李时珍夜宿古导学案
李时珍夜宿古寺教案【优秀4篇】
李时珍夜宿古寺教案【优秀4篇】李时珍夜宿古寺教案篇一教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2、精读感悟，理解课文主要内容，体会李时珍为编好《本草》而以苦为乐的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学过程：一、导入新课：1、出示幻灯《本草纲目》和医学成绩，请同学们读一读，再谈谈感受。
2、《本草》医学成绩之高，让人张口结舌。
就来看看李时珍写《本草》的经历。
二、学习第一局部（简）。
1、揭题并考虑讨论：李时珍为什么要夜宿古寺？（一心赶路，错过了客店）“一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？（出示句子，朗读体会。
）这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理解？2、自由朗读感悟这一局部。
三、学习第二局部（详）。
1、师徒俩就在这样破败的古寺里过夜的，的确很苦。
还有哪些地方可以看出很艰苦？2、自由朗读，找一找（吃的是干粮，喝的是泉水。
）。
如此艰苦，他们有没有埋怨？我们来听听他们说了些什么？3、出示师徒对话，初读感悟，读了之后你有哪些感受，说一说。
重点突出“笑”字，表示他们以苦为乐的精神。
理解：“常年累月地奔走，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。
但我们修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。
”（出示资料，为什么待遇丰厚的御医不做，在外劳苦奔走？）练习分角色朗读对话。
自由组合读，指名读。
再读再悟，体会人物以苦为乐，为国为民的精神。
四、学习第三局部。
1、借着月光，我们走近寺庙看看他们在干些什么。
师徒俩累了一天了，也该休息了吧？（没有，他们还要记下寻访所得。
）2、他们为什么要这么做？是怎么做的。
读一读，说一说（通过记载药物和药性和用法，可以看出他们工作的认真严谨。
）3、当记录到鸡肠草时，有个“。
”，表示什么意思？李时珍又是怎么做的？（李时珍一时无法分辨两种草药了，他扯下一点放在口中嚼嚼。
）4、你敢嚼吗？（出示资料，李时珍曾经尝药险些中毒丧命）。
17《李时珍夜宿古寺》导学案表格式教案设计
3.将下列词语补充完整，再完成练习。
晓()夜()飞鸟()()
()垣()壁 长()累()
()有()悟()餐()饮
你能选用其中的几个词语描写一下夜晚的景色吗？
______________________________________________________
3．作业：朗读课文；抄写词语。
完成教师布置的作业。
教师批注
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动效果ຫໍສະໝຸດ 测一、整体回顾，复习导入(用时：3分钟)
4．在情境中根据音节填字。
李时珍师tú()俩住sù()在一座满是chén
()土的破miào()内，将当天的寻访所得xiánɡ()细地记录下来。
5．课文直通车。
课文主要讲了我国古代伟大的____________家李时珍不顾年岁大，为了修好_______
_____，住__________、啃__________，以及在月光下__________________的事迹。
三、学习第1自然段，初步体会人物形象(用时：5分钟)
1.引导学生朗读课文第1自然段，说说从这个自然段中体会到了什么？李时珍给你留下了怎样的印象？
2．指导朗读。
1.学生分组讨论交流，归纳总结：(1)地方多：安徽、河南、湖北等地；(2)路途长：好几个月；(3)条件差：饥餐渴饮、晓行夜宿；(4)工作细：到人迹罕至的地方实地察访。抓住以上要点初步感受李时珍不怕吃苦的可贵精神。
2．有感情地朗读第1自然段。
6.品味语言。
李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。
“饥餐渴饮”的意思是____
《李时珍夜宿古寺》教案15篇
《李时珍夜宿古寺》教案15篇《李时珍夜宿古寺》教案15篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《李时珍夜宿古寺》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《李时珍夜宿古寺》教案1教学目标通过研读课文，充分感受李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的工作作风。
