咨询心理学纲要部分内容
心理咨询师培训纲要
心理咨询师培训纲要心理咨询师培训纲要第一部分：心理咨询的基本概念和理论1. 心理咨询的定义和目标：介绍心理咨询的基本概念、定义和目标，明确心理咨询师的角色和职责。
2. 常见的心理问题和疾病：了解常见的心理问题和疾病，如焦虑、抑郁、恐慌症等，学习各类问题的症状和特征。
3. 心理咨询的理论基础：介绍常见的心理咨询理论，如人本主义、认知行为主义、精神动力学等，理解不同理论对心理问题的解释和干预方法。
4. 心理咨询的职业伦理和法律规范：了解心理咨询师的职业伦理和法律规范，如隐私保密、专业边界、职业责任等，掌握正确的职业行为和操守。
第二部分：心理咨询师的基本技能1. 有效沟通技巧：学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达和回应，培养与来访者建立信任和合作关系的能力。
2. 组织和建立咨询过程：学习心理咨询的过程和技巧，如咨询初探、目标设定、干预实施和评估等，培养规划和管理咨询过程的能力。
3. 技巧和策略选择：学习选择和运用不同的心理咨询技巧和策略，根据来访者的情况和需求，灵活应用干预方法。
4. 解决问题和促进自我发展：训练解决问题和促进自我发展的技能，帮助来访者面对困难和挑战，提高个人能力和自我意识。
第三部分：专项咨询技能和知识1. 儿童和青少年心理咨询：学习儿童和青少年心理咨询的专门技能和知识，了解儿童和青少年心理问题的特点和干预方法。
2. 夫妻和家庭咨询：学习夫妻和家庭咨询的技能和知识，掌握解决家庭关系问题和促进家庭和睦的方法。
3. 职业与组织心理咨询：了解职业与组织心理咨询的基本理论和方法，培养处理职业和组织问题的能力。
4. 跨文化心理咨询：学习跨文化心理咨询的技能和知识，掌握处理不同文化和价值观差异的能力。
第四部分：实践技能和经验积累1. 实习和督导：进行心理咨询实习和督导，实践应用所学技能，通过实践经验积累和反思提高咨询能力。
2. 病例分析和报告撰写：学习病例分析和报告撰写的方法和技巧，培养观察和描述心理问题的能力。
咨询心理学辅导：咨询心理学知识必须掌握的内容
1．概述（咨询心理学的历史；心理咨询和心理治疗的概念；我国心理咨询的历史，现状，与展望）2．历史上的各种理论观点（不仅是为了考试也为了我们未来实际的咨询工作，因为这是我们心理咨询工作的理论基石）3．心理咨询的对象，任务，分类和一般程序（心理咨询的对象，任务形式分类和一般程序：但要结合三级技能来学习因为这两部分有重合的部分要主义区分）4．了解：不同年龄阶段的心理咨询5．了解：婚姻，家庭心理咨询6．性心理咨询（有关人类性的概述；性心理咨询的内容与方法；重点区分开CCMD-3和咨询心理学有关性行为问题的界定）例题：1.行为主义理论认为，心理紊乱的症状是（）。
A.神经症性冲突的结果B.后天习得的不良行为模式C.不良认知或认知歪曲的结果D.人性内部结构的失衡2人的一切心理活动可以从本我、自我和超我三者之间的人格动力关系中阐明”，这一观点是精神分析学说的（）。
A动力观点B分区观点C结构观点D适应观点3建立良好的咨询关系，在咨询师一方起主导作用的是（）。
A.咨询师的态度和品格B.咨询师的责任心C.咨询师的工作能力和知识背景D.咨询是自身的性格特点4咨询关系仅存在于咨询过程中，这一过程结束后，咨询关系也不再继续。
这是咨询关系的：（）。
A.职业性特点B.客观性特点C.时限性特点D.平等性特点5.咨询师在和求助者谈话时，不轻易发表自己的意见，尤其是评论性意见，这是因为心理咨询必须坚持（）。
A.历史-逻辑-现实的观点B.中立性态度C.普遍联系的观点D.把握工作中的“度”6.心理咨询关系的特点是（）。
A.职业性B.时限性C.平等性D.友情性7.性行为紊乱按照程度可分为（）。
A.性行为失调B.性行为紊乱C.性行为变态D.正常性行为。
咨询心理学 复习纲要
咨询心理学复习纲要心理咨询的定义（P4，P5）广义的心理咨询往往包括心理咨询和心理治疗，涵盖了临床干预的各种手段、方法，有时心理检查、心理测验也被列为心理咨询的范围；狭义的心理咨询则是指各种非标准化的干预手段何方法的总称，不包括心理治疗和心理检查、心理测验，只局限于咨访双方通过面谈、书信和电话等手段向求询者提供心理援助和咨询帮助。
