新的实验
最新CCK8实验
C C K8实验CCK8实验具体操作步骤：1.将昨日铺的96孔板拿出，在操作台上用直吸管将铺有细胞的60个孔里面的上清液全部吸掉，再加PBS200ul洗一次，最后将96孔板里面所有的液体全部吸掉。
2.96孔板加药：先加药-----再加无血清培养基-----最后再加PBS3.全部加完后，放于混匀振荡器上振荡3分钟。
4.最后放入培养箱中继续过夜培养。
兔骨髓间充质干细胞的提取与体外培养文章来源：2006-7-19 14:41:08兔骨髓间充质干细胞的提取与体外培养第二军医大学学报2000年第21卷第3期徐青镭吴海山周维江摘要目的：评价兔自体骨髓间充质干细胞作为半月板组织工程重建中种子细胞的可能性。
方法：采用体外细胞培养技术将兔骨髓间充质干细胞自骨髓血中分离、纯化和和培养，并研究其增殖及生长特征。
结果：原代培养及传代培养显示，兔自体骨髓间充质干细胞具有活跃的增殖倍增能力。
结论：兔自体骨髓间充质干细胞生物年龄较为年轻，用作半月板组织工程重建的种子细胞具有较强的可行性。
关键词：间充质干细胞；骨髓；半月板骨髓组织中除含有造血干细胞外，还含有多量的间充质干细胞（MSC）。
如同多能造血干细胞的存在赋予骨髓组织以强大的造血功能以维系血液系统的新陈代谢一样，这些MSC的存在为骨软骨组织的损伤提供了潜在的修复能力。
但是与造血干细胞相比，骨髓中MSC的含量并不丰富。
本实验拟通过体外细胞培养的方法将MSC自骨髓血中分离出来并加以纯化，并进一步在体外培养条件下研究其增殖及生长特性，从而探讨为半月板的组织工程重建提供种子细胞的可能性。
1材料和方法1.1兔骨髓MSC的分离取成年新西兰兔10只，6个月龄，雌雄不拘，平均体质量3.2 kg (2.8～3.7 kg）；用3%戊巴比妥钠按1 mg/kg的剂量施以全身麻醉，另用1%利多卡因于手术部位施以局麻；无菌操作下于右胫骨上端内侧部用锐性穿刺锥于骨皮质上开出一直径约2～3 mm的孔，使通达髓腔；用18号硬膜外穿刺针接5 ml注射器，内含3000 U/ml的肝素0.1 ml，沿骨皮质上的孔穿入髓腔，抽出骨髓血约2 ml；抽出的骨髓血用平衡液洗涤两次后，离心180×g，5 min；弃去上清液，沉淀用Ham f12-10%FBS培养液重新打匀；用灭菌的0.17 mol/L饱和NH4Cl溶液按1∶5的体积比加入已重新打匀的悬液中，4℃下保留10 min，取出再离心180×g，5 min；弃去上清后，以几滴平衡液再悬浮后，用细胞计数板作细胞计数，确认有核骨髓细胞量达106～107后，即可进行原代培养接种用。
白云石综合利用清洁炼镁新技术工业实验项目
白云石综合利用清洁炼镁新技术工业实验项目白云石是一种常见的矿石，主要成分是镁和碳酸钙，含有丰富的镁资源。
然而，由于白云石的物理性质和镁资源的提取难度较大，传统的提取方法往往伴随着环境污染和能源消耗。
为了解决这一问题，近年来出现了一种新技术——白云石综合利用清洁炼镁技术，通过该技术可以高效、环保地提取镁资源，并有效利用白云石中的其他有价值的物质。
一、白云石综合利用清洁炼镁技术的原理白云石综合利用清洁炼镁技术是将白云石经过粉碎、煅烧等工艺处理后，在一定的气氛中还原，利用热转化的方法从中提取镁资源。
该技术的主要原理是利用煅烧过程中的高温和还原性气氛，在适当的条件下氧化白云石中的碳酸镁，还原为氧化镁，并与还原剂生成金属镁，从而实现高效提取镁资源的目的。
二、白云石综合利用清洁炼镁技术的优势1.环保节能：相比传统的炼镁方法，白云石综合利用清洁炼镁技术无需添加过多的化学药剂，减少了对环境的污染。
同时，该技术利用热转化的方法提取镁资源，节约了能源消耗。
2.综合利用：除了提取镁资源外，白云石综合利用清洁炼镁技术还可以有效利用白云石中的其他有价值的物质，提高了资源利用效率。
3.高效节约：该技术可以实现高效提取镁资源，提高了矿石的利用率，节约了原材料成本。
三、白云石综合利用清洁炼镁技术的应用前景白云石综合利用清洁炼镁技术的出现，对于解决镁资源开采难题，减少环境污染，推动绿色发展具有重要意义。
