论文3：要正视特岗教师
“特岗计划”当前所存在的问题研究
关键词 ：特岗计 划；特 岗教 师；＇ ３地 － 学校教育局 ；政府部 门 （ 一） “ 特 岗计划” 当前所存在 的问题 当地政府部 门对 “ 特 岗计划” 了解不够透彻 ，执 行不够彻底 首先 ，“ 特 岗计划 ”明确规定特岗教师 的工 资执行 国家统一 的工资 制度和标准 ，由中央和省财政 的专项资金拨付 。然而现实 中特岗教师工 资发放需要经过上级教育部门的层层审批 ，在时间上 ，由于审批 部门繁 多而使得审批流程过于冗长 ， 耽误特 岗教师工资发放 的正 常时间 ，从而 造成一定程度上的拖欠 ；在数额上 ，由于审批条件 的苛刻 ，以及 部分教 育部 门对 “ 特岗计划 ” 的曲解 ，使得特岗教师的工资 “ 短斤少两 ” 。 其次 ，“ 特岗计划 ”规定 “ 坚持 以高等师范 院校 和其 他全 日制普通 高校应届本科生为主 ，充分考察应聘 人员从事教育工作 的综合素质 ，严 格招聘程序和 资格 审 查 ，切 实 把 好 教 师人 Ｅ ｌ 关 ，进 一 步 提 高 招 聘质 量” … 由于特 岗地 区当地教育部门的曲解 ，把 “ 综合 素质” 仅限定在应 聘者 的学历 以及科学知识 ，而忽视教学能力 以及个人 素质的考察 。据调 查表 明：只有两成左右的特岗教师愿意聘任期满后 留在 当地学校 ，大 多 特 岗教师怀有功利 的目的，将 参与 过 “ 特 岗计 划 ”这 一资 历 当作跳板 在聘任期满后流 向其他学校甚至其他领域 ，不利 于当地教师 队伍 的 稳定发展 。同时，一些特 岗学校教职工也反映部分 “ 特 岗教师 ”重理论 轻 实践 ，在 课 堂 教 学 能 力 方 面 无 素质 有 待 提 高 部分 教师虽然学历高 ，出身于名校 ，但是其所 学专业并不能使其 完 全适应 当地学校 的教学工作 。这些教师虽然具备扎实的学科功底 ，但 是 在其本科 或研究 生阶段并未接受过系统的教育理论与实践 的培训 ， 其 中 有的教师直到从 事特 岗教师工作还 尚未取得教师资格证 。他们在 课堂教 学上 ，实用的教学方法过于死板且单一落后 ，不仅 自己讲起来 累 ，学生 在吸收的时候也很费力 ；在课 堂管理上 ，他们无法准确定位不 同年龄阶 段学生的不同心理状 况 ，对违 纪或影 响课堂秩序的学生采取强硬 而错误 的应对措施 。这么做 非但不能管理好课堂秩序 ，反而会助长部分 学生 的 叛逆心理 ，在师生关系恶化 的情况下 ， 使得课堂秩序变得更加得混乱。 三 、某些对特 岗教师的补偿 流于形式，不能 满足 多数特 岗教 师的 需
特岗教师个人工作总结标准范文(四篇)
特岗教师个人工作总结标准范文作为____年河南省首届特岗教师，我很荣幸地成了孝敬镇中心学校这个大家庭的一员。
时间过得真快，刚来时的情景还历历在目，转眼间特岗服务期已经满了。
在这三年里，我深深地感受到了来自校领导和老师们给予我的信任、关心、支持和帮助，同时我也在这个优秀的大家庭中慢慢成长了起来。
为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训，本人将从德、能、勤、绩等方面做工作小结如下：一、政治思想方面本人积极参加政治学习，关心国家大事，____各项教育方针政策，忠诚于____教育事业，将教书育人视为自己的使命和毕生追求。
我在各方面都从严从高要求自己，工作上，兢兢业业，踏实进取，认真负责地完成各项任务，自觉遵守职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在学生中树立了良好的教师形象。
同时向同事虚心求教，共同钻研业务，互相学习，共同进步。
闲暇之余，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加培训，不断地给自己充电，认真学习仔细体会新形势下时代对教师的要求。
三年来在校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。
二、教育教学方面在教学方面，敬业爱岗，严谨治教。
为了有效地提高教育教学能力和教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：2、注重教法改革，不断探求英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学方法，激发学生兴趣，让英语教学“活”起来。
