人教版美术集体备课记录
人教版六年级美术上册集体备课计划及活动记录
人教版六年级美术上册集体备课计划及活动记录一、活动简介本次美术上课主题为《我的母亲》，通过研究描绘母爱的艺术作品，引导学生了解母亲的伟大和美好。
本文档为六年级美术上册集体备课计划及活动记录，记录了具体的备课内容和活动安排。
二、备课计划1. 第一课：认识母亲的形象（30分钟）- 活动内容：教师通过图片展示和简单的讲解，带领学生认识母亲的形象、特点和重要性。
- 目标：让学生对母亲的形象有初步认识，并激发学生对母亲的兴趣。
2. 第二课：欣赏艺术作品（40分钟）- 活动内容：教师向学生展示一些关于母爱的艺术作品，如油画、雕塑等，并解释作品的内涵。
- 目标：培养学生欣赏艺术作品的能力，理解作品背后表达的情感和思想。
3. 第三课：绘画母亲（60分钟）- 活动内容：学生运用各种绘画材料，绘制自己心目中的母亲形象。
- 目标：培养学生的绘画技能，表达出对母亲的感激和爱意。
三、活动记录1. 活动名称：认识母亲的形象- 时间：XX年XX月XX日- 活动描述：教师通过图片展示和简单的讲解，向学生介绍母亲的形象特点和重要性。
学生积极参与，展示了对母亲的深刻理解。
2. 活动名称：欣赏艺术作品- 时间：XX年XX月XX日- 活动描述：教师向学生展示了一些关于母爱的艺术作品，如油画、雕塑等，详细解释了作品的内涵和艺术技巧。
学生积极倾听，表达了对艺术作品的喜爱和理解。
3. 活动名称：绘画母亲- 时间：XX年XX月XX日- 活动描述：学生运用各种绘画材料，绘制了自己心目中的母亲形象。
学生用色鲜艳、线条流畅的作品展示了对母亲的感激之情。
以上为本次六年级美术上册集体备课计划及活动记录，通过这些活动，学生们对母亲的形象有了更深入的认识，并通过绘画表达了对母亲的感激和爱意。
希望能够激发学生对艺术的兴趣，培养他们的审美能力。
美术教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，美术教育在培养学生审美素养、创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校美术教学质量，促进教师专业成长，我校美术教研组于2021年11月15日开展了美术教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的教学水平，丰富教学内容，优化教学方法。
二、活动主题本次教研活动主题为“基于核心素养的美术课堂教学实践”。
三、活动时间2021年11月15日四、活动地点学校美术教室五、参与人员美术教研组全体教师六、活动内容1. 集体备课（1）活动内容：本次集体备课针对人教版小学美术四年级上册《色彩的世界》进行。
（2）活动过程：①主备人介绍教材分析、教学目标、教学重难点。
②组内教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见。
③修改完善教学设计，确定教学方案。
2. 课堂观摩（1）活动内容：由主备人进行课堂展示，其他教师观摩学习。
（2）活动过程：①主备人进行课堂展示，展示内容为人教版小学美术四年级上册《色彩的世界》。
②组内教师认真观摩，做好记录。
③课堂展示结束后，组内教师进行点评，指出优点和不足。
3. 教学反思（1）活动内容：组内教师针对课堂观摩进行反思，总结经验教训。
（2）活动过程：①主备人首先进行教学反思，总结课堂展示中的优点和不足。
②其他教师依次进行教学反思，提出改进措施。
③组内教师共同探讨，形成共识。
七、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对基于核心素养的美术课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标和重难点。
2. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨，为课堂教学提供了有力保障。
3. 课堂观摩环节，教师们认真观摩，做好记录，为后续的教学反思提供了依据。
4. 教学反思环节，教师们结合自身教学实践，总结经验教训，为今后的教学提供了借鉴。
5. 本次教研活动达到了预期目标，提高了美术教学质量，促进了教师专业成长。