随着技术的不断完善和推广应用，相信白云石综合利用清洁炼镁技术将在镁冶金、建材、环保等领域得到广泛应用，为我国的资源开发做出更大的贡献。
四、结语白云石综合利用清洁炼镁技术是一种环保、高效的提取镁资源的新技术，具有广阔的应用前景。
通过不断的技术创新和推广应用，相信这一新技术将为实现绿色发展、资源循环利用等目标做出积极贡献。
希望各界共同努力，推动技术的发展和应用，促进我国资源开发和环保事业的进步。
最新16个日常生活物理小实验
最新16个日常生活物理小实验我们日常生活中处处都充满了物理现象，我们通过日常生活物理小实验可以提高我们的生活质量，学习到更多的物理小知识。
下面是店铺整理的日常生活物理小实验以供大家阅读。
日常生活物理小实验【1-5】一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小?材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低--甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗?材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水(约70℃)倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来?三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢?材料：玻璃杯(比蜡烛高)1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气(氧气)被消耗光后，烛火就熄灭了。
最新部编小学1-6年级科学实验
最新部编小学1-6年级科学实验1年级科学实验
- 实验1：观察植物的生长过程
- 实验2：探究水的状态变化
- 实验3：测量物体的重量和长度
2年级科学实验
- 实验1：研究静电现象
- 实验2：探索材料的吸水性
- 实验3：观察不同动物的特征
3年级科学实验
- 实验1：探究光的传播规律
- 实验2：研究磁铁的吸引力
- 实验3：测量空气的温度和湿度
4年级科学实验
- 实验1：观察物体的密度差异
- 实验2：分析不同材料的热传导性- 实验3：研究植物对环境的适应能力
5年级科学实验
- 实验1：探索声音的传播与消散
- 实验2：研究电路的组成和用途
- 实验3：观察植物的光合作用过程
6年级科学实验
- 实验1：研究物体的折射现象
- 实验2：探究酸碱中和反应
- 实验3：观察微生物的生长和变化
以上为最新部编小学1-6年级的科学实验内容，通过这些实验，学生们将能够亲手操作，体验科学知识的奇妙之处，提高实践能力
和科学思维。
最新的理化生实验目录表
18
用PH试纸测定一些液体的PH探究
61
19
溶液酸碱度对头发的影响
63
20
粗盐提纯的探究
69
21
初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
79
三、分组实验
序号
实验名称
页码
1
对蜡烛及其燃烧的研究
12
2
对人体吸入空气和呼出的气体的探究
14
3
空气中氧气含量的测定
27
4
氧气的制取和性质的探究
39
5
分子运动的探究
50
演示改变物体内能的方法
√
√
70
九年级上册
比较不同物质的吸热能力
√
√
71
九年级上册
演示热机的原理
√
√
72
九年级上册
演示四冲程内燃机的工作过程
√
√
可用挂图说明
73
九年级上册
用火柴模拟链式反应
√
√
74
九年级上册
摩擦起电
√
√
75
九年级上册
电荷间的相互作用
√
√
76
九年级上册
电荷在导体中的定向移动
√
√
77
九年级上册
22
11
洗涤仪器的方法
23
12
测定空气中氧气的含量
27
13
检验氧气的方法
34
14
硫在氧气里燃烧
34
15
细铁丝在氧气里燃烧
35
16
加热过氧化氢及加热过氧化氢和二氧化锰
37
17
加热过氧化氢和二氧化锰及验证二氧化锰的作用
最新大学生实验报告
