二维动画短片《域》中期制作设计说明
二维动画的制作流程
二维动画的制作流程二维动画是指在平面上制作的动画，其制作流程主要包括以下几个阶段：概念设计、分镜头、绘制动画、彩色、特效及音频处理等。
首先是概念设计阶段。
在这个阶段，制作团队需要根据故事的主题和风格，进行角色设计、场景设计等。
设计师可以利用手绘或电脑绘图软件进行创作，确定动画的整体风格。
接下来是分镜头阶段。
在这个阶段，制作团队需要将整个动画分解成一帧一帧的镜头，并绘制故事板。
故事板可以简单地用草图表示，在每一帧上注明动作和对白。
通过故事板，制作团队可以更好地理解整个动画的节奏和流程，从而确定最终版的脚本。
然后是绘制动画阶段。
在这个阶段，制作团队需要利用绘图软件或动画软件进行动画的绘制。
绘制师按照事先设计好的角色形象和动作，逐帧地进行绘制。
动画的绘制可以采用传统的手绘方式，也可以使用电脑动画软件进行制作。
完成动画的绘制后，接下来是彩色阶段。
在这个阶段，制作团队需要给动画进行上色。
彩色师按照事先确定好的调色方案，为角色、场景等进行上色。
彩色可以使用传统的颜料进行上色，也可以使用电脑绘图软件进行上色。
同时，还需要进行特效制作。
特效指的是动画中的一些特殊效果，如火焰、爆炸等。
制作团队可以利用专业的特效软件进行制作，将特效与动画进行融合，增强动画的表现力。
最后是音频处理阶段。
在这个阶段，制作团队需要为动画中的角色配音，并进行后期音效处理。
录音师可以根据角色性格和台词的需要，为每个角色进行配音。
然后，音频师将录制好的配音与背景音乐进行混合，进行音频效果处理，增强动画的沉浸感和观赏性。
总结起来，二维动画的制作流程包括概念设计、分镜头、绘制动画、彩色、特效及音频处理等多个阶段。
每个阶段都需要有专业的制作人员，他们通过各自的技术和创意，共同完成一部优秀的二维动画作品。
AnimateCC二维动画设计与制作-课程标准精选全文
可编辑修改精选全文完整版《二维动画设计与制作》课程标准一、课程基本信息适用专业：数字媒体应用技术 学 时 数：56学时 学 分 数：4学分先修课程：计算机应用基础、设计素描与色彩、计算机图形图像设计与处理 后续课程：网页制作技术、三维动画制作、毕业设计二、 课程性质与地位《二维动画设计与制作》是我院为数字媒体应用技术专业（影视动画方向）开设的专业必修核心课程之一，主要面向影视传媒、广告、新媒体、互联网等企业的“动画制作员”、“Web 前端设计师”岗位，通过“教、学、做”一体化的教学模式，让学生掌握计算机二维动画设计与制作的基本知识与创作技巧，能制作不同类型的简单二维动画及相关的交互式功能。
此课程面向动画制作员岗位，是培养学生核心职业技能的关键课程之一。
课程对应的岗位、工作任务和职业能力的分析图如下所示：图1 课程设置依据课程设置依据岗位分析典型工作任务分析能力分析动画制作员矢量图的绘制自然现象动画制作 网页Animate 动画制作Animate 宣传片、Animate 广告、Animate 故事短片等形式媒体制作 Animate 互动媒体开发 Animate 简单游戏开发动画鉴赏与策划能力 分镜头创作能力动画艺术表现能力 各种类型动画的制作能力矢量图绘制能力 Animate 软件操作能力 Animate 脚本编写能力三、课程教学目标1. 能力目标A1.会安装、设置Animate软件A2.能绘制矢量图和简单处理位图A3.能制作逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画和新补间动画A4.能制作引导层动画A5.能灵活使用遮罩层制作遮罩效果动画A6.会制作简单的骨骼动画A7.会使用虚拟摄像头制作动画A8.会利用图层父子关系制作动画A9.能灵活使用多种手段制作各种类型动画A10.能简单设计动画分镜头A11.能将声音、视频等多媒体对象添入进动画并进行简单控制A12.能用代码片段制作简单的人机交互动画A13.能用脚本制作简单游戏A14.能使用其它工具辅助Animate进行动画制作A15.