23课时、迎接美好未来
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迎接美好未来说课稿（优秀版）word资料迎接美好未来各位评委、老师们：下午好！我是10号选手，我今天说课的题目是：《迎接美好的未来》（板书：课题）下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来对本课进行说明。
一、说教材。
《迎接美好未来》是浙教版六年级下册第四单元第三课。
这是整套教科书的最后一个单元，在内容上具有一定的总结性和前瞻性。
本单元就是要求以高尚的品德和扎实的文化知识，迎接社会的挑战，迎接世界的挑战，迎接未来的挑战。
《迎接美好未来》分为五个部分。
第一部分是“风景线”和“回望角”。
第二部分是“世界窗”和“小讨论”。
第三部分是“辩论会”。
第四部分是“体验园“。
第五部分是《品德与社会》编者对即将进入中学阶段学生的成长展望。
回顾过去，展望未来，棉度这些即将小学毕业的少年，教师需要引导他们为中学阶段的新生活作好准备。
六年级的学生通常开始进入青春期，心理不成熟，教师应深入了解，及时引导，使学生能正视自身的优点与不足，合理地为自己设计未来的蓝图，充满信心地跨入中学的大门！二、说学情。
高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、说教学目标根据六年级学生的年龄特点，认识水平以及我对本课教材的理解，我从三方面确定了本课的教学目标：1．了解未来社会的特征，展望未来社会，树立信心，准备着用智慧和勤劳创造美好的未来。
2．深刻认识只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。
3．培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。
四、说重难点重、难点：了解未来社会的特征，展望未来社会，树立信心，用智慧和勤劳创造美好的未来。
浙教版小学六年级下册品德与社会《迎接美好未来》教案教学设计
浙教版小学六年级下册品德与社会《迎接美好未来》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生了解目标对于人生的重要性，明白努力学习的意义，并掌握迎接美好未来的积极心态。
2.能力目标：培养学生的观察能力，使其能够理解文本中的信息，并从中获取启发与思考。
3.情感目标：培养学生的积极向上的情感态度，激发他们对未来的好奇心和探索欲望。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过阅读《迎接美好未来》这篇文本，引导学生正确认识目标，并分析实现目标的方法。
2.教学难点：培养学生的观察能力，帮助他们从文本中获取信息并进行思考和总结。
三、教学准备1.教材：浙教版小学六年级下册《品德与社会》2.教具：黑板、粉笔、PPT四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师通过提问的方式导入课题，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们对未来有什么期待？你们觉得怎样才能实现自己的目标呢？”通过学生的回答引出本课的主题，即《迎接美好未来》。
步骤二：导读课文（5分钟）老师提供一段简短的导读，帮助学生对课文有初步的了解。
例如：“这篇文章主要讲了一个小明通过努力学习，最终实现了自己的目标。
接下来，我们一起来看看他是怎样做到的。
”步骤三：整体阅读（10分钟）学生开始阅读文本，并在阅读过程中对重要的信息进行标记。
老师可以提前准备好一些问题，帮助学生聚焦于关键信息的获取。
例如：“小明为了实现自己的目标做了哪些努力？他是怎样坚持下来的？”同时，老师可以辅助学生理解一些比较难懂的词语和句子。
步骤四：小组讨论（15分钟）学生分小组进行讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
老师可以提出一些问题，引导学生深入思考文本中的信息，并从中获取启发。
例如：“通过阅读这篇文章，你们有什么收获？你们觉得实现目标的关键是什么？有没有什么可以借鉴的方法？”每个小组汇报讨论结果。
步骤五：个人思考总结（10分钟）学生在课文的基础上进行个人思考总结，通过写一篇短文表达自己的见解。
老师可以给予一些写作的指导和提示，帮助学生理清思路和逻辑。
迎接美好未来 课时2
课题3迎接美好未来单元 4 课时共2课时主备人学校第2课时姓名课型授课时间使用人学校姓名教学目标设想未来社会发展的趋势，树立为创造美好未来的信心和希望。