最新大学生实验报告实验名称：探究植物生长对光照强度的响应实验目的：1. 研究光照强度对植物生长的影响。
2. 分析不同光照条件下植物生长速度的差异。
3. 验证光合作用效率与光照强度之间的关系。
实验材料：1. 同种植物种子若干（例如豌豆）2. 培养土3. 盆栽4. 可调节光照强度的植物生长灯5. 尺子6. 计时器7. 笔记本用于记录数据实验方法：1. 准备若干盆栽，每个盆栽中放入相同体积的培养土，并播种相同数量的植物种子。
2. 将盆栽分为两组，一组放置在高光照强度的环境下，另一组放置在低光照强度的环境下。
3. 每天定时观察并记录植物的生长情况，包括植株高度、叶片数量和颜色等。
4. 持续观察至少两周，确保收集到足够的数据用于分析。
5. 使用统计软件对收集到的数据进行分析，比较两组植物的生长情况。
实验结果：1. 高光照强度组的植物生长速度明显快于低光照强度组。
2. 高光照强度组的植物叶片更加鲜绿，而低光照强度组的植物叶片颜色较淡。
3. 在实验期间，高光照强度组的植物平均高度增长了X厘米，而低光照强度组平均增长了Y厘米。
实验讨论：1. 实验结果表明，光照强度是影响植物生长的重要因素之一。
2. 高光照强度可能提高了光合作用的效率，从而促进了植物的生长。
3. 然而，需要注意的是，过高的光照强度可能会导致光抑制现象，影响植物的健康成长。
实验结论：通过本次实验，我们得出结论：在一定范围内，光照强度的增加有利于植物的生长和发育。
然而，光照强度与植物生长之间的关系可能受到其他环境因素的影响，如温度、水分和土壤类型等，未来的研究需要进一步探讨这些因素的综合作用。
物理实验的发展和新方法
物理实验的发展和新方法物理实验一直是探索和发展物理学的重要手段。
随着科技的不断进步，物理实验在过去几十年中取得了重大进展。
本文将介绍物理实验的发展历程和一些新的实验方法。
一、物理实验的发展历程物理实验的历史可以追溯到古希腊时期，那时人们探索的是自然现象的规律。
在新时代的物理实验中，科学家们一直在努力探索物质的本质、宇宙的结构和运动规律等问题。
在17世纪，物理学家格里戈里·范马斯和伽利略·伽利莱使用自制的望远镜进行天文观测，从而开启了现代天文学的发展之路。
18世纪，物理学家本杰明·富兰克林进行了关于静电学的重要实验。
19世纪初，物理学家托马斯·杨提出了杨氏干涉实验，揭示了光的波粒二象性。
随着现代工业、通讯和计算机技术的不断发展，物理实验也得以实现更加精确、更加高效的方式进行。
例如，著名的哈德朴空气炮和超导磁悬浮列车，都是近代物理实验的高精度仪器。
二、新的物理实验方法除了历史上已经发展的传统物理实验，还有很多新的实验方法应运而生。
1. 非线性光学实验非线性光学实验是一种通过光和物质的相互作用来研究物质性质的方法。
在这些实验中，激光作为光源，通过一系列的透镜和反射镜聚焦到一个点上，然后与物质相互作用。
这种实验方法可以研究物质的电子结构、分子内运动和化学反应。
它已经被广泛应用于新材料的开发和检测、光子计算和量子计算等领域。
2. 超快光谱实验超快光谱实验是一种研究物质在极短时间尺度内的光学性质的方法。
在这些实验中，超短脉冲激光被用来探测物质的电子和原子运动。
这种实验方法可以研究化学反应的动力学、光谱结构和原子间相互作用。
它已经被广泛应用于新材料的开发和药物合成。
3. 量子光学实验量子光学实验是一种研究光子的量子性质的方法。
在这些实验中，光子和物质相互作用，可以产生诸如量子纠缠、量子隧穿和量子干涉等量子现象。
这种实验方法已经被广泛应用于量子计算、量子通信和量子传感器等领域。
新教育实验
新教育实验新教育实验——激发学生创造力和思维能力近年来，随着科技的飞速发展，教育也正在经历着前所未有的变革。
传统的教育模式和方法已经不能满足当代学生的需求，因此，新教育实验应运而生。
新教育实验致力于激发学生的创造力和思维能力，培养他们成为具有创新意识和解决问题能力的终身学习者。
在新教育实验中，学生被赋予更多的自主权和责任。
他们被鼓励根据自己的兴趣选择学习内容，并根据自己的学习风格进行学习。
在传统教育中，学生往往被要求按部就班地完成标准化的课程，缺乏对知识的探索和深入的思考。
