初一语文课文知识点：理想
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人教版初一上册语文第二单元理想
（听范读）
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。
顶真
黎明
理想
石
火
灯
路
第1节句式上什么特点？
顶真的修辞手法。（说理环环相扣,道理易于说得严 密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓。）
四个比喻，喻意是什么？
前两个比喻为第三个作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎 明”指理想境界。漫漫黑暗里，理想指示了光明的方向。 这一节的喻意是理想是前进的方向。
比喻“荣誉”理想的实现，可 能会带来个人荣誉 ，但这正 像“副产品” ，不是主要的。
理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
制造某种物 品时附带产 生的物品
寂寥？欢 笑？酸辛？
一般的人都安于现状，怀有崇高理想的人想去变革社会，在 常人年来是不可思议的，因而不但不支持为理想而奋斗的志 士，反而误解他们，使他们陷于寂寥，其中自然有酸辛。但 尽管如此，他们仍享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。
第3节的意思 怎样理解?
理想 ——珍珠 古照今，今照来，先辈照子孙。 正因为有一代一代 人类理想 ——珍珠 的理想，推动人类 链 历史不断向前发展。
理想 ——脊梁骨
是推动历史前进 的精神支柱和动 力。
第3节跟第2节有什么联系？ 第2节：人类的理想有时代性、层次性。 第3节承接第2节诗的思路，从历史发展 的角度谈理想。把理想比作珍珠，人类 理想有如珍珠链，正是这些一代又一 代人的理想，不断推动历史的发展。
理想的实现， 往往要经历多 次挫折和失败 。 3、4句与 第一节中“黎明 ”相比：理想 有艰巨性和 长期性。
七年级语文第六课理想课件 15页PPT文档
理 想流
沙 河
第1节 理想指示了
前进的方向
石
理 想
火 （比喻、 顶针）
灯
路 黎明：理想 的境界
第2节
不同时代有 不同的理想， 理想具有时 更多资源xiti123.taobao 代性、层次 性。
第3节
人类一代又 一代的理想， 推动了历史 的发展。
第4节
罗盘导引方向：理想使人明确方向 理 船舶载你远航：理想必然能够实现 想 海天相吻的弧线 理想的长期性
可望不可即： 和艰巨性
第5节
理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使 人乐观
理想使 人充满 斗志
理想使 人充满 活力
理想 给人 力量
第6节
理想应是崇 高的社会理 想，而不是 “黄金梦”
获得：为理想而奋斗的幸福感，
理想实现后的喜悦 牺牲：其他个人利益
第7节
荣誉是理想的副产品
为理想 奋斗的 人
寂寥、酸辛 欢笑
第8节
理想使不幸者绝处 逢生，使平凡的人 变得伟大。
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第12节
树立理想，不懈奋斗，终会取 得丰硕的收获。
诗歌脉络
一、总说理想的意义（第1节）
二、理想的历史意义。（第2、3节）
三、理想的人格意义。（第4、5、6、7 节）更多资源xiti123.taobao
四、理想的人生意义。（第8、9、10、 11节）
四、鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 （第12节）
不幸：
“被误解的寂 寥”“酸辛”
真正的人， 大写的人： 崇高的人，
伟大的人
第9节
理想使罪人获 得新生，使浪 子回头。
沙 河
第1节 理想指示了
前进的方向
石
理 想
火 （比喻、 顶针）
灯
路 黎明：理想 的境界
第2节
不同时代有 不同的理想， 理想具有时 更多资源xiti123.taobao 代性、层次 性。
第3节
人类一代又 一代的理想， 推动了历史 的发展。
第4节
罗盘导引方向：理想使人明确方向 理 船舶载你远航：理想必然能够实现 想 海天相吻的弧线 理想的长期性
可望不可即： 和艰巨性
第5节
理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使 人乐观
理想使 人充满 斗志
理想使 人充满 活力
理想 给人 力量
第6节
理想应是崇 高的社会理 想，而不是 “黄金梦”
获得：为理想而奋斗的幸福感，
理想实现后的喜悦 牺牲：其他个人利益
第7节
荣誉是理想的副产品
为理想 奋斗的 人
寂寥、酸辛 欢笑
第8节
理想使不幸者绝处 逢生，使平凡的人 变得伟大。
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第12节
树立理想，不懈奋斗，终会取 得丰硕的收获。
诗歌脉络
一、总说理想的意义（第1节）
二、理想的历史意义。（第2、3节）
三、理想的人格意义。（第4、5、6、7 节）更多资源xiti123.taobao
四、理想的人生意义。（第8、9、10、 11节）
四、鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 （第12节）
不幸：
“被误解的寂 寥”“酸辛”
真正的人， 大写的人： 崇高的人，
伟大的人
第9节
理想使罪人获 得新生，使浪 子回头。
初一语文七年级语文理想PPT课件
2、自由朗读。
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（二）、美读
选择自己喜欢的诗句进行深情诵读，艺术化背诵。 用竞赛的形式进行。
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《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”， 多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一 连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一， 同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节 奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭 示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感 情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句 式中读出气势。
学习目标
1． 多重朗读，理解 诗意，领悟诗理，品尝 诗味。 2． 能仿写诸如“理 想是石，敲出星星之火” 之类的句式。 3． 能切合实际谈谈 自己的理想，并如何去 去实现理想。
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走近作者
流沙河，原名余勋坦。 1931年生于成都。1948 年开始发表作品。1957 年因在《星星》诗刊上发 表具有广泛影响的
第17页/共26页
第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系? 在内容上有什么不同?
