4-3多种多样的植物教科版六年级科学上册
六年级科学上册4_3多种多样的植物教案新版教科版
重点
知道分类是研究生物的基本方法。
能用自己确定的标准给植物分类。
教学
难点
理解植物是多种多样的。
教学
方法
小组讨论
教具
教学用幻灯片，不同种类的植物图片，植物实物
教
学
过
程
与
内
容
设
计
一、引入：
1.同学们，在三年级的时候，我们已经学习过了植物，而且在校园内观察过植物，在我们周围也有许多的植物，你能说说你都在哪些地方见过哪些植物呢？
4.学生给记录本上的植物分类。
5.你是按什么标准给这些植物分类的呢？向大家介绍一下吧。
6.学生汇报分类结果。（教师板书学生的分类标准）
三、观察开花植物和不开花的植物。
1、这是大家的分类标准。这么多的方法说明同学们一直在动脑筋思考着，真不错。而科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如，他们根据有没有花将植物分为两大类：开花植物和不开花植物。如果请你按这个标准来分类，你能区分吗？谁来试一试？
1.提问：世界上的植物大约有40多万种，我们怎么样科学的去认识他们，记住他们呢？
2.学生思考交流。（根据已有的科学经验，他们会想到分类的方法）
3.你们认为给植物分类的标准是什么？就按照你们的标准给书本75页上的这些植物分分类吧！把分类方法和结果填写在记录本上。只要求写编号，不要求写名称。如果除了这种分类方法以外，你还有别的分类方法的，请写在第54页。
2.学生按开花和不开花给植物分类。
3.质疑：这些分类正确吗？（学生可能会将海桐，小叶黄杨，小叶女贞、松、圆柏、牛筋草分为不开花植物。）
4.我们曾经在三年级时养过凤仙花，哪位同学来回忆一下凤仙花是由哪些部分组成的？（学生思考：根、茎、叶、花、果实、种子）
六年级上册科学说课稿《4.3 多种多样的植物》教科版
六年级上册科学说课稿《4.3 多种多样的植物》教科版一. 教材分析《多种多样的植物》这一节内容是六年级上册科学教科书中的一个重要部分，主要向学生介绍植物的分类和特征。
通过本节课的学习，学生能够了解不同植物的特点，掌握植物的分类方法，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对于植物也有了一定的了解。
但是，他们对植物的分类和特征的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步了解植物的分类和特征，提高他们的观察能力和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解不同植物的特点，掌握植物的分类方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们对生物学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的分类方法和不同植物的特点。
2.教学难点：如何引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解植物的分类和特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的观察能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本等教学手段，帮助学生更好地理解植物的分类和特征。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的植物图片，引导学生关注植物的多样性，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍植物的分类方法和不同植物的特点。
3.观察与思考：学生观察植物标本，引导学生发现植物的特点，并思考如何对植物进行分类。
4.讨论与交流：学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考成果，引导学生深入理解植物的分类和特征。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步了解植物的分类和特征。
七. 说板书设计板书设计如下：多种多样的植物1.根据植物的形态特征2.根据植物的生活环境3.种子植物：有种子的植物，如树木、花草等。
六年级上册科学教案-4.3 多种多样的植物｜教科版 (10)
<<多种多样的植物>>教学设计【教学内容】教科版六年级上册第四单元第三课《多种多样的植物》【教学目标】科学概念植物可以分为开花植物和不开花植物。
不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
过程与方法知道分类是研究生物的基本方法。
用自己确定的标准给植物分类。
情感、态度、价值观认识到植物是多种多样的。
能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
【教学重点】知道分类是研究生物的基本方法。
能用自己确定的标准给植物分类。
【教学难点】理解植物是多种多样的。
【教学准备】教学课件，不同种类的植物图片，植物实物【教学过程】一、引入：今天我们的教室格外有生机，同学们，你们知道多了什么吗？生：植物．今天老师也带来了一种植物，向同学们介绍．老师知道你们也精心准备了一些植物资料，接下来就请同学们向大家展示一下，介绍一下你的植物．师：植物数量，种类举不胜举，今天我们就来学习多种多样的植物．板书课题．二、课件展示课本上11种植物信息．老师也收集了一些植物图片，我们来看一看．逐一介绍各种植物的生活环境，是否开花，生长特点等。
