幼儿园公开课教案：大班科学活动：种子的旅行
大班科学教案种子的旅行教案5篇
大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学种子的旅行教案3篇
大班科学种子的旅行教案3篇大班科学种子的旅行教案3篇科学教育特别重要，它有利于每一个同学科学思维及应用力量的培育。
大班科学教学对同学具有乐观的作用，作为一名大班科学老师，你会写大班科学教案？你是否在找正预备撰写“大班科学种子的旅行教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学种子的旅行教案篇1随着“五一劳动节”的接近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。
以下是结合不同年龄段幼儿的力量特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、争论谈话、竞赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面进展。
活动目的：为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：__月__日——__月__日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事叙述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培育他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。
(二)中班——我是欢乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思教学目标1.能够通过故事理解种子的生长过程；2.能够运用简单的语言和指令描述种子的生长过程；3.培养幼儿对自然、生命的热爱和探索精神；4.发展幼儿动手能力和逻辑思维能力；5.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容教学过程1.课堂开场（10分钟）1.导师与幼儿亲切问候；2.导师向幼儿介绍今天的故事《种子的旅行》；3.鼓励幼儿尝试分享和阐述感受和想法。
2.故事讲解（15分钟）1.导师认真讲解《种子的旅行》这个故事，鼓励幼儿积极参与讨论；2.大声朗读故事，重点介绍种子生长的每一个阶段。
3.种子实践（25分钟）1.导师向幼儿演示如何播种；2.分组进行实践：幼儿需要动手把种子铺散在土壤上，然后按顺序放好。
3.观察种子的生长，记录观察到的各个阶段，分享感受。
4.归纳总结（15分钟）1.导师带领孩子们总结种子的各个生长阶段；2.鼓励幼儿分享自己的经验和感受；3.查看幼儿画的植物成长图，回顾种子生长的每一个阶段。
5.课堂总结（5分钟）1.导师帮助幼儿回忆课程内容，总结课程收获；2.鼓励幼儿跟家长分享自己的经验和感受。
教学特点1.结合故事的方式，让幼儿更好地了解种子的生长过程。
2.种子实践环节，让幼儿感知真实的生长过程，提高他们的观察能力和动手能力。
3.运用小组讨论和分享的方式，增强幼儿的表达能力和团队合作能力。
教学反思本节课程主要以故事讲解和种子实践为主，让幼儿更加深入的了解到种子生长的全过程。
在故事讲解和种子实践中，幼儿们积极参与，认真观察，互相帮助，他们的表现令人满意。
但是，小组的组织和管理有待提高，需要教师多加关注。
同时，对于故事的讲解方面，也需要改善语言的表达方式和故事的情节。
总体来说，课程效果较为满意，提醒自己在教学中要更加注重细节和随机应变的能力。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
大班科学种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学种子的旅行教案一、教学目标1.帮助学生了解植物在旅行中的适应能力和生命周期；2.培养学生观察力和科学实验的能力；3.促进学生交流和合作精神。
二、教学流程1.引入（5分钟）老师首先问学生：“大家知道为什么植物可以在旅行中生存吗？”学生可以进行简短的讨论，老师可以进行适当的引导。
2.探索（15分钟）老师将一些种子、土壤和容器带到教室里，让学生在小组中自己制作可以装种子和土壤的小盆栽。
