数字电路复习指导-2012
宁波大学2012数字电子技术1试题B卷2和答案资料分析
一、简答题（共30分）1、将二进制数(11.001)2转换为等值的十六进制数。
（3分）2、将函数式Y LM MN NL=++化为最小项之和的形式。
（3分）3、试分析图示CMOS逻辑门电路，写出Y的逻辑表达式。
（3分）4、CPLD与FPGA中，哪种断电后配置数据丢失？哪种采用查找表结构？哪种具有加密性？（3分）5．下图是一个数模转换器（DAC），它的转换误差主要有比例系数误差、漂移误差、非线性误差。
试说明这三类转换误差的产生原因。
（3分）6、在CMOS电路中有时采用下图所示的扩展功能用法，写出Y的逻辑式。
已知电源电压10DD V V ，二极管的正向导通压降为0.7V 。
（5分）EY7、下图是74161芯片接成的计数器。
请说出下图是多少进制计数器，并画出状态图。
（5分）8、画出下图电路在一系列CP 信号作用下Q 1 ,Q 2, Q 3端输出的波形。
触发器均为边沿触发结构， Q 1 ,Q 2, Q 3的初始状态均为0。
（5分）CP Q 2 Q 3二、分析计算题（共70分，每题10分）1、用卡诺图把式Y A B AC BC =++化简为最简与或式，然后用与非门实现，最后画出逻辑电路图。
（10分）2、分析下图的时序电路，写出电路的驱动方程、状态方程和输出方程，画出电路的状态转换图，说出电路实现的功能。
A 为输入逻辑变量。
（10分）ttttQ1CP Q2 Q3Y3、用PROM 产生一组多输出逻辑函数：AB B A F +=0， A B A F +⋅=1，A B A F +=2，A F =3。
试在下图中画出地址译码点阵图和数据点阵图。
（10分）4、下图是用CMOS 反相器接成的压控施密特触发器电路。
CMOS 电路的电源电压为5V ，阈值电压为2.5V 。
分析它的转换电平T V +、T V -与控制电压CO V 的关系。
（10分）R2V5、用D触发器和与非门设计一个串行数据检测器。
对它的要求是：当检测到1000时输出为1，其它输入情况输出为0。
数字电子技术(第二版)复习题册答案
《数字电子技术（第二版）》习题册部分参考答案课题一认识数字电路任务一认识数制与数制转换一、填空题1．时间数值 1 02．1 8 153．1 128 2554．75．96．16二、选择题1．C 2．B 3．C 4．B 5．C 6．A 7．D三、判断题1．√ 2．√ 3．× 4．× 5．√ 6．× 7．√ 8．√ 9．×四、问答题1．答：数字电路中的信号为高电平或低电平两种状态，它正好与二进制的1和0相对应，因此，采用二进制更加方便和实用。
2．答：十六进制具有数据读写方便，与二进制相互转换简单，较直观地表示位状态等优点。
五、计算题1．（1）7 （2）15 （3）31 （4）2132．（1）［1010］2 （2）［1 0000］2（3）［100 0000 0000］2 （4）［100 0000 0110］23．（1）［27］8（2）［35］8（3）［650］8（4）［3153］84．（1）［010 111］2（2）［001 101 110］2（3）［010 000 000］2（4）［001 110 101 101］25．（1）0FH （2）1FH（3）36H （4）0AE63H6．（1）0001 0110 B （2）0010 1010 1110 B（3）1011 1000 1111 1100B （4）0011 1111 1101 0101B任务二学习二进制数算术运算一、填空题1．加减乘除2．0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=103．0－0=0 1－0=1 1－1=0 10－1=14．0×0=0 0×1=0 1×0=0 1×1=15．1 06．最高正负原码7．字节8．半字节9．字二、选择题1．C 2．B 3．C 4．B 5．B 6.B 7.C三、判断题1．√ 2．× 3．× 4．√四、问答题1．答：将二进制数0011移位至0110，是向左移动一位，应做乘2运算。
2012年4月、7月数字电路自考题及答案
2012年7月高等教育自学考试数字电路试题一、填空题(本大题共10小题，每空2分，共30分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
B+。
1.已知逻辑函数Y=A B+C，若令A=BC，根据代入规则，逻辑函数Y=C2.MOS管是一种用电压控制且具有放大特性的开关元件。
3.对于CMOS或门电路，其闲置输入端应当接低电平；对于CMOS与门电路，其闲置输入端应当接高电平。
4.实现编码操作的电路称为编码器，实现译码操作的电路称为译码器。
5.可擦除可编程ROM叫做 EPROM ，存储数据可以改写。