在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。
英语教学活动化，活动交际化，丰富了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说能力，拓宽了学生视野。
4、积极向他人学习，提高自己的教学能力。
特殊教育教师不足的原因及对策论文
特殊教育教师不足的原因及对策论文•相关推荐特殊教育教师不足的原因及对策论文摘要：特殊教育由于自身的特点和社会层面的原因，导致特殊教师教师专业化不高、教师待遇低、师资不足等问题长期存在，制约了特殊教育的良性发展。
文章对此提出相应的解决对策，即加强特殊教育教师专业化，拓宽对特殊教育教师的培养渠道，改善特殊教育教师的待遇，政府应该加大对特殊教育的政策倾斜及经费投入。
关键词：特殊教育；教师；原因；对策一、特殊教育教师不足的原因分析（一）特殊教育对教师有着更高的要求。
特殊教育是难度最大的教育，特殊教育专业不同于其它的专业，特殊教育专业有自己的特殊性，首先要求从业人员要有一定的专业性知识，还要具有特殊教育教师的必备技能，但是现在的特殊教育教师一般学历不高，没有或很少接受专业培训，全国特殊教育教师文化水平都不很高。
其次特殊教育教师必须具有教好的心理素质，因为特殊教育教师天天与身心有缺陷的学生在一起，所以对于特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中，使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让特殊人群的心理得以健康发展。
特殊教育教师要比普通教育教师要求更多，承受更大的心理压力。
特殊教育教师面对的是特殊群体，学生取得的成绩不显著，教师成就感低。
（二）特殊教育教师待遇低。
众所周知，特殊教育工作很艰辛，特殊教育教师的付出比普通教师要多，无论是从身体上还是心理上，特殊教师承受的压力都要比普通教师多，特殊教师每天和身体上或心理上有残疾的学生在一起，他们不仅仅要在学业上帮助残疾的学生，而且在生活上也得帮助这些学生，有时还得从心理上对学生进行疏导。
特殊教育教师每个月享受基本工资15%的特教津贴，但是和他们的付出仍然是不成正比的，特殊教育教师只有基本工资和特教津贴，没有其它的补助，在社会上不像小学教师、初高中教师那样受家长的重视和尊重。
（三）政府对特殊教育财政拨款力度不大。
2024年特岗教师年度考核个人总结6篇
2024年特岗教师年度考核个人总结6篇篇1时光荏苒，转眼间，2024年特岗教师服务期已满。
在这三年中，我时刻牢记特岗教师的职责，以满腔的热情投入到工作中去，尽己所能做好本职工作，现将本年度考核工作总结如下：一、思想方面在政治思想方面，我坚持学习党的路线方针政策，提高自身的思想觉悟。
在日常工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的统一领导和安排，尽心尽力地做好本职工作。
同时，我积极响应学校的号召，投身于学校的教育教学改革中去，为学校的教育事业发展贡献自己的力量。
二、工作方面在教学工作方面，我始终把提高教学质量放在首位。
在备课过程中，我认真钻研教材，广泛阅读教育理论书籍，撰写详细的教案。
在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和实践能力，力求让每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。
课后，我及时反思自己的教学行为，总结教学中的得失，并撰写教学论文。
在教学改革中，我积极探索新的教学方法和手段，尝试将信息技术与课堂教学相结合，以提高学生的学习兴趣和效率。
在班级管理方面，我注重学生的德育工作。
我定期召开班会，对学生进行思想教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我积极与家长沟通，了解学生在家的表现，及时发现问题并解决。
在校园生活中，我关心学生的身心健康，注重培养学生的兴趣爱好和特长。
三、学习方面在工作之余，我不断学习专业知识，提升自己的业务水平。
我参加了多个教育培训和学习活动，包括学校组织的各种培训和学习资源。
通过这些学习和培训，我不仅提高了自己的专业素养，还拓宽了知识面。
此外，我还积极参与教育科研活动，与同行们交流经验、分享心得。
在这个过程中，我不断反思自己的教学行为和理念，努力提升自己的教育教学水平。
