3第三阶教案-017学习两位乘以两位
三年级下册数学导学案-1.7 两位数乘两位数丨苏教版
三年级下册数学导学案-1.7 两位数乘两位数丨苏教版本次学习的重点是学会两位数乘两位数的方法。
本篇文章将为大家介绍两位数乘两位数的基本概念和方法，帮助大家更轻松地解决数学问题。
一、两位数乘两位数在开始学习两位数乘两位数之前，我们需要先了解一下两位数的概念。
1.两位数的概念两位数包括十位和个位，用十位数字和个位数字组成的数称为两位数。
例如，11、23、76、99都是两位数。
2.两位数乘以两位数当我们需要计算两位数乘以两位数的时候，通常的做法是：先将两位数的个位数相乘，再将两位数的十位数相乘，最后将这两个数相加得到结果。
举个例子，比如我们要计算23乘以45，具体的计算方法如下：3 × 5 = 15 （计算个位数）2 × 5 = 10 （计算十位数）3 ×4 = 12 （计算个位数）2 × 4 = 8 （计算十位数）将得到的结果相加得到最终答案：15 + 100 + 12 + 80 = 207因此，23乘以45的结果为207。
二、练习题接下来，我们将通过几道习题让大家更好地掌握两位数乘以两位数的方法。
1.计算下列数的积1.32 × 45 =2.54 × 68 =3.12 × 22 =4.78 × 35 =5.55 × 46 =6.23 × 39 =7.61 × 57 =8.85 × 46 =2. 挑战题如果您已经掌握了两位数乘以两位数的基本方法，不妨试一试下面这道较为困难的题目：3432 × 1025 = ?三、总结通过本次学习，大家应该学会了如何计算两位数乘以两位数的方法。
需要注意的是，在实际计算中，我们可以根据需要合理地应用竖式等多种计算方法，以选择性地提高计算效率。
做好基础练习、掌握方法，再通过挑战题提高难度，相信大家越来越熟练地掌握这一技巧，能在日常生活和学习中运用自如。
3第三阶教案-027总复习
第五章两位数乘以两位数第二十七课总复习一、激情导入：小朋友们，我们从这周开始，我们就进入我们的总复习了，小朋友们要好好练习，再过两周的时间，老师就要给小朋友们进行第三阶总测试了，到时候看看哪些小朋友们能被评为我们的第三阶心算小博士好不好，但是老师相信，只要小朋友们认真练习，这一次的我们班的所有的小朋友都能被评上的……二、测试：1、2、3的乘法的看心算五分钟小测试：小朋友们，现在准备好你的小算盘，我们现在进行2、3乘法的看心算测试，小朋友们说简单不简单？对小朋友来说是不是特别简单，小朋友们注意了，我们做简单题目的时候，更要认真，争取每个小朋友都能全部做正确好不好……2、三位五笔的看心算五分钟小测试：小朋友们刚才做的乘法的题都非常棒，我们现在来做加减法的题，我们这一张题是三位五笔的题目，小朋友们发到题之后，先写上你的名字，三、复习：1、右手全盘拨珠：小朋友们，我们现在一起来练习右手全盘拨珠，比一比，看一看小朋友们的右手拨珠拨的最棒，在你拨珠的时候，老师就要选拨的最好的小朋友发奖品……2、左手全盘拨珠：现在我们进行左手全盘所珠，小朋友们准备好了……3、双手拨珠：（四位数10笔，三位数5笔）双手拨珠开始，小朋友们拨的时候，一定要注意指法要正确，小朋友们拨完之后，老师要选出5名拨的最好的小朋友发大奖品好不好，小朋友们都要认真拨……4、听珠算：（三位五笔5题，两位数乘以两位数10题）小朋友们，我们现在进行听珠算练习，我们这一次，二个组的小朋友比赛得红旗，做对一道题，老师就为你们组加上一个小红旗，看哪个组的小朋友得的红旗最多……5、听心算：（二位十笔5题，两位数乘以两位数10题）小朋友们看看我们黑板上的小红旗，现在是哪个组的小朋友暂时领先？