《计算机基础(二)》课程教案
计算机基础 教案(完整版)
《计算机基础》教案《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日。
高职高专《计算机基础》教学大纲
《计算机基础》课程教学大纲课程名称：《计算机基础》课程性质：公共课学时：64学时（其中讲课32学时，上机32学时）学分：4学分适用专业：计算机相关专业、会计专业一、课程性质与作用“计算机应用基础”是高职高专院校各专业必修的一门公共基础课程，是一门充满新知识、新思维的信息技术应用课程，它的内容应以教育部确定的高职高专院校计算机基础教育三个层次的教学体系作指导，要求取材新颖，体系科学，突出知识点，以Windows作为讲授的主要操作平台，同时将办公处理软件Office、网络技术、计算机信息安全技术等及时地溶入课程之中。
本课程从内容上分为基础知识与操作技能两大部分，特别要突出技能训练。
课程主要介绍计算机基础知识、计算机硬件技术及计算机基础应用技术。
在计算机基础知识部分主要使学生了解计算机的一些基本概念，如信息技术、计算机的历史与发展趋势、应用领域、工作原理、文件与数据存储、网络等；通过对计算机软硬件技术部分的介绍主要使学生了解软件的重要作用及软件开发技术，掌握典型的系统软件和应用软件的应用；通过对计算机应用技术的介绍使学生掌握Windows系统软件、办公自动化软件等常用软件的应用，具备较强的计算机基础应用能力。
总之，通过本课程的学习，在有限的时间内使施教者传授更多的知识, 使学习者学以致用，既为后续课程的学习提供相关背景知识和辅助技能，又为学生今后在计算机学科领域进一步发展培养兴趣与指引方向，培养学生在信息社会中数字化生存能力、在本专业中的计算机应用能力以及未来社会的适应和发展能力。
二、课程内容“计算机应用基础”教学大纲的编写以教育部确定的高职高专院校计算机基础教育三个层次的教学体系作指导，基本遵循中国计算机学会高职高专教育学组2000年审定的教学大纲，按课题分为：课题一：计算机基础知识主要介绍计算机基础知识，计算机组成及硬件系统，数制转换；课题二：计算机应用基础主要介绍Windows XP系统的基本应用，汉字录入技术，Office2003套装软件中最常用的Word2003、Excel2003、、PowerPoint2003的应用；课题三：计算机网络基础主要介绍Internet技术及应用；课题四：计算机安全基础知识主要介绍网络安全和计算机病毒的基础知识和防病毒软件的使用。
《计算机应用基础》电子教案 (2)
1、功能和特点(1分钟)(了解)(1)即点既输(2)自动更正(3)图文混排(4)任务窗格(5)拼写与语法检查等.这些问题在后面的学习中将详细讲解.2、Word 2003的运行环境(2分钟)(了解)(1)硬件环境CPU:基本配置PIII/1.3GHz以上,建议配置PIV/2.4GHz以上.内存:基本配置256MB以上,建议配置512MB以上.硬盘:基本配置10GB以上,建议配置40GB以上.(2)软件环境需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.2)Word 2003的启动方法(6分钟)(演示)(1)常用启动方法(3分钟)●利用【开始】菜单启动：单击【开始】|【程序】|【Microsoft Word2003】命令。
●利用快捷工具栏启动：单击Office 2003快捷工具栏上【MicrosoftWord2003】图标。
●利用快捷方式启动：在桌面上建立Word 2003的快捷方式，双击快捷方式图标。
(2)常用退出方法(3分钟)（1）单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。
（2）单击菜单【文件】|【退出】命令。
（3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。
（4）按Alt+F4组合键。
学生听课状态:学生听课状态:☺提示：在退出Word2003之前，用户应对正在编辑的文档进行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。
3)Word 2003窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。
各部分的功能,我们在使用中讲解.4)视图方式(10分钟)(教师演示)(1)【普通】视图功能:是Word下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。
