人教A版必修一税收及其种类 教案
税收及其种类教案
税收及其种类教案教案：税收及其种类教学内容：本节课的教学内容来自人教版四年级数学下册第五单元《生活中的数学》的第87页至第89页。
这部分内容主要介绍了税收的概念、种类及其作用。
具体内容包括：1. 理解税收的概念，知道税收是国家为实现其职能，依法取得财政收入的基本形式。
2. 了解税收的种类，包括增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等。
3. 掌握税收的作用，即为国家提供财政支持，促进经济发展，维护社会公平等。
教学目标：1. 学生能够理解税收的概念，知道税收的种类及其作用。
2. 学生能够分析生活中的税收现象，提高对税收的认识。
3. 学生能够培养依法纳税的意识和责任感。
教学难点与重点：1. 教学难点：税收的概念及其作用。
2. 教学重点：税收的种类及其特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍我国税收的基本情况，引导学生思考税收的概念及其作用。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示税收的种类，引导学生了解各种税收的特点。
2. 学生跟随教师学习税收的种类，理解各种税收的定义和作用。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师出示例题，如增值税、消费税等，引导学生分析并解答。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生完成课本练习题，巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
板书设计：税收及其种类1. 概念：税收是国家为实现其职能，依法取得财政收入的基本形式。
2. 种类：增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等。
3. 作用：为国家提供财政支持，促进经济发展，维护社会公平等。
作业设计：1. 题目：请列举生活中你了解的税收种类，并简要说明其作用。
2. 答案：如增值税：增值税是我国税收体系中的重要组成部分，主要作用是调节经济、稳定物价、促进公平竞争等。
税收及其种类 说课稿
《税收及其种类》说课稿说教材本节出自于人民教育出版社，高中思想政治必修一《经济生活》，第三单元第八课第二节《征税和纳税》。
本课的地位和作用；税收及其种类是整个经济生活不可或缺的内容，它是前一课财政的延伸，同时也是学好下一节依法纳税的关键。
对培养学生的国家观念和让纳税观念深入人心至关重要。
在此基础上才能在今后的学习中深刻理解社会主义税收的性质和作用。
可以说本节即是财政来源的重要来源的组成部分，又为后续学习奠定了必要的理论基础和情感依据。
根据上述本节在整个经济生活中得地位和作用我制定了一下教学目标；知识与技能目标；识记税收的含义、特征，重点理解增值税、个人所得税的相关知识。
过程与方法目标；提高学生辨别比较能力、观察分析能力、逻辑思维能力。
情感态度、价值观目标；增强学生的国家观念，懂得依法纳税是公民的基本义务、是爱国的表现。
根据上述教学目标我确定了本堂课的教学重难点教学重点；增值税、个人所得税的征税对象、纳税人、税率、征税意义。
依据；这部分内容是高考常考点同时需要学生有较强的逻辑思维能力和比较分析能力。
教学难点；税收的三个基本特征依据；税收的基本特征是它区别于其它财政收入方式的根本标志，抓住了税收的基本特征就抓住了其精髓。
同时该部分内容比较内隐比较抽象，需引导学生逐步理解。
说学生通过以上对教材的简要分析后我本着新课标的精神对学生作以下分析，学生是课堂的主体，是教学活动的参与者、创建者和享有者。
高一学生思维敏捷、好奇心强、有探究意识、学习热情高。
但需要注意的是在校高中生参与经济生活的实践较少，对税收既熟悉又陌生，熟悉的只是国家税收这一项认知，但对税收的具体内容又非常陌生。
教法根据上述对高一学生特点的分析我确定了对重难点知识用讲授法为主辅之以提问法和读书指导法的合作式探究的教学方法。
体现师生合作、共同探究。
强调直觉体验、心灵感悟。
学法通过教师启发引导学生讨论，培养学生的比较能力、观察分析能力、逻辑思维能力。
高一年级思想政治 《税收及其种类》教学设计
《税收及其种类》教学设计教学内容。
本课是高中思想政治必修一经济生活中第三单元第八课《财政与税收》中的第二节《征税和纳税》。
由于这节课内容较多，我把这一节分为两个课时。
这一节课主要讲解“税收及其种类”。
介绍税收的含义、三个特征及其相互关系、税收的种类，其中最重要的两个税种——增值税以及个人所得税的计算方法。
教学目标。
1、知识目标：识记税收的含义，税收的基本特征，理解税收基本特征之间的关系。
税收的几个种类。
个人所得税的含义及计算方法2、能力目标：提高学生辨别能力，观察分析问题的能力和逻辑思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：提高学生的辨别比较能力，观察分析实际的能力。
设计理念。
在上这节课之前，学生已经学习了《国家财政》这一课的知识，懂得了税收是国家财政收入最普遍的形式，也是财政收入最重要的来源。
学生也学习了通过财政支出，国家为我们提供了哪些服务。
因此，学生已经初步了解了税收的重要性。
对于国家对哪些人群征税、征收多少税，通过这节课的学习，可以使学生有一个详细的了解。
所以，我打算从身边的例子入手，通过几种税率的案例导入新课，使学生对学习税收的种类产生兴趣。
然后是自学环节，给学生时间自学、小组讨论，讨论结束后每组选一位代表到讲台前展示本组的讨论结果。