教学重难点设想未来社会发展的趋势，树立为创造美好未来的信心和希望。
课前准备Ppt课件教学过程教学环节导学过程思考与调整一、直接导入二、学习面对即将到来的7年级生活，让我们悄悄许下一个心愿，装在这个漂亮的“心愿瓶”里。
教师指导学生写下“我的心愿”。
学生交流自己的心愿。
师生签署“一年之约”：我们约定，明年此时，我们再次相聚，看看我们的心愿是否能实现。
师生郑重地签署自己的姓名。
要实现在中学时代开始的愿望，我们首先要掌握适应中学生活的方法。
学生交流课前采访的中学段的哥哥、姐姐们眼中中学的校园生活与小学的不同之处，有哪些苦与乐以及相应的对策。
教师引导学生归纳他们认为可行或已经在运用的方法。
中学生活是一个新起点，但也是小学学习生涯的延续，回眸审视自己的学习习惯方法与意志品质，反思自己经历过的得失，整理自己值得改进的方方面面，我们才能以一种豁达、乐观、向上的心态去展望未来，在新的起点上，用青春、热情和意志，构筑美好的学习生活。
学生总结自己小学生活的得失，自己的优点和缺点，并分享四年《品德与社会》课程的收获。
要实现自己的理想，建设未来，最现实的就是从现在开始，一个一个脚印去努力。
面对就要到来的中学生活，我们要做好哪些准备呢？学生根据对中学生活和自己现状的了解，制订相应的计划，填写卡片“时刻准备着”，并交流汇报。
三、师小结：我们在不断成长，中学生活是一个与我们能力相匹配的挑战，我们可以从容面对。
只要我们满怀希望，运用正确、有效的方法，我们的心愿一定不会留下遗憾。
板书设计教学反思。
六年级品德与社会下册《迎接美好未来第一课时课件》
多年以前，一些专家对未 来社会进行了预测，那专 家眼中的未来是怎样的呢？ 请大家把书本翻到84页！ 读一读世界窗
设想未来的社会生活还会有哪些 发展呢？小组交流，全班交流。 未来的科技： 未来的衣食住行: 未来的世界各国之间:
克隆
纳米技术
6G
温室农作物
未来科技高度发达，包括人类未来的科学技术总和以及某 一项科学技术。
（浙教版）六年级品德与社会下册
Hale Waihona Puke 3.迎接美好未来凤屯中心小学 詹云
学习目标
1、了解未来社会的特征，畅想 未来，用智慧和勤劳创造美好的未 来。
2、深刻认识到只有现在努力 学习，未来才会变得美好。
我能独立完成:
自学课本82页至85页完成下列练习;
1、未来是一个（ 我们要去的 ）地方，未 来社会的样子取决于( 现在 )。 2、未来社会是一个（ 信息 化）的社会； 未来社会是一个（ 全球化 )的社会； 未来社会是一个（ 多样化 )的社会； 未来社会是一个（ 竞争 )的社会； 未来社会是一个（ 高质量 )的社会
浙教版小学六年级下册品德与社会《迎接美好未来》教案教学设计
浙教版小学六年级下册品德与社会《迎接美好未来》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解人类的未来可能面临的挑战，了解如何预测未来，以及如何为创造美好未来做出贡献。
2.技能目标：培养学生创新思维、自主探究精神和团队合作精神，全面提升学生的综合能力。
3.情感目标：培养学生积极向上的价值观和责任感，激发学生的创新热情和社会责任感。
二、教学重点1.了解人类未来可能面临的挑战；2.学习如何预测未来；3.学习如何为创造美好未来做出贡献。
三、教学难点1.培养学生创新思维；2.培养学生的自主探究精神；3.培养学生的团队合作精神。
四、教学方法1.实验探究法；2.讨论交流法；3.小组合作法；4.多媒体辅助教学。
五、教学过程与内容1. 导入（15分钟）1.初步了解课题：“迎接美好未来”；2.通过展示多个未来世界的图片，引导学生思考未来的可能性，以及人类未来可能面临的挑战。
2. 学习与探究（60分钟）1.学习文本知识，讨论并探究人类未来可能面临的挑战；2.进行实验探究，通过小组合作的方式，分析未来可能面临的问题，并提出具体解决方案；3.学习如何利用当前的信息，预测未来发展的趋势以及可能面临的问题。
3. 思考与交流（20分钟）1.小组展示成果；2.总结学习内容。
4. 练习与巩固（25分钟）1.小组完成一个未来城市规划的绘制；2.通过小组交流，发散思维，总结规划设计方案；3.学生上传项目展示。
六、教学资源及板书设计•多媒体资源：展示未来世界的图片，展示未来城市规划案例；•板书设计：–教学目标；–重点、难点；–多媒体渠道。
七、作业布置1.设计一张未来城市的规划图，并简单叙述设计理念；2.阅读一篇未来科技类的文章，写下自己的感想。
八、教学反思本节课采用了实验探究法、讨论交流法和小组合作法等多种教学方法，让学生在探究未来问题的过程中进行分析和创新思考。
通过实践探究，学生掌握了如何预测未来，以及如何为创造美好未来做出贡献的方法和技能。