*组的小朋友现在得的红旗比较多，但是*组的小朋友不要骄傲，我们的比赛还没有结束，#组的小朋友现在虽然得的红旗比较少，也不要着急，现在老师再给你们一次机会，我们现在进行听心算练习，小朋友们要继续认真练习，都要为你们组加分好不好……6、看数写数：（看卡片写数）小朋友们，现在老师给小朋友们看卡片，小朋友们认真看，然后将老师问的问题的答案写在测试单上，现在小朋友请看第一组卡片，小朋友们看卡片的时候，要用心去记，不能把数写出来……小朋友听好了，现在小朋友将第三张卡片上的数写出来，现在小朋友将这四个数当中，最大的一个数写出来，现在小朋友用心算将前3张卡片上的数加起来，看看等于多少……四、例题讲解：小朋友们现在看着黑板上的题，先用看心算来做一遍，等会老师要找一个小朋友上来做……小朋友们都做完了是不是，那我们现在请###小朋友上来做，在###小朋友做题的时候，小朋友们要认真看，看看你做的和###小朋友做的一样不一样……五、课堂练习：（两位数乘以两位数的看心算）我们现在要进行两位数乘以两位数的看心算比赛，小朋友们写上名字之后先不要做……预备开始……小朋友们遇到不会的题目不要着急，静下心来，好好想一想，一定都能做出来……第一张做完的小朋友，老师要发一张非常简单的题目给他做，小朋友们都要加油快点做……现在已经有很多小朋友做完了，现在开始做第二张题的小朋友注意，我们的这一张题用看心算来做，小朋友们多练习看心算，这样你的心算才会越来越棒的……注意事项：1、在进行总复习的时候，孩子的准确率一般都没问题，重点要提高其做题的速度，多加强心算的练习，珠算的练习也要继续巩固。
《两位数乘两位数进位》教案
《两位数乘两位数进位》教案有关《两位数乘两位数（进位）》教案范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的两位数乘两位数进位》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《两位数乘两位数进位》教案篇1教学目标：1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。
2、对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。
3、培养学生提出问题、分析问题、解决简单的实际问题的意识和能力。
4、经历与他人交流各自算法的过程，逐步学会合作学习。
5、体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。
教学过程：一．创设情境，导入新课：1．同学们去电影院看过电影吗？笑笑的老师今天也带着小朋友到电影院看电影去了。
（出示书P31图）2．你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出数学问题吗？3．淘气请我们帮助解决什么问题呢？（电影院的座位够吗？）二．自主探索，交流策略：1、你能根据淘气提出的问题自己列式解决吗？2、学生自主探索，列出算式解答；3、学生反馈，交流想法：（1）电影院的座位够吗？用估算的方法：最后一个座位是21排26号，可以看成20排25号，这样电影院的座位就有20×25=500个座位，500人应该够坐；（2）这个电影院一共有多少个座位？用计算的方法：21×26=（学生说出计算过程时，注意提醒进位的问题。
）4、小结：用竖式进行计算时要注意什么？与上一节课所学的知识有什么不同？三．巩固练习：1、练一练1：学生进行口算比赛，比比谁最好最快。
2、练一练2：学生独立完成，注意进位问题。
3、练一练3、4：学生独立完成，培养审题能力，鼓励学生独立解决简单实际问题。
4、练一练5：鼓励学生选择自己喜欢的算法进行计算，总结经验，提高计算的正确率。
5、练一练6：这是一道探究数字模式规律的探索题。
三年级数学《两位数乘两位数》教案
三年级数学《两位数乘两位数》教案【推荐】三年级数学《两位数乘两位数》教案（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的三年级数学《两位数乘两位数》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级数学《两位数乘两位数》教案篇1【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元第三课时【教学目标】：1.探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