第三个环节，是给学生讲解个人所得税的计算方法，然后请同学到白板上计算，其余同学在笔记本上完成。
第四个环节是课堂小结、知识扩充及随堂检测。
使学生对本节课的知识有一个新的升华，目的是希望学生在学习本课知识后，能够解决生活中存在的问题，以此提高学生分析问题、解决问题的能力。
[图片展示]第一张图片，选择一款商品，显示这款商品的零售价，以及其中包含的各项税款。
让学生了解一下消费者在购买一件商品，都涉及到哪些税种。
例如，一瓶chanel香水，价值1480元，其中包含17%的增值税251.6元，包含30%的消费税444元，以及城市维护建设税48.7元。
所缴纳税款总计744元。
9.1示范教案(税收及其种类第一课时)1
第九课从容说课税收是组成国家财政收入的基本形式。
“有国便有税，无税便无国”，足见“税收”与国家、与每一个公民关系之密切。
一般说来，中学生还不是独立的纳税人，但我们要有较强的纳税意识，要学习税收的相关知识，为将来做一名光荣的纳税人打下基础。
第一节“税收及其种类”分析了税收含义，讲解了税收的基本特征。
着重讲解了增值税和个人所得税这两大税种。
辅助文部分点击了“比例税率”“累进税率”这两个概念。
第二节“依法纳税”分析了纳税人与负税两个概念的区别和联系，阐述了依法纳税是公民的基本义务，提示了生活中违反税法的种种行为表现。
通过对这些税收知识的教学，意在增强学生的纳税意识，认识税教学重点1.2.教学难点1.2.教学方法课时安排三维目标1.通过教学使学生识记：税收的含义及基本特点，增值税、个人所得税、纳税人、负税2.通过教学使学生理解税收的基本特征之间的关系、纳税3.理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为应负法律责任。
4.通过教学使学生能初步运用所学知识分析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚5.通过对各种具体税种的学习，提高学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力。
6.7.通过本课的学习，应使学生懂得，依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税是违法的、可耻的。
同时，要引导学生懂得，公民既要有自觉纳税的意识，也要有监督税务机关及国家公职人员的意识，关心国家对税收的使用，维护自己的合法权益，使学生认教学过程第一课时走进新课师我们已经学习了财政的有关知识，知道财政收入由税、利、债、费这几个部分构成。
生税是财政收入的主要来源。
在我国现阶段，税收收入占国家财政收入的90%以上，师90％，当然重要了，一般地讲，中学生还不是纳税人，但这并不意味着我们与税无关。
我请大家列举一下，生活中有哪些活动与生1生2生3生4生5师同学们所列举的都是与税有关的事，这也就是说，我们的现实生活中，随时都可以看到税收现象。
税收及其种类教案.doc
税收及其种类教案新课标要求（一）知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）进行新课一、税收及其基本特征1、什么是税收教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的32020-02-05新课标要求（一）知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
人教版高中政治必修1精品教学设计9：8.2 征税与纳税教案
征税与纳税教学内容分析课标要求：本框题教学内容是贯彻新课程标准规定的“分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务”的要求。
教材分析：第一目：税收及其种类，首先介绍税收的含义，阐述税收的三个基本特征及相互关系，重点把握税收的含义及其三个基本特征，准确理解税收的固定性和无偿性。
其次，介绍税收的种类，重点把握增值税和个人所得税。
第二目：依法纳税是公民的基本义务，从税收的性质和国家的繁荣富强出发，到处依法纳税是公民的基本义务，然后介绍四种违反税法的现象，引导学生树立纳税意识，坚持权利和义务的统一。
最后，引导学生树立纳税意识和监督意识，做一个自觉诚信纳税的公民。
学情分析高一学生已具备了一定的自学能力和实践能力，能对一些简单的社会现象进行分析和评价。
因此，课前我给学生布置了自主学习、填写导学稿、搜集资料的任务，这是学生能够完成的。
同事，由于学生的综合分析能力还很有限，因此，再通过课上的合作探究、交流互动，来提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学目标分析知识目标识记税收的含义、增值税和个人所得税；理解税收的基本特征及相互关系，理解依法纳税是公民的基本义务；结合生活实例，了解违反税法的四种主要现象，树立自觉诚信纳税意识。
能力目标通过自主学习和情境体验，提高学生准确的把握税收基本特征的理解能力和准确地认识有关税收作用的理解能力；通过剖析一些违反税法的事例，提高学生的比较辨别能力和实际参与能力。
情感态度价值观目标通过本框学习，使学生认同我国税收的性质、拥护国家关于税收的法律和政策，牢固树立依法纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税，以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同违反税法的行为作斗争。
教学策略方法整体思路自主学习———合作探究———体验践行课前：1、学生阅读教材、形成基本知识体系。