通过资料拓展，对《本草纲目》有一定的了解，更深层次的让学生感受李时珍为了医学事业不懈追求，勇于奉献的精神，激发学生的民族自豪感。
教学重点难点了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分段和概括段意为难点。
教学准备课件、了解李时珍教学时间2课时第一课时教学内容：学习生字词，朗读课文，初读课文感知苦。
教学过程：一、导入新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。
2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解?学生自由畅谈。
老师简介李时珍3、今天我们就来了解一下他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。
写全课题：李时珍夜宿古寺，引导写好“珍、宿”4、读题质疑二、初读课文学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，读通句子，并试着解决刚才的问题。
出示“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、破败、断垣残壁、行囊、呃逆、涎滑、无涎”等词语，学生读准字音，说说自己对词的理解。
选择几个词语说说课文的主要内容。
理清文章脉络：外出察访—夜宿山寺—寺中谈苦—连夜记录三、再读课文1、学生再次读文，从文中找到一句能体现全文的句子。
(出示：但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。
)他们到底吃的是什么苦?请同学们自读课文，找一找，画一画，并能写一写自己的感受就更好了。
(生读文)2、学生自由交流，师相机点拨“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”从中你体会到了什么?引导学生抓住词语特点读出他们的艰辛。
“近前一看，原来是一座破败的古寺……厚厚的蜘蛛网。
李时珍夜宿古寺教案2
第三版块:学习8---13自然段
过渡：李时珍吃的“苦”绝不仅仅如此。同学们，默默地去读读课文的8——13自然段，你对“苦”一定会有新的感受。
1.根据学习单学习：
2.交流：
重点引导学生探究第12小节的细节描写。（如果学生说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，就直接切入，如果没有答到，就让学生一起来学习第12小节）
2.通过上节课的学习你知道了什么？
第二版块：学习5—7自然段
1.过渡：师徒俩除了住得苦，还吃了哪些苦呢？请同学们轻轻读课文5—7自然段，找一找相关句子。
2.理解体会“啃干粮”，感悟李时珍的辛苦。
（1）“啃干粮”的“啃”是什么意思？你们能做个动作吗？
（2）看出来你们咬的时候很费力，你们吃什么东西的时候要这么费力呢？
（2）小结：这一段抓住了“端详”“扯下”“嚼嚼”这些动词，把一个（）的李时珍描写得生动传神。
预设：做事非常认真，细心，一丝不苟
3.教师叙述，听到这儿，你对李时珍又有哪些新的认识？
预设：
李时珍为了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药，他的心中只装着天下百姓，惟独没有他自己！
4.读好并列的分句
“鸡肠草——生嚼涎滑；鹅肠草——生嚼无涎……”
4.面对这一切，李时珍只是淡淡地说——
“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”
为什么呢？
预设：修订好《本草》，万民得福！
6.小结。
第五版块：明确作业，完成任务（5分钟）
1.完成《补充习题》第二、三部分。
第一版块：复习导入
1．今天这堂课我们继续学习——李时珍夜宿古寺
3.同学们，品尝草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的，李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证实曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”
17李时珍夜宿古寺(第二课时)导学案.doc
17・李时珍夜宿古寺（第二课时）【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会李吋珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
【学习重难点】抓住课文三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风。
