《教育学概论》第17章在线测试
《教育学概论》第17章在线测试
A B
C D
、课外教育活动的形式不包括：
A B
C D
、组织和领导课外教育活动的主体不包括：
A B
C D
、课外教育活动的内容不包括：
A B
C D
、不符合开展课外教育活动的基本要求的是：
B
A
特征。
D
C
新精神。
D、活动的灵活性
E、活动的实践性
2、课外教育活动的意义有：
A、扩大视野，增长知识，发展智力
B、培养创新精神和实践能力
C、适应学生多种需要，愉悦身心，增进健康
D、陶冶情操，培养良好的思想品德
3、课外教育活动的任务有：
A、巩固、扩大和加深学生在课堂上所学得的基础知识、基本技能，形成和发展学生在科技、文艺、体育、劳
动等方面的兴趣和才能。
B、促进学生在活动中创造性地应用知识，解决实际问题，并从中培养学生独立工作能力和创新精神和实践能
力。
C、进行思想品德教肯，培养高尚的情操和文明行为。
D、丰富精神生活，促进身心健康发展。
4、课外教育活动的内容包括：
A、科学技术活动
B、文化艺术活动
C、体育活动
D、劳动工艺活动
E、毁坏公物
F、社会实践活动
5、开展课外教育活动的基本要求有：
A、要有明确的目的性、计划性。
B、要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征。
C、活动要丰富多彩、富有吸引力。
正确错误、课外教育活动扩大视野，增长知识，发展智力。
正确错误、课外教育活动并不培养创新精神和实践能力。
正确错误、课外教育活动陶冶情操，培养良好的思想品德。
正确错误、开展课外教育活动活动要丰富多彩、富有吸引力。
正确错误。
教育学概论测试题Word版
绪论 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、创立实用主义教育学说的是： A 、赫尔巴特 B 、康德 C 、拉伊 D 、杜威 2、《教学过程最优化》的作者是： A 、凯洛夫 B 、赞可夫 C 、巴班斯基 D 、杜威 3、近代最早的一部教育学著作是： A 、《大教学论》 B 、《普通教育学》 C 、《理想国》 D 、《论演说家的培养》 4、《大教学论》的作者是： A 、赫尔巴特 B 、康德 C 、夸美纽斯 D 、昆体良 5、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。
A 、教育现象 B 、教育问题 C 、教育规律 D 、心理活动 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、以下有关教育规律的说法正确的是： A 、教育规律是客观的。
B 、教育规律是主观的。
C 、人们既不能认识教育规律，也不能制造教育规律。
D 、人们既能认识教育规律，也能制造教育规律。
E 、人们只能认识教育规律，而不能制造教育规律。
2、下面关于教育规律与教育方针政策关系的观点正确的是： A 、教育方针政策反映了教育的客观规律。
B 、教育方针政策符合教育规律，并能代替教育规律。
C 、教育方针政策符合教育规律，但并不能代替教育规律。
D 、教育方针政策与教育规律是绝不等同的。
E 、教育方针政策与教育规律是可以等同的。
3、下面属于杜威观点的是： A 、教育即生活B 、教育即社会 C 、教育即生长D 、从做中学 E 、以学科为中心 4、下面关于系统论的观点正确的是： A 、整体的功能等于各部分功能之总和。
B 、整体的功能不等于各部分功能之总和。
C 、系统的结构决定系统的功能。
D 、要用动态的观点来看系统。
E 、最优化是系统论的出发点和最终目的。
5、下面属于教育实验法种类的是： A 、单组实验法 B 、等组实验法 C 、循环实验法 D 、系统论 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律科学。
教育学概论(答案)
一、判断题1、“自有人生，便有教育”，这里的教育是狭义的教育概念。
（×）2、“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓（√）3、中国的私学发展始于战国时期。
（×）4、古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，由历代官府按行政区域在地方设置的学校称地方官学。
（√）5、私学按其程度和所授内容可以分成经馆和小学两类。
（×）6、教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
（×）7、参与式学习是指学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们辨别自己的观点。
（×）8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（√）9、罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。
（×）10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。
（√）11、能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（×）12、现代教育不仅要把个体当作必要的工具塑造，更重要的是要把个体当作目的本身来加以培养。
（√）13、自治教育体现了“自由与责任”、“自由与纪律”的统一。
（√）14、清末洋务派和维新派在教育目的上均主张“中学为体，西学为用”，他们所讲的“中学”与“西学”含义基本相同。
（×）15、关于全面发展教育的构成表述，“五育”说在逻辑上比“三育”、“四育”说更趋合理。
（×）16、学生掌握知识是提高思想品德形成的基础，而后者又是前者条件。
（√）17、教师行为的真正适应是以对学生的适应和为学生所接纳开始的。
（√）18、布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。
（×）19、教师的专业成熟不是独立个体的成熟，而是置身于班集体的环境中。
（√）20、美国心理学家格塞尔认为支配儿童心理的因素是环境与学习。