2、按分工执行搜集任务（各小组分别搜集：税收与生活的关系及税收的来龙去脉，来自哪里，用到哪里；搜集我国税收存在的问题是什么、为什么、怎么办；搜集现实生活中存在着违反税法的行为都有哪些并提出改进建议）。
高中政治 税收及其种类公开课教案 新人教版必修1
高中政治税收及其种类公开课教案新人教版必修1教学目标1．知识目标通过教学使学生识记税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义；理解税收三个基本特征之间的关系；理解增值税和个人所得税意义。
2．能力目标培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体经济活动中需缴纳哪些税、增加对社会经济生活的了解。
3．情感态度与价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重点：税收的含义及基本特征教学难点：增值税个人所得税教学过程：导入：通过上节课的学习我们了解了我国财政及其作用生：（思考问题）其中财政收入最重要来源是什么？新课：二、税收及其种类师：（提问）你能从字义上说出什么是“税”吗？生：（思考、回答）结合Ｐ68页探究活动师：（归纳）从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
师：（提问）国家为什么要征税？世界上有没有不收税的国家？假如国家取消税收，会是怎样？生：（回答）师：有国就有税1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？（2）税收的目的是什么？（3）实现税收凭借的手段是什么？（4）税收的地位是什么？（5）依据是什么？有税就有法。
师：关于税收，列宁说过：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”这说明了税收具有什么特征？生：（思考）2、税收的基本特征师：（归纳）（1）无偿性：提示：间接的回报，如教育、卫生、医疗、环保、交通、国防等。
师：为什么“国家不用付任何报酬”却能够“向居民取得东西”，公民能不能逃避、拒绝交税？生：（思考、回答）师：（归纳）（2）强制性。
《税收及其种类》教学设计[001]
![《税收及其种类》教学设计[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/75827954ddccda38376bafd0.png)
《税收及其种类》教学设计山西运城垣曲中学杨云芳一、教学内容及其地位内容：人教版高中《经济生活》第九课第一框——税收及其种类地位：本框内容涉及税收的基本理论，是本课的理论起点，只有理解税收的本质和基本特征，才能理解国家征税的必然性，进而理解依法纳税是公民的基本义务。
二、教学目标及课标要求1、教学目标（1）知识目标：识记税收的含义，了解我国的主要税种及个人所得税、增值税的纳税人、征税对象和税率；理解税收的基本特征及其相互关系，认识个人所得税对实现社会公平的积极作用。
（2）能力目标：通过实地调查、自主学习、合作探究等方法，培养学生分析和解决实际问题的能力、辨别比较的能力；通过对个人所得税的探究学习归纳出税收的一般特征，引导学生掌握从个别到一般、由一般到个别的认识秩序，提高归纳推理的能力、辩证思维的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：通过税收对财政收入的作用、税收基本特征的教学，使学生初步认识到照章纳税是守法的表现，从而树立人人都应当依法诚信纳税的意识。
（4）生成性目标：通过情景设置和启发引导，使学生树立起从生活中学知识的生活化理念。
2、课标要求：分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解个人所得税对调节个人收入分配的重要作用。
三、教学方法与学习方法1、教法：对话、启发式教学法；合作探究式教学法；情境体验教学法。
2、学法：调查感悟法；情境体验法；合作探究、讨论对话法。
四、理论依据和设计理念本节课以陕西师范大学张熊飞教授“探究式教学理论”思想为指导，在培养学生各方面素质的前提下设计，学习活动中以学生实际日常生活经验为基础，结合本班学生的思维认知特点，以学生为主体的同时，发挥教师的主导作用，运用对比、讨论等多种教学手段，把探究知识、培养兴趣、提高能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生，并且努力做到贴近学生、贴近实际、贴近生活。
并且让学生自己谈心得体会，谈自己为“宣传税收”想要采取的具体行动，来让学生进行自我教育。
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税收及其种类
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
★教学重点、难点税收的含义税收的基本特征及其关系
★教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★教学过程
（一）导入新课
教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）进行新课税收及其基本特征1、什么是税收
教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题
学生活动：阅读材料，积极思考
教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。
为此，国家依靠政权的力量，强制
收取这部分收入。
（归纳出税收的本质）
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。