四、总结与展望总体而言，我在2024年的特岗教师工作中取得了一定的成绩。
然而，我也清楚地认识到自己在工作中仍存在诸多不足。
在未来的工作中，我将继续努力、不断学习、提升自己的业务水平。
同时，我也期待在未来的工作中能够得到更多的支持和帮助，以更好地服务于教育事业的发展。
特岗言传身教作文模板范文
特岗言传身教作文模板范文英文回答：Teaching by Example: A Cornerstone of Special Education。
Special education teachers play a pivotal role in shaping the lives of students with disabilities. Beyond imparting knowledge and skills, these educators serve asrole models, demonstrating values and behaviors that have a profound impact on their students' development.Positive Role Modeling。
By embodying integrity, empathy, and respect, special education teachers create a positive and supportivelearning environment. They demonstrate the importance of acceptance and inclusion, valuing every student's unique strengths and challenges. Through their words and actions, they teach students the value of compassion, cooperation, and perseverance.Modeling Effective Communication。
Effective communication is essential for students with disabilities to access the curriculum and participate fully in the classroom. Special education teachers model clear and concise language, using visual aids and assistive technologies to support understanding. They actively listen to students' perspectives and provide opportunities for them to express themselves in meaningful ways.Encouraging Independence。
躬耕教坛,强国有我师德师风特殊教育征文2000字
特殊教育作为教育事业的重要组成部分，对于促进残疾人全面发展和融入社会具有重要意义。
作为一名特殊教育工作者，我深感责任重大，使命光荣。
下面是我对特殊教育领域师德师风的一些思考和感悟。
一、爱岗敬业，献身特教特殊教育是一项充满挑战的事业，需要教师具备高度的敬业精神和献身精神。
特殊教育的对象是具有不同程度残疾的孩子，他们需要更多的关爱和关注。
因此，特殊教育工作者要具备高度的责任感和使命感，始终牢记自己的职责和使命，以高尚的道德风范和良好的行为规范去影响和教育学生。
在特殊教育工作中，教师需要付出更多的努力和耐心。
由于孩子们的认知能力和身体条件等方面的限制，他们需要更加细致、耐心的教学方法和手段。
因此，特殊教育工作者要具备创新精神和钻研精神，积极探索适合孩子们的教学方法，不断提高自己的教学水平和专业素养。
二、以人为本，关爱学生特殊教育的最终目的是促进学生的全面发展，帮助他们融入社会。
因此，特殊教育工作者要坚持以人为本的教育理念，关注每一个学生的需求和特点，尊重他们的个性和差异，为他们提供更加个性化、针对性的教育服务。
在特殊教育的实践中，教师需要关注学生的身心健康、学习情况、家庭情况等多个方面。
要建立起与学生家长的良好沟通机制，及时了解学生的情况，共同制定教育计划和方案。
同时，教师还要关注学生的心理健康和精神需求，积极开展心理辅导和关爱行动，帮助他们树立自信、自尊、自强的精神风貌。