层进关系。 第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟 蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理 想而产生的后果。 不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变” 可变好也可变坏。
第18页/共26页
第12节， “理想开花”两句比喻什么?
第15页/共26页
第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想
对人生的意义。上一节是从 正面写，这一节是从反面写。
第三、四句的句式有什么 特点?作用是什么?
第三、四句是两个倒装句， 分别强调“给罪人新生”和 “唤浪子回头”。
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第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃” 究竟是指什么？
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（二）、美读
选择自己喜欢的诗句进行深情诵读，艺术化背诵。 用竞赛的形式进行。
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《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”， 多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一 连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一， 同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节 奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭 示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感 情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句 式中读出气势。
学习目标
1． 多重朗读，理解 诗意，领悟诗理，品尝 诗味。 2． 能仿写诸如“理 想是石，敲出星星之火” 之类的句式。 3． 能切合实际谈谈 自己的理想，并如何去 去实现理想。
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走近作者
流沙河，原名余勋坦。 1931年生于成都。1948 年开始发表作品。1957 年因在《星星》诗刊上发 表具有广泛影响的
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第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系? 在内容上有什么不同?
层进关系。 第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟 蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理 想而产生的后果。 不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变” 可变好也可变坏。
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第12节， “理想开花”两句比喻什么?
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第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想
对人生的意义。上一节是从 正面写，这一节是从反面写。
第三、四句的句式有什么 特点?作用是什么?
第三、四句是两个倒装句， 分别强调“给罪人新生”和 “唤浪子回头”。
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第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃” 究竟是指什么？
部编版七年级上册语文《理想》PPT课件
►第八节答案：①不幸指得是“被误 解的寂寥”和“酸辛”。②“大写 的人”指得是真正的人，崇高的 人，伟大的人。
►第九节答案：即使是罪人、浪子只 要树立了理想，就恢复了良知，找 回了正常人的灵魂，就能重新做 人。理想能给罪人新生，能引导浪 子走上正轨。
第十节答案：理想被玷污被扒窃指 得是：在“文革”中，“四人帮” （妖魔）歪曲了马克思列宁主义， 共产主义的理想给玷污扒窃了，而 理想之所以会给扒窃一方面在于自 己不够执着，所以说“妖魔在考验 你的坚贞”。“以后要当心”，就 是要我们把理想视为生命。
8、你能从现实生活或个人体验中找出实例， 说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不 幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的 人”?
“不幸”就是指“被误解的寂寥”和 “酸辛”。 这一节说的是理想对人生的
意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡
的人变得伟大。
所谓“大写的人”，就是真正的人，崇
高的人，伟大的人。
9.第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写，这一节是从反面写。
本诗结构:
理 想
理想的历史意义（2-3） 鼓励人们树 立远大理想，
的 意 义
理想的人生意义（4-7） 并为之奋斗。 理想的人格意义（8-11） （12）
1
()
本诗中用什么形象表达理想的意义呢？
层进关系。前者是被动，后者是主动。不 能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可 变好也可变坏。
12.第12节，这一节的主要内容是什么?