三、如何认识这么多的植物。
1.提问：世界上的植物大约有40多万种，我们怎么样科学的去认识他们，记住他们呢？2.学生思考交流。
（根据已有的科学经验，他们会想到分类的方法）四、给植物分类1.介绍分类要求．2.以小组为单位给我们认识的这些植物分类．3.学生汇报分类结果．师板书分类方法．4.播放视频，(师提出要示：请大家观看视频，注意里面提到了哪些分类方法？有哪些是我们没有提到的？看谁看得最认真，收获最多．)看完谈感受．五、观察不开花的植物。
1、科学家把植物分成两大类：开花植物和不开花植物．你们知道的开花植物有哪些？不开花植物呢？2.看课件不开花植物有哪些．六、给生活中的植物分类同学们，刚才我们根据不同的标准给植物进行了分类，接下来观察我们周围这些植物你觉得它属于哪一类？七、小结：植物世界是美丽而又神秘的，我们今天学的只是其中的一小部分，还是很多的知识等待大家去探索，去研究，去发现．八、板书设计：多种多样的植物是否开花：开花植物不开花植物（蕨类，藻类，苔藓类等）生活环境：陆生植物水生植物是否落叶：常青植物落叶植物茎的特点：草本植物木本植物课后反思：1.第一个环节学生在展示植物过程中，学生在介绍过程中，搜集信息更全面，介绍更充分，语言组织能力也提高了．2.学生参与度明显提高，课堂气氛很活跃．3.学生观看视频之前提了具体要求，学生观看更认真，收获也多了．4.我把教材上对11种植物分类，改为对你身边认识的植物分类．这样学生的视野从课堂拓展到生活中去，分类标准更多了，对植物的分类不只局限于这11种植物上，让学生体会到了植物的多种多样．。
六年级上册科学说课稿《4.3多种多样的植物》教科版(3)
六年级上册科学说课稿《4.3 多种多样的植物》教科版 (3)一. 教材分析《4.3 多种多样的植物》是教科版六年级上册科学的一节课。
本节课主要让学生认识和了解植物的多样性，通过观察和分析不同种类的植物，使学生认识到植物世界的丰富性和复杂性。
教材中提供了多种植物的图片和实例，帮助学生理解和掌握植物的特点和分类。
此外，教材还引导学生思考人类与植物的关系，培养学生的环保意识和责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物有了初步的了解。
他们可以通过观察和实验来进一步探究植物的特点和分类。
学生的观察能力和思维能力逐渐发展，他们喜欢通过实践活动来学习，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
然而，学生对于植物的分类和多样性可能还不够清晰，需要通过实例和实践活动来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够列举出常见的植物种类，了解不同种类植物的特点和分类。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和讨论，培养观察能力、实验能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：学生认识到植物的多样性，增强对自然环境的保护意识，培养责任感和关爱植物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够列举出常见的植物种类，了解不同种类植物的特点和分类。
2.难点：学生能够通过观察和实验，分析植物的特点和分类，理解植物多样性的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法和讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、植物标本、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解植物的特点和分类。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多种多样的植物图片，引发学生对植物多样性的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究活动1：观察不同种类的植物，学生分组讨论植物的特点和分类。
3.探究活动2：学生进行实验，观察植物的生长过程，了解植物的生命周期。
4.探究活动3：学生通过观察和实验，分析植物的特点和分类，总结出植物的分类原则。
科学六年级上册(教科版)4-3多种多样的植物 (2)(课件)
仙人掌：
减少电磁辐射的最佳植 物。
谢谢
牵牛花
桂花树
生长在陆地上，会开花，开花时有香味。
鸡蛋花
枝条粗壮， 夏季开花;
用分类的方法可以帮助我们更好的辨别和 研究植物。
根据生活环境 水生植物 陆生植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
让我们自己确定标准给植 物分类吧！
植物
1：睡莲
2：葱兰
3：桧树
4：一点红
5：肾蕨
6：牵牛花
7：铁树
8：鸡蛋花
9：富贵竹
10：桂花树
11：梅花
12：鹅掌柴
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分 类的。例如，他们根据植物有没有花把植物分成 了两大类：
开花植物和不开花植物。
哪些植物不开花呢？
1：睡莲