总之，所谓心理咨询，是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助、帮助来防止解决心理问题的过程。
心理咨询与心理治疗的关系（P5，P9）心理治疗是在良好的治疗关系基础上，由专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程。
共同点：陈仲庚认为两者没有本质区别，无论在关系的性质上，在改变和学习过程上，在指导的理论上都是相似的。
1、二者采用的理论、方法常一致；2、对象相似；3、都注重建立良好的帮助者和求助者之间的关系；4、都强调来访者的成长和改变。
区别：1、操作上的规范化和标准化不同；2、解决问题的性质和内容不同，心理咨询是协助成长，而心理治疗则是矫治心理问题；3、工作的任务不同。
4、对象和情境不同。
5、工作的方式不同。
对心理咨询中的咨询方法与心理疗法很难给予确切的区分，心理咨询需要心理疗法的辅助，特别是较严重的心理不适应、焦虑不安，需要心理疗法中的诸如精神分析、自由联想、催眠疗法和音乐疗法等的配合和采用。
在医疗情境中进行心理治疗之后，又往往需要继之以心理咨询。
现代心理咨询起源于1908年美国职业指导运动。
1951年APA设立“心理咨询指导分会”，1953年改为“咨询心理学分会”，标志咨询心理学作为应用心理学的一个部门获得独立。
1955年美国心理学会开始正式颁发心理咨询师专家执照。
指示的心理咨询的含义（P63）汤恩批判了“非指示的心理咨询”（求询者中心疗法），旗帜鲜明地称自己的观点是“指示的”，强调咨询者的作用，于是就有了“指示的心理咨询”。
学校心理咨询基础理论温习纲要
上海市学校心理咨询专业技术水平认证考试用书温习资料学校心理咨询基础理论温习纲要仅供参考《基础理论知识》第一部份一般心理学第一章绪论1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比锡大学成立了世界上第一个心理学实验室，从此心理学从哲学中分化出来而成为一门独立的科学。
心理学概念：心理学是研究人心理活动和行为产生的规律性科学。
一、心理学的研究对象：一、心理进程①认知进程(感觉、知觉、经历、思维、想象)②情绪情感进程③意志进程二、人格①心理动力②心理特点(能力、气质、性格)能力：是指一个人顺利完成某种活动所必需具有的心理特点，表现了人与人之间存在不同的活动效率及其潜在可能性。
气质：在指人的心理活动与行为产生的动力特点。
性格：是指人对现实稳固态度与适应化了的行为方式的心理特点，在人格中具有核心意义。
二、科学心理学的进展；一、结构主义心理学：心理学的内容，开创人：冯特；结构主义心理学以为：心理学应该研究人的意识体会，个体体会是人的感觉、意象、情感三种元素结合而成。
二、性能主义心理学：有目的的心理，开创人：詹姆斯、杜威、安吉尔性能主义心理学主张：心理学应该对个体在适应环境时的心理性能或功能与意识活动进行了解。
3、行为主义心理学：明白得和操纵行为，开创人：华生；（心理学进展中的第一势力）华生以为：心理学研究的对象应该是能够为他人观看到的外显行为，而并非是看不见、摸不着、无法客观研究的意识。
4、格式塔心理学：整体的心理，开创人：魏特海默、苛勒、考夫卡整体大于部份之和。
五、精神分析心理学：心理活动的动力，开创人：弗洛伊德；(心理学进展中的第二势力)精神分析心理学要紧有三个部份组成：用潜意识、生本能、死本能和力比多等观念来讲明人的行为动力；用空腔期、肛门期、性器期、暗藏期、性征期和恋父、恋母情结等来讲明人格进展的不同时期及其特点；用本我、自我、超我来讲明个格结构，并以焦虑和心理防御机制说明在三个“我”之间的矛盾冲突。
六、人本主义心理学：潜能进展，开创人：马斯洛、罗杰斯；（心理学进展中的第三势力）人本主义心理学以为心理学应该能够激发人们对爱、归属、自尊、自我实现、制造力和高贵理想的心理需求，以为这些心理需求与人们对食物和水的生物需求一样重要。
中科院心理咨询师 大纲
中科院心理咨询师大纲
中科院心理咨询师大纲主要包括以下内容：
1. 简介，介绍中科院心理咨询师大纲的目的和背景，以及该大纲的适用范围和意义。
2. 培训目标，阐明中科院心理咨询师大纲的培训目标，包括培养学员的心理咨询技能、提高专业素养、加强实践能力等方面的目标。