八、后续工作1. 教研组将继续开展美术教学研讨活动，不断提高教师的教学水平。
人教版七年级美术下册教案：第二单元集体备课记录
人教版七年级美术下册教案：第二单元集体备课记录主题：水墨画1. 教学目标- 了解水墨画的基本概念和发展历程- 研究水墨画的基本技法和表现手法- 培养学生对水墨画的兴趣和欣赏能力- 培养学生的观察力和创造力2. 教学内容- 水墨画的概念和发展历程- 水墨画的基本技法和表现手法- 水墨画作品的欣赏和分析3. 教学步骤第一课时：水墨画的概念和发展历程1. 导入：通过展示水墨画作品的图片，唤起学生对水墨画的兴趣。
2. 介绍水墨画的概念：水墨画是中国传统绘画的一种形式，以水、墨、纸为媒介，通过线条、墨迹和色彩的表现手法来创作。
3. 讲解水墨画的发展历程：从古代的隋唐画、宋元画，到近现代的新水墨画，介绍水墨画的演变和创新。
4. 分析水墨画的特点：简约、涵蓄、意境深远，注重笔墨的运用和意境的表达。
5. 提出问题，引导学生思考：你认为水墨画为什么在中国绘画中有着重要的地位？第二课时：水墨画的基本技法和表现手法1. 复上节课内容，回顾水墨画的概念和发展历程。
2. 介绍水墨画的基本技法：点、线、面、墨的运用，以及线的粗细、墨的浓淡、水的用量等要素。
3. 演示水墨画的表现手法：写意、写实、构图等。
4. 引导学生进行水墨画技法的练：通过模仿和研究水墨画作品，学生自主练绘画技法。
5. 提供素材和主题，让学生进行创作：通过给定的题材，学生进行水墨画创作，注重表达自己的感受和想法。
第三课时：水墨画作品的欣赏和分析1. 展示水墨画作品：选择一些优秀的水墨画作品展示给学生观看。
2. 引导学生欣赏和分析水墨画作品：让学生观察作品的线条、墨迹、色彩等要素，理解画家的意图和表达方式。
3. 进行小组讨论：引导学生对作品进行评价，提出自己的意见和观点。
4. 学生分享自己的作品：学生展示自己创作的水墨画作品，互相欣赏和交流。
4. 教学评价- 学生对水墨画的基本概念和发展历程有一定的了解。
- 学生能够掌握水墨画的基本技法和表现手法。
- 学生能够欣赏和分析水墨画作品，表达自己的观点和感受。
美术备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校美术教室三、活动主题：探讨美术课堂教学策略，提升学生审美素养四、活动参与人员：全体美术教师五、活动流程：1. 开场致辞由教研组长李老师主持，对本次教研活动的目的和意义进行简要介绍，强调本次教研活动旨在提高美术课堂教学质量，培养学生的审美素养。
2. 课堂案例分析（1）案例分析：李老师分享了她在教学《色彩的世界》一课时的经验。
她通过播放课件、展示实物、引导学生观察等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受色彩的奇妙。
同时，她注重培养学生的动手能力，让学生亲自调色、创作，提高学生的审美能力。
（2）讨论：其他教师针对李老师的课堂案例进行讨论，提出自己的看法和建议。
大家一致认为，李老师的课堂设计新颖，教学方法得当，值得借鉴。
3. 专题讲座（1）讲座主题：《美术课堂教学策略探讨》由资深美术教师张老师主讲。
张老师从以下几个方面展开讲座：①明确教学目标，把握教学重难点；②丰富教学内容，激发学生学习兴趣；③创设情境，培养学生的审美素养；④注重实践，提高学生的动手能力；⑤关注个体差异，因材施教。
（2）讨论：讲座结束后，教师们针对张老师的讲座内容进行讨论，分享自己的教学心得和体会。
4. 教学设计交流（1）展示：每位教师展示自己的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面。
（2）点评：其他教师对展示的教学设计进行点评，提出改进意见。
5. 总结与反思由教研组长李老师对本次教研活动进行总结。
她认为，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在交流中学习，在学习中成长。
同时，她还对今后的教学工作提出了要求：①教师要不断提高自己的专业素养，关注学生的审美需求；②注重课堂教学方法的创新，提高教学质量；③加强团队合作，共同提高学校美术教学质量。