三、严谨治学，提高素质特殊教育是一项专业性很强的工作，需要教师具备扎实的专业知识和技能。
因此，特殊教育工作者要具备严谨治学的精神，不断学习和掌握新知识、新技能，提高自己的专业素养和综合素质。
在特殊教育的实践中，教师需要掌握相关学科的基础理论知识和基本技能，了解相关学科的前沿动态和发展趋势。
同时，教师还需要学习掌握特殊教育的相关法规政策、教育教学理论和方法等方面的知识。
只有不断学习和提高自己，才能更好地为学生服务、为特殊教育事业贡献力量。
特岗教师工作计划
特岗教师工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于特岗教师心得体会范文五篇
关于特岗教师心得体会范文五篇关于特岗教师心得体会范文(一)20xx年9月26日，我荣幸的参加了我县教育局组织的“特岗教师”培训活动。
在此，我感谢县教育局为我们创设了这次学习的机会，使我对教育与教学又有了更新的熟悉。
下面就本次参加教学培训谈谈自己的一点体会：进修学校的老师他们从备课、上课、听课、评课等五个教学环节来对我们进行理论和经验方面培训，使我们能够在具体的实践教学和知识理论的方面认识都系统的结构。
并且在这次培训中，那些培训教师用他们丰富的教学生涯给我们指明的前进的道路，无论是在教学方面还是在处理与学生、同事、领导关系上都为我们今后做好教育工作奠定了基础。
通过这样的培训，使我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的进步。
第一、备课中的醒悟贾伟祥老师所讲授的是备课方面的内容。
他从对备课的误区到备课的程序仔细详实的向我们介绍了如何备课，使我能对备课有了更深的了解：备课不是单纯的背，更是自我的学识和对学生的了解的前提。
从他的引导我明白备课的重要性。
首先是知学生知自我理解课标，还要在钻研教材重难点分心内容，更见不能忽略的是设想教学过程，能够在激情启智中导入，循序渐进中展开，意味深化中结束。
“备课是上好课的前提!”并且通过他的丰富的教学历程告诉我们：作为年轻的特岗教师，要学会做一名学习型的教师。
我们不仅仅要向骨干教师学习，还要向我们身边的人学习，同时也要把我们的境界和眼光投进到校外。
通过学习，我们会发现我们所急缺的教育理念和教学经验，像是走进学生心中可以通过丰富多彩的活动。
王立志老师他是英语的教研员通过向他人学习可以让我们更好的把教育教学理论与实践进行整合，迅速进步自身素质。
第二个由王立志老师为我们讲授。
他是县教育学院的英语教研员，他告诉我们要做一个有理性、感性、悟性和灵性的老师。
他讲述了他的教师之路。
在自己本专业出身的优势中，能逐渐成长为今天的名师，这期间也历尽了艰辛，最后走向了成功，在教学的事业上取得卓越的成就。
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要正视特岗教师
------宁夏中宁县石空镇中心学校赵常胜
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邮编：755103
特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
“特岗教师”，顾名思义，即在特设岗位上任教者也。
这项计划，最早是从2006年开始在西部12个省区实施的，去年则扩大到了中西部22个省区。
从实施特岗教师政策以来，我们不难发现实施“特岗计划”后呈现出以下特色：
一是为农村学校补充了大量合格教师，促进了义务教育的均衡发展和教育公平。
过去农村中小学因教师缺编加上地域问题，老龄化现象比较严重，本科以上学历的教师，甚至连专科生也很少。
但随着特岗教师计划的实施，改善了农村教师队伍的年龄和知识结构，提升教学质量。
二是增强了农村学校的生机与活力。
由于农村学校高学历的年轻教师补充少，使基层学校的教师队伍年龄普遍偏大，小学、初中、高中的教师年龄结构呈现出“倒金字塔”状，爷爷奶奶教小学、叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中。
而特岗教师的到来，为农村中小学输入了新鲜血液，尤其让孩子们最为兴高采烈。
许多孩子就说，他们特喜欢上年轻教师的课，有了心里话也更愿意向年轻教师说。
年轻教师带来了生机与活力，年龄上与孩子们接近，更能与孩子们打成一片。
三是创新了教师补充机制，起到了积极的示范作用。
近些年，很少有高学历毕业生愿到农村中小学任教，即便有人愿去，也因编制名额所限而进不了人。