3. 培训内容，详细列出中科院心理咨询师大纲的培训内容，包括心理学理论知识、心理评估技能、咨询沟通技巧、心理危机干预等方面的内容。
4. 培训要求，明确中科院心理咨询师大纲对学员的入学要求和培训期间的学习要求，包括学历背景、心理学基础知识、实习经验等方面的要求。
5. 培训方式，介绍中科院心理咨询师大纲的培训方式和教学方法，包括课堂教学、案例分析、实践操作等方面的培训方式。
6. 培训评估，说明中科院心理咨询师大纲的培训评估体系，包括考核方式、评估标准、学员评定等方面的内容。
7. 咨询师职业道德，强调中科院心理咨询师大纲对学员职业道德的要求，包括保密原则、尊重客户权利、专业行为准则等方面的要求。
8. 结业要求，阐述中科院心理咨询师大纲对学员结业要求，包括论文撰写、实习报告、结业考核等方面的要求。
9. 其他相关内容，可能还包括学员权利和义务、培训费用、证书颁发等其他相关内容。
以上是我对中科院心理咨询师大纲的一般性描述，具体的大纲内容可能会有所不同，具体以相关文件为准。
心理学纲要
3.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为意义学习与机械学习，又根据学习的方式将学习分为接受学习与发现学习。接受学习指的是教育者系统地向学习者传授知识，学习者以接受的方式学习知识和经验。发现学习是教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习。意义学习的实质是以符号为代表的新知识和学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质的、非人为的联系。机械学习是学习者并没有理解学习符号的真实含义，只是在学习内容与已有的知识结构之间建立一种非本质、人为的联系。
34.高中生人格发展体现在自我意识的高度发展、价值观的确立、自治需求。
35.对初中生的心里指导可以采取这些策略：提前做好青春期性教育的知识和心理准备；学校与家庭教育相结合；培养乐观向上的情绪等。
36.高中生的心理辅导有：引导学生客观评价现实；加强学习方法的指导；积极开展文体活动；强化心理素质的训练等。
4.我国心理学家主张把学习分为知识的学习、技能的学习和品德的学习。
5.学习的基本理论有刺激——反应理论、认知理论和社会学习理论。
6.学习迁移是指一种学习结果对另一种学习的易化或干扰现象。
7.按迁移作用的性质，可以把迁移分为正迁移和负迁移。按照迁移的时间顺序的不同，可以将迁移分为顺向迁移与逆向迁移。根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以将迁移分为水平迁移和垂直迁移。根据迁移的内容的不同，可以将迁移分为一般迁移和具体迁移。
25.提高有效练习效率的条件有：确定练习目标、恰当安排练习时间、充分而有效的反馈和灵活采取练习方式。
心理咨询师考试大纲咨询心理学知识
心理咨询师考试大纲咨询心理学知识一、引言心理咨询师考试大纲咨询心理学知识是为了培养和评估心理咨询专业人员的能力而设立的考试。
心理咨询是一门涉及心理学、社会学和教育学等多个学科的综合性学科，旨在帮助人们解决心理困扰，促进个人的发展和健康。
在考试中，咨询心理学知识是一个重要的内容，本文将对心理咨询师考试大纲中关于咨询心理学知识的要求进行介绍。
二、心理咨询师的职责心理咨询师是为了帮助个人解决心理问题而进行咨询工作的专业人员。
他们需要具备一定的心理学知识，以便能够从理论和实践的角度出发，对咨询对象进行综合评估和干预。
所以在考试中，咨询心理学知识是一个重要的考点。
三、咨询心理学的基本概念咨询心理学涉及的基本概念包括心理咨询的定义、咨询过程的基本要素、咨询关系的建立和维护等。
心理咨询是一种基于心理学理论和技术的应用性学科，通过与咨询对象的互动和交流，帮助他们解决心理问题，提升个人的心理健康水平。
四、咨询心理学的理论模型咨询心理学的理论模型包括人本主义心理学、认知行为主义心理学、动力心理学和系统治疗理论等。
人本主义心理学强调人的自我实现和发展，认为人是主体，具有自主意识和自我决定能力；认知行为主义心理学关注人的思维和行为，认为人的问题是由错误的思维方式和行为习惯引起的；动力心理学探讨人的潜意识和无意识，认为人的问题是由内在冲突和压力引起的；系统治疗理论强调人与环境的关系，认为人的问题是由于家庭和社会环境的不良因素引起的。