《23 未来家园》教案2
《23 未来家园》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园。
2、注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流。
3、能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
（二）过程与方法1、小组辩论共同学习。
2、通过查阅资料认识新知识。
3、在教师的指导下，能够掌握新知识。
（三）情感态度与价值观1、能够对我们的家园进一步的认识。
2、对宇宙进一步的了解。
3、激发对宇宙的兴趣。
4、启发对天文知识的热爱。
二、教学重点1、认识人类登月的过程。
2、明白什么样的星球适合人类居住三、教学难点1、能够叙述人类航天的历史。
2、知道我们的地球只有一个，加强保护地球的意识。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：上节课我们了解了人类探索宇宙的历程，宇宙间的众多星体，什么样的星球适合人类居住呢？请同学们展开想象，说出你心目中的另一个适合居住的星球。
新课讲解：一、找星球什么样的星球适合人类生活：猜想假设：指名回答。
制定方案：小组内进行。
实施探究：1、分组讨论人类生存需要的条件2、交流地球适合人类居住具备的条件：有大气、水、适宜的温度和能源。
3、猜想除了地球以外还有没有其他星球适合人类居住讨论：人类能在除地球以外的星球上建立新的家园？１、交流搜集的资料２、根据搜集的资料确定自己的观点举行辩论会，并阐明自己的观点。
设计我们的“未来的家园”１、交流地球污染程度对人类产生的不良影响，引发设计未来家园的欲望。
２、分组讨论交流自己想象的未来家园的样子展示交流：展示学生设计的未来家园，进行评比。
拓展活动：根据自己的设计写一篇科幻故事。
二、教学反思教学来源于生活，同时还要融入生活中去，在本课的教学中，我十分注重教学与日常生活的实际联系。
在探讨其他星球是否有生命存在后，接着提问：为什么我们要到其他星球上去居住？学生们踊跃发言，各抒己见。
说出了许多在实际生活中的环境污染及环保问题。
迎接美好未来
课题3迎接美好未来单元 4 课时共2课时主备人学校第1课时姓名课型授课时间使用人学校姓名教学目标设想未来社会发展的趋势，树立为创造美好未来的信心和希望。
教学重难点设想未来社会发展的趋势，树立为创造美好未来的信心和希望。
教学过程Ppt课件教学过程教学环节导学过程思考与调整一、直接导入二、学习1.未来社会的科技发展趋势。
⑴师：人类勇于开拓的创新精神使从前的梦想到如今都变成了现实。
科技的发展不仅体现在航天事业上，还体现在各个领域。
可视电话成了新时代的千里眼和顺风耳；火车凭借科技的发展一次又一次地提速，超越了日行千里的奇迹，孙悟空拔几根毛变出几个孙悟空的神话现在通过克隆技术已经可以实现了……未来的科技发展日新月异。
我们未来的科技会有怎样的发展呢？你能大胆畅想其他方面科技的发展吗？学生自由讲述。
⑵师小结：未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展。
未来充满了希望和挑战。
2．未来社会的物质生活发展趋势。
师：科技以人为本。
科技推动人类社会进步，也将改变未来人的衣、食、住、行。
在未来的社会中，这些方面将会有怎样的改变呢？学生以小组为单位，选择其中最感兴趣的一个方面进行畅想，小组长记录，交流后派代表汇报。
其他小组可以补充。
⑴未来的衣服：更舒适、美观、多功能……（教师播放“未来衣服的功能”）⑵未来的食物：更绿色、健康、多样……⑶未来的建筑：更舒适、便捷、高质量……（教师播放视频“未来之家”）⑷未来的出行：更便利、快捷、安全、环保……（教师播放“未来的出行”图片）师小结：未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境将大幅度提高和改善。
3．未来世界各国之间的发展趋势。
师：未来社会中，世界各国之间的发展趋势会是怎样？有两种不同的观点。
（教师出示“世界各国之间发展趋势”）学生根据自己的观点自由分成两方举例进行辩论。
师小结：在发展与危机并存的今天，大多数国家都希望营造一个和平安定的环境，明白任何一项突破性的进展都需要通过国际合作才能实现。
六年级下册品德与社会《迎接美好未来》优质课件
迎接美好未来
回 顾 昨 天
走进故事屋
• （1）嫦娥奔月是家喻户晓的神话，美丽的嫦娥偷吃 了丈夫后羿从西王母处求来的长生不老药后飞上了 月亮，成了广寒宫里的神女。人们非常向往这种服 一颗灵丹妙药便能轻身飞举，得道成仙的梦想。