农村教师队伍的补充成了一大难题。
一些学校缺少人手
任教时，只好聘请代课教师，这也是“代课教师现象”长久难以消失的根本原因。
而有了特岗教师，不少学校的校长说，以后再也不用聘请代课教师了，也为学校聘请代课教师节省了资金。
四是鼓励引导大学毕业生到基层任教，拓宽了大学生就业渠道。
由于对特岗教师的招聘和使用，出台了较具吸引力的优惠政策，使大学毕业生报考特岗教师相当踊跃。
在一定程度上改变了大学毕业生扎堆城市求职的状况，缓解了大学生就业难问题。
“特岗计划”功效固然非凡，但同时也要看到不足的另一面：
一是特岗教师们在报考这一职位之前，已很明确他们将去相对艰苦的地方任教，已有了一定的吃苦心理准备。
因此，他们中的大多数人到岗后，能较快适应艰苦环境，全身心投入到工作上并取得了一定成绩。
不少人还激发出无私奉献精神，创造出了感人的事迹和业绩。
但也还有部分特岗教师教师知识层次较高，有干劲、有热情，欠缺实际经验，很多人不知如何管理学生。
对于课堂管理的难度和方式方法，不少年轻的特岗教师也深有同感，觉得常常处理不好“乱局”，教学中有时也是束手无策。
需要对特岗教师进行有针对性、实战化的进一步培训，使之所学即能所用。
同时，各学校领导应督促帮扶教师平时的帮教，加强对如何解决具体问题的指导，使之尽快适应角色、积累经验。
二是要解决好特岗教师的生活问题。
特岗教师是教育发展特殊时期的职业，大多数特岗教师都是到离家较远的农村学校任教，由于长期学习，生活能力相对较差，在生活上希望能得到更切实的关照、能解决具体问题的援手，无论是大校还是小校，只要有特岗教师，首先要尽可能为他们提供舒适的生活和工作环境，让他们感受组织的温暖和关爱；要尽可能帮助特岗教师解决一些实际困难，如住房（包括他们以后有了小家庭后的独居房）、吃饭、洗澡等问题。
三是要注重解决好特岗教师的心理问题。
特岗教师入岗前刚刚接受完现代高等教育，思想与理念是全新的，他们享受着现代高等教育带来的福音，享受着现代文明的熏陶，享受着现代人际关系的润泽和影响，享受着不同家庭的温情和爱抚。
当他们离开高校和家庭走进陌生的工作、生活环境时，他们的理想、情感、愿望可能与现实有一定的落差，他们有一时的迷茫和忧郁，甚至是想退却，他们步入农村的中学或中心小学是最好的地方，尽管心有落差，总算过的去，如果进入偏远小学，心会
感冷。
现实与梦想的落差，使他们一时半会找不准工作和生活的目标。
学校环境条件差、工作陌生、同事陌生、情感需要磨。
工作环境和生活环境的不理想，没有娱乐、只有单调，不少学校表现在：有学生在尚有点笑声，放学了校园里呈现着寂静和无奈，特岗教师的思想和情感受到了从未有过的冲击和刺激，工作思想不稳定在于服务期满后路在何方？考核能过关吗？能入编吗？入编后工作和生活环境能否改变一下吗？特岗教师的婚姻家庭问题也是困扰他们的一大因素，原有的对象因工作和生活距离的拉远而逐渐淡忘，重新选择和确定恋爱对象谈何容易，婚姻问题不解决，情绪何安？外来影响随时也在干扰着他们情感，有来自同事的、也有来自社会的、也有来自学校管理的……。
正确面对特岗教师昨天和今天是管理者要细心做到的，他们的种困惑需要我们去同情和解惑！需要经常组织年轻教师们开展一些他们感兴趣的集体活动，如远足郊游、文体比赛、智力竞赛等，以使其平时生活不至于太单调、枯燥。
四是要解决好特岗教师的待遇问题。
在国家的相关优惠政策、措施方面，现有的政策、措施尚需规范化、完善化，且要求严格落实到位。
如对于特岗教师的“三金”（养老保险金、住房公积金、医疗保险金），政策的落实问题，教师工资足额按时下发问题。
五是要建立健全用人机制。
很多录用期的教师如果问起期满后是否愿意继续留在农村学校任教？不少人回答：几年以后的事，现在尚未考虑。
有答“愿意留下”者，也是冲着期满后能转为正式“在编教师”这一“利好”条件去的。
又问：倘若能去县城或市区学校任教，是否愿留下来？得到几乎异口同声的回答是：愿意。
这给我们提出了一个值得深思的问题。
应以较具诱惑力的利益导向，吸引他们到艰苦地方和岗位上服务一定的期限。
不要怕去了的人走掉，因为“旧人”走了，“新人”还会再来。
这样，形成了一条流动的“活水”，就会有更多的人才源源不断投身其中。
确立了这一思路，对于特岗教师的聘用、待遇和出路，就不妨政策再优厚些、利益导向再完备些。
若此，在不久的将来，我国农村教育的落后局面就定会得以根本性改观，均衡教育、公平教育也就会早日实现！
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