数学备课作业要求
小学数学作业的布置与批改要求
小学数学作业的布置与批改要求1.新授课、练习课、复习课每课都要有作业。
备课中的每课时必须要有1次课堂作业。
《补充习题》作为课堂作业，要求学生必须认真完成。
如果备课中是1课时，而补充习题有2—3页作业，建议学校在开学后第一次集体备课时，参与集体备课的教师在备课组长的带领下，根据学校及学生的实际情况统一选取有针对性的习题（要兼顾到各种题型）作为课堂作业，作业量和难度要适中。
2.有条件的学校可以选取课本中的练习题或个性化设计的作业作为学生的书面作业。
要在集体备课时重点加强对作业的研讨与设计，多设计一些具有开放性、层次性、创新性、趣味性、灵活性的作业供学生选做，作为《补充习题》使用的补充。
3.要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。
作业书写整洁，条理清楚，及时订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯。
4.课外练习作业的选择应该以教材练习和《课时练》的习题为主，也可以自主设计一些典型习题供学生选做。
5.教师批改作业一律用红笔。
作业批改要及时，当天作业当天批改完毕，未经批改的作业不能发给学生。
6.批改的符号、格式、等第、批语的书写要规范、端正，不得潦草。
作业等第分为甲、乙、丙、丁格四个等次。
批改时间要明确。
7.作业批改要认真，提倡精批细改、面批面改，杜绝错批、漏批现象的出现。
对学生作业中的错误，教师要在适当位置写上“订正”，必须要求学生及时订正，教师适时进行补改。
8.要重视对学生作业的激励性、导向性评价，要根据学生的年龄特点，灵活把握和合理使用激励性评价符号或评语，充分体现教师对学生作业评价的诊断性、激励性以及导向性。
低年级可使用激励性评价符号(笑脸、大拇指、五角星、红旗等)，中高年级可使用具有激励性、导向性、人文性的评价用语。
9.课堂作业必须教师亲自批改，严禁让学生批改。
课外练习要求以教师批改为主，也可以师生共批或让学生在教师指导下互批互改。
数学学科常规要求-1
17-18学年数学、科学常规要求一、数学备课1、课型：全册教学计划、单元备课、新授课、复习课、单元总结与思考。
2、全册教学计划：全册教学计划分8个板块，指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、单元教学重难点、教学措施、教学进度与安排。
3、单元备课：课时安排一栏的课时数要与实际课时数相符。
4、课时备课：提倡电子备课，详案与简案相结合，每单元有1—2节详案，其他为简案，详案的修改补充根据教学实际做出调整，填写充实。
备课中的各项内容要填写齐全。
教学环节要清晰。
课后反思写本节课教学的成功之处，不足之处及改进措施，要与本节课实际的内容相符，反思及时，真实具体。
反思继续用红笔书写。
5、单元总结与思考：每单元一次，单独装订成册。
结合本单元学生的学习中出现的错例，进行分析解剖，写出改进措施。
二、作业：正式作业：以学校为单位统一作业本。
一年级上学期用田字格写作业。
每周3次作业。
作业量适中，学生书写认真，书面干净整洁，教师批阅仔细，全批全改，杜绝错批漏批，学生订正要及时，教师复批要及时。
可针对学生的错误有指导性的评语。
批阅等次为A、B、C。
特色作业：每周一次，教师根据教学内容设计有新意、独特的作业形式。
三、科学：备课是电子备课的形式，教师只写课后反思。
作业：不作为检查内容。
四、教育理论：理论学习、读书笔记和教学随笔三种类型，本学期共写不少于15篇。
教师的读书感想体会不做特别注明。
五、政治笔记：政治笔记本学期不少于10篇（包括师德学习的至少5篇）。
政治笔记要新，写近期发生的事；要有学习师德师风的相关内容，开始第一篇必须是师德的内容。
六、听课记录：本学期听12节课。
七、各中心校的每次的教研活动交联合校一份。
小学数学教案编写要求
小学数学教案编写要求
篇名：小学数学教案编写要求
一、教学目标：
1. 弄清教学要求，确立教学目标。
2. 能够熟练掌握本节课所学的数学知识。
3. 能够在教师指导下积极参与课堂活动，提高数学问题解决的能力。
二、教学内容：
1. 确定教学内容，明确教学重点和难点。
2. 提供清晰的教学范围，保证学生能够理解并掌握知识。
三、教学方法：
1. 灵活运用多种教学方法，引导学生主动参与。
2. 重视学生的实际操作和解决问题的能力。
3. 鼓励学生进行小组合作，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学资源：
1. 准备相关教学资料和教具，保证教学过程的流畅进行。
2. 利用多媒体设备丰富教学内容，激发学生的兴趣。
五、评价方式：
1. 设定清晰的评价标准，确保评价对象清晰明确。
2. 结合课堂表现和作业完成情况进行评价，全面考察学生学习情况。
六、教学安排：
1. 灵活安排教学时间，合理分配教学内容。
2. 确保课堂教学按照教学计划进行，不因外界因素而影响教学质量。
希望各位老师根据以上要求编写出符合教学要求的数学教案，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的数学知识。
小学数学教案备课要求
小学数学教案备课要求一、备课目的：1. 了解学生的基本情况，包括学习能力、兴趣爱好等。
2. 确定本节课的教学目标，明确教学重点和难点。
3. 设计符合学生实际情况的教学内容和教学活动。
4. 准备教学资源，包括教材、教具等。