这个环节不仅可以培养学生实践与探究的能力，也可以让学生从制作种子盆栽的过程中了解种子适应旅行的能力。
3.观察（10分钟）制作好小盆栽后，老师可以让学生放在教室的窗户或更容易观察到的位置，进行观察和记录。
老师可以在观察的过程中指导学生分析和总结植物在旅行途中的生命周期和适应能力，学生可以在观察期间记录并口头分享他们的发现。
4.实验（15分钟）老师可以在教室里制作一个小型的植物生长箱，让学生在一段时间内将小盆栽放在生长箱中，模拟出一段时间的旅行过程，然后再拿出来观察生长情况。
在观察过程中，老师可以让学生分析并总结生长环境变化对植物有什么影响，以及适应环境的方式。
5.分享与交流（10分钟）在观察和实验结束后，老师可以让学生分享他们的观察和记录，并让学生交流适应环境的方式有哪些，以及新发现的知识。
6.反思（5分钟）老师和学生一起进行课堂反思，总结了课堂上的表现和发现，探讨了交流和分享环节中可以改进的地方。
三、教学反思本教案通过小型植物盆栽和生长箱的使用，让学生从实践中探索了植物在旅行途中的适应能力和生命周期，提高了学生观察力和科学实验的能力。
同时，教案中设置的分享与交流的环节，促进了学生交流和合作精神，让他们有机会分享他们的想法和发现，增强了团队合作意识。
但是，在教学实践中，老师还需要进一步加强教前的备课工作，包括资料搜集和教学资源的准备，确保教学流程的顺利进行。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
活动名称：《种子的旅行》
活动目标：
1.了解种子的生长过程和种植过程。
2.培养幼儿的耐心和观察能力。
3.启发孩子们对自然的爱和对绿色环保的认识。
活动内容：
1. 先和孩子们一起看一遍《种子的旅行》的动画片，让孩子们
认识种子，并了解种子的旅行。
2.通过图示或实物让孩子们了解种子的各个部分的名称和功能。
3.给孩子们发放玉米种子，让他们尝试种植，了解种植的过程，并预测生长的情况。
4.引导孩子们用日记方式记录种植过程，让他们感悟种子在旅
行中的奇妙经历。
5.在班级里建立一个绿色植物花园，让孩子们将所种植的玉米
苗一起栽在花园里，并共同管理。
6.幼儿园老师引导孩子们进行深入的讨论，并反思孩子们在本
次活动中的表现。
反思：
这次活动让孩子们从视觉上、听觉上和操作上了解了种子的旅行。
在操作方面，有的孩子并不是很认真地进行种植，对于幼儿园
老师的指导也不是很理解，在这一方面，需要更多的引导和耐心。
在语言表达方面，由于孩子年龄的限制，有些孩子用简单的语
言说出了自己的想法，但是有些孩子还需要更多的鼓励。
在团队合作方面，孩子们需要学会尊重他人的意见，并且共同
合作，这需要我们在以后的活动中引导孩子们更多地体验合作的快
乐和意义。
总的来说，通过本次活动，我们对幼儿的思维和能力得到了更
深层次的认知。
同时，我们也意识到更多的改进之处，以在以后的
活动中进一步提高我们的教学效果。
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大班科学活动：种子的旅行
高青县实验小学幼儿园陈英霞
设计意图
孩子们在散步时看到幼儿园种植区或角角落落里自己长出来的许许多多不知名的小花小草时，会经常问：它们是怎么长出来的，我们又没种它？我告诉他们：这是种子自己飞来的呀。
“种子自己怎么来的呀？”孩子们更惊讶了。
由此，我觉得应该进行一场关于种子旅行的活动了。
我想让幼儿通过收集种子的图片、实物，并利用多媒体教学，让幼儿了解种子的传播方式。
正如《纲要》中提出的选择教材既要符合幼儿的观察需要，贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因为“种子的旅行”是生活中常见的自然现象，来源于生活，能让幼儿产生浓厚的探索兴趣，满足他们的好奇心和求知欲，又具有长远的教育意义。
所以，我选择了这节科学活动。
教法运用
《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动，我将以饱满的情绪影响孩子，以朋友的身份与幼儿共同探讨问题。
所以采用了以下方法来组织教学：
1．欣赏法：通过欣赏，加深幼儿对种子的传播方式的理解，为下一个环节做好准备。
2．提问法：通过教师有效地提问，帮助幼儿了解种子的不同传播方式。