2.在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】：探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
【教学难点】：在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
【教具】：多媒体课件【教学过程】：一、情景导入师谈话导入：今天，我是来和大家交朋友的，欢迎吗？你们喜欢什么样的老师？你们猜老师喜欢什么样的学生呢？老师倒听过这么一句话：读书的女孩最美，读书的男孩最帅，读书的小孩子最可爱。
你们喜欢读书吗？那好，今天呀，老师想带你们去逛书城，愿意吗？不过，老师有个要求，就是要做对我出的题目才可以去，现在我们一起来看看都有哪些题（多媒体出示口算）20×3040×5070×2030×2012×4013×7060×5080×40师：同学们表现真棒，现在让我们一起去书店看看吧！出示主题图（点击课件，进入书城。
）二、探索新知1.理解图意师：请同学们认真观察图，从图中你能得到哪些数学信息？学生观察后回答：小红买故事书，一套12本、每本24元。
一共要付多少钱？（找出已知条件和问题）2.提出问题师：要求：一共要付多少钱？该怎样列式？3.学生尝试独立解决问题（1）学生独立解决问题（列式：24×12）（2）提问：谁能帮小红算出应付的钱呢？以4人为一小组讨论。
3第三阶教案-021巩固两位乘以两位
第五章两位数乘以两位数第二十一课稳固两位数乘以两位数一、激情入：小朋友，我今日要努力好勤学，老来看一看我今日的荣耀榜又会出哪些小朋友的名字，⋯⋯二、：1、 8、9 乘法五分看默算：我第一行我的第一小，目是8、 9 的乘法，在小朋友都已做的特别好了，我一次的是要用看默算，小朋友必定要真做，老会把小朋友的每一次乘都下来，看看小朋友有没有步，只需步的小朋友都能够上我荣耀榜，小朋友做的候必定要加油噢⋯⋯2、二位十笔五分看默算：小朋友的乘法在都有步，等会小朋友就能够知道你的成了，在小朋友准好，我在行我二位十笔的看默算，看看小朋友的加减法是否是也步了，小朋友做看默算的候，小手要的快一点⋯⋯三、复：1、右手全珠：我在一同来行我的右手全珠，我的一次珠小朋友来着，每个小朋友一个，比方老*** 小朋友先，*** 小朋友能够小朋友全完几以后，能够的最好的小朋友他接着，被点到名字的小朋友接着能够，全加上几，或许全减去几都能够，完以后，而后你再一个的最好的，一次我我一的小，*** 小朋友先开⋯⋯2、左手全珠：小朋友，才右手全的特别好，在我接着行我的左手全珠，在老找第一个左手全珠的小朋友⋯⋯3、双手珠：（四位数15 笔）小朋友，在当小老都当的特别好了，下边我的双手珠就由老来吧，小朋友听好了，你可要跟上老的速度，珠的候不要重复老的数⋯⋯老要表***###⋯⋯几位小朋友，才我双手珠的候，几位小朋友向来都在特别真的，并且几个小朋友的指法和的算珠都特别正确，小朋友的双手珠要多向他学⋯⋯4、听珠算：（二位十笔 5 ，三位五笔10 ，多位乘以一位 5 ）小朋友，我在行听珠算，我一次，是两个的小朋友行比，看哪个的小朋友的听珠当作的最好，小朋友真听老的数，做完以后手回答，假如犯就不可以加分，并且要扣分了，小朋友必定要真做，争取都你加分好不好⋯⋯在是* 的小朋友的分数多，#的小朋友要加油⋯⋯我的听珠算比到此束，在我一同来看一看二个的分数，#小朋友得了⋯⋯小朋友一同，我的一次的听珠算，哪个的小朋友呀⋯⋯小朋友一同来算一算#小朋友比 * 的小朋友多多少分？5、听默算：（二位十笔 5 ，三位三笔 5 ，多位乘以一位10 ）才小朋友的听珠算比都特别真，在小朋友准好，我行我的听默算比，一次小朋友也都要努力你得分，老看一看听默算是哪个的小朋友最棒了好不好，可是小朋友必定要恪守我的比，反比的小朋友将要扣分的，在小朋友真听⋯⋯6、看珠写数：（四位数15 笔，三位数 5 笔）小朋友在看着大算，在老来数，小朋友写，小朋友看算珠的必定要真看，写的候要快一点好不好，可是必定要把数写正确，写的漂美丽亮的⋯⋯四、例解：小朋友在先用你自己的小算，把黑板上的目做一遍，做完以后不要，手告老你的答案是多少好不好⋯⋯小朋友在都做完了，特别好，在小朋友老怎么做，老在来做一遍⋯⋯46× 40①小朋友一同，我第一步怎么做？