六、活动成果1. 教师们对美术课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了理论支持；2. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为学校美术教学质量的整体提升奠定了基础；3. 学生的审美素养得到了提高，为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定了基础。
美术组集体备课记录10篇
二、主要工作
（一）加强理论学习，提升研究水平
1、组织全组人员对教育教学理论的学习，系统学习一些理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，研究美术课堂教学中如何体现以审美体验为核心的基本理念，在潜移默化中培育学生良好的道德品质，健全的人格。
难点：如何运用不同种线表现美感。人美版美术教案：会动的线条
活
动
过
程
教学过程：
形象思维能力，审美能力和创新能力等，提高学生的整体素质。
第七条：方法多样。
上课要带好教案、教具等，教师的讲解、示范、引导、设疑、小结及学生的欣赏、思考、体验、创作等均须按事先设计好的程序有条不紊地进行，避免随意性，但同时又要根据课堂的行为发展和生成及时予以调节，以达到和生成预期的教学目标。教学方法的选择、教学手段的应用要体现美术学科特点，加强直观性和生动性，教学中尽可能运用形象、直观教具（如挂图、实物、范作、幻灯、录像等），如有条件应尽量使用多媒体、营造“声、光、色、形”立体化教学环境，调动学生的一切感知功能，全身心地投入到学习之中，使学生在直观而生动的形象化教学过程中，获得美术知识、技能的感性认识。（美术）集体备课记录源自时间2014、9、地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
内
容
什么是美术
一、导入：
将课本中所选的作品，准备成幻灯片，师生共同欣赏各种美术作品。
二、组织教学
导入新课：
三、美术的门类
◆从美术社会功能的角度出发可分为：
观赏美术：绘画、书法、雕塑。
实用美术：建筑、工艺美术、现代设计。
小学美术集备教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年X月X日二、教研地点：XX小学美术教室三、教研主题：小学美术课堂教学策略与方法研究四、参与人员：XX小学美术教师团队一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，美术教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高小学美术教学质量，我校美术教师团队定期开展集体备课教研活动，旨在通过集体备课，共同探讨美术课堂教学策略与方法，提升教师的专业素养和教学水平。
二、教研内容1. 分析教材，明确教学目标本次教研活动首先由教研组长对教材进行深入分析，结合课程标准，明确本学期美术教学目标。
教师们针对不同年级、不同学段的教材，共同探讨教学重难点，确保教学目标的实现。
2. 交流教学经验，分享教学方法在交流教学经验环节，各位教师结合自身教学实践，分享了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）探究式教学法：引导学生自主探究，培养他们的创新精神和实践能力。
（3）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
（4）多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 优化教学设计，提高教学效率教师们针对教学设计进行了深入讨论，提出以下优化建议：（1）合理设计教学环节，确保教学目标的有效实现。
（2）注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
（4）加强教学反思，不断改进教学方法。
4. 探讨评价方式，促进教学评价多元化教师们共同探讨了教学评价方式，提出以下建议：（1）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。