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说，今天的理想 之花，就是明天的甜果，今天的理想 之芽，就是明天的浓阴，树立了理想， 不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上——正晴”象征什么？该节诗 在全诗中的作用是什么？
人教版初中语文七年级上册6理想-课件.ppt
《论语》：儒家经典著作，是 一部记录孔子及其弟子的言行 的书。宋朝宰相赵普曾赞颂说 “半部《论语》治天下” 。
四书：《论语》、《孟子》、 《大学》、《中庸》；
五经：《诗》、《书》、 《礼》、《易》、《春秋》
注意下列读音
1、论（lún）语 2、不亦说（ yuè）乎 3、人不知而不愠（yùn） 4、三省（xǐng ）吾身 5、传（ chuán）不习乎 6、学而不思则罔（ wăng） 7、思而不学则殆（ dài ） 8、诲（ huì）女（ rǔ）知之乎 9、是知（ Zhì）也 10、弘毅（ yì） 11、然后知松柏之后凋（ diāo）也 12、其恕（shù）乎
行之者乎？”子曰：“其 恕乎！ 己
所奉行
大概，指儒家的推己及人， 也许 仁爱待人思想。即“仁
不欲，勿 施 于人。”（《卫灵公》）
想要（的 施加 在，给
理想
流沙河
读准字音
饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污
怨恨 yuàn
扒窃 páqiè
zhuì xíng
诅咒 浓阴
zǔ zhòu nóng yīn
juéjiàng 海天相吻 wěn
zhuó 浪子回头
diàn 碌碌终生 lù
读准字音
绝处逢生 féng
可望不可即 jí
rán jǐ
点燃 脊梁
liáo yōng
主旨
• 诗人从多角度赞美理想，打种种比方， 用种种意象，阐述理想之于人生的决定意 义，从而号召人们要树立远大的人生目标 并为之努力奋斗。
结构：
理想的 意义(1)
历史意义(2、3)
鼓励人们树 人格意义(4、5、6、7) 立远大理想，
并为之奋斗 (12) 人生意义(8、9、10、11)
四书：《论语》、《孟子》、 《大学》、《中庸》；
五经：《诗》、《书》、 《礼》、《易》、《春秋》
注意下列读音
1、论（lún）语 2、不亦说（ yuè）乎 3、人不知而不愠（yùn） 4、三省（xǐng ）吾身 5、传（ chuán）不习乎 6、学而不思则罔（ wăng） 7、思而不学则殆（ dài ） 8、诲（ huì）女（ rǔ）知之乎 9、是知（ Zhì）也 10、弘毅（ yì） 11、然后知松柏之后凋（ diāo）也 12、其恕（shù）乎
行之者乎？”子曰：“其 恕乎！ 己
所奉行
大概，指儒家的推己及人， 也许 仁爱待人思想。即“仁
不欲，勿 施 于人。”（《卫灵公》）
想要（的 施加 在，给
理想
流沙河
读准字音
饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污
怨恨 yuàn
扒窃 páqiè
zhuì xíng
诅咒 浓阴
zǔ zhòu nóng yīn
juéjiàng 海天相吻 wěn
zhuó 浪子回头
diàn 碌碌终生 lù
读准字音
绝处逢生 féng
可望不可即 jí
rán jǐ
点燃 脊梁
liáo yōng
主旨
• 诗人从多角度赞美理想，打种种比方， 用种种意象，阐述理想之于人生的决定意 义，从而号召人们要树立远大的人生目标 并为之努力奋斗。
结构：
理想的 意义(1)
历史意义(2、3)
鼓励人们树 人格意义(4、5、6、7) 立远大理想，
并为之奋斗 (12) 人生意义(8、9、10、11)
初一上册语文第二单元理想PPT课件111PPT课件
2020年10月6日
10
第十节答案：理想被玷污被扒窃指 得是：在“文革”中，“四人帮” （妖魔）歪曲了马克思列宁主义， 共产主义的理想给玷污扒窃了，而 理想之所以会给扒窃一方面在于自 己不够执着，所以说“妖魔在考验 你的坚贞”。“以后要当心”，就 是要我们把理想视
2020年10月6日
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第四节答案：意思是说理想的 实现，往往要经过多次挫折和 失败，理想的实现往往具有长 期的艰巨性和长期性。
2020年10月6日
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12
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020年10月6日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日 13
►第十一节答案：①第十节说的是理 想被“扒窃”，而这一节说的是失 去“理想”。即是说前者是被动的 失去理想，而后者则是主观抛弃理 想；两者构成一种层进的关系。② 这一节和第八节构成正反对照，凡 人因有理想而伟大，英雄因失去理 想而蜕做庸人，正反对比，更突出 理想对于人生的重要。
2020年10月6日
理想
流沙河
2020年10月6日
1
理想
❖理想的意义：
1、理想的总的意义（旗帜作用）（第1节 2、理想的历史意义（第2、3节） 3、理想的人格意义（第4、5、6、7节） 4、理想的人生意义（第8、9、10、11、
12节）
2020年10月6日
2
鄂教版语文七年级上册第9课《理想》ppt课件
讲授新课
繁荣
忠厚
绝处逢生
fán
zhōng
féng
玷污
洗濯
dí
diàn
碌碌终生
lù
诅 咒
zǔ zhòu
讲授新课
可望不可即：只能够望见而不能够接近，这里指理想与现实之间是有距离的。洗濯：洗涤。玷污：弄脏；使有污点（多用于比喻）。诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
讲授新课
初读课文 整体感知
不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。
讲授新课
这一节和第八节构成什么关系？ 有什么作用？
这一节和第八节构成正反对照，凡人因有理想而伟大，英雄因失去理想而蜕做庸人，正反对比，更突出理想对于人生的重要。
讲授新课
理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。
讲授新课
精读课文 细节感知
讲授新课