以最快速度进行输入和编辑文本，但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。
学生听课状态:(2)【web版式】视图功能:在该视图中，Word能优化Web页面，外观与在Web或Internet上发布时的外观一致。
大学计算机基础教案课程
熟练表格的使用
教学重点
教学难点
1重点的是文字和段落的格式化
2难点是制表符的使用
3难点是表格的格式化
教学资料
多媒体电子教室
教学环节
教学内容
备注
引入教学内容
Word的文档欣赏，比较一下，好的文档需要格式化，能更好的表达文章的内容，丰富所叙述的重点内容。
新授内容
一.工具栏的格式化
Word 2003为用户提供了多种工具栏。默认情况下只显示“常用”和“格式”工具栏，其它工具栏一般会在相关操作时自动出现，使用“视图→工具栏”命令显示或隐藏各工具栏。
2.分栏
分栏操作可以将文档内容分为若干栏。使用“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框进行设置，可以设置栏数、栏宽、加分隔线等。
根据上述工具栏进行文档格式化，设置文档格式可以使文档层次分明，更符合日常阅读习惯。文档的格式包括字符格式及段落格式，例如字符的大小，段落的缩进位置等。
二.文档的排版
1.首字下沉
首字下沉通常应用于文章正文的第一个字，包含下沉和悬挂两种方式。可以选择“格式→首字下沉”命令，打开“首字下沉”对话框进行设置，可以设置字体、下沉行数及距正文的距离。
3 windows的文件管理
文件三要素
文件基本操作
？和*的作用
4 windows的磁盘管理
文件系统
思考题
•思考1：向磁盘存储一个大文件和删除一个大文件，哪个快？
•思考2：同磁盘间移动一个文件和复制一个文件哪个快？
•思考3：文件删除了？？？？
硬盘的不同区域介绍
磁盘管理工具
5处理机管理
进程
调度
死锁
任务管理器
这个图片是无线参数的基本设置，这里主要说明的是安全设置，当然你要开启了才可以～～HOHO
《计算机应用基础》课程思政教案二
《计算机应用基础》教案早在几千年前，承载着中华民族智慧与文化结晶的巨作《易经》里，所有的“卦”是由“阴爻--”和“阳爻—”组成的。
阴爻和阳爻的不同组合产生了“六十四个卦象”，这六十四卦象也就包罗了自然界中的万事万物。
阴和阳（0和1）都是代表自然界中两种不同的状态，通过阴阳的变化规律和朴素的符号来告诉我们现实世界“万有”的存在和演化规律。
众所周知，现代计算机是用二进制表示信息的。
那就来学习计算机中是怎样用二进制来表示所有的状态的？计算机中的数据包括文字、数字、声音、图形以及动画等，所有类型的数据在计算机中都是用二进制形式表示和存储的。
计算机常用的单位有位、字节和字。
（1）位（bit）：一个二进制位称为比特，用“b”表示，是计算机中存储数据的最小单位。
一位可以表示“0”或“1”。
（2）字节（byte）：八个二进制位称为字节，通常用“B”表示，它是数据处理和数据存储的基本单位。
计算机存储容量的大小是用字节的多少来衡量。
（3）字（word）：字是由若干个字节组成的（通常取字节的整数倍），是计算机进行数据处理的运算单位。
（4）字长：一个字所包含的二进制位数，是计算机性能的重要标志，它表示存储、传送、处理数据的信息单位。
也是衡量计算机精度和运算速度的主要技术指标。
（5）计算机内存容量通常用KB、MB或GB表示，他们之间的换算关系如下：1B=8 bit1KB=1024B1MB=1024 KB=1024×1024B1GB=1024 MB=1024×1024×1024B2）性能指标计算机的性能涉及体系结构、软硬件配置、指令系统等多种因素，一般来说主要有一下技术指标：字长、主频、存储容量、存取周期2、数值数据的表示1）进位计数制数制的种类很多，但在日常生活中，人们习惯使用十进制，所谓十进制，就是逢十进一。
除十进制外，有时还使用十二进制、六十进制，比如一打袜子为十二双，一年等于十二个月，即逢十二进一。
计算机二级教学设计
计算机二级教学设计1. 引言计算机技术的快速发展和广泛应用已经成为现代社会的一个重要特征。
作为计算机教育的基础，计算机二级课程的教学设计显得尤为重要。
本文旨在通过对计算机二级教学设计的探讨，提供一种系统化的方法和理论支持，帮助教师更好地开展计算机二级课程的教学工作。
2. 教学目标计算机二级课程的教学目标主要包括以下几个方面：- 培养学生的计算机基本操作能力，包括计算机的开机与关机、文件的创建与保存、软件的安装与卸载等；- 培养学生的计算机网络应用能力，包括网络浏览、电子邮件的使用、即时通讯工具的使用等；- 培养学生的Office办公软件应用能力，包括文字处理、电子表格、演示文稿等；- 培养学生的计算机应用实践能力，包括项目管理、图形处理、多媒体制作等。