会简单对动画进行后期处理2.知识目标K1.掌握二维动画的制作方法和流程K2.了解动画剧本的创作方法和流程K3.了解分镜头设计格式与方法K4.了解动画美术设计的要求与方法K5.了解Animate软件的用途、优点、特点，熟悉Animate的工作环境K6.掌握矢量图和位图的处理方法及各自的风格特点K7.掌握Animate基本绘图工具的作用K8.掌握Animate文本的属性与效果K9.理解Animate元件与实例的概念K10.掌握Animate时间轴、层和帧的概念K12.掌握逐帧动画的原理及制作要求K13.掌握形变动画、补间动画的制作特点、条件和适用范围K14.理解引导层的概念及使用条件K15.掌握遮罩层的概念及遮罩效果动画的制作条件K16.了解骨骼动画的制作条件K17.了解外部多媒体对象的导入条件K18.了解Action Script基本语法及格式K19.了解简单常用的Action Script命令及代码片段K20.掌握动画输出与发布的相关设置3.素质目标Q1.掌握简单的Animate动画制作和Animate软件中涉及到的专业英语词汇Q2.能追踪Animate动画和Animate软件的发展动态，及时更新相应知识和能力Q3.培养对艺术创作的兴趣和对技术运用的完美追求Q4.能够让学生掌握与人协作能力、创新能力、自我学习和模仿能力Q5.具有良好的职业道德、规范操作意识Q6.具备良好的团队合作精神和组织协调能力Q7.具有求真务实的工作作风和开拓创新的学习精神Q8.具有良好的语言文字表达能力四、课程设置与设计思路1.课程设计理念以“教、学、做一体化”职教理念为基础，以充分的企业岗位调研为依据，本课程在设计时强调以“动画制作员”的职业能力为培养重点，并根据移动互联网的快速发展趋势，增加相关的知识，通过真实的项目，开展基于工作过程的项目化教学，体现了教学过程的职业性、实践性和开放性。
二维动漫制作课程设计
二维动漫制作课程设计一、教学目标本课程旨在通过二维动漫制作的教学，让学生掌握基本的动漫制作流程与技术，培养学生的创意思维和审美能力，提升学生运用现代信息技术进行艺术创作的能力。
知识目标：使学生了解二维动漫制作的基本概念、流程和技术，包括角色设计、场景设计、动画制作等。
技能目标：培养学生能够独立完成简单的二维动漫作品的能力，提升学生的创新设计能力和技术应用能力。
情感态度价值观目标：培养学生对动漫艺术的热爱，增强学生的文化自信和审美鉴赏能力，引导学生正确使用网络技术，传播正能量。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括二维动漫制作的基本概念、流程和技术，以及相关的创意思维和审美鉴赏能力的培养。
具体的教学大纲如下：1.动漫制作的基本概念：介绍动漫的发展历程、分类和特点。
2.角色与场景设计：教授角色和场景的设计方法，包括设计原则、表现手法等。
3.动画制作技术：教授动画的制作流程，包括原画、动画、上色等环节的技术要领。
4.创意思维与审美鉴赏：通过案例分析，培养学生的创意思维和审美鉴赏能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于传授基本概念、原理和技术。
2.案例分析法：通过分析经典案例，培养学生的创意思维和审美鉴赏能力。
3.实验法：让学生动手实践，掌握动漫制作的技术要领。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的二维动漫制作教材。
2.参考书：提供相关的理论书籍，供学生深入研究。
3.多媒体资料：收集二维动漫制作的视频教程、案例分析等资料，丰富教学手段。
4.实验设备：准备计算机、绘图板等设备，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的动漫制作作业，评估学生的技术掌握程度和创意思维能力。
《二维动画设计》课程标准