（2）采用多元化评价方式，如作品展示、课堂表现、小组合作等。
（3）建立学生成长档案，记录学生的进步和不足。
（4）关注学生情感态度价值观的培养，提高学生的审美素养。
三、教研成果1. 提高了教师的专业素养和教学水平。
2. 优化了教学设计，提高了教学效率。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
小组美术教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的专业素养，丰富美术教学资源，激发学生的学习兴趣，我校美术教研组于2021年10月15日开展了主题为“创新美术教学，促进学生全面发展”的小组美术教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、互动交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
二、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30三、活动地点学校美术教室四、参与人员美术教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长张老师组织全体教师进行集体备课。
首先，张老师明确了本次备课的主题和目标，即以“创意美术”为切入点，探讨如何在美术教学中培养学生的创新思维和实践能力。
接着，各年级组分别进行了备课讨论。
低年级组针对学生的年龄特点，设计了以色彩搭配和手工制作为主的课程；中年级组则以绘画技巧和构图法则为主题，引导学生进行创意绘画；高年级组则尝试引入现代艺术元素，让学生体验不同艺术风格。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和创新想法。
张老师对每个年级组的备课内容进行了点评和指导，确保了备课的针对性和有效性。
2. 教学研讨备课结束后，各年级组分别进行了教学研讨。
教师们针对自己负责的教学内容，进行了详细的讲解和演示，分享了教学过程中的亮点和难点。
低年级组教师通过实物展示和现场操作，生动地讲解了色彩搭配和手工制作的基本技巧。
中年级组教师则通过展示优秀学生作品，引导学生学习构图法则和绘画技巧。
高年级组教师则结合现代艺术作品，启发学生思考艺术的多样性。
在研讨过程中，教师们互相学习，取长补短。
张老师对每个年级组的教学研讨进行了总结和点评，提出了改进建议。
3. 互动交流教学研讨结束后，全体教师进行了互动交流。
大家围绕“如何激发学生学习美术的兴趣”这一主题，展开了热烈的讨论。
教师们分享了各自在教学过程中积累的经验，如利用多媒体技术展示美术作品、开展美术实践活动、鼓励学生自主创作等。
同时，教师们也提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。
人教八年级美术集体备课活动记录内容
人教八年级美术集体备课活动记录内容1.美术集体备课活动的目的和意义。
2.美术集体备课活动的组织形式和流程。
3.美术集体备课活动的参与者和分工。
4.美术集体备课活动的成果和效果。
1.目的和意义:美术集体备课活动旨在提高美术教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，进一步推动教学内容的质量和独特性。
通过集体备课，教师们可以相互借鉴经验和教学方法，共同研讨课程目标和教学流程，提高美术教学的整体水平。
2.组织形式和流程:美术集体备课活动一般采用小组讨论的形式进行，可以由学校的美术教研组组织或教师自愿参与。
流程上，首先确定备课的具体内容和目标，然后安排时间和地点进行集体备课。
在备课过程中，教师们可以就教材解读、教学方法、教学资源等方面展开讨论，并制定相应的教学计划和教材附加材料。
3.参与者和分工:美术集体备课活动的参与者包括学校的美术教师和教研组成员。
一般情况下，每个教师都要积极参与备课活动，并根据各自的专长和兴趣进行合理的分工，如有的教师负责教材解读，有的教师负责教学方法的分享等。
通过分工合作，能够最大程度地发挥每个教师的优势，提高备课的效率和成果。