3．多媒体演示法：借助多媒体调动幼儿学习的兴趣，让幼儿对种子的传播有更直观的认识。
《纲要》指出，幼儿是主动的学习者、探索者和参与者，在科学教育活动中，要充分发挥幼儿的主体性和个性，体现以“幼儿为主体”的教育理念。
因此我采用的具体学法是：
1．观察法：是科学活动中最常见的方法。
通过边看、边听、边想，充分调动幼儿的各种感观参与活动，获取丰富的直接经验。
2. 交流探究法：幼儿在教师的引导下，根据生活经验，与同伴交流、探究种子的不同传播方式。
3. 操作法：让幼儿与材料互动，锻炼他们的动手操作能力。
活动重点幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动难点了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
活动目标
1．初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式的关系。
2．能积极参与观察、讨论种子的传播方式，大胆表达自己的观点，有较强的求知欲。
活动准备
经验准备：种子的外形特征、生活环境等相关的知识经验。
材料准备：《种子的旅行》视频、PPT课件、种子图片、展示板等。
活动过程
一、游戏引入，师生交流旅游的经验。
采用“开火车”去旅游的形式进入活动场地，以引起幼儿兴趣。
师：你们去旅游过吗？到过哪些地方？是乘坐什么交通工具去旅游的呢？
（本节意在通过谈话引发幼儿兴趣，承上启下引出下一个环节）
二、了解几种种子的外形特征，初步感知种子的外部形态、生长环境与传播方式之间的关系。
1. 初步了解种子的外形特征。
师：今天老师请来了一些好朋友，他们也想去旅行，让我们一起来认识一下。
（出示关于几种种子的课件）。
师：谁愿意向大家介绍一下你认识的好朋友，它叫什么名字，长得什么样子。
总结归纳：这些大小、形状、颜色各不一样的都是植物的种子。
2．讨论交流常见的种子传播方式。
（1）同伴间自由讨论
师：如果没有人种植，这些种子，没有手、没有脚，也没有翅膀，
它们是怎么到处旅行，传播种子生根发芽呢？
（2）集中交流分享“关于种子传播方式”讨论的结果。
师：你们刚才对种子怎么传播进行了讨论，谁先来跟大家说说。
（3）幼儿观看《种子传播》视频，初步了解种子传播的几种常见方式。
师：你们看到了哪些种子？这些种子是怎么从一个地方传播到另一个地方呢？哪些种子是靠风、水、动物和人，还有自身的弹力来传播的呢？
3．引导幼儿初步了解种子的外部形态、生长环境与传播方式之间的关系。
（1）为什么风可以帮助蒲公英，水可以帮助莲子，动物和人可以帮助苍耳来传播种子呢？想一想，这跟他们的外形、生长的环境有没有关系？
幼儿互相讨论。
师：刚才大家都说了很多，哪个孩子先来说说你和朋友的讨论结果。
（2）帮助幼儿拓展已有经验。
师：还有哪些种子也有可能是靠风、水、动物和人或自身弹力来传播的呢？想想你们知道的种子中有没有与蒲公英、苍耳、莲子这些种子相似的。
4．游戏“分一分”，幼儿动手操作加深了解关于植物种子传
播方式的经验。
（1）幼儿游戏，教师观察。
师：今天老师准备了五块板，上面分别帖有动物和人、风、水、自身弹力的标志，小朋友分一分，想一想图片上的种子可能是用什么方法来传播的，就贴在相应的展板上。
当你不确定时，可以把图片贴在最后一块粘有大问号的展板上。
（2）分享幼儿分类结果。
（本节意在通过各种方式让幼儿了解几种种子的外形特征，初步感知种子的外部形态、生长环境与传播方式）
三、提出要求，激起幼儿的探索欲望。
师：孩子们，其实啊，在神奇的大自然中，在各种各样的植物种子中，除了今天我们知道的这几种传播方式外，还有其他的种子传播方式吗？我们回去问问爸爸妈妈，明天再和小朋友分享吧！我们的旅游结束了，让我们开着小火车回家吧！
活动延伸
1、环境创设：在“种子的秘密”主题墙饰上设置“种子的旅行”统计图，让幼儿将自己了解到种子的传播方式进行分类、统计。
2、区域活动：收集各种种子放在自然角里，如带毛的、带钩的、长刺的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子等，让幼儿充分观察其特征，了解它们的传播方式与其特征的关系。
3、日常生活：平时注意引导幼儿观察，了解各种植物种子的传播方式。
4、家园共育：家长可运用图书、故事等向幼儿介绍种子传播的方式，和幼儿一起将种子的传播方式进行分类。