（×）21、美国教育家杜威倡导活动课程强调学生从“做”中学，这里所讲的“做”就是“动手操作”的意思。
XXX教育学17秋在线作业1-4
XXX教育学17秋在线作业1-4 XXX教育学17秋在线作业1一、单选题1、D2、B3、C4、C5、D一、单选题（共20道试题，共60分。
）V 1.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。
A.身体发育不良B.智力发育不良C.认识水平较差D.品德行为惯有所欠缺正确答案：D2.通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.社区教育正确答案：B3.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )。
A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX正确答案：C4.奖励和惩罚是德育工作的（）。
A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法正确答案：C5.社会主义个性发展观是（）。
A.个性就是个别性B.个人本位C.社会本位D.全面发展个性观正确答案：D6.教育当代化的中心是A.教育观念当代化B.教育管理当代化C.教师素质现代化D.教育内容的当代化正确答案：C7.由学生所在学校教师编制、施行和评判的课程是（）。
A.广域课程B.国家课程C.校本课程D.学科课程正确答案：C8.教师是教育举动的构造者和带领者，在教育过程中起( )。
A.强迫作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用正确答案：C9.被海内外许多生理学家和教育学家称为“危机期”的是A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期正确答案：C10.XXX同志在1957年初次提出的我国社会主义的教育目的是( )。
A.培养有社会主义憬悟有文化的劳动者B.培养德智体全面发展的社会主义新人C.培养又红又专的社会主义接班人D.培养脑体联合的社会主义建设者正确答案：A11.社区教育的对象是（）。
A.社区内的少年儿童B.社区内除学生以外的社会成员C.社区内的每一个成员D.社区内的下岗职工和待业青年正确答案：C12.教育的本质是A.上层建筑B.保存并传播知识C.生产力D.人的培养正确答案：D13.教育的客观依据是A.生产力水平B.社会环境C.人的身心开展状况与程度D.遗传素质正确答案：C14.XXX提出的教育目的论属于( )。
教育学概论答案
一、判断题1、（√ ）2、（×）3、（√ ）4、（√ ）5、（√ ）6、（×）7、（×）8、（√ ）9、（√ ）10、（√ ）11、（√ ）12、（√ ）13、（×）14、（×）15、（√ ）16、（×）17、（×）18、（×）19、（√ ）20、（√ ）21、（√ ）22、（×）23、（√）24、（√ ）25、（√ ）26、（√ ）27、（×）28、（√ ）29、（√ ）30、（×）31、（×）32、（×）33、（√ ）34、（×）35、（√ ）36、（√ ）37、（√ ）38、（×）39、（√ ）40、（√ ）二、单项选择题1、壬戌学制中学阶段采取（A）。
2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。
3、1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
4、我国大规模引进西方教育理论开始于（B）。
5、“文翁兴学”的旧址在现在的（D）。
6、在学校文化建设中最具有决定作用的是（B）。
7、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（D）。
8、科学的体制化始于下列哪个时期（C）。
9、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（A、）。
10、可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（D）。
11、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A、）。
12、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（D）。
13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（C）。
14、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）。
15、关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（C）。
16、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（C）。
”17、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（A、）。
教育学概论习题1-8章(配答案)选择题
第一章教育与教育学1．古代由官府举办管辖的学校称为（B）。
P3A、私学B、官学C、书院D、大学2．汉代的太学属于（A）。
P3A、官学B、私学C、书院D、私塾3．我国汉代太学的基本教育内容是（C）。
P3A、传记B、诸子C、经学D、诗赋4．我国的私学产生于（B）。
P3A、原始社会末期B、春秋时期C、战国时期D、汉代以后5．私塾是对儿童的启蒙教育，主要是（A）。
P4A、识字教育B、音乐教育C、道德教育D、算术教育6．历史上提出“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的是（C）。
P5 A、白鹿洞书院 B、岳麓书院 C、东林书院 D、象山书院7．中国奴隶社会学校教育内容为（C）。
P5A、四书B、五经C、六艺D、七艺8．“六艺”中的“书”为（C）。
P5A、艺术教育B、书法教育C、文字教育D、政治伦理教育9．曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者是（C）。