6.按照电路结构和工作特点不同，触发器可分为主从触发器、同步触发器和边沿触发器。
7.时序逻辑电路的输出不仅和输入有关，还取决于电路原来所处的状态，而电路状态又是由构成时序电路的触发器来记忆和表示的。
8.要扩展成32K×16位的ROM，需要 4 片32K×4位的ROM。
9.四变量函数最小项AB CD，用注有下标的小写m表示，记作 m9。
10.为实现将JK触发器转换为基本RS触发器，应使J= ，K= 。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列选项中，叙述不正确的是( C)A.卡诺图中，变量取值顺序是按照循环码排列。
B.MOS管是一种用电流控制的开关元件。
C.半导体三极管具有放大特性。
D.EDA技术中使用最普遍的EDA设计入口语言是VHDL。
2.下列式子中，不正确的是(B)A.A+A=AB.A A1⊕=C.A⊕0=AD.A⊕1=A3.下列选项中，______是TTLOC门的逻辑符号。
( C )4.下列选项中，叙述不正确的是( )A.接入滤波电容引入是消除竞争冒险的方法之一。
B.引入选通脉冲不能消除竞争冒险。
C.修改逻辑设计，增加冗余项是常用的消除竞争冒险的方法。
D.化简电路，减少逻辑器件数目，不能消除竞争冒险。
工程硕士现代电子技术数字电路考试复习大纲 主要参考书数字
工程硕士现代电子技术数字电路考试复习大纲
主要参考书：数字电路与系统同类书均可
一、1．掌握十进制代码8421BCD码2421BD码和余3码的编码方法。
2．掌握格留码的编码规律。
二、1．掌握逻辑代数的基本运算、基本定律和基本规则。
2．学会使用常见的几个逻辑代数的化简公式。
3．掌握逻辑函数的标准形式。
4．掌握逻辑代数的卡诺图化简方法。
三、1．掌握组合逻辑的分析过程。
2．掌握组合逻辑电路的设计步骤。
3．了解组合逻辑的竞争和险象。
四、1．熟悉优先编码器、译码器和多路选择器的电路功能、逻辑关系和使用。
2、掌握数字比较电路、加法电路和算术逻辑单元等组合逻辑模块电路功能、运算关系和扩展使用方法。
五、1．掌握R－S触发器时钟R－S触发器和储存器的状态转换真值表、状态转换方程、时序关系。
2．掌握主从和边沿型TK、D触发器和T触发器的状态转换真值表、状态转换方程、激励方程和时序转换关系和各种触发器的电路符号。
六、1．学会同步时序电路的分析过程。
2．掌握同步时序电路的设计步骤。
3．了解寄存器二进制计数器、十进制同步计数器、可逆计数器和移位寄存器电路工程，掌握这些器件的使用。
七、1．了解TTL电话和CMOS电话的电路构成。
2．掌握TTL电路和CMOS电话的主要参数的物理意义、输入输出特性。
输入输出等效电话和使用的注意事项。
数字电子技术教案
数字电子技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解数字电路的基本概念，包括逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等；（2）掌握基本逻辑门电路的原理和应用，包括与门、或门、非门、异或门等；（3）学会使用逻辑门电路实现简单的数字电路功能，如编码器、译码器、半加器等；（4）了解数字电路的设计方法，能够设计简单的数字电路系统。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析逻辑门电路的实物和原理图，培养学生的观察和分析能力；（2）通过动手搭建逻辑门电路，培养学生的实践操作能力；（3）通过设计简单的数字电路，培养学生的创新设计能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数字电路的兴趣，激发学生学习数字电路的积极性；（2）培养学生团队合作的精神，提高学生沟通协作能力；（3）培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度。
二、教学内容1. 数字电路的基本概念（1）逻辑门的概念及其分类；（2）逻辑函数的概念及其表示方法；（3）逻辑代数的概念及其基本运算法则。
2. 基本逻辑门电路（1）与门电路的原理及其应用；（2）或门电路的原理及其应用；（3）非门电路的原理及其应用；（4）异或门电路的原理及其应用。
3. 数字电路的设计方法（1）组合逻辑电路的设计方法；（2）时序逻辑电路的设计方法；（3）数字电路系统的整体设计方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）逻辑门电路的原理及其应用；（2）数字电路的设计方法。