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。
比喻什么？
理想实现
诗意主要在哪句上面？——后两句。
讲授新课
1、第一节四个比喻，喻意是什么
这四个比喻是连环的,这在修辞上又叫顶针。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向。可见，这一节主要是说，理想是前进的方向。
理想有时代性，有层次性。对吗 对。社会不断进步，理想也不断提高。
讲授新课
第二节诗说，不同时代里有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外还包含什么意思？
说的对。理想有时代性,层次性.社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。
繁荣
忠厚
绝处逢生
fán
zhōng
féng
玷污
洗濯
dí
diàn
碌碌终生
lù
诅 咒
zǔ zhòu
讲授新课
可望不可即：只能够望见而不能够接近，这里指理想与现实之间是有距离的。洗濯：洗涤。玷污：弄脏；使有污点（多用于比喻）。诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
讲授新课
初读课文 整体感知
不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。
讲授新课
这一节和第八节构成什么关系？ 有什么作用？
这一节和第八节构成正反对照，凡人因有理想而伟大，英雄因失去理想而蜕做庸人，正反对比，更突出理想对于人生的重要。
讲授新课
理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。
讲授新课
精读课文 细节感知
讲授新课
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。
比喻什么？
理想实现
诗意主要在哪句上面？——后两句。
讲授新课
1、第一节四个比喻，喻意是什么
这四个比喻是连环的,这在修辞上又叫顶针。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向。可见，这一节主要是说，理想是前进的方向。
理想有时代性，有层次性。对吗 对。社会不断进步，理想也不断提高。
讲授新课
第二节诗说，不同时代里有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外还包含什么意思？
说的对。理想有时代性,层次性.社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。
七年级语文《理想》人教实验版五四制知识精讲
七年级语文《理想》人教实验版五四制【同步教育信息】一. 本周教学内容《理想》二. 教学目标1. 多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。
2. 能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。
3. 能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。
三. 教学重点、难点这是一首哲理诗，联系生活经验，加深理解四. 知识分析《理想》（一）作者简介：原名余勋坦。
某某金堂人。
1931年11月11日生在某某。
1935年迁回金堂槐树街老家。
幼习古文，做文言文。
1947年入省立某某中学高中部，转习新文学，1948年始发表作品。
1949年入某某大学农业化学系，写作愈勤。
1950年到《川西农民报》任副刊编辑。
1952年调某某省文联，历任创作员、《某某群众》编辑、《星星》编辑。
1957年后在某某从事多种劳作，工余研读诸子百家。
1966年押回金堂老家，劳动糊口，共12年。
1978年到金堂县文化馆任馆员。
1979年复出发表作品。
年底调回某某省文联，任《星星》编辑。
1985年起专职写作。
中国作协理事、某某作协副主席。
作品出版20种。
（二）字词：蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即（三）诗歌分析：第1节四个比喻是“黎明”指理想境界。
漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。
第2节诗是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性。
人类的理想步步提高，从温饱到文明，从安定到繁荣，具有历史性。
第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。
这节诗的意思是，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。
第4节诗意的重点在后两句。
“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与第1节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向。
第5节的大意一是乐观，二是斗志，三是活力，概括起来，是力量，包括精神力量在内。
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初一语文课文知识点：理想
理想
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
脊jǐ梁船舶bó 载zài着倔强jué jiàng
鬓bìn发洗濯zhuó 寂寥liáo 玷diàn污扒pá窃
2.解释下列词语。
（1）玷污；弄脏（多用于比喻）。
（2）可望不可即：只能够望见不能够接近。
3.用恰当的动词填空。
理想是石，敲出星星之火；／理想是火，点燃熄灭的灯；／理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。
二、重点句子
饥寒的年代里，理想是温饱，温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。
三、文学（文体）常识背记知识清单
1.《理想》的作者是当代（时代）诗人流沙河。
2.从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。