讨论：你还知道哪些食物吃了对我们的身体有帮助? 1．小组讨论，然后全班交流。
2．教师小结，并引导学生反思自己有无挑食的毛病。
3．学生观看本班同学进餐的录像，表扬不挑食的好孩子。
三．实践：今天我当家 1．准备活动。
各小组组成各个小家庭商讨搭配三餐中的哪一餐，并且由选出的小售货员打开货架，介绍食物。
2．分组活动。
各小家庭根据自己的需要，按照早、中、晚餐的顺序依次到货架前选取食物，要求在规定的时间内完成。
同时，其他小家庭充当评委。
3．评价。
根据食物的搭配情况和活动中的行为举止，通过展示、自己介绍、答同学问、学生评议、举手表决等方式评出“最佳小当家”。
四．活动延伸 1．鼓励学生坚持养成不挑食的好习惯。
2．尝试和爸爸妈妈一起制定家庭的营养食谱。
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浙教版一年级下学期品德与生活教案 第二单元 今天我当家
浙教版一年级下学期品德与生活教案第二单元今天我当家（8课时）单元概要本单元的教学主题是要让儿童尝试进行“当家”的实践活动，是对一年级上学期“我爱我家”生活主题教育的延伸和深化。
引导儿童参与家庭生活，从而完成课程标准要求的“热爱劳动，具有料理自己生活的能力”“选择生活学习用品时有自己的判断，不盲从”“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动”“懂礼貌，守秩序，行为文明”“自己能做的事自己做”“能与他人合作、交流，分享感受、想法或劳动成果”“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”等目标。
单元抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来具体构建儿童当家的过程。
第1课上超市2课时第2课进厨房2课时第3课有人生病时2课时第4课当好小主人2课时一、上超市教学目标：1、知道在超市购物的一般程序和常识。
2、能评判有关行为，学会文明购物，欣赏并愿意表现出文明的行为。
3、知道购物要根据需要来进行，在活动中能尝试着自主购物。
课时安排连续两课时教学准备：1．课前发放《告家长书》，要求家长协助孩子填好课本第20页的“小调查“。
2．学生准备好10元购物经费。
3．第一课时教师带领全班学生到附近超市购物第二课时教学过程：一、创设氛围，回顾购物活动师：小朋友们，我们刚才到哪里去购物了？生：说说购物时的情景。
二、学习超市购物的基本程序和常识1．师生谈话：在超市里是怎样购物的。
2．生展示自己所购买的物品，说说购买的原因。
3．讨论解决上超市会碰到的一些问题。
（如：人走丢了怎么办？要买的东西找不到怎么办？商品过了期怎么办？东西太高拿不到怎么办？）4．小结，师生共念童谣：小朋友，上超市，进门先把包来寄。
拿起篮子推上车，分类寻找真容易，排队付款有秩序，满载而归笑眯眯。
三、学习文明购物1．说一说：你上超市时，看到过哪些不文明的现象？2．演一演：师生合作表演插队。
3．议一议：不文明的做法会给别人带来哪些麻烦？4．评一评：你今天购物时是否文明，可以得几颗星。
今天我当家(教案)
今天我当家（教案）[教学目标]1. 通过“今天我当家”的形式，培养学生独立生活的能力，提高学生的自理能力；2. 给学生提供一种不同的角度解决问题的思路，拓宽学生的思维；3. 培养学生分工合作的意识和能力。
[教学重点]1. 学生分工合作，完成一系列家务活，并对家务活进行反思；2. 学生根据所得学习体会，撰写关于“我当家”的心得体会。
[教学难点]1. 如何启发和引导学生理解做家务活的意义及价值；2. 如何激发学生自觉的观察能力，让学生从家务活中汲取学习思想和知识，更好地融合到生活中。
[教学过程]一、导入：听歌识曲。
教师放一首和“家庭”有关的歌曲，由学生猜出歌曲名称；开展与歌曲相关的提问，引发学生对“家”的思考。
二、阅读教材及课堂讲解。
学生翻阅自己的教材，老师适当进行课堂讲解，指导学生有目的地阅读，理清思路。
阅读的目的是：让学生了解“今天我当家”活动的背景和意义，为下一步家务活做好铺垫。
三、活动展开：家务活分工。
1. 学生按照老师分配的家务活，分组合作，完成家务活。
2. 每个小组在完成家务活后，撰写总结性报告和心得体会，并在黑板上展示。
3. 全班同学进行家务活成果展示、点评与反思。
四、作业完成：关于“我当家”的心得体会撰写。
1. 学生撰写一篇关于“我当家”的心得体会，结合自身经历和感受，谈谈自己的收获和感悟；2. 学生在课下完成作业，组织成文本形式提交。