而在新教育实验中，学生能够自主选择学习的方向，参与到项目式学习中。
他们通过团队合作和自主学习的方式，解决现实生活中的问题，培养创造力和解决问题的能力。
在新教育实验中，教师的角色也发生了转变。
他们不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和学习环境的创建者。
教师通过给予学生适当的指导和资源支持，帮助他们充分展示自己的潜力和创造力。
教师还会定期组织学生参与展示和评价活动，鼓励学生互相学习和分享，提高他们的自信心和表达能力。
新教育实验注重培养学生的创新思维和创造力。
学生在实践中学习，通过主动探索和尝试，培养解决问题的能力。
课堂上的学习不再仅限于书本知识，学生可以通过实践来理解和应用知识。
他们通过参与实验、观察现象和进行实际操作等方式，激发自己的好奇心和想象力。
这种实践式学习的方式使学生更加主动和积极地参与到学习中，提高了他们的学习效果和学习动力。
此外，新教育实验还注重培养学生的思维能力。
学生不再仅仅记忆和重复知识，而是通过批判性思维和创造性思维来理解和应用知识。
在新教育实验中，学生通过参与讨论、解决问题和开展研究等方式，培养逻辑思维、批判思维和创造思维。
通过这种思维能力的培养，学生能够更好地分析问题、提出解决方案，并在未来的学习和职业生涯中具备竞争力。
总而言之，新教育实验是教育领域的一次革命性变革。
它不仅为学生提供了更多的学习自主权，更重要的是培养了学生的创造力和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
X光照片 动物的脸 人的脸 人或动物在跳舞 火箭快发射时 其他（装饰品、铠甲）
• 选择X光照片的人，很多是对自己的健康没有信心，或是处 于不安、疲倦的状态。 • 选择动物的脸或人的脸是最普遍的，较具道德感，但是容易 流于固执。 • 回答人或动物在跳舞的人较知性，脑筋灵活且容易涌现出栩 栩如生的想像。 • 选择火箭快发射时的人则是有不满足感的人，对什么事情都 觉得无法落实。 • 回答其他（装饰品、铠甲等） 的人和周围的人处得并不怎样 好，喜欢变化或是想要事情有什么转变，对于社会总有些不 满而陷于进退维谷之境。
是否可以将照相机、 是否可以将照相机、印刷等现代技术能否作 为艺术品的创作手段？为什么？ 为艺术品的创作手段？为什么？
在我们的现代生活中充满了各种大众文化， 在我们的现代生活中充满了各种大众文化， 比如明星、广告、速食等题材， 比如明星、广告、速食等题材，这些可不可 以作为艺术创作的内容？你是怎样认为的？ 以作为艺术创作的内容？你是怎样认为的？
明白了吧！能相信吗？ 明白了吧！能相信吗？
不 过 一 掬 沙 。 细
及 尽 华 ， 繁
人 们 对 生 的 庆 祝 远 没 有 那 么 隆 重 。
相 对 于 亡 ，
仿 佛 什 么 也 没 有 发 生 过
。
除 去 抹 不 净 的 回 忆 ，
永 不 再 返
入 溪 水
一 切 都 随 风 飘
的 繁 华
藏传佛教行为艺术——生命瞬间 藏传佛教行为艺术——生命瞬间 ——
2001年 2001年2月26日， 26日 二个来自尼泊尔和西藏的和尚， 二个来自尼泊尔和西藏的和尚， 在纽约Ackland Yager画廊 Ackland的 在纽约Ackland的Yager画廊 展示了一个名为“医学菩提沙子坛场” 展示了一个名为“医学菩提沙子坛场” 的作品，来展现亚洲艺术。 的作品，来展现亚洲艺术。
委 拉 斯 凯 兹 宫 娥
返回
如果早200年我们会不会看见这样的一件 如果早200年我们会不会看见这样的一件 200 作品？为什么？ 作品？为什么？ 这件作品中用了哪些必不可少的工具？ 这件作品中用了哪些必不可少的工具？这 些工具在传统的美术创作中使用过么？ 些工具在传统的美术创作中使用过么？ 这件作品与以往我们观念中的美术作品有 哪些不同？ 哪些不同？
这是2月22号开始的情景
2月26日
2.27开始绘图，材料是一种用于藏医药的细沙。
佛是万物的起源， 佛是万物的起源，是世界的中心
3月1日，越来越多的人来关注他们的创作.