五、咨询心理学的评估方法咨询心理学的评估方法包括病史采集、心理测量和观察记录等。
病史采集是通过与咨询对象的沟通和交流，了解其个人经历和问题的起因；心理测量是通过使用心理测试工具，对咨询对象进行心理特质和心理状态的评估；观察记录是通过对咨询对象在咨询过程中的表现和行为进行观察和记录，了解其问题的性质和表现。
六、咨询心理学的干预技术咨询心理学的干预技术包括情绪调节、认知重构和问题解决等。
情绪调节是通过帮助咨询对象识别和管理自己的情绪，提高情绪的稳定性和适应性；认知重构是通过帮助咨询对象纠正错误的思维方式和认知偏差，改变其对问题的看法和解释方式；问题解决是通过与咨询对象进行合作，寻找解决问题的方法和策略，帮助他们解决困难和改变不良习惯。
咨询心理学复习大纲
第一章绪论第一节心理咨询的涵义1.心理健康的等级：心理一般常态者；心理轻度失调者；心理严重病态者。
2.界定心理健康与否的基本原则:1)心理活动与外部环境是否具有同一性。
2)心理过程是否具有完整性和协调性。
3)性心理特征是否具有相对稳定性。
3.心理治疗定义：心理治疗是由经过严格专业训练的治疗者，根据患者的特殊心理病理，运用心理治疗的有关理论和技术，通过持续的人际互动，消除或控制患者的心理障碍，恢复和增进心身健康。
4.心理咨询的概念要素：1)心理咨询是一种特殊的人际关系2)咨询活动是在心理学有关的理论、方法指导下的活动。
3)咨询本身是一个过程。
4)咨询的过程，是一个学习的过程。
5.心理咨询的定义：心理咨询是指咨询者运用心理学的有关理论与方法，通过特殊的人际关系，帮助来访者解决心理问题，增进心身健康，提高适应能力，促进个性发展与潜能发挥。
6.心理咨询与心理治疗不同之处：1)工作任务不同（咨询-正常人；心理治疗-神经症等）2)工作对象不同（咨询-正常人适应发展困难；治疗-心里异常者）3)工作方式不同（咨询-意识层次；治疗-无意识领域）4)工作者不同（咨询-咨询者；治疗-临床心理学家、医生）5)发展起源不同7.心理咨询与心理治疗的相同或相似点：1)二者所采用的理论与方法基本相同。
2)工作对象常常是相似的，也就是在病与非病之间没有明确的界限。
3)二者都注重建立良好的医患关系。
8.心理咨询与思想政治工作的关系9.心理咨询与心理治疗的意义：1)有助于加深心理与行为研究2)为开展心理卫生工作提供重要依据3)有助于咨询者和治疗者的个人完善第二节心理咨询的内容和类型1.心理咨询的内容包括：(1)人生各个时期所遇到的心理问题，如日常生活中的人际关系问题、职业选择问题、教育过程中的问题、婚姻家庭中的问题等；(2)各种情绪与行为障碍，如焦虑、抑郁、恐怖、紧张情绪的分析、诊断及防治；(3)各种不可控制的强迫思维、意向和强迫行为、动作的诊断及治疗；(4)某些性心理、生理障碍，如性变态、阳萎、早泄、性欲异常等问题的诊治；(5)心身疾病，如冠心病、高血压、溃疡病、支气管哮喘等心理社会因素的探讨与心理治疗；(6)康复期精神病人的心理指导，促进更好地适应社会与生活，预防复发；(7)长期慢性躯体疾病．久治不愈，需要心理支持及指导者；(8)要了解各种心理卫生知识者；(9)接受各种心理检查者（如智力测验、人格测验等）；(10) 有其他心理疑虑而需要咨询者。
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咨询心理学诸论第一节什么是咨询心理学咨询心理学是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支。
它是运用心理学的理论指导生活实践的一个重要领域，具有明显的实用性和多学科交叉性，属于应用科学。
咨询心理学的业务范围与基本职能的内容广泛，它不仅与教育心理学、社会心理学、发展心理学和医学心理学关系密切，而且与教育学、社会学、文化人类学、医学相互交叉。
第四节心理咨询的基本原则●一、保密性原则：咨询人员应保守来访者的内心秘密，妥善保管个人信息、来往信件、测试资料等材料。
如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时，也须对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