[教学方法]1. 课堂讲授、小组合作、讨论；2. 轮流担任家务主任、实地体验、口头反馈和撰写个人心得与总结；3. 结合讨论研究、个人思考、团体合作和书面表达相结合的方式开展教学。
[课堂小结]1. “今天我当家”作为一种活动形式，为学生提供真实的生活情境和体验机会；2. 分工合作是家务活完成的前提，也充分锻炼了学生的观察力、分析力和判断力；3. 家务活完成后，及时总结、反思，重视过程和方法，显然是后续继续提高的主要途径。
[教学反思]通过“今天我当家”这一活动，在生活实践中启发了学生思考、促进了学生对家庭的关爱，必将对学生今后生活产生积极的影响，促进学生成长。
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今天我当家
1、上超市
教学目标：
1、学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。
2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。
3、体会超市购物的乐趣，学会文明购物。
教学重点：
学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。
知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。
教学难点：
体会超市购物的乐趣，学会文明购物。
教学时间：
3课时
第一课时
教学目标：
1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。
2、能评判购物时的行为是否正确、文明。
教学准备：
学生做一个小调查：家里还需要什么；爸爸、妈妈喜欢吃什么；我准备买什么。
教学过程：
一、情境引入
1、（点击图片）小朋友，今天老师要带你们去一个地方看看。
2、谁知道刚才图片里展示的是哪个地方？学生回答。
（超市）没错，那你们去过超市吗？什么情况下你们会去超市呢？学生回答。
（去过，要买东西的时候。
）
3、当我们要买一些东西的时候会去超市，超市里货物齐全，比较方便购买。
那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项。
黑板书写课题：上超市。
点击超市的环境图。
二、课文学习
1、昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查（点击文字），先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。
2、刚才小朋友们讨论得很热烈，谁愿意和大家一起分享自己的调查结果？在学生汇报时，教师引导学生认识：应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买；购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；购物要有计划，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件……
3、小朋友们真不错，知道去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢？
点击的三个问题：家里还需要什么？爸爸、妈妈喜欢吃什么？我准备买什么？
三、体验感悟
1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多。
（点击动画）学生发言时教师适度提问：错在哪里？由此引导学生正确购物的方法。
小明有些地方做得不对，但还有些地方是做对了，我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习。
学生自由发言。
2、小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的。
小朋友你们回忆一下，平时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的，哪些地方还需要改进呢？
点击动画“小明在超市”。
四、课外延伸
1、总结：今天这节课我们学习了进超市要注意的事项，谁能说说你学到了哪些要注意的事项？学生自由发言。
（要有计划；要为大家考虑；购物时要讲文明、懂礼貌……）
2、希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去超市逛逛，了解超市的布局。
第二课时
教学目标：
1、知道在超市购物的一般程序和常识。
2、体会超市购物的乐趣，能尝试自主购物。
3、学会在购物过程中讲文明，懂礼貌。