（⋯⋯）小朋友的特别正确，我第一步先 46 乘以第一个数 4，小朋友，我乘以第一个数 4 ，答案从哪一档开始入（第一档），小朋友的特别正确，乘以第一个数，我就从第一档开始入乘，四四（十六），入，六四（二十四），入。
《两位数乘两位数》教案范文
《两位数乘两位数》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解两位数乘两位数的算理。
（2）掌握两位数乘两位数的计算方法。
（3）能够熟练地进行两位数乘两位数的笔算。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（2）利用实物、图片等资源，引导学生直观地理解乘法的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 两位数乘两位数的意义。
2. 两位数乘两位数的计算方法。
3. 两位数乘两位数的笔算步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两位数乘两位数的计算方法。
（2）两位数乘两位数的笔算步骤。
2. 教学难点：（1）两位数乘两位数的算理。
（2）两位数乘两位数的笔算。
四、教学准备：1. 教学资源：两位数乘两位数的课件、实物、图片等。
2. 学习用品：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用实物、图片等资源，引导学生直观地理解两位数乘两位数的意义。
（2）邀请学生分享生活中用到乘法的情景。
2. 探究新知：（1）呈现两位数乘两位数的算式，引导学生观察、思考。
（2）分组讨论，让学生交流各自的解题思路和方法。
（3）教师讲解两位数乘两位数的算理和计算方法。
3. 巩固练习：（1）设计不同难度的练习题，让学生进行笔算练习。
（2）引导学生总结两位数乘两位数的笔算步骤。
4. 应用拓展：（1）让学生运用所学知识解决实际问题。
（2）开展数学游戏，增加学生的学习兴趣。
5. 总结反思：（1）让学生回顾本节课所学内容，进行自我评价。
（2）教师对学生的学习情况进行总结和反馈。
六、教学策略：1. 情境创设：通过生活情境，让学生感受两位数乘两位数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：鼓励学生独立思考，自主尝试两位数乘两位数的计算方法，培养学生的自学能力和创新精神。
3. 合作交流：组织学生分组讨论，分享各自的解题方法，提高学生的合作意识和团队精神。
两位数乘两位数数学教案设计
两位数乘两位数數學教案設計
标题：两位数乘两位数数学教案设计
一、引言
在这部分，您可以简单介绍两位数乘法的重要性以及它在日常生活中的应用。
同时也可以引入您所教授的学生群体的特点和需要，以说明为何选择这个主题进行教学。
二、目标设定
明确本节课的教学目标，例如，学生能够掌握两位数乘法的基本算法，理解乘法的意义，能够在实际问题中运用两位数乘法等。
三、教学内容
详细描述您将要教授的具体内容，包括：
1. 两位数乘法的基本概念：解释什么是两位数乘法，以及它与一位数乘法的区别。
2. 两位数乘法的算法：详细解释并示范如何进行两位数乘法运算，例如使用竖式方法。
3. 实际问题的应用：提供一些实际问题的例子，让学生练习如何运用两位数乘法解决问题。
四、教学方法
在这部分，您可以描述您打算如何教授这些内容，例如通过讲解、示范、小组讨论、实践操作等方式。
五、教学过程
详细描述教学过程，包括每个步骤的目的、活动内容、预期结果等。
六、评估和反馈
在这部分，您可以描述您打算如何评估学生的学习效果，例如通过作业、测验、观察学生的表现等方式。