●二、理解与支持原则：咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德和个人价值的眼光评判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
（立场中立）●三、积极心态培养原则：咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
●四、时间限定的原则：心理咨询必须遵守一定的时间限制。
咨询时间一般规定为每次50分钟左右，原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
●五、来访者自愿的原则：到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。
没有咨询愿望和要求的人，咨询者不应主动去找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助的人，才能够获得问题的解决。
●六、感情限定的原则：咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。
但这也是有限度的。
来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，也是应该予以拒绝的。
个人间接触过密不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。
●七、重大决定延期的原则：心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。
在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。
就此应在咨询开始时予以告知。
第五章心理咨询的分类和形式●一、发展咨询与障碍咨询：按照咨询内容划分●二、个体咨询与团体咨询：按照咨询人数划分●三、门诊咨询、现场咨询、信函咨询、专栏咨询、电话咨询和互联网咨询：按照咨询方式划分●四、短期咨询、长期咨询、限期咨询●长期咨询指咨询的期间较长久，如超过两三个月，甚至达数年。
因咨询的目的不仅在于问题的解决和症状的消失，而且还要改善性格及行为的方式，促进心理成长，所以需要的时间较长。
长期咨询的重点放在深层心理的探讨、心理与行为改进的维持上。
那种长期性的追踪式诊察与支持性咨询，一般不被看作为长期心理咨询。
●短期咨询指咨询的期间较短。
至于多长期限为短期，则意见不一，可能是三四次的会谈，也可能是十次左右，时间历经一两个月。
短期咨询的重点在于问题的解决和症状的去除。
做短期咨询时，要把咨询的重点弄清楚，不把范围无限制的扩大，以至无法在短期内结束。
●限期咨询指在咨询开始时，咨询者与来访者共同订立了咨询计划，对咨询的次数或期限做了规定，如五次、十次，或两个月等等。
这种事先确定咨询期限的做法，目的在于让彼此有个事先的计划与了解，并可针对此约定的期限去尽量努力，求得具体的改善。
初次访谈二、心理咨询的过程•五大步骤•1、建立关系•2、探讨问题•3、确定目标•4、解决问题•5、延续性结束三、初诊接待•（一）第一印象•（二）保密原则•（三）注意事项• 1.情绪要稳定• 2.讲话的速度要中等• 3.要有信心四、摄入性谈话•摄入性谈话（会谈）的概念：是心理咨询师通过与求助者面对面的谈话，口头信息的沟通过程中了解其心理状态、客观背景资料、健康状况、工作状况等方面信息的会谈方式。
咨询关系第一节咨询关系的概念•咨询关系是咨询师与来访者在心理咨询过程中产生的一种特殊的人际关系。
这种关系是建立在对来访者进行帮助的基础上，来访者通过这种关系中的支持性因素而发生改变，这种关系的实质是一种工作联盟。
•（基于克服心理困难，促进个人发展的一种人际帮助关系。
）第二节影响咨询关系的要素一、咨询关系的外部特点（P104）•（一）明确的目的性：来访者与咨询师都很明确的目的引导双方积极寻求问题的解决。
•（二）非强制性：来访者应有求助动机，咨询的非强制性，以利来访者强化内在动机及自主感。