5. 制定评价标准，为教学效果评估做准备。
二、备课内容：1. 教学目标：清晰明确的教学目标，包括知识、能力和情感态度三个层面的要求。
2. 教学重点和难点：明确本节课的教学重点和难点，为教学过程中的重点把握提供指导。
3. 教学内容：根据教学目标和学生实际情况，设计合适的教学内容，包括引入、讲解、练习、拓展等环节。
4. 教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
5. 教学资源：准备好所需的教材、教具等教学资源，为教学活动的顺利开展提供支持。
6. 教学过程：对教学过程进行设计和安排，使教学内容有条理、论证有力、步骤清晰。
7. 学生活动：设计丰富多样的学生活动，积极引导学生参与课堂教学活动，提高课堂互动性。
8. 评价与反思：设立合理的评价标准，及时对教学过程和教学效果进行评估，做好反思和总结。
三、备课要求：1. 严谨认真：备课时要认真细致，严谨考虑每一个环节，确保教学质量。
2. 切实可行：备课内容要符合学生实际水平和教学实际，切实可行。
3. 灵活应变：备课时要根据实际情况，适时调整教学内容和教学方法。
4. 合作协作：备课过程中要主动与同事、家长等进行合作，共同提升教学效果。
5. 持续反思：备课后要及时总结反思，不断提高备课质量和教学效果。
以上是小学数学教案备课要求范本，希望对您有所帮助。
祝您备课顺利，教学顺利！。
数学规范
高一数学课堂规范一、备课1、教研时集体备课，落实好一课一研。
2、统一教学进度，设计好教学环节，把握重难点，精选例题。
3、规范书写教案，统一作业批改规范。
二、课堂1、教师规范（1）提前通知课代表准备好上课的资料。
（2）让课代表带领学生提前2分钟复习上一节课的内容。
（3）教师用2分钟时间提问以前的知识，温故知新。
（4）充分调动学生积极性，让学生手脑并用。
2、学生规范（1）提前3分钟安静下来，准备好上课的资料。
（2）坐姿端正，目视老师。
（3）笔不离手，手不离本，边听边记，积极思考，主动参与合作学习，动脑思，动手练，动口说。
（4）养成记笔记的习惯（课堂笔记要记要点、记规律，记问题，记方法、记思路）。
三、周练1、提前出好周练卷，并审阅。
2、充分利用一节课45分钟的时间，用周练的形式对学生一周的学习进行检测，并且严格落实“学科自习考试化要求”——三不许，不许翻书，不许查资料，不许讨论。
3、不抄袭，不滞后交作业。
4、教师认真批阅，并帮助学生一一分析问题所在。
5、要求学生改错并反思。
四、自习1、预备铃响后，马上安静下来，保证自习状态。
2、学科自习，要统一安排任务，课代表把自习任务写在黑板上。
3、晚自习要完成课上留得作业，并要求学生及时预习复习，在完成以上任务后，要求学生进行错题改正，并且自己分析错因及考点。
4、鼓励学生问问题，把老师解答疑难的作用充分利用起来。
五、积累与改错规范1、课下利用好数学“三宝”——学案、作业、自助，及时总结反思。
2、反思时要善于纠正和找出自己的错误，寻找更为巧妙地解法，概括解题方法，数学思想。
3、要做到当日错当日改，形成良性循环。
4、养成及时对答案的好习惯，及时订正，思考作业和整理周测的中的错题，养成分析出原因和归纳正确思路的习惯。
小学数学教案规范要求
小学数学教案规范要求
一、教案标题：应简短明了，准确反映教学内容的主题。
二、教学内容：
1.教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力、情感态度等方面。
2.教学重点：强调本节课的重点内容，重点突出。
3.教学难点：指出可能遇到的难点，做好突破。
三、教学准备：
1.教学准备材料：列举所需的教学资料，教具等。
2.教学准备工作：如复习相关知识、预先测试学生水平等。
四、教学过程：
1.导入活动：根据教学内容设计启发性问答或游戏等。
2.新课讲解：系统讲解新知识，让学生深刻理解。
3.课堂练习：设计巩固练习，确保学生掌握。
4.课堂交流：鼓励学生互动交流，激发学习兴趣。
5.课堂总结：对本节课的重点进行总结，强化记忆。
六、板书设计：清晰、简洁，突出重点，方便学生复习。
七、课后作业：设计适量、有针对性的作业，巩固学习成果。
八、教学反思：总结教学过程，发现问题，做好调整。
以上规范要求范本仅供参考，具体可根据不同教学内容和情况进行调整和完善。
小学数学学科备课及作业的要求
小学数学学科备课及作业的要求一、备课教师要认真阅读备课簿中的“备课常规要求”，填写好前面的“三表”（任课表、作息时间表、教学进度表），制定好教学计划（分为两个方面，一是班级情况分析，主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析。
二是改进教学的方法与措施）。
数学备课按照《连云港市中小学数学常规管理要求》中“集体备课”和“个人备课”的有关规定进行，备课格式要统一，强调实用。
（一）全册备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写全册备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容。
（2）教材的知识结构。
2.课标对本册教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。
3.教学重点与难点4.教学中要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书) (具体到每一单元就可以)（二）单元备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容（2）教材的知识结构。