3. 教学内容计算机二级课程的教学内容应涵盖计算机的基础知识和应用技能。
具体内容包括：- 计算机的基本组成与工作原理；- 计算机操作系统及其功能；- 计算机网络基础知识；- Office办公软件的基本操作；- 计算机应用实践案例分析。
4. 教学方法为了有效地达到教学目标，教师可以采用多种教学方法，包括讲授、实践操作、案例分析等。
具体方法如下：- 讲授：通过课堂讲授，向学生传授计算机知识和操作技能；- 实践操作：设置计算机实验室或使用计算机模拟软件，让学生亲自操作，提高实践能力；- 案例分析：引导学生分析实际案例，培养学生的问题解决能力和应用能力。
5. 教学评估教学评估是教学过程中的重要环节，可以通过考试、作业、项目实践等方式进行。
评估内容应与教学目标相对应，通过考察学生的理论知识水平和实际操作能力来评判教学效果。
教师应根据评估结果及时调整教学策略，提高教学质量。
6. 课堂管理良好的课堂管理是计算机二级教学的关键，教师应制定良好的课堂规则，并遵守教育教学相关的法律法规。
同时，教师还应注重班级管理，与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。
大学计算机基础教案计算机与计算思维教案(二)
第2讲计算机与计算思维（二）课时内容计算机与计算思维（二）授课时间课时 2教学目标☑掌握二进制数与其他进制之间的数值转换☑了解计算机中信息的表示和存储☑了解计算思维教学重点☑计算机中的数据及其单位、计算机中字符的编码规则☑计算思维的概念和计算思维的本质教学难点☑数制及其转换的方法☑二进制数的运算方法☑计算机中字符的编码规则教学设计1、教学思路：（1）讲解计算机中信息的表示和存储，包括认识计算机中的数据及其单位，以及计算机中常用的进位数制的表示方法；（2）讲解计算机信息处理的表示，非数值数据的编码。
（3）讲解计算思维的概念。
2、教学手段：（1）通过演示讲解基础知识，以及常见的二进制数的运算例题，讲解结束后通过课后练习巩固所学知识；（2）对于重点内容着重讲解。
3、教学资料及要求：除教材中的实例外，可以补充讲解思维，逻辑思维，实验思维，计算思维的的特征和代表学科，以及计算思维的应用领域，加深学员的知识面。
教学内容讨论问题：1、什么是信息？2、怎么将二进制数转换成八进制、十六进制数？3、什么是计算思维？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
任务一数值及不同进制之间数值的转换任务要求：掌握进位计数制的基本概念；掌握不同进制数之间的互相转换。
相关知识：计算机表示数值的方法。
按进位的方法进行计数。
任务实现：（一）进位计数制按进位的方法进行计数，称为进位计数制。
为了电路设计的方便，计算机内部使用的是二进制计数制，即“逢二进一”的计数制，简称二进制（Binary）。
但人们最熟悉的是十进制（Decimal），所以计算机的输入/输出也要使用十进制数据。
此外，为了编写程序的方便，还常常会用到八进制（Octal）和十六进制（Hexadecimal）。
下面介绍这几种进位计数制和它们之间的转换。
1．十进制任意一个十进制数都可以表示为一个按位权展开的多项式之和，如十进制数5678.4可表示为：5678.4=5 ⨯103+ 6 ⨯102+ 7 ⨯101+8 ⨯100+ 4 ⨯10−1其中，103、102、101、100、10−1分别是千位、百位、十位、个位和十分位的位权。
电脑课教案
电脑课教案电脑课教案一、教学目标1.了解电脑的基本组成和工作原理。
2.掌握电脑的基本操作技能，包括开机、关机、操作系统的使用等。
3.学会使用常见办公软件，如文字处理软件、电子表格软件等。
4.掌握互联网的使用方法，包括浏览网页、搜索信息、发送邮件等。
二、教学内容1. 电脑基本知识•电脑的定义和分类•电脑的基本组成和工作原理•输入设备、输出设备和存储设备的介绍2. 电脑的基本操作•开机和关机的步骤和注意事项•操作系统的基本功能和常用操作•文件和文件夹的管理•常用快捷键的使用技巧3. 办公软件的使用•文字处理软件的基本功能和常见操作•电子表格软件的基本功能和常见操作•幻灯片软件的基本功能和常见操作4. 互联网的使用方法•浏览器的基本功能和常见操作•搜索引擎的使用技巧•发送和接收邮件的步骤和注意事项三、教学方法1.授课法：通过讲解电脑基础知识和操作方法，引导学生理解和掌握。
2.演示法：通过实际演示电脑的基本操作和软件使用，帮助学生直观理解和模仿。