2：葱兰
3：桧树
4：一点红
5：肾蕨
6：牵牛花
7：铁树
8：鸡蛋花
9：富贵竹
10：桂花树
桧树
常绿木本植物，耐 干旱，球花雌雄异株或 同株，单生短枝顶；雄 球花长圆形或卵圆形 。
富贵竹
叶片翠绿，茎秆笔直，圆形似竹 。
一年四季都不落叶。
肾蕨
茎很软 ,叶色浓绿且四季常青。
鹅掌柴
分枝多，枝条紧密。掌状复叶， 小叶5～8枚，长卵圆形，四季常青。
铁树
茎干Hale Waihona Puke 硬如铁 ， 顶生大羽叶，四 季常青。
光合作用制造养料。
君子兰：
释放氧气，吸收烟雾的 清新剂
铁线蕨：
每小时能吸收大约20微 克的甲醛，因此被认为是最 有效的生物“净化器”。
吊兰：
能吸收空气中95%的一氧 化碳和85%的甲醛。
六年级上册科学说课稿《4.3 多种多样的植物》教科版 (1)
六年级上册科学说课稿《4.3 多种多样的植物》教科版 (1)一. 教材分析《4.3 多种多样的植物》是教科版六年级上册科学的一节课。
本节课主要让学生认识和了解不同种类的植物，通过观察、比较和分析，掌握植物的主要特征和分类方法。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的设计，旨在培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物有一定的了解。
但在植物分类方面，学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步掌握植物分类的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解不同种类的植物，掌握植物的主要特征和分类方法。
2.过程与方法：通过观察、比较和分析，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的主要特征和分类方法。
2.教学难点：植物分类方法的运用和实际操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察比较、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、植物图片等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多种多样的植物图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察不同的植物标本，比较它们的特征，引导学生发现植物的分类依据。
3.讲解：介绍植物的主要特征和分类方法，讲解植物分类的原理。
4.实践：让学生分组进行植物分类实践活动，运用所学知识对植物进行分类。
5.总结：引导学生总结植物分类的方法和技巧，巩固所学知识。
6.拓展：布置课后作业，让学生收集不同种类的植物，进行家庭作业。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出植物分类的主要特征和分类方法。
可以采用思维导图的形式，将植物的特征和分类方法进行梳理。
八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
教科版六年级科学上册4.3多种多样的植物(教学课件)
课外作业
举例说明在生活中还有哪些 开花植物和不开花植物。
课堂小结
植物的种类多种多样，可以根 据植物的特征对植物进行分类。
随堂练习
一、填空题
1.植物的身体包括（ 根 ）、（ 茎 ）、（ 叶 ）、 （ 花 ）、（ 果实 ）和（ 种子 ）。 2.根据（ 植物的特征）可以将植物进行不同的分类。 3.（ 分类 ）是科学家研究植物的基本方法。
随堂练习
二、判断题
教科版科学六年级上册第四单元第3课
多种多样的植物
新课导入
花园里有哪些植物呢？它们叫什么名字？ 除了校园里有的植物种类，你们还知道哪些常见的植物呢？
新课学习
认识一些常见的植物
荷花玉兰 凤仙花
大叶黄杨 牛筋草
小叶女贞 葱兰
苦苣菜 小叶黄杨
雪
荷
松
花
圆柏
新课学习
你知道吗？
荷花玉兰：适宜生长在长江流域及其以 南地区。木本常绿植物。开花，陆生。
用分类的方法可以帮助我
给植物分类 们更好地辨别和研究植物。
第一种分类方法
生活环境 的不同
水生植物 陆生植物
荷花 其他植
物
新课学习
第二种分类方法
是否落叶
常绿植物 落叶植物
雪松 圆柏 其他植物
新课学习
第三种分类方法
茎的不同
草本植物 木本植物
牛筋草 苦苣菜 其他植物
新课学习 第四种分类方法
是否开花
开花植物
六年级上册科学教案《4.3 多种多样的植物》教科版
六年级上册科学教案《4.3 多种多样的植物》教科版一. 教材分析《多种多样的植物》这一课主要让学生了解植物的分类和特点。
教科书通过图片和文字的形式，向学生展示了不同种类的植物，如被子植物、裸子植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。
学生通过学习，能够了解各类植物的主要特征，从而提高他们对植物的认识和理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物有了一定的了解。
他们在学习这一课时，能够结合已有的知识，更好地理解和掌握新的知识。
同时，学生对图片和实物展示的形式较为感兴趣，因此在教学过程中，可以多使用这些资源，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解植物的分类和特点，提高他们的生物素养。