从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：
2、税收的特点
（1）强制性。
请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？
学生活动：积极回答问题。
不能。
教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。
请看教材80页“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。
（2）无偿性。
国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。
（3）固定性。
税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。
当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。
请同学们阅读教材80页虚框内材料，并思考所提问题。
税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。
请大家阅读教材80页内容，看看能否理解三者之间的关系。
学生活动：阅读讨论。
教师点评：无偿性要求必须有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性决定了必须具有固定性。
二、我国税收的种类
教师活动：请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？
学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：农业税、增值税、所得税、营业税、关税等等。
根据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。
请大家看教材80页“名词点击”，
了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。
学生活动：认真阅读思考。
教师活动：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。
下面我们重点学习一下这两种税收。
1、增值税
增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。
纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。
其基本税率是17％
计税方法：增值税＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金
请大家看教材82页，增值税计算题，并回答所提问题。
学生活动：阅读教材，回答问题
教师点拨：服装厂应缴纳的增值税＝15000×17％－1445＝1105元；或者＝（15000－8500）×17％＝1105元。
织布厂缴纳的增值税由产品使用者――服装厂直接负担。
由此可见，增值是以生产经营中的增值额（产品销售价－原材料价）为征税对象的，它的直接负担者是下一环节的购买者。
如织布厂的布的增值税由服装厂负担，服装厂的服装的增值税由百货商场负担。
教师活动：同学们想一想，这样缴税有什么好处呢？
学生活动：认真思考，回答问题
教师点拨：可以避免对一个经营额重复征税，防止前一环节企业偷漏税，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，有利于财政收入稳定增长。
2、个人所得税
个人所得税是国家对个人所得额征收的税收。
纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内取得所得的个人。
请大家看教材82－83页“相关链接”及有关图表，了解个人所得税有关征税项目、发展情况和计税办法。
学生活动：阅读教材，思考讨论
教师总结：近二十多年来，我国个人所得税的征收发展迅速，这也反映了我国经济水平、人民生活收入有了较大提高。
与增值税的计税方法不同，个人所得
税采用累进税率的计税办法，就是个人所得越高，税率越高，纳税人个人收入越多，缴纳个人所得税越多。
这一特点从教材83页个人所得税税率表上可以看出。
教师点拨：个人所得税的计算办法是分段计算的，个人收入800元以内不计税，多余800元以上部分，按不同税率分段计税。
请同学们计算教材所列题目。
学生活动：计算。
应税所得额：4000元；不超过500元部分：25元；500――2000元部分：150元；2000――4000元部分：300元；累计所得税：475元
教师活动：同学们想一想，这样计算个人所得税有什么意义呢？
学生活动：认真思考，回答问题
教师点拨：有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平。
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了税收的有关知识，知道了税收的特点和种类，重点介绍乐增值税和个人所得税，知道了它们的征税对象和计税方法。
这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和税收意义，将有重大指导作用。
★课余作业简述税收的基本特征及其相互关系。
★教学体会本节内容相对学生生活实际来讲，有一定的抽象性，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些税收实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握国家财政的实质。