3月2日， 繁华初现
可以清楚的看到，细沙如何汇聚成世界。 可以清楚的看到，细沙如何汇聚成世界。
3月5日
围绕在佛周围的芸芸众生,每一种生命都跃然沙上。
精致得难以置信的细节
记 住 它
多 看 一 会 儿 吧 ，
繁 华 的 界 ， 世
完 美 的 面 ， 画
完 成 图 ，
记 住 它
多 看 一 会 儿 吧 ，
繁 华 的 界 ， 世
完 美 的 面 ， 画
完 成 图 ，
成功之后的庆祝
真正的伟大现在才正式开始…… 真正的伟大现在才正式开始
看看， 看看，周围人们的眼神
创作工具
3月7日 佛泽四方
近距离观察， 近距离观察，清楚地看到沙粒铺垫的厚重质感
延续的人生， 延续的人生，膨胀的世界
3月20日， 20日 完成的日子终于到来， 完成的日子终于到来， 辉煌的成就， 辉煌的成就， 瑰丽的画卷， 瑰丽的画卷， 以一种强迫的姿态占据每一个人的视界和 心灵， 心灵， 乃至灵魂。 乃至灵魂。
艳 的 容 貌
已 不 再 有 那 惊
缓 流 逝 的 细 沙
而 僧 人 手 中 缓
的 凭 吊 和 评 价
人 们 做 着 不 同
的 消 失
对 于 一 个 世 界
淌 的 溪 水 边
凝 聚 在 潺 潺 流
一 个 月 的 时 光
在当代，似乎什么都可以成为艺术， 在当代，似乎什么都可以成为艺术，艺 术的概念在不断扩张， 术的概念在不断扩张，我们认识到他们 的创新之处，也保留我们评价的权利， 的创新之处，也保留我们评价的权利， 因为——能否成为经典的艺术， ——能否成为经典的艺术 因为——能否成为经典的艺术，需要经 过时间的洗礼。 过时间的洗礼。
那 些 千 姿 百 态
艳 的 容 貌
已 不 再 有 那 惊
缓 流 逝 的 细 沙
而 僧 人 手 中 缓
的 凭 吊 和 评 价
人 们 做 着 不 同
的 消 失
对 于 一 个 世 界
淌 的 溪 水 边
凝 聚 在 潺 不 再 返
入 溪 水
一 切 都 随 风 飘
的 繁 华
那 些 千 姿 百 态
如果早200年我们会不会看见这样的一件 如果早200年我们会不会看见这样的一件 200 作品？ 作品？ 这件作品中用了哪些必不可少的工具？ 这件作品中用了哪些必不可少的工具？这 些工具在传统的美术创作中使用过么？ 些工具在传统的美术创作中使用过么？ 这件作品与以往我们观念中的美术作品有 哪些不同？ 哪些不同？
公牛的体量感及 质感的表现
分析内在的组织 结构，质感的表 现已经退居其次
彻底放弃对皮毛 的质感的外在表 现，以简练的形 式直接表现对象 的结构特点
精简内部结构, 夸张整体的外型 特征，在可以识 别的限度内，将 细节减至最少
新 的 实 验
艺术是否只能比较客观的记录物象？为什么？ 美术作品的创作方法上可不可以有所变化？