2.培养学生观察、分析和总结的能力。
3.激发学生对植物的兴趣，培养他们保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的分类和特点。
2.难点：各类植物的主要特征。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解各类植物的特征。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作讨论解决问题。
3.归纳总结法：在教学过程中，引导学生总结各类植物的特点。
六. 教学准备1.准备各类植物的图片和实物，如被子植物、裸子植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。
2.准备教学PPT，内容包括植物分类和特点的介绍。
3.准备问题卡片，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，向学生展示各类植物，引发他们的好奇心。
然后提问：“你们知道这些植物都属于哪一类吗？它们有什么共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）通过PPT，向学生介绍植物的分类和特点。
讲解各类植物的主要特征，如被子植物的种子有果皮包被，裸子植物的种子裸露等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析每种植物的特征，并将它们归类。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生回答问题卡片上的问题，加深对植物分类和特点的理解。
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3.多种多样的植物
荷
花
玉
兰
适宜地区：长江流域及
其以南地区。
木本常绿植物。
开花，陆生。
大叶黄杨•也叫冬青，常绿灌木或小乔木
•四季常青树。
•开花，陆生。
凤仙花•草本双子叶植物，开花
（花两性），落叶，陆生。
牛筋草•一年生草本植物，开花，陆生。
•落叶灌木，开花，陆生。
小
叶
女
贞
苦苣菜•一二年生草本，生于山坡路边荒野处，开花。
•多年生常绿草本植物，开花。
葱
兰
小叶黄杨•常绿木本植物，花簇生叶腋或枝端，4-5月开放，花黄绿色。
没有花瓣，有香气。
雪松•常绿木本植物，雌球花绿色或带紫色，桶状，具树脂，著生在短梗上
荷花•别名：莲花，多年生水生草本花卉，藻叶。
圆柏•常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄异株或同株，单生短枝顶；雄球花长圆形或卵圆形。
植
物的身体•包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分
不
开花植物•蕨类：蕨菜
•苔藓：青苔、葫芦苔
•藻类：海带、裙带菜（海白菜）
苔藓
蕨菜
藻
类
海带紫菜
1、科学家主要根据植物的对植物进行分类。
他
们根据植物有没有开花，把植物分成和
两大类。
2、根据植物茎的性质，可将植物分为与等；按是否落叶来分类，可分为与。
3、不开花植物中，类、类、类植物，它们自己都能进行制造养料，这和开花植物是一样的。
特征多种多样的植物
不开花植物开花植物木本植物草本植物常绿植物落叶植物蕨藻苔藓光合作用
4、以植物的生态习性来分类，可分为与等。
5、开花植物的身体由、、、
、和花组成。
6、不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，而靠吸收其它生物体或土壤里的而生存。
多种多样的植物水生植物陆生植物根
茎叶果实种子菌类养料
判断
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。
（
）2、菌类也属于植物。
（）
3、樟树它属于不开花植物。
（）
4、所有的植物都属于绿色开花植物（）
5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）
6、不同的植物的生活环境是一样的。
（）×多种多样的植物
×××××
1、下列植物叶子有香味的是（）。
A 、柳树
B 、梧桐
C 、樟树2、下列植物属于喜阴植物的是（）。
A 、苔藓
B 、凤仙花
C 、棕榈树3、下列植物属于开花植物的是（）。
A 、松树
B 、蕨类
C 、苔藓
4、下列植物不属于水生植物的是（）。
A 、水花生
B 、浮萍
C 、小叶女贞
C A A C 多种多样的植物
5、下列植物属于种子植物的是（）。
A 、苔藓
B 、蘑菇
C 、柏树
6、下列植物属于我国珍稀植物的是（）。
A 、水杉
B 、樟树
C 、油松
7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（）。
A 、蕨类植物
B 、松树
C 、柳树
8、下列植物不属于草本植物的是（）。
A 、雪松
B 、狗尾草
C 、凤仙花
C A 多种多样的植物
A A
多种多样的植物
简答
比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中；
开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。