2.本单元教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。
3.教学重点与难点4.本单元要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书)(具体到每一小节就可以)（三）课时备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教学内容：具体到哪页到哪页。
2.教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三个方面进行制定。
3.教学重点、难点。
(重点和难点一般分开来写)。
4.教具和学具准备。
5.教学过程。
（1）导入 (不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样)（2）探究新知(一要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等课标精神，二要体现市“建构式生态课堂”的有关精神，低年级要注意渗透，中高年级要充分体现。
数学新授课这一部分要详实。
数学备课要求
高中数学组备课要求备课是讲课在起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。
新课程改革下，数学备课应具备以下要求：一、指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异。
二、备课中把握如下环节：1、熟悉课标和考纲要求2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。
3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度的发展学生的创新能力。
4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素，充分考虑学生主动性学习。
5、教学设计：以学生胡眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。
突出教学重点，分散教学难点，设计学生活动，教师如何协助或指导这些活动，如：课件、练习等；如何利用教材内容拓展、延伸。
6、课堂练习设计：有的放矢。
围绕目标、重难点，可能有哪些问题。
7、目标检测：有针对性、全面性8、作业布置：精心挑选，难度适宜。
遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合。
三、具体要求：1、课题：⨯⨯⨯⨯⨯⨯2、课时：（以教学进度合理划分）3、教学目标及数学核心素养：知识目标：⨯⨯⨯能力目标：⨯⨯⨯情感目标：⨯⨯⨯数学核心素养：4、教学重点和难点：5、教学方法：(依课型设计，提倡多元化)6、教学用具：（注重信息技术与学科整合）7、教学过程：（1）导入新课：因课设计，简明切题。
实用激趣。
其次注重回顾旧知，掌握学情，以学生的接受能力为标准，服务于教学内容和重点。
（2）讲授新知：环节设计合理，主要围绕突出重点、分散难点的学生活动内容，及可能出现的问题，教师如何指导、协助学生活动，体现学法指导。
（3）课堂小结：知识方面：⨯⨯⨯数学思想方法：⨯⨯⨯（4）当堂检测：2-3个小题，检测课堂达成效果。
（5）作业布置：根据学生情况，分层次布置作业8、板书设计：体现教学思路，可以是提纲式、脉络式，设计形式可以多样化。
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数学备课要求
1.课题。
数学课题。
2.内容。
课题所在教材的位置（页码）。
3.教学目标。
从课题学习要达到的知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面进行整合，但不能分开撰写，四个方面目标的实现是密切相关的。
4.教学重难点。
学生学习重、难点的正确分析是教师教学实力的重要标志，同时也是课时教学设计的重要基础。
教师要站在“学生学”而非“教师教”的角度进行学习重、难点的分析。
5.教学准备。
教具、学具的准备，课前（课后）实践活动，相关资料的收集，预习设计等。
6.教学过程。
符合课堂教学“四二一”设计思路。
“四”即四条主线：以思维训练为主线，以问题解决为主线，以数学思想方法的渗透为主线，以学生活动为主线。
“二”即两个规律：符合科学的认知规律，符合儿童的身心发展规律。
“一”即一个氛围：以科学、民主、融洽的教学氛围为依托。
7.课堂练习设计。
课堂练习是课堂教学内容的重要组成部分，要求能围绕教学目标有目的、有重点、有选择、有补充、有层次地设计练习题，能起到巩固当堂（或课）所学知识、形成技能的作用。
8．数学备课参考模式：
一、提出问题，预习展示；二、解决问题，精讲点拨；三、概括总结，重点训练；四、类化练习，拓展延伸；五、回顾总结，布置作业；。
作业要求
1.各年级针对当天的学习内容设计作业，每周3—5次，作业量每次大、中或小演草约半页。
2.题目要突出重点，有层次、有梯度，体现技能训练。
3.学生作业要书写规范、整洁。
4.作业要及时批改，全批全改，等级评价，提倡使用鼓励性、启发性语言，批阅符号、时间、批语书写要规范。
作业反馈与矫正要求同“语文作业”。
5.提倡分层布置作业。