•（三）职业性：来访者与咨询师在特定的时间、地点、为着特定的目的发生职业服务性质的联系。
•（四）人为性：咨询师在发展咨询关系（咨询）过程中要自觉地、不断地对咨询关系进行评估、监督和调整，使咨询关系在性质、作用上符合一定的要求。
二、咨询关系的内在特点•（一）信任和理解：良好的咨询关系最重要、最突出的特点。
（信任：来访者对咨询师；理解：咨询师对来访者）•（二）情感交流：喜爱和温情。
（喜爱：来访者对咨询师；温情：咨询师对来访者）•（三）理智感：咨访双方彼此都愿意对治疗关系做出承诺。
三、咨询关系的决定性因素•（一）咨询师的个人特点：值得信任、善解人意、宽容、关爱。
•（二）咨询中的显著特性：咨询特质第三节咨询特质•咨询特质(attributes of counseling)：咨询者在咨询过程中表现出来的、对咨访关系和咨询效果有直接影响的人际反应特点。
（共情、积极关注、尊重和温暖、真诚、具体性、即时性、对质）•积极关注(positive regarding)•（一）积极关注的概念：咨询师以积极肯定的态度看待来访者，强调他们的积极方面，利用其自身的积极因素的咨询倾向。
包括•1、坦诚回应对方的问题。
•2、发掘对方的潜在力量与积极性。
•积极关注这一特质对咨访关系和咨询效率是非常重要的！•对质是咨询师帮助来访者面对自己的态度、思想和行为的矛盾之处。
对质的概念：指当咨询师发现来访者语言与非语言行为不一致、逃避面对自己的感觉与想法、语言行为前后矛盾、不知善用资源、未觉察自己的限制等行为时，咨询师指出来访者的矛盾、不一致的地方，协助来访者对问题有进一步的了解。
表达性艺术治疗一、什么是表达性艺术疗法表达性艺术疗法是以心理学和艺术理论为基础,多种艺术活动为媒介（绘画、雕刻、制陶、黏土、沙盘、拼贴、音乐、舞蹈、诗歌、戏剧、身体雕塑、写作、讲故事等），体验各种创作过程，来经验自己的生命故事，从而打开心结，解决其情绪冲突、认清心理问题的根源，揭示人际关系系统和整合人格等；促进其心理成长，或给生活状态带来改变。
二、表达性艺术治疗的理论• 1.精神分析取向的艺术疗法• 2.现象学和存在主义取向的艺术疗法• 3.格式塔理论取向的艺术疗法• 4.人本主义取向的艺术疗法• 5.心理教育取向的艺术疗法三、心理剧的五大元素•导演director•辅角auxiliary ego or auxiliary•观众audience•舞台stage•主角protagonist四、绘画分析疗法•第一阶段：创作阶段•第二阶段：绘画沟通、诉说阶段•第三阶段：核对反思阶段，产生顿悟、感悟。
•第四阶段：和解阶段（讨论之前的内容），运用指导语放松，原谅自己，爱自己，原谅他人，爱他人。
•第五阶段：完型阶段----重建（如果时光可以重新来过，再发生类似的事件时你会……•第六阶段：实验阶段•一、二、三阶段属于前测阶段（挖疮疤），四、五、六阶段属于疗愈阶段。
心理咨询的提问技术•一、澄清性提问：正本清源•（关系性提问、尺度性提问）•例：“你这么说是什么意思？”•打分法：“你对父母的不满意打几分？”或百分比是多少？•二、差异性提问：明确差异•例：你的问题家里谁最着急？•三、例外性提问：软化问题•例：“你的丈夫从不关心你，但有没有一次例外的情况，他很关心你呢？”•四、奇迹性提问：弄假成真（想象）•例：“假如你死去的奶奶复活了，她对你今天的状况会怎么看？”•奇迹式提问一定是乱神怪论。
•五、责任回归性提问：倡导负责•例：你认为孩子的问题是谁造成的？谁要负的责任更大？•责任回归性提问要慎重！•六、前馈性（指向未来）提问：设计未来•例：如果你们继续这样吵下去，三个月以后会怎样？一年以后呢？•七、改善------恶化性（悖论性）提问：理清条件•例：你要怎样做，妈妈会满意呢？（改善性）•你要怎样做，问题会更糟呢？（悖论性）•八、资源取向提问：强化资源•例：别人欣赏你什么？你有什么特长？你哪一科学得最好？你喜欢做什么？•九、假设性提问:制造可能•例：假如爸爸今天也来到咨询现场，他会怎么看待这个问题？•假如你的抑郁症好了，你会怎么样？•“假设性提问被证实是引发家庭系统新的想法和观点的有效方法！”•十、循环提问：制造信息•例：问儿子：“如果妈妈喜欢你在家陪她，现在你有了这个毛病，妈妈就真的可以在家陪你了，你觉得妈妈内心会感激你吗？”•循环提问模式：问A你如何看待B和C。