《二维动画设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门核心课程，是在《美术基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握运用二维动画制作软件进行电脑二维动画制作的基础知识和基本技能，为后续《三维动画软件应用》《动画短片制作》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72课时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合二维动画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出二维动画技术应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业‘工作任务和职业能力’分析表”，依据课程目标和二维动画设计等工作的岗位需求，围绕二维动画制作的关键能力，反映二维动画设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以二维动画制作流程为主线，设置模块和教学单元，将二维动画的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握动画设计软件应用的基本方法，能进行二维动画设计与制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解二维动画软件的操作基础，能进行图形绘制和文本制作。
2.了解二维动画的操作流程，掌握补间动画、文本动画、引导层动画、遮罩动画制作方法，能进行二维动画的正确输出。
3.掌握逐帧动画制作方法,能进行卡通角色动画的制作。
4.掌握分镜头脚本的创作方法，能依据分镜头脚本的内容完成二维动画设计与制作。
5.具有分析问题、解决问题以及自主学习的能力；具备良好的职业道德、职业操守和严谨求实的职业品质。
二维动画短片制作的整体设计分析-动漫设计论文-艺术论文
二维动画短片制作的整体设计分析-动漫设计论文-艺术论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——二维动画毕业设计论文第七篇：二维动画短片制作的整体设计分析摘要：本课题是用到AE软件制作的动画短片作品。
如何给虚拟绘制的图片添加现实的故事，赋予画面感情是动画的核心。
基于AE CS6软件的二维动画制作，设计出具有扁平化风格，本次制作过程中需要用到AE、PS、PR、AU软件的协助。
本文重点介绍了在二维动画广告制作过程中采用的一些插件使用、技术手段、表现方法并简要介绍了一些相关理论基础，同时指出了作品有待于进一步完善发展的方向。
关键词：二维动画; 场景; 插件; 窗体;Abstract：This topic is the use of AE software to make short animation works. How to add realistic story to virtual drawing pictures and endue them with emotion is the core of animation. 2 d animation production based on AE CS6 software was designed with flat style. The assistance of AE, PS, PR and AU software was needed in the production process. This paper focuses on the use of some plug-ins, technical means and presentation methods in the production of two-dimensional animation advertising, and briefly introduces some relevant theoretical basis, and points out the direction of the work to be further improved and developed.引言制作二维动画短片首先需构思一则有意义的故事，然后编写文案，绘制分镜头，绘制设计稿，在AE上进行图像创作，上色，加动画，最后剪辑，配音，配乐。
