语文初一上人教新资料第6课(理想)学案
第6课《理想》全套教案+试题(人教新课标初一上)(绝对精品)《理想》教案doc初中语文
第6课《理想》全套教案+试题（人教新课标初一上）（绝对精品）《理想》教案doc初中语文学习目标：①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，明白得诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗教学重点：①朗读训练。
②明白得诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前预备：①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感爱好的咨询题，预备发言材料。
③教师预备录音磁带，有条件的可制作课件。
第一课时学习目标：①反复朗读这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③明白得诗歌的主旨。
教学设计课文导入：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗«在山的那边»。
诗人在诗歌中写道：〝在山的那边是海！是用信念凝成的海。
〞同学们，那个地点的〝海〞指的是什么呢？是指理想的境域。
那么，什么是理想的境域呢？人一辈子什么缘故要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？闻名诗人流沙河的哲理诗«理想»，同样会〝在一瞬时照亮你的眼睛〞。
整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、观赏。
教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词③默读感知课文内容：a，这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构④集体朗读，合作探究小组讨论上述咨询题，教师巡回指导。
⑤课堂发言小组代表发言，解决上述咨询题，逐步明确诗歌主旨及结构。
板书：历史意义(2、3)理想的意义(1) ｛人格意义(4、5、6、?) ｝鼓舞人们树立远大理想，并为之奋斗(12)人一辈子意义(8、9、10、11)研讨与赏析(上)①精读逐段(1—7节)明白得研讨，深入思索，反复咀嚼、领会诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第l节，在语言表达上有什么特点?它关于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?有关提示：采纳比喻、顶针和修辞方法。
人教版七年级语文上册第6课《理想》教案
人教版七年级语文上册第6课《理想》教案一、教学目标1.知识与技能：理解诗歌内容，体会作者对理想的追求和执着。
2.过程与方法：通过朗读、感悟、讨论，提高诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对理想的向往，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会作者情感。
2.教学难点：诗歌的鉴赏和分析。
三、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们都有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1.学生自由朗读诗歌，感知诗歌内容。
2.学生分享朗读感受，交流对诗歌的理解。
三、课堂讲解1.教师讲解诗歌背景，帮助学生理解诗歌内容。
2.教师逐句解读诗歌，引导学生体会作者情感。
四、课堂讨论1.学生分组讨论：诗歌中哪些词语或句子体现了作者对理想的追求？五、课堂小结本节课，我们学习了《理想》这首诗歌，理解了作者对理想的追求和执着。
希望大家课后能深入体会诗歌内涵，树立自己的理想，为实现理想而努力。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾诗歌内容。
2.提问：诗歌中哪些词语或句子体现了作者对理想的追求？二、课堂讲解1.教师讲解诗歌的表现手法，帮助学生理解诗歌的艺术特色。
2.教师引导学生分析诗歌中的意象，体会诗歌的意境。
三、课堂讨论1.学生分组讨论：诗歌中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？四、诗歌鉴赏1.学生自主选择一首自己喜欢的诗歌，进行鉴赏分析。
五、课堂小结本节课，我们进一步分析了《理想》这首诗歌，深入体会了作者的情感。
同时，我们还进行了诗歌鉴赏训练，提高了自己的诗歌鉴赏能力。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，引导学生回顾诗歌内容。
2.提问：诗歌中哪些句子体现了作者对理想的执着追求？二、写作训练1.学生以“我的理想”为主题，写一篇作文。
2.教师巡回指导，解答学生写作中的问题。
三、课堂讨论1.学生分组讨论：如何将诗歌中的情感融入作文中？四、作文展示1.学生展示作文，分享写作心得。
七年级上第6课理想(学案)
6 理想流沙河一、教学目标1.理解、积累“蜕、缀连、倔强、洗濯、玷污、扒窃、诅咒、浓阴”等词语。
2.有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言，理解诗歌的主旨。
3.树立远大理想，并为之奋斗。
二、重点与难点重点：通过关键的诗句，探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。
难点：理解诗中的意象。
联系生活体验，体会诗中的思想感情。
三、教法与建议1．用2课时完成教学。
2．朗读法：教师指导学生有感情地反复诵读，品味精美的语言，体会诗歌的精髓，并做到熟读成诵；讨论点拨法：用于对重要意象、思想感情的分析。
四、学法与要求1.搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
2.预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
3.积累课文生动优美的语句。
五、教学练评活动程序阅读导航：流沙河是一位经历丰富的诗人，1957年被错划成“右派”，1966年被迫回乡做锯木工。