【学习准备】课件活动单导学案【活动方案】活动一：错过客店、夜宿古寺1•课文从哪些地方可以看出李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦的呢？边读边画出。
2•小组交流。
一、复习导入1、今天，我们继续学习一一《李时珍夜宿古寺》。
板书：《李时珍夜宿古寺》。
2、李时珍是一个怎样的人？（不怕吃苦、严谨认真……）（板书：不怕吃苦）3、课文是怎样反映出来的呢？请同学们自由朗读课文，边读边画出反映李时珍精神的句子，并说说为什么。
4、小组交流。
二、交流读书体会。
课文从哪些地方可以看出李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦的呢？活动二：古寺的“破败”1.展现在你眼前的是怎样的一座怎样的古寺？把你找到的词语画出来。
2.这样的寺院，你可以用哪个词来形容？3.你知道李时珍住破庙的原因吗？4.这样的古寺李时珍都住，从中你能看出李时珍是一个什么样的人？（•）第•段（从李时珍夜宿古寺中看出J）1、展现在你眼前的是怎样的一座怎样的古寺？（出示：只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
）（讨论交流：灰尘、断垣残壁、青苔、神像、蜘蛛网）练习朗读。
继续展开想象：你还看到些什么？这样的寺院，你可以用哪个词来形容？（破败、荒凉、简陋。
板书）（学生朗读）2、你知道李时珍住破庙的原因吗？（因为他们一心想赶路，错过了客店。
）a）“一心”什么意思？李时珍为什么事一心赶路？他们是怎么赶路的？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来交流）b）错过了客店，就没人家住宿了吗？（抓“前不见村，后不着店”，“隐隐约约”理解）c）是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍活动三：啃食干粮破庙谈苦1 •师徒俩在什么情况下谈论的？2.第七自然段是谁说的？文中有两个对比你找到了吗？3、分角色表演朗读。
李时珍夜宿古寺(导学案)
17、李时珍夜宿古寺第一课时【导学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解新词。
2、用一至两句话概括课文主要内容。
3、培养学生搜集查找资料的能力。
【导学重点】1、学会本课生字，理解新词。
2、概括课文主要内容。
【导学过程】一、自主预习1、出示词语，指名认读饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩灰尘断垣残壁青苔呃逆生嚼涎滑生嚼无涎前不见村，后不着店2、朗读课文三、四、五自然段，做到不添字、不漏字、不错字、不断句。
3、课前预习，你对李时珍有什么了解呢？用简洁的语言来介绍。
二、导学板块（一）（一）合作探究1、请同学们默读全文，圈画生字词，读准生字的读音，注意生字的字型。
2、完成“描红”。
注意坐姿和执笔姿势。
（二）展示交流：1、读一读句子，试着说一说词语意思，同学读书时，其余同学要专注的听2、指名学生朗读说说哪些字音需要注意，哪些字型需要注意，注意什么？三、导学板块（二）（一）合作探究你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？难读的词语、句子多读几遍，自己先练习一下吧！（二）展示交流先读给全班同学听一听，展示自己，再听听其他同学读得如何，评价一下吧！四、导学板块（三）（一）合作探究1、默读全文，思考课文写了李时珍的哪几个事例，概括本篇课文的主要内容呢？2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。
（二）展示交流1、小组内讨论交流课文主要内容。
2、推选一位组员在班级内汇报交流，师生评点补充。
五、达标检测1、划去不正确的读音或字。
涎（xián yán ）滑胭（yīn yān ）脂（长常）年累月生嚼（jiáo jué）长年累（lěi lèi）月（察查）访民情2、比一比，再组词。
肯（）徒（）拢（）著（）啃（）陡（）庞（）煮（）第二课时【导学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文具体的语言材料，抓住重点词句理解内容，体会李时珍人物形象感知人物精神。
17《李时珍夜宿古寺》导学案表格式教案设计.doc
(2)通过图片进一步感受。
(3)领悟：作者通过描写古寺的 破败来衬托李时珍不怕吃苦的 可贵精神。
(4)有感情地朗读，加深体会。
2.感受李时珍造福于民，廿愿付 出的可贵精神。