2. 教学难点：（1）逻辑函数的表示方法及其基本运算法则；（2）数字电路系统的整体设计方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解逻辑门电路的原理、逻辑函数的表示方法及数字电路的设计方法；2. 演示法：展示逻辑门电路的实物和原理图，让学生更直观地理解逻辑门电路；3. 实践操作法：让学生动手搭建逻辑门电路，提高学生的实践操作能力；4. 案例分析法：分析实际应用中的数字电路案例，帮助学生更好地理解数字电路的应用。
五、教学准备1. 教学材料：教材、课件、实验器材（如逻辑门电路模块、导线、连接器等）；2. 教学工具：投影仪、电脑、实验桌、示波器等；3. 实验器材：逻辑门电路模块、导线、连接器、开关、灯泡等。
数字电路-实验指导书汇总
数字电路-实验指导书汇总TPE-D型系列数字电路实验箱数字逻辑电路实验指导书实验⼀门电路逻辑功能及测试实验⼆组合逻辑电路（半加器、全加器及逻辑运算）实验三时序电路测试及研究实验四集成计数器及寄存器实验⼀门电路逻辑功能及测试⼀、实验⽬的1、熟悉门电路逻辑功能。
2、熟悉数字电路实验箱及⽰波器使⽤⽅法。
⼆、实验仪器及器件1、双踪⽰波器；2、实验⽤元器件74LS00 ⼆输⼊端四与⾮门 2 ⽚74LS20 四输⼊端双与⾮门 1 ⽚74LS86 ⼆输⼊端四异或门 1 ⽚74LS04 六反相器 1 ⽚三、预习要求1、复习门电路⼯作原理及相应逻辑表达式。
2、熟悉所⽤集成电路的引线位置及各引线⽤途。
3、了解双踪⽰波器使⽤⽅法。
四、实验内容实验前检查实验箱电源是否正常。
然后选择实验⽤的集成电路，按⾃⼰设计的实验接线图接好连线，特别注意Vcc 及地线不能接错(Vcc=+5v，地线实验箱上备有)。
线接好后经实验指导教师检查⽆误可通电实验。
实验中改动接线须先断开电源，接好后在通电实验。
1、测试门电路逻辑功能⑴选⽤双四输⼊与⾮门74LS20 ⼀只，插⼊⾯包板（注意集成电路应摆正放平），按图接线，输⼊端接S1～S4(实验箱左下⾓的逻辑电平开关的输出插⼝)，输出端接实验箱上⽅的LED 电平指⽰⼆极管输⼊插⼝D1～D8中的任意⼀个。
⑵将电平开关按表置位，分别测出输出逻辑状态值及电压值填表。
表2、异或门逻辑功能测试⑴选⼆输⼊四异或门电路74LS86，按图接线，输⼊端1、2、4、5 接电平开关输出插⼝，输出端A 、B 、Y 接电平显⽰发光⼆极管。
⑵将电平开关按表的状态转换，将结果填⼊表中。
表3、逻辑电路的逻辑关系⑴⽤ 74LS00 双输⼊四与⾮门电路，按图、图接线，将输⼊输出逻辑关系分别填⼊表，表中。
⑵写出两个电路的逻辑表达式。
4、逻辑门传输延迟时间的测量⽤六反相器（⾮门）按图接线，输⼊80KHz 连续脉冲（实验箱脉冲源），⽤双踪⽰波器测输⼊、输出相位差。
2012通院复试数字电路
声明：下文均引自成电BBS清水河畔中仲夏夜^-^同学，请尊重原作者意愿，误将此文用于盈利为目的。
笔者不是考通院的，无法对此文进行修正，转此文只为方便后来人，请见谅。
2012通信数字电路复试回忆版留给学弟学妹们，LZ很饥渴，如果下面的东西有用，请给我（仲夏夜^-^）转几滴水就行了。
(谢绝任何以营利为目的使用此文)建议参考资料：智博卖的数字电路，以及阎石的数字电路课后习题。
就像初试一样，今天题型发生了变化，据说去年是七大题，今天变得比较常规。
个人觉得把智博买的那本数字电路复试资料做完就基本没问题了。
我尽量回忆，太多了，欢迎补充。
一、5个选择题，很常规，也简单无需赘述。
智博够了二、卡诺图的化简，画出电路图，判断有误冒险。
两个小题，给出F=∑(0,1,3……)类型的式子，要求化简，电路图，判断有误冒险，消除冒险三、组合电路的功能分析及判断给出了一个电路图，4输入（A1A0B1B0）3输出(S2S1S0)，只需要列出真值表，然后很明显就看出实现的功能就是两个二位二进制数的求和。
四、JK（忘了不确定）触发器的功能分析，画出状态Q2Q1Q0随CLK的变化图像，题目有点创新，输入在右边，输出在左边，异步实现的（即Q2Q1的CLK是Q0）,其实还是很常规的。
五、时序逻辑电路的分析非常常规，题目也很简答，要求写出激励方程输出方程、列出转移/输出表，以及状态/输出表。
六、组合逻辑电路的设计题目要求设计一个组合电路，实现输入为12个月份是，当月份为31天时R=1,否则R=0;当月份为30天时，Y=1,否则Y=0;当月份小于30天时，G=1,否则G=0。
七、时序逻辑电路的设计题目要求设计一个时序电路，可以用任何器件，实现序列发生器的功能，输出为：？？（忘了，十位二进制数）还是挺常规的，我用十进制计数器74X160和8位数据选择器74X151实现的。
八、最后一道题很纠结，40分啊！！！貌似是实现从存储器中取数据的功能的一个大电路图。
大二数字电路课程设计
大二数字电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电路的基本原理，掌握常用数字电路组件的功能和特性。