3.实践法：设计小组或个人练习任务，让学生在实际操作中巩固所学内容。
四、教学过程1.电脑基础知识讲解（30分钟）–介绍电脑的定义和分类–解释电脑的基本组成和工作原理–介绍常见的输入设备、输出设备和存储设备2.电脑的基本操作演示（60分钟）–演示开机和关机的步骤和注意事项–操作系统的基本功能和常用操作演示–演示文件和文件夹的管理方法–演示常用快捷键的使用技巧3.办公软件的使用练习（60分钟）–小组练习：使用文字处理软件编写一份简单的文章–小组练习：使用电子表格软件创建一个简单的表格–小组练习：使用幻灯片软件制作一份简单的演示文稿4.互联网的使用方法讲解（30分钟）–介绍浏览器的基本功能和常见操作–解释搜索引擎的使用技巧–讲解发送和接收邮件的步骤和注意事项5.互联网的使用方法实践（60分钟）–个人练习：使用浏览器浏览几个网页，搜索相关信息–个人练习：发送一封邮件给同学，并接收回复五、教学评估1.基础知识测试：编写一份简答题考试，测试学生对电脑基础知识的掌握程度。
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《计算机文化基础（二）》课程教案
一、课程定位
掌握计算机的基本应用能力已成为人们的基本技能之一。
高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务。
而“计算机文化基础”课程作为高等职业教
育的必修公共课，是培养学生计算机基本能力的基本课程。
我院各专业在大一第一、二学期均开设了“计算机文化基础”这门课程，《计算机文化基础（二）》在大一第二学期开设。
二、课程总目标
本课程作为我院各专业的必修课，目的是使学生通过对本课程的学习，在本学期掌握MS OFFICE 软件包中的一大重要组件EXCEL电子表格的基本功能和使用技巧。
培养学生使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生快速获取知识，提高工作效率的有力工具，从而促进各专业各学科的学习和
应用。
在教学中应注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、技能训练相结合，提高大学生综合素质与能力。
（一）知识目标
掌握EXCEL电子表格的基本功能和使用技巧。
●掌握电子表格制作方法，掌握常用函数运算方法，掌握建立图表的常
用方法，掌握数据管理的一般方法；
（二）职业能力培养目标
●能够运用EXCEL电子表格到统计、财务、会计、金融和贸易等相关工作中。
（三）素质目标
●培养学生利用计算机提高学习和工作效率的意识
●培养学生在计算机网络交流中遵守道德规范的行为习惯
三、重点、难点章节及内容
由于本门课程主要使学生掌握MS OFFICE办公软件的使用，确定项目 4 Excel2010的使用为教学重点内容。
其中任务3公式和函数的应用，任务6数据
透视表和数据透视图为教学难点。
同时参考徐晞主编的《计算机应用基础》，为学生补充一些《计算机文化基础》中没有的常用的快捷操作和技巧。
四、实践环节和内容总体设计
（一）实践环节安排
本课程教学的实践环节主要为组织学生在计算机机房上机操作，实验内容
为实训教材上的实训项目和教师自己拟定的实验任务。
具体教学安排是每周两课时，一学期实训课时计划为18学时。
鉴于学期中途放假造成可是不足，考虑学
生上机时自控能力不足等因素，教师在实训课堂上应该加强对学生完成实验任务
的督察力度，加强对学生实验过程的约束和监控力度，提高实验课时的利用率。
（二）内容总体设计
根据教材编排顺序以及操作步骤简单明了的特点，结合学生理解掌握知识
的规律，实训内容是否超前课堂讲授可以灵活处理。
若采用超前的方式，则在课堂讲授时纠正学生实做时出现的错误，补充更为简捷的操作方法，可以加深学生对知识的理解和掌握，起到事半功倍的效果。
1、课堂教学环节
本课程是一门实践性很强的课程，可运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生直观地了解和理解操作方法和步骤。
由于本课程操作性很强，如果在课堂讲授中平铺直叙，不会充分吸引学生注意力，因此在课堂讲解中应该利用两种应用软件的神奇功效，多为学生设置悬念，多结合实际应用，尽量使课堂气氛跌宕起伏，以提高学生注意力，达到最佳教学效果。
2、教学见习
在教学内容完成后，可以布置综合实训任务，完成几项在财务、数据管理
或学术报告等实际工作中常常遇到的题目，使学生能够把所学知识运用到实际工作中去。
也可安排学生在假期中到相关工作岗位从事本课程相关实际工作，获得。