嗯，长年累月地奔波，在破 庙里过夜，比住在家里苦多了。 但我们修订好《本草纲目》，万 民得福，吃点苦也是值得的。
(1)19年 史学家《资治通鉴》
(2)远渡重洋生物学家青蛙 卵剥离手术
(3)江苏宜兴画家《奔马图》
(4)一万余里“医林二圣”之 一 《本草纲目》
2.板书课题，齐读课题，并说 说对课题的理解。
3.简介李时珍以及《本草纲目》。
1.学生根据提示猜人物：
(1)司马光；
(2)童第周;
(3)徐悲鸿;
(4)李时珍。
（2）指名分自然段朗读课文，检 查课文朗读情况。
（3）检查课文段落划分以及段童 概括情况，并在此基础上，引导 学生说说课文的主要内容。
“轮廓”可采用看图法来理解； “呃逆”“涎滑”可以在查字典 的基础上联系生活实际來理解。
（3）朗读课文。同伴之间以“五 不”要求互相评价朗读情况。
（4）交流分段和段落大意。
(2)出示图片，感受古寺的破败。
(3)体会作者为什么要描写古寺 的破败。
(4)指导学生有感情地朗读。
2•感受李时珍造福于民,甘愿付 出的可贵精神。
(1)出示重点句，在对比屮感受 人物精神。
(2)指导学生有感情地朗读。
3.感受李时珍严谨认真的科学 态度。
(1)出示重点句，品析重点词
“端详”和“放在嘴里1嚼1嚼”。
2.复述课文：(1)同桌相互复述；(2)指名全班复述，师生共同评 议。
《李时珍夜宿古寺》导学案、教案
《李时珍夜宿古寺》导学案班级小组姓名第一课时一、学习目标1、能正确、流利地朗读课文，会认本课10个生字，正确理解由生字组成的词语。
2、能理清课文脉络，了解课文主要内容。
二、自主学习1、我能给下面的字注音：宪碗囊墨垒脂捣逆2、我能把本课的10个生字正确美观地写在下面的田字格中：我认为这几个字书写时容易出错。
3、我会读下面的词语，并会任选2个造句：长年累月行囊垒成摊开啃干粮枯枝杂草嚼嚼蜘蛛网饥餐渴饮晓行夜宿隐隐约约断垣残壁笔墨纸砚若有所悟山风呼啸忍冬花生嚼涎滑解暑消热捣烂呃逆鸡肠草4、我认真地读了三遍课文，现在我能正确流利地把课文读给同学听。
5、我通过的办法，知道了下面词语的意思：察访焦急断垣残壁长年累月若有所悟三、小组合作默读课文，我能找出第一部分（）写李时珍和弟子决定在破败的古寺里住一夜。
第二部分( )写师徒两人为了修订好《本草纲目》，啃干粮、住破庙都不觉得苦，表现了他们不怕吃苦的可贵精神。
第三部分（）写入夜后，李时珍不顾劳累，借着月亮认真记载着白天的寻访收获。
四、学完后我的收获是？疑惑是？第二课时导学案一、学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，试着复述课文.2、理解课文内容，体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
二、自主学习：通过读第一部分（1—4）我知道了哪些句子介绍李时珍和他的弟子在外察访药材非常辛苦？“灰尘、青苔、蜘蛛网”等词说明了什么？面对如此恶劣的环境李时珍怎么说的？表现了他什么精神？三、小组合作（相信你是最棒的！一定要认真、有效交流、合作。
）1、你从第二部分（5-7自然段）师徒二人的对话知道了什么？2、你从第三部分（第8—13自然段）读出了什么？四、课堂小结:通过这篇文章的学习，我们应该向李时珍学习什么？写一写。
《李时珍夜宿古寺》第一课时教案主备人：卜燕妮协备人：吝春艳年级：四学科：语文一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，学会本课字词。
2、理清课文脉络，会总结课文内容。
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《李时珍夜宿古寺》导学案设计（教师用）（任务）
《李时珍夜宿古寺》预习案（学生用）
1. 大声地把课文读3遍，读准字音，读通课文，特别注意读准加点字的音：李时珍 庞宪．． 师徒俩 饥餐渴饮． 晓行．夜宿． 察．访药材 修订． 破庙 灰尘． 断垣．残壁 煮．沸 端详． 扯．下 几块砖． 舀来 行囊 呃逆．． 啃干粮．． 皎洁 轮廓 夜幕降临 笔墨砚台 隐隐约约 飞鸟归林 若．有所悟
2.圈出生字，画下带生字的词，在你不理解的地方打上小问号；
3.通过查字典或是联系上下文的方法理解带生字的词语的意思，重点理解下列词语：饥餐渴饮 晓行夜宿 察访 修订 断垣残壁 端详 呃逆 皎洁 轮廓 隐隐约约 若有所悟；
4.对照课本94页的生字表，在你觉得容易写错的生字下打△形；
5.想想课文主要讲了什么？可分为几部分？每部分主要讲什么？
6.简单了解李时珍和《本草纲目》。
渴饮、晓行夜宿、察访、修订、断垣残壁、端详、若有所悟”等词语的意思。
2.我能正确、流利地朗读课文。
3.我能理清课文脉络，给课文分段，并概括段意。
学习重点：1.学会生字新词。
2.正确流利地朗读课文。