4.成果和效果:美术集体备课活动的最终成果是形成一份集体备课的教学计划和教学资源，供教师们在实际教学中使用。
通过集体备课活动，教师们能够获得更多的教学思路和教学策略，提升自己的教学能力。
同时，由于不同教师的经验和专长，集体备课活动还可以促进教师间的交流和合作，激发创新思维和灵感，进一步提升美术教学的质量。
综上所述，美术集体备课活动具有重要的意义和价值。
通过这种形式的集体备课，能够提高教师们的教学水平，促进交流与合作，并取得良好的教学效果。
作为一名参与者，我们应当充分发挥自己的专长和优势，积极参与备课活动，共同推动美术教学的发展。
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把特列萨作成在昏迷中祈求爱欲的神姿：她的手脚松垂，身子横卧在云中。
她脸色苍白，嘴角微启，两眼轻合，在朦胧状态中似乎梦见了一个小爱神模样的少年天使在用金箭向她的心口刺来。
这是特列萨在她的笔记中的自述。
笔记中还写道：“我感到这枝箭头已刺透了我的心。
当他把金箭抽出时，我感到好像在抽我的心那样……这时我感受着一种无限的甜蜜，我很想把这种痛苦永恒地继续下去……”特列萨在雕塑家手下成了一个象征性形象。
他刻画出了笔记里所写的那种少女复杂的内心感情。
把神秘的病态变为一个在朦胧意识下女性对爱与欲的痴迷状态。
巴洛克雕刻的装饰特点是人体动作的复杂曲线和强烈的明暗对比关系。
当这尊组雕被安置在祭坛上时，上部还加了一束镀金的金属条。
在灯光的照射下，这些金属条的反光正洒落在雕塑上，增强了雕像的戏剧性效果。
《圣特列萨》可以说是贝尼尼艺术的又一里程碑。
他以独特的艺术构思标志着意大利巴洛克艺术的极盛阶段。
②自西方文艺复兴以来，西方的绘画方法是建立在对自然现象的比较客观的观察与表现上的。
而印象派的出现则可以说在西方艺术史上还光线以本来面目。
资源利用：
‘人与自然“是一个永恒的主题，这个主题从某种意义上来说，贯穿了整个人类历史的发展。
而在美术作品的创作中，也有相当数量的作品是围绕这一主题展开的。
当然这些作品在与自然产生关联的时候角度并不完全一致。
我在教学过程中注意了以下几点：
1．首先对本课教学的切入点有一个深入的了解和体会，教学要紧紧围绕“艺术中的自然”这一主题来讲述。
也就是说，在教学过程中，不是把重点放在一两幅作品上，而是要对教材内容进行分类和概括，帮助学生理解这些艺术家观察自然时的视点，以及他们表现的侧重点主要放在什么地方。
2．在教学过程中，我采用对比了的方法进行分析，比如中国古代生活在南方的画家是如何表现江南的景色的，而生活在北方的画家是如何表现北方的景色的。
此外，也可以进行东西方艺术之间的对比，使学生在比较的基础上认识到二者各自不同的特点。
3．另外，我还找了一些录像资料直观地展开教学，特别是教材中关于“园林”这一主题的一些内容。
引起了学生较的大的兴趣。
课后拓展：
在教学过程中，我建议学生对教材进行较为深入的阅读与研究，但关键是要能使学生对教学材料举一反三。
因为教材中针对如何表现自然这一主题，选择了一些有代表性的作品来分门别类地讲述。
比如教材所讲到的中国画家根据不同的自然地貌特征在山水画领域发明出了不同的皴法与处理形象及用色的方法就是较有普遍意义的事例。
而将景致人格化、拟人化的处理在中国传统绘画领域也是比较典型的。
这是因为中国人有着“天人合一”的思想，与自然有着特别的感情，人们（特别是文人）把亲近自然作为一种舒缓情绪或者提升人格的方法，正是在这种思想的支配下，中国画家笔下的自然获得了一种生命力。
此外，园林这种独特的建筑艺术形式也是人们亲近自然的一种重要方法。
围绕园林这一主题要让学生了解：园林是一种理想化的自然之景；中西方园林的营造理念并不相同，所产生的效果也不同，这实际上与东西方人们对自然的审美趣味有着很大的关系。
中国画家在绘画中表现的园林实际上就是一种理想与人格的体现。
还有对光线的认识和表现也是艺术表现自然的一个重要的主题。
中国的绘画不太重视对光线的表现，而西方艺术在对待光线的问题上，最早是从一种宗教的角度来认识，把“光”给神圣化了。
而印象派的出现则可以说在西方艺术史上还光线以本来面目。
3．教师展示康斯泰布尔的《威文荷公园》以及颐和园的图片，请同学们阅读教材第93页，比较东西方园林的相同与不同之处。
比较内容可以用表归纳。
教师
评议。