历时十二年的锯木工经历给了诗人更多的思考，也给了诗人一种为了理想而执着追求的独特个性。
所以，《理想》这首诗很脱俗。
流沙河又是一个长于思考的诗人，对人生的思考、对理想的追求使诗人站在了一个更高的角度看待人生、理想。
读罢此诗，读者一定会重新审视个人与社会的关系，懂得个人因融入社会，融入人类理想才会变得伟大的道理。
【活动1】诊断性评价1.目标解读及分解2.交流搜集到的有关“理想”的名言警句，展示制作精美的卡片。
3.解释下列字词，并给加点字注音：寂寥．．玷．污诅．咒洗濯．缀．连．．扒窃船舶．蜕．可望不可即．倔．强【活动2】诵读，解诗意问题：这首诗歌的主旨是什么?诗歌是从哪些方面表现主旨的?试着分析诗歌的结构。
【活动3】研读，悟诗理问题1：第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?问题2：你怎样理解第6节中“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”的含义？问题3：为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？问题4：说说你对8至11节诗每节诗中心意思的理解。
第6课《理想》全套教案+试题(人教新课标初一上)(绝对精品)关于背诵doc初中语文
第6课《理想》全套教案+试题（人教新课标初
一上）（绝对精品）关于背诵doc初中语文背诵确实是熟读成诵。
背诵是培养经历力的一种有效方法。
同时能加深明白得，关心运用。
通过熟读、背诵，学生能够逐步积存字、词、句、段、篇的知识，储存丰富的语言材料。
背诵时，诗文的风采格调、语言表达和思想感情，都会在背诵者的赞同、触悟下，不知不觉地化为己有，在潜移默化中进入艺术境域，受到感染和陶冶。
背诵的要求。
在明白得的基础上背诵，用一般话背诵，句读分明，准确地表达思想感情，尽可能一字不错，白话文可适当放宽，以通顺并符合原意为原那么。
明白得是经历的基础，明白得愈深那么记得愈牢。
2019-2020学年七年级语文上册 第6课《理想》学案 人教新课标版.doc
2019-2020学年七年级语文上册第6课《理想》学案人教新课标版学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）一、联系生活实际，理解诗歌的主旨。
二、树立远大理想，并为之奋斗。
预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。
）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
比比谁知道的多。
流沙河：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：扒（）窃缀（）连莹莹（）船舶（）蜕（）寂寥（）：玷（）污：诅咒（）：洗濯（）：倔强（）：可望不可即：三、浏览全文，梳理层次：四、感悟这首诗的主旨。
思悟（相信自己，我能行！）一、你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？二、诗人说“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。
”“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。
”你同意这些说法吗？三、你能说说《理想》和《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。
课外延伸（坚信自己，我真行！）一、搜集有关理想的名人名言。
二、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。
试模仿第一段也写几句。
三、联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）一、本诗作者，这首诗从多角度，告诉人们的道理。
二、下列词语书写及读音完全正确的一项是（）A．熄灭（xī）饥寒（jī）辍连（zhuì）肥皂（zào）B．脊梁（qǐ）船舶（pó）倔强（jué）坚贞（zhēn）C．洗濯（zhuó）孤线（hū）慈爱（cí）夸耀（yào）D．玷污（diàn）抛弃（pāo）不幸（xìng）庸人（yōng）三、下列诗句的节奏划分不正确的一项是（）A．理想／使你微笑地／观察着生活 B．理想使你／倔强地／反抗着命运C．理想／使你忘记／鬓发早白 D．理想／使你头白仍然天真四、解词：①可望不可即：②寂寥：五、第1节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗起什么作用？六、这首诗的第12节“理想开花”两句比喻什么？课外阅读（人的差异在于业余时间。
2019-2020学年七年级语文上册《第6课 理想》导学案 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文上册《第6课理想》导学案新人教版【学习目标】1．整体把握全诗含义，弄清每一节大意。
理清本诗的思路，把握本诗的结构。
2.仔细想一想，联系生活实际及个人经历，揣摩本诗的思想内容，理解本诗的主旨。
3.细致品一品，体会本诗形象化的语言，领会本诗诗句深刻的含义和精妙的比喻。
【重点难点解析】学习这首诗，重点在于把握诗歌表现出来的主题。
难点是如何理解在对理想的追求过程中为什么会出现截然不同的几种结果。
一、预习完成：1.本诗作者______，出生于（），（）代著名（）人、散文家。
原名余勋坦，他的代表作有：写作背景：1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。
但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。
“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。
《理想》这首诗歌，写出了诗人经历磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。
“理想”一词贯穿全诗。
2.给加点字注音或据拼音写汉字。
.倔强( ) ( ) 鬓发( ) 洗濯 ( ) 庸人( ) 船舶( )连zhuì( ) tuì( )变哭qì( ) diàn( )污 zǔ zhòu( ) ( )3.解词。
可望不可即：寂寥（liáo）：洗濯：绝处逢生：玷污：碌lù碌终生：倔强：功勋：4、根据原文填空。
（1）理想使你微笑地；理想使你倔强地。