P6A、孔子B、孟子C、朱熹D、王阳明10．我国魏晋南北朝时期所采用的选士制度是（B）。
P7A、察举制B、九品中正制C、科举制D、文官制11．隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（C）。
P7A、察举制B、九品中正制C、科举制D、文官制12．中国近代第一所新式学堂是1862年设立的（D）。
P8A、天津西学学堂B、京师大学堂C、天津水师学堂D、京师同文馆13．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。
P8A、癸卯学制B、壬子学制C、癸丑学制D、壬戌学制14．（A）学制标志着中国近代正式学制的开端。
P9A、癸卯B、壬子-癸丑C、壬戌D、近代学制15．壬子 癸丑学制中学阶段采取（A）。
P9A、四年一贯制B、五年一贯制C、六年一贯制D、三三分段16．壬戌学制以（C）的学制为主要学习的蓝本。
P9A、日本B、德国C、美国D、英国17．近代中国实施时间最长、影响最大的学制是（D）。
P9A、癸卯学制B、壬子·癸丑学制C、1904年学制D、1922年学制18．1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
《教育学概论》第07章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、下列不属于昆体良在《演说术原理》中提出的学习过程理论的是：A、模仿B、辩论C、理论D、练习2、赫尔巴特提出的教学过程理论不包括：A、明了B、模仿C、系统D、方法3、关于教学方法的说法错误的是：A、为完成教学任务而采用的办法B、包括教师教的方法C、包括学生学的方法D、不包括学生学的方法4、关于教学原则的说法错误的是：A、是有效进行教学必须遵循的基本要B、对教师的教缺乏具体指导作用求C、指导学生的学D、应贯彻于教育过程的各个方面5、下列不属于教学的辅助组织形式的是：A、作业B、课堂讲授C、讲座D、辅导第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、下列属于教学的任务的是：A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生的智力、体力和创造才能C、培养学生的社会主义品德和审美情趣D、奠定学生的科学世界观基础2、《中庸》中提出的学习过程理论包括：A、博学之B、审问之C、慎思之D、明辨之E、笃行之3、下列属于学生掌握知识的基本阶段的是：A、引起求知欲B、感知教材C、理解教材D、巩固知识E、运用知识F、检查知识、技能和技巧4、下列属于实物直观的是：A、标本B、实验C、参观D、实物5、教学评价主要包括：A、对学生学业成绩的评价B、对教师教学质量的评价C、课程评价D、家长评价第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。
正确错误2、感知教材是教学过程的中心环节。
正确错误、苏格拉底的教学方法被称为“产婆术”。
正确错误、班级上课制拙于照顾学生的个别差异。
正确错误、在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生成绩的总评，被称为总结性评价，也称终结性正确错误。
《教育学概论》分章与综合练习题
教育学概论综合习题及答案（一）第一章教育的产生与发展1．一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤,但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种”教育”.(）2．严格的说，"抚养”、”养育"行为也能称其为”教育"。
( ）3．从本质上讲,机械的灌输也是一种"教育".( )4．中国传统文化中的”学"与今天的"学习"的含义等同。
（）5．社会主义的教育也是具有阶级性的。
( ）6．教育不仅成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量，这是教育的生产性的重要表现。
（)第一章教育的产生与发展答案：1．× 2．× 3．× 4．× 5．√ 6．√第二章学校1．现代学制产生于美国。
( ）2．中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称"壬寅学制”。
（)3．学校及其他教育机构的公益性并不体现在私立学校中.（）4．沟通在管理活动中应占有中心地位。
管理系统中的层级越高，管理工作中沟通所占的比例就越大。
（）5．教学大纲和教学计划等课程标准文件，从本质上说应是一种具有法律效力的规范性文件，因此全国课程标准必须统一。
（)6．精神文化是指学校中的规范所构成的一种文化,学校规范是针对学校成员的，不同的规范体现了不同的价值和态度，因而构成不同的文化.（）7．马克斯－韦伯是古典组织理论的代表人之一.（）8．正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递.（）9．学校绩效的评价模式有多种，其中的目标评价模式认为绩效应以较少的资源投入培养数量较多、质量较好的人才为标志,这种模式注重效率。
()10．学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。
（）11．中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。
（）12．中小学管理的基本内容包括思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理和总务工作管理。
《教育概论》考试练习题及答案
《教育概论》考试练习题及答案一、单选题1. 我国教育史上最早的自成体系的教育学专著是（）。
A 、《论语》B 、《大学》C 、《学记》D 、《孟子》答案：C2. 在中国近代教育史上，主张“五育并举”的教育家是（）。
A 、陶行知B 、张之洞C 、蔡元培D 、梁启超答案：C3. 建国后对我国教育学发展产生重要影响的是（）。