同时，也要描述您如何给予学生反馈，帮助他们改进。
七、总结
回顾整堂课的内容，强调重要的知识点，并对学生的学习成果进行肯定。
八、参考文献
列出您在编写教案时参考的所有资料。
以上是一个基本的大纲，您可以根据自己的需要进行修改和扩展。
希望对您有所帮助！。
《两位数乘两位数》教案
《两位数乘两位数》教案一、教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。
2. 能够熟练地进行两位数的乘法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 两位数乘两位数的计算方法。
2. 两位数乘两位数的笔算过程。
3. 两位数乘两位数的心算方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法及笔算过程。
2. 教学难点：两位数乘两位数的心算方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解两位数乘两位数的计算方法。
2. 采用讲授法，讲解两位数乘两位数的笔算过程和心算方法。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习来巩固两位数乘两位数的计算方法。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习一位数乘两位数，引出两位数乘两位数的学习内容。
2. 讲解两位数乘两位数的计算方法：（1）用直观演示法，展示两位数乘两位数的笔算过程。
（2）讲解两位数乘两位数的心算方法。
3. 练习两位数乘两位数的计算：（1）让学生独立完成书上的练习题。
（2）教师挑选学生进行答案的讲解和点评。
5. 布置作业：让学生课后完成相关的练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对两位数乘两位数的理解和掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评估他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，及时给予反馈，鼓励他们的努力和进步。
2. 对于学生普遍存在的问题，进行有针对性的讲解和辅导。
3. 根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保教学内容得到有效理解和吸收。
八、教学资源：1. 准备两位数乘两位数的计算练习题，包括笔算和心算题目。
2. 使用黑板、投影仪等教学辅助工具，展示计算过程和答案。
3. 提供计算器等辅助工具，帮助学生进行计算练习。
九、教学延伸：1. 引导学生探索更多的两位数乘两位数的计算技巧，提高计算速度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五章两位数乘以两位数
第十七课学习两位数乘以两位数
一、激情导入：小朋友，你们现在的多位数乘以一位的题，已经做的非常好了，从今天开始老师要
教给小朋友们更新的本领，小朋友们好好学，学会之后，你的本领会越来越大的是不是……
二、复习：
1、双手拨珠：（三位数5笔，四位数10笔）
我们现在先进行我们的第一项练习——双手拨珠，小朋友们准备好了吗？老师要表扬*** ###……这几个小朋友，这几个小朋友，每次老师说开始上课时，他们早说准备好了，小朋友们要向他们学习，在上课之前要把你的铅笔和算盘都准备好……
2、背诵乘法口诀：（综合背诵1遍）
现在老师来提问小朋友们的口诀，看看哪个小朋友们的口诀背的最好……小朋友们的口诀都背的非常好，现在老师来点名提问，点到名字的小朋友站起来和老师对答，没点到名字的小朋友认真听，听一听这个小朋友回答的对不对，如果回答的好，小朋友们要掌声鼓励，如果回答的不对，小朋友们要举手告诉老师和小朋友们好不好……
三、例题讲解：