教学准备：
1、学生课前观察超市里的布局。
2、学生自带一些各类物品（贴上价格标签，要求都是整元的价格）。
3、教师准备一些标志牌（有插座），篮子。
4、教室布置要求只留八张单人桌，学生全部只有凳子并靠后坐。
教学过程：
一、情境引入
小朋友们，老师请你们课后观察了超市里的布局。
谁来说一说？（点击图片）学生通过教师的引导进行相应的回答。
（超市里有食品区、服装区、生活用品区、电器区、生鲜区等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包区，如何使用；如果购买的东西较多，要用手推车，用来摆放货物；有不明白的事项或拿牛奶的吸管等可以去服务区；选好东西要去收银台付钱，不能不付钱就走……）在学生回答的过程中，教师引导：超市里的东西是分类摆放的（拿出相应的标志牌），超市里还有服务台，有放篮子或手推车的地方，有存包的地方，有付钱的地方……引导学生认识这些地方的功能。
点击超市布局图片。
二、课文学习
1、我们把教室布置成一个小超市吧。
学生和教师一起讨论如何布置。
教师引导学生认识先分区域，将标志牌放到相应的区域里（服务台，付款通道，食品区，生鲜区，生活用品区，服装区，电器区）。
2、全班动手布置教室。
一些学生搬桌子，一些学生放标志牌。
学生将带来的各类
物品及价格牌分类放到相应的区域内。
3、在小朋友们齐心协力的合作下，我们的小超市布置完毕，看看有没有少什么？学生回答。
（收银台的人，服务台的工作人员，每个区域的服务人员）学生中选举几人当收银员和工作人员。
谁愿意做这个小超市的第一位客人呢？请其他同学评价他的购物流程是否正确。
教师帮助总结购物流程。
三、体验感悟
其实超市里还会遇到很多情况。
提出问题：
(1) 我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，过会儿再付钱，行吗？学生讨论回答。
（不行，可以从超市挑选瓶饮料去收银台，付钱后就可以喝了。
如果想买其他东西，可以在喝完后再进入超市。
）
(2) 有个小朋友想在超市买水彩笔，可他找不到水彩笔放哪里，怎么办？（点击图片，播放录音）
学生回答。
（自己看指示牌；询问别的顾客；问超市里的工作人员……）学生就每一种解决方式即兴表演，教师注意观察引导，对正确的行为给予肯定和表扬（你真棒！）。
点击出示小朋友的头像，录音：水彩笔用完了，我想去买一盒，可是我找不到在哪里。
我该怎么办呢？
四、课外延伸
1、这节课你学到了什么？学生自由发言。
老师这里有首“超市购物小技巧”，大家一起来读一读吧！（点击儿歌）学生齐读。
2、今天课堂上，在我们的小超市里学会如何买东西了。
到了真正的生活中，我们也会自已在超市里买东西吗？希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈再一起去超市逛逛，注意别忘记进超市的注意事项，对于一些小物品，尽量自已独立完成购物。
大家能行吗？
点击“超市购物小技巧（儿歌）”。
第三课时
教学目标：
1、巩固购物过程中要懂礼貌、讲文明的理念。
2、激发再次尝试去超市购物的欲望。
3、通过多元评价（父母、同学、教师、自己等），树立正确的购物观。
教学准备：
1、教室布置成圆弧型。
2、“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”四种奖章数枚。
教学过程：
一、情境引入
上次老师请小朋友回家后去超市买一次东西。
你们去了没有啊？去的小朋友举起手让老师看看。
哟，真不错，课后实践活动认真完成了。
那小朋友们肯定都很想了解别人买了什么，有什么好玩的事情发生了，他们有什么感受，是不是？那今天我们就来一次“购物心得交流会”好不好？（点击文字）
二、课文学习
（点击背景音乐）先请小朋友们把购物的内容、中间发生的趣事、自己有什么感受、爸爸妈妈怎么说都讲出来，和你小组里的伙伴们分享，好吗？
三、体验感悟
1、接下来，请把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。
在分享之前，老师要告诉大家，今天我们的“购物心得交流会”要评出四大奖项，分别是：“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”。
你们有信心赢得这些奖吗？
学生交流，教师要给予充分的肯定与鼓励，并适时地进行评价。
2、小朋友们，让我们一起评一评这四个奖应该属于谁，为什么？学生评奖，讲述理由，教师颁发奖章。
四、课外延伸
小朋友们，老师相信过不了多久，你们中有很多人都能评上这四个奖。
课后不要忘记帮助家里做一些力所能及的购物活动。
教学反思：。