（2）古书记载，一年中秋节，唐明皇在后宫和妃 子们饮酒，很是郁闷不乐。众人忙问何故，唐明 皇感慨道：“都说月宫里有仙子，美妙绝伦，可 惜我虽为天下君王，也无缘看到！”这时，席间 一位姓罗的道士笑盈盈地接茬道：“只要皇上愿 意，这又有何难呢？”只见他举起手中的拐棍往 空中一划——果然，唐明皇眼前一亮，一条银色 的“天梯”自天而降，直通“月宫”。唐明皇大 喜过望，顺着“天梯”轻松地走进了“广寒宫”。 只见嫦娥仙子与白衣仙女们正载歌载舞，迎接他 的到来。（这就是历史上著名的“唐明皇游月宫” 的故事。）但人们对宇宙神秘世界的向 往却是不争的事实。
再见！
一些专家曾对２１世纪前 １０年内十大技术发展趋势的 预测。请看书８４页，这些预 测哪些经实现了呢？
畅 想 明 天
对未来社会的构想，不同的人会 有不同的看法。
资料：未来农业，实现高度工业化，利用设备 完善的温室大面积种植农作物。所有影响农作 物生长发育的因素，包括空气、光照、水质、 温度、湿度及养分都由计算机进行严密控制。 所生产的农产品不仅色香味具全，营养价值高， 而且完全不使用化学农药和化肥，是高质量的 无公害食物。海水灌溉将成为现实，从事农业 工作将成为令人神往的职业。
神舟七号载人航天飞 船于2008年9月25日21点10 分04秒988毫秒从中国酒泉 卫星发射中心载人航天发 射场用长征二号F火箭发射 升空。飞船于2008年9月28 日17点37分成功着陆于中 国内蒙古四子王旗主着陆 场。神舟七号飞船共计飞 行2天20小时27分钟。
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教情
学情
活动二：设想未来
1、师：这是未来社会的特征，那专家眼中的未来会是怎样的呢？让我们走进“世界窗”来看一看。阅读《专家对21世纪前10年内技术发展趋势进行的预测》
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
2、师：除了专家，有许多人也在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。（展示一些文字或影视的关于未来社会生活的资料。）
教
学
流
程
教师活动
学生活动
活动一：认识未来
1、揭示课题。
2、未来是我们每个人要去的地方，未来社会是什么样子呢？让我们走进“未来风景线”，来认识未来社会的特征吧。
未来社会的特征
未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展；未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；未来社会是一个多元化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强；未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善；未来社会还是……
6、全班交流。
活动三：预测未来
1、师：看了同学们的展示，似乎未来社会的生活就在眼前，你们的设想真是太出乎意料了。那大家觉得同学们和专家的设想能实现吗？
2、全班讨论交流，说说哪些设想可能实现，并说明理由。
3、小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展，必将创造我们美好的未来。
教
教学设计首页
授课时间：
年
月
日
课题
3、迎接美好未来
总
23
课时
第
1
课时
教
学
目
标
1、展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。
2、懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。
教
学
分
析
重点
难点
方法
重点：展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。
难点：懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会各种各样，而我们未来社会的主人，未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你能设想未来社会生活可能的趋势吗？请你用自己喜欢的方式展示你设想的未来。
5、学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现学生脑海中的未来，如：文字介绍、绘画、歌曲、表演等。（引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。）