二维动画短片《域》中期制作设计说明
二维动画短片《域》中期制作设计说明学生：黄涛设计学院艺术设计（动画设计）指导老师：杨毅设计学院一、设计立意当今社会竞争日益激烈，每年都有大批的高校应届毕业生涌入社会，而去年没就业的毕业生遗留下来，亦去争夺相同的就业岗位和机会。
同时各行业中的人事组织就像一座金字塔，占人数最多的基层员工往往处于金字塔的最底层，其中最多的便是我们这些刚刚毕业的应届生，越往上层人越稀少。
应届毕业生往往要求单位好，又要专业对口，这种天遂人愿的事情发生的概率并不是高。
很多大学生在寻找实习单位时一看到实习岗位和自己的专业不沾边，就立即否决。
在他们看来，没有与自己专业相关的实习经验，对自己今后的求职就没有任何帮助，甚至是在浪费时间。
但却忽略了危机意识。
在此社会现象下，本组人员为此开始了这次毕业设计作品《域》的创作。
在这次创作中，本人担任的是短片的中期制作，主要负责短片的角色的运动规律、关键帧的绘制和上色。
二、设计调研（一）、动画中期色彩制定的调研分析动画从黑白的二维默片发展到三维彩色动画这一过程中，色彩是成就一部优秀动画作品的关键要素之一。
不同的色彩运用可以针对不同的年龄阶段，也可以给观众带来不同的心理暗示，给影片带来不同的视觉感受。
动画中色彩的冷暖对比和色彩不同调子的表情特征都可以用来加强影片的情绪感染力。
例如迪士尼早期的动画片《小飞象》（如图2-1、图2-2）。
图2-1 图2-2 《小飞象》中有美国动画片特有的艺术风格，画面色彩丰富绚烂而且柔和，为烘托剧情的需要，画面往往采用绝对的色调系，在表现狂风暴雨中马戏团安营扎寨这一场景时，整个画面充斥着各种冷色系的色彩，给人寒冷、仓促而乱忙的感觉。
当表现小飞象强包参加演出的场景时，运用明黄、橘红、火红等暖色系，映衬出紧张、刺激而惊险的氛围。
这些变换无穷又生动形象的色彩运用，让人深切体会到动画无穷无尽的想象力。
（二）、动画中期运动规律调研分析在一部动画片中，不仅要注意动画运动的时间长短，还需要注意动画的速度的变化和动画人物的运动规律。
二维动画的基本制作流程
二维动画的基本制作流程一、项目策划和故事构思在开始制作二维动画之前，首先需要进行项目策划和故事构思。
这一阶段是整个制作流程的基础，需要确定动画的主题和风格，制定故事的框架和情节，设计角色形象和背景设定等。
同时，还需要考虑目标受众和传达的信息，以确保动画能够达到预期的效果。
二、角色设计和美术绘制在故事构思确定后，接下来需要进行角色设计和美术绘制。
首先，根据故事情节和角色的个性特点，设计出动画中的各个角色形象，包括人物、动物、植物等。
然后，通过美术绘制将角色形象进行具体化，包括线稿和上色等。
在这个阶段，需要注重角色形象的可爱性和可信度，使其与故事情节相符合。
三、场景设计和背景绘制除了角色设计，还需要进行场景设计和背景绘制。
根据故事情节的需要，确定各个场景的布局和细节，并进行背景的美术绘制。
场景设计和背景绘制需要考虑到动画的整体风格和氛围，通过色彩、光影等手法营造出适合故事情节的氛围和背景效果。
四、动画分镜和场景布置在角色和场景的设计完成后，接下来需要进行动画分镜和场景布置。
动画分镜是将整个故事按照时间轴进行分解和排列，确定各个镜头的内容和顺序。
场景布置是将角色和背景放置到分镜中的各个镜头中，形成动画的基本结构。
这个阶段需要注重镜头的过渡和连贯性，使整个动画流畅且符合故事情节的需要。
五、关键帧绘制和动画制作关键帧绘制是制作二维动画的核心环节之一。
通过绘制关键帧，确定角色在动画中的姿态和动作，并进行补间动画的绘制。
关键帧绘制需要注重角色形象的变化和动作的流畅性，使角色在动画中栩栩如生。