小朋友们刚才的口诀都背的非常好，现在老师来出一道题，小朋友们可以用你的小算盘来做，做出来的小朋友举手……小朋友们一起来告诉老师，答案等于？（……）小朋们都非常棒，这一道题小朋友们都会做了，小朋友们看着我们的这一题，老师现在来给它变一变，乘后面就一个小数7，这个小7说了，我一个人在小乘的后面玩多孤单呀，你们看乘前面的数字就好了，他们两个每天都可以一起做游戏，可我就不行，小乘就安慰小7说，别难过了，你看我前面的这两个小数字3和8，他们不是有时间的时候就陪你玩吗？小7说：“不行，不行，他们那么长时间才来一次，而且，他们两个都轮流来，等他们走了，又剩下我一个人了，小乘说：“好了，好了，别难过了，这样吧，那就让小数字5来陪你玩吧？”小朋友们，现在看看我们的题，刚才还是二位数乘以一位数，那小朋友看看现在变成了？对二位数乘以二位数了？那小朋友看看你会不会做这一题……现在小朋友们不要做了，小朋友们认真看着黑板，现在我们一起来读一遍，看哪个小朋友读的最好……小朋友们都读的非常好，现在小朋友们认真看，看看老师会不会做这一道题……
38×75 ①小朋友们，我们先让38乘以第一个数7，因为7是第一个数，我们就从第一档开始拨入，三七（二十一），七八（五十六）。
②第一个数7我们乘完了，那我们就不要这个7了（划去），现在小朋友们看看，
38要乘以几啦？（5），小朋友们看一看，5是第几个数？（第二个）对，5是第
二个数，小朋友们以后要记住了，乘以第一个数的时候，要从第一档开始加，
乘以第二个数的时候，要从第二档开始加，现在我们看一看38乘以5，三五（十
五），小朋友们记好了，从第二档开始加上15，然后再让8乘以5，我们就要接
着加，八五（四十），我们接着加上40。
③答案等于2850。
例2、例3的讲解类同于例1。
四、课堂练习：
小朋友们，我们今天刚学的这个两位数乘以两位数，其实非常简单，小朋友们做题的时候只要记住乘以第一个数的时候从第一档开始加乘积，乘以第二个数的时候就要从第二档开始加乘积，小朋友们记住了吗？现在老师给每个小朋友发半张两位数乘以两位数的题，小朋友们要认真做，遇到不会的题目，好好想一想，如果想不出来的话，要举手问老师好不好……
五、例题讲解：
小朋友们，现在没做完的题先不要做了，先看着黑板上题，小朋友们认真听，老师现在把这些题
做一遍，小朋友们只有好好听课，做题的时候才能会做……
六、课堂练习：
现在，小朋友们继续做刚才你没有做的题目，一定要认真做，小朋友们一定要记住乘以第一个数就从第一档开始加，乘完第一个数之后就不要看第一个数了，然后乘以第二个数就从第二档开始加……
注意事项：
1、由于本节是两位数乘以两位数学习的第一课，所以在例题前的课堂练习安排的非常少，以
便有充裕的时间学习两位数乘以两位数。
2、两位数乘以两位数的学习在本阶内容中属于难点内容，孩子在学习时一般难度不大，但是
在初学的练习过程中准确率不高。
两位数乘以两位数学习方法：
①把被乘数看成一个整体，依次从乘数的高位开始乘起。
②乘以乘数的最高位也就是十位档（为方便孩子在定档时容易，在讲解时一般称为乘数
的第一个数）时就从第一档开始拨入成绩，然后再用被乘数去乘以乘数的次位也就是
个位档（在讲解时一般为了与定档挂钩，就称为乘数的第二个数）时，就从第二档开
始拨入。
两位数乘以两位数的难点（孩子易犯的错误）
①在乘的过程中，定位不准确，特别是与乘数个位档上的数相乘时。
（孩子在运算时一
般要么从第一档开始拨入乘积，要么从第三档，也就是接着第一步的运算乘积向下继
续加）
②在运算过程中，乘积不满十（前面带零）和乘积中末位带零的，在运算的过程中，特
别是涉及第二步的运算特别容易出错。
（针对于此，多对孩子强调数和档位的对应关
系，也就是让他们记住，乘以第一个数，就从第一档开始拨入乘积，乘以第二个数时，
就从第二档开始拨入乘积）
③被乘数与乘数每个档位上的数都特别小的。
④孩子在运算的过程中，看数看错，正乘着第二个数，又看成了第一个数，一般也是在
第二步时出现此种错误，针对此种情况，多强乘完第一个数之后，就不要再看了，在
例题的讲解过程中，乘完第一个数之后，就直接划去。