A 、赫尔巴特的《普通教育学》B 、洛克的《教育漫话》C 、凯洛夫的《教育学》D 、赞科夫的《教学与发展》答案：C4. 《爱弥儿》的作者是教育家（）。
A 、夸美纽斯B 、洛克C 、卢梭D 、赫尔巴特答案：C5. 单轨学制的典型代表是（）。
A 、美国的学制B 、中国的学制C 、前苏联的学制D 、英国的学制答案：A6. 杜威的教育代表作是（）。
A 、《民主主义与教育》B 、《教育过程》C 、《教育目标分类学》D 、《实验教育学》答案：A7. 分支型学制的典型代表是（）。
A 、美国的学制B 、日本的学制C 、英国的学制D 、前苏联的学制答案：D8. 世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
A 、英国B 、德国C 、法国D 、美国答案：B9. “心灵白板说”的提出者是（）。
A 、夸美纽斯B 、洛克C 、卢梭D 、赫尔巴特答案：B10. 我国近现代教育史上仿照美国学制建立的学制是（）。
A 、《癸卯学制》B 、《壬子——癸丑学制》C 、《壬戌学制》D 、1951年新学制答案：C11. 适应个体身心发展的个别差异性，教育过程中要做到（）。
A 、因材施教B 、启发诱导C 、教学相长D 、循序渐进答案：A12. 现代学制最早出现在（）。
A 、亚洲B 、非洲C 、美州D 、欧洲答案：D13. 在西方教育史上被誉为启发式教学鼻祖的教育家是（）。
A 、苏格拉底B 、柏拉图C 、亚里士多德D 、卢梭答案：A14. “终身教育”命题的提出者是法国学者（）。
A 、涂尔干B 、朗格朗C 、卢梭D 、伏尔泰答案：B15. “人力资本”理论的提出者是著名经济学家（）。
教育学概论 试题答案
《教育学概论》考试试题1答案一、名词解释（4×5=20分）1、教育：广义上说，凡是有目地、有意识地促进人的身心发展的活动都是教育。
狭义上说，教育即学校教育，即教育是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2、教育目的：狭义的教育目的，主要是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。
3、分科课程：分科课程是教育者依据教育任务和学生特征，从各门科学中精选有价值的知识组成一定学科，分门别类地设置和传授课程。
4、教学设计：又称教学系统设计，是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动。
它具有设计的一般属性，又必须遵循教学的基本规律。
二、简答题（5×6=30分）1、简述农业社会教育的特征。
（1）古代学校的出现和发展（2）教育的阶级性与等级性（3）教育与生产劳动分离2、简述实验教育学的基本观点。
实验教育学学者反对以赫尔巴特为代表的强调思辨的教育学，坚持科学主义的研究传统，把实验心理学的观察、实验、统计的方式引入教育学研究，倡导通过科学意义上的观察、实验方法得出有关教育上的种种认识，认为教育实验与心理实验的差别在于心理实验是在实验室进行的，教育实验是在真正的学校环境和教学实践活动中进行的，并主张用实验的数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
3、简述教育的文化功能。
（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化融合功能（3）教育的文化创新功能4、简述个人本位价值取向的教育目的的观点。
教育目的不是根据社会需要制定的，而是根据个人发展需要制定的；每个人都是自己行为的最好裁判员，每个人都有权利追求自己的幸福；一个人首先应为他自己受教育，而不是为社会需要受教育，因为有利于个人发展的教育就一定有利于社会发展；个人都是优先的，个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它具有帮助个人发展、维护个人的自由和利益的作用；人生来就有健全的本性和本能，儿童是独立自主的个体，是真善美的原型，教育目的就是使这种本性和本能不受现实社会影响地顺利发展，让每一个人都能在法律框架内，最大可能地利用自己的知识和技能去创造价值。
《教育学》各章习题库
《教育学》各章习题库绪论一、单项选择题1．标志着教育学成为一门独立学科的是的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是。
A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是。
A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是。
A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。
（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
（）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。
（）三、辨析题现代教育学是反映现代社会的教育学。
四、论述题1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？2．你认为现代教育学的研究对象是什么？第一章教育的本质一、单项选择题1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是。
A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了。
A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有双重性质。
A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4．马克思主义认为教育起源于。
A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究5．在教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。