（2）给罪人新生，理想是；唤浪子回头，理想是。
（3）理想开花，；理想抽芽，。
（4）理想是闹钟，；理想是肥皂，。
5反复朗读课文，把握每一小节的内容。
二、课堂研讨1、朗读思考：（1）、诗歌结构精巧的特点体现在哪里。
（2）、诗歌语言精美的特点表现在哪里。
（3）、你从诗歌中读懂了怎样的人生哲理？诗歌表达了作者怎样的思想感情？2、复习巩固：这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。
第6课《理想》全套教案+试题(人教新课标初一上)(绝对精品)单元教学指要doc初中语文
第6课《理想》全套教案+试题（人教新课标初一上）（绝对精品）单元教学指要doc初中语文本单元仍以人一辈子为主题组元，侧重于理想和信念。
选文同样兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
与上一单元相比，本单元不但侧重点不同，而且理性的成分更多一些。
有的讴歌理想，有的阐述信念，有的论讲人一辈子修养。
熟读这些课文，要联系自己的人一辈子体验，深入摸索，反复咀嚼，领会课文深长的意味。
流沙河的«理想»是一首哲理诗。
诗人从多角度颂扬理想，用种种意象，打种种比方，阐述理想之于人一辈子的决定意义。
«短文两篇»中的«行道树»，借行道树的形象表达无私奉献的人一辈子信念。
奉献的事业是神圣的事业。
〝神圣的事业总是痛楚的，然而，也惟有这种痛楚能把深沉给予我们。
〞«第一次真好»通过两个事例抒写人一辈子的一种体验。
第一次的感受真奇异，新奇而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
周国平的«人一辈子寓言»选了两那么，«白兔和月亮»中，白兔拥有了月亮反而引起了无穷的得失之患，讲的是好事也能够变成坏事；而«落难的王子»讲的那么是坏事也能够变成好事，多愁善感的王子因落难而变得坚强起来。
居里夫人的«我的信念»，向世人放开了自己的内心世界。
这位伟大的科学家一生致力于科学研究，她的乐趣完全在科学本身，她志趣高洁，不图名利，但求自由与宁静，把全部精力投入到心爱的科学事业中去，她认为要成就一番事业，目标必须始终如一，要坚强不拔，满怀信心，勤奋工作。
«〈论语〉十那么»差不多上人一辈子格言，有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。
本单元的阅读教学，与上一单元有连续性。
在明白得课文内容的同时要学习表达技巧。
在阅读方法方面，要连续练习朗读，提高朗读水平。
朗读训练的要求有所提高，发音、停顿、重音、语调、速度和情感诸方面，在朗读过程中要引导学生认真揣摩，激活诵读兴味，以求声情并茂、准确贴切。
语文初一上人教新资料第6课(理想)学案
3.文言句式：
（1）〔〕句，如：“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”（“盖……”）
（2）〔〕句，如：“蹲其身，使与台齐”（“使”后省略宾语“之”）
（3）〔〕句，如：“舌一吐而二虫尽为所吞“（“为”在这句话中解释为“被”）
整体
感知
1.听读课文，默读课文，朗读课文，注意停顿〔节奏〕。
答：从的角度谈理想。不同历史时期的不同，在一起，正像“”一样，推动着历史的。理想也如同“”，是推动历史前进的精神和。
5.第4节中的第【三】四句有什么深刻含义？
答：【三】四句与“”相比较：理想的具有艰巨性和长期性
6.说出第5节树立远大理想的重大意义。
答：A、理想使人积极；B、理想使人斗志；C、理想使人年轻；D、理想使人充满。总之，理想给人。
〔11〕碌碌终身：
〔12〕绝处逢生：
3.选用“饥寒、离乱、缀连、倔强、洗濯、玷污、怨恨、诅咒、浓阴、浪子回头、
碌碌终身、绝处逢生”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。
走近作者
作品
流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早年酷爱文学的少年。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。“反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”，1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人。
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语文七年级上人教新课标第6课《理想》学案
科目：七年级语文班级：七〔3〕班主备教师：张进云日期：2017.9.19审阅
学习目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗
能力目标①提高学生运用修辞手法的能力。
②树立远大理想，并为之奋斗。
③提高学生的朗读能力。
德育目标①领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。
②树立远大理想，并为之奋斗。
学习重点1、诗歌朗读训练。
2、学习比喻修辞。
3、树立远大理想，并为之奋斗。
4、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。
学习难点1、诗歌朗读训练。
2、树立远大理想，并为之奋斗。
3、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。
学习方
法
朗读、自主、合作、探究。
学时两课时。
情景导入
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人王家新在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？
我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理
诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”
课前预习1.给给加点的字注音。
蜕变TUì倔强JUé洗濯ZHUó玷污DIàN 扒窃Pá诅咒Zǔ寂寥LIáO 夸耀YàO 缀ZHUì连
可望不可即Jí碌碌LùLù终生
2.解释词语。
（1）饥寒：
（2）离乱：
（3）缀连：
（4）倔强：
〔5〕洗濯：
〔6〕玷污：
〔7〕怨恨：
〔8〕诅咒：
〔9〕浓阴：
〔10〕浪子回头：
〔11〕碌碌终身：。