同时，还需要进行中间帧的绘制和补充，以保证动画的连贯性和流畅度。
六、音效和配乐制作除了图像的制作，还需要为二维动画添加音效和配乐。
音效包括角色的对话声音、背景音乐和特效音效等，可以通过录音或者音频编辑软件进行制作。
配乐是为动画选取合适的背景音乐，以增强动画的氛围和情感表达。
音效和配乐的制作需要与动画的内容和节奏相协调，使其与图像形成有机的整体。
《二维动画设计》教学大纲
《二维动画设计》教学大纲二维动画设计教学大纲一、课程概述1.1课程名称：二维动画设计1.2课程性质：专业选修课1.3适用对象：动画设计、影视动画等相关专业的学生1.4先修课程：计算机绘画基础、动画艺术基础等1.5学时安排：48学时，每周3学时，共16周二、课程目标2.1知识目标-掌握二维动画设计的基本概念、原理和工具-熟悉二维动画的制作流程和技术要点-了解二维动画设计的发展历程和应用领域2.2能力目标-能够运用各种工具和技术制作高质量的二维动画作品-具备创意和设计能力，能够独立完成二维动画项目-能够运用二维动画设计知识解决实际问题2.3情感目标-培养学生对动画艺术的兴趣和热爱-引导学生具备良好的团队合作和沟通能力-培养学生的审美意识和创新精神三、教学内容与安排3.1二维动画设计基础知识（6学时）-二维动画的定义与特点-动画原理：画面连续性、平滑运动、重心变化等-二维动画的发展历程与应用领域3.2二维动画设计工具与软件（12学时）- Adobe Flash/Animate的基本操作和功能介绍- Photoshop/Clip Studio Paint等绘画工具的使用技巧-其他二维动画制作软件的使用与对比3.3二维动画制作流程与技术要点（16学时）-动画制作的整体流程与步骤-角色设计与绘制技巧-动画的运动设计和运动学原理-背景设计和绘制技巧3.4二维动画创意与实践（14学时）-创意构思与剧本编写-搭建动画项目的工作流程-制作小短片或广告等实际项目-合作与交流：分工合作、用户反馈与改进四、教学方法与手段4.1讲授法：通过系统讲解二维动画设计的理论知识和实践要点，引导学生掌握相关工具与技术。
4.2案例分析法：通过分析和解读优秀的二维动画作品，帮助学生了解行业前沿发展和创作技巧。
4.3实践操作：通过实际操作和实验练习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.4课堂讨论与互动：通过课堂讨论、小组合作等互动方式，促进学生的思维发散和创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二维动画短片《域》中期制作设计说明
学生：黄涛设计学院艺术设计（动画设计）
指导老师：杨毅设计学院
一、设计立意
当今社会竞争日益激烈，每年都有大批的高校应届毕业生涌入社会，而去年没就业的毕业生遗留下来，亦去争夺相同的就业岗位和机会。
同时各行业中的人事组织就像一座金字塔，占人数最多的基层员工往往处于金字塔的最底层，其中最多的便是我们这些刚刚毕业的应届生，越往上层人越稀少。
应届毕业生往往要求单位好，又要专业对口，这种天遂人愿的事情发生的概率并不是高。
很多大学生在寻找实习单位时一看到实习岗位和自己的专业不沾边，就立即否决。
在他们看来，没有与自己专业相关的实习经验，对自己今后的求职就没有任何帮助，甚至是在浪费时间。
但却忽略了危机意识。
在此社会现象下，本组人员为此开始了这次毕业设计作品《域》的创作。
在这次创作中，本人担任的是短片的中期制作，主要负责短片的角色的运动规律、关键帧的绘制和上色。
二、设计调研
（一）、动画中期色彩制定的调研分析
动画从黑白的二维默片发展到三维彩色动画这一过程中，色彩是成就一部优秀动画作品的关键要素之一。
不同的色彩运用可以针对不同的年龄阶段，也可以给观众带来不同的心理暗示，给影片带来不同的视觉感受。
动画中色彩的冷暖对比和色彩不同调子的表情特征都可以用来加强影片的情绪感染力。
例如迪士尼早期的动画片《小飞象》（如图2-1、图2-2）。
图2-1 图2-2
《小飞象》中有美国动画片特有的艺术风格，画面色彩丰富绚烂而且柔和，为烘托剧情的需要，画面往往采用绝对的色调系，在表现狂风暴雨中马戏团安营扎寨这一场景时，整个画面充斥着各种冷色系的色彩，给人寒冷、仓促而乱忙的感觉。
当表现小飞象强包参加演出的场景时，运用明黄、橘红、火红等暖色系，映衬出紧张、刺激而惊险的氛围。
这些变换无穷又生动形象的色彩运用，让人深切体会到动画无穷无尽的想象力。
（二）、动画中期运动规律调研分析
在一部动画片中，不仅要注意动画运动的时间长短，还需要注意动画的速度的变化和动画人物的运动规律。
动画片的节奏比其他类型影片的节奏要快一些，动画片中的角色运动也更加夸张，而其中的运动规律也至关重要。
动画来源生活当中，而如果要让一部动画作品具有真实性，我们必须了解和掌握现实中的运动规律。
同时要弄清楚动画中时间、空间的变化和速度的概念与此之间的相互关系，处理好动画中的节奏。
动作的节奏为了体现剧情和塑造人物服务的，因此，我们在处理动画动作的节奏时，不能脱离每个镜头的剧情和人物在特定场景下的特定动作要求，也不能脱离具体角色的身份和性格，同时还要考虑到动画的风格。
总结起来，掌握了影响动画运动时间与速度的各因素直接的关系，我们在创作中就要根据实际情况来决定采用何种方法来调节，控制动画的时间节奏才能有效的把握运动的形态特征。
三、设计构思与呈现
（一）、动画角色上色绘制
在动画角色的设定方面，我们采用手绘线稿，撞色拼色平涂的方式来上色，手绘的方式可以使得短片的艺术效果更为强烈，拼色撞色的上色方式可以更吸引认得眼球，同时也可以表现出主人公有些人格分裂的性格，自己一个的人的时候表现的很果断，很有想法，但是在许多人面前，便有变的优柔寡断，反反复复，思前想后，用冷暖的上色方式可以更好的表现。
另外，人物的头部我们设定了一个类似于发型的头型，这个突起物在主人公兴高采烈，洋洋得意时会高高翘起，一般情况下没有变化，当他失落彷徨的时候又会垂下（如图3-1）。
图3-1
在动画角色表情表情方面，左上一高兴、左上二生气、左中一无表情、左中二微笑、左下一失落、左下二吃惊。
本作品中，人物角色的特征所占比例较少，因此在其他的角色上色绘制中，其他角色的上色绘制是在主角的基础上，修改完成的。
本组成员采用颜色相近的上色绘制来区别（如图3-2）。
图3-2
（二）、动画场景的上色绘制
这个场景主要想表达的是影片人们所处的环境，人山人海，错综复杂。
想表达出主人公站在其中非常迷茫，不知所措。
同时用涂鸦的表现手法绘制场景。
先在PS中，绘制出场景线稿，逐个角色上色，然后再给背景上色（如图3-3、3-4、3-5、3-6）。
图3-3 图3-4
图3-5 图3-6
（三）、动画角色的运动规律绘制
动画运动规律，是衡量一部动画作品好坏至关重要的一节，良好的动画运动规律不仅使得动画的流畅性提高，同时也能使动画画面更加自然、合理。
主人公在跑步的过程中，左右两只脚需要交替向前，带动身体向前运动。
同时得保持身体的平很和重心（如图3-7）。
图3-7
场景其他角色运动规律的绘制也非常重要，其他人从平台上掉下来，人们的反应和动作（如图3-8)。
图3-8
四、总结
在当今社会，世界越来越缤纷、复杂，人们往往会忽略和遗忘一些最简单的道理，古人云:逆水行舟，不进则退。
而我们的人生亦是如此，达尔文的《进化论》中提到吗，物竞天择，适者生存。
而本次的毕业作品《域》讲述的就是这个道理，用动画的形式，诙谐的场景，让观看者站在另一个角度，重新审视下自己，传达我们的观点。
致谢
在完成本次毕业作品，二维艺术短片《域》的过程中，非常感谢其他两名组员解同丽和胡修齐的共同努力与帮助，期间遇见的困难与问题，非常感谢指导老师杨毅的悉心教导。
从不懂、不会到了解、理会，很多关于做一部动画短片期间所出现的理论到实践的过程，都离不开杨老师给予的帮助。
而在完成本次毕业说明期间，杨老师也反复给我们审阅、提出修改意见，提醒我们要认真、仔细、严谨。
同时也谢谢宿舍的其他舍友，帮助并励我，让我顺利完成本次毕业作品。