2. 学会分析和设计简单的数字电路系统，包括组合逻辑电路和时序逻辑电路。
3. 掌握数字电路的仿真技术，并能够运用相关软件进行电路模拟。
技能目标：1. 能够运用所学知识，针对特定问题设计出合理的数字电路解决方案。
2. 培养学生动手实践能力，能够搭建和测试基本的数字电路。
3. 提高学生的电路故障分析和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路学科的兴趣和热情，激发其主动学习的动力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其在团队项目中发挥积极作用。
3. 引导学生认识到数字电路在现代科技中的重要作用，树立正确的科技观。
针对大二学生的特点，课程目标注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，课程设计将充分考虑学生的认知水平，逐步引导学生深入理解数字电路的内在规律，培养其创新思维和问题解决能力。
通过课程学习，使学生能够具备继续深造或从事相关领域工作的基本素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数字逻辑基础：复习数字逻辑基本概念，包括数字信号、逻辑门、逻辑函数等，对应教材第一章内容。
2. 组合逻辑电路：讲解组合逻辑电路的分析和设计方法，包括编码器、译码器、多路选择器等，对应教材第二章内容。
3. 时序逻辑电路：介绍时序逻辑电路的原理和分类，分析触发器、计数器、寄存器等时序电路，对应教材第三章内容。
4. 数字电路设计：结合实际案例，教授数字电路设计流程和方法，包括设计需求分析、电路设计、仿真验证等，对应教材第四章内容。
5. 数字电路仿真：指导学生使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行数字电路仿真，掌握仿真技巧，对应教材第五章内容。
6. 实践教学：组织学生进行数字电路搭建和测试，提高学生的动手能力，对应教材第六章内容。
教学内容安排和进度如下：1. 数字逻辑基础（2学时）2. 组合逻辑电路（4学时）3. 时序逻辑电路（4学时）4. 数字电路设计（4学时）5. 数字电路仿真（2学时）6. 实践教学（4学时）教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，合理安排教学进度，旨在使学生全面掌握数字电路相关知识。
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第一章 逻辑代数基础一、本章知识点1.码制定义、码的表示方法。
BCD 码的定义、常用BCD 码特点及表示十进制数的方法 2.逻辑代数的基本公式和常用公式。
掌握逻辑代数的基本公式和常用公式 3.逻辑代数的三个基本定理。
定义、应用4.逻辑函数的表示方法及相互转换。
5.逻辑函数最小项之和的标准形式。
6.逻辑函数的化简。
公式法化简逻辑函数卡诺图法化简逻辑函数的基本原理及化简方法二、例题1.BCD 码和十进制数相互转换根据BCD 码的编码规则，四位一组对应十进制数。
(1)(10110010110)余3码 = （263）10 (2)596）10 = (10110010110)8421码 2.分别求下列函数的对偶式Y …和反函数Y (1)D C B A Y ++=)(D C B A Y ⋅+⋅=)(' D C B A Y ⋅+⋅=)((2)D A C B A Y ++=)()('D A C B A Y +⋅⋅+= D C B A Y ⋅+⋅=)(3.写出函数B A AB Y +=的与非-与非式。
B A AB Y ⋅=4.将下列函数展成最小项之和的标准形式 (1)Y=C B B A ⋅+⋅CB AC B A C B A C B A C B A C B A C B A A A C B C C B A Y ⋅⋅+⋅⋅+⋅⋅=⋅⋅+⋅⋅+⋅⋅+⋅⋅=+⋅⋅++⋅⋅=)()((2)Q R S Y +=SRQQ SR Q R S Q R S Q R S S S Q R Q Q R R S Q R S Y ++++=++++=+=)())((5.假设开关闭合用1表示，开关断开用0表示，电灯亮用1表示，不亮用0表示，试写出图示开关电路的真值表和逻辑表达式。
解答：略6.用公式法化简下列函数(1) C AB C B BC A AC C B A Y +++=),,(CC AB C CAB B B A A C C AB C B BC A AC C B A Y =+=+++=+++=)(),,((2)D D C C B C A AB Y ++++=11)()()(=++=++++=++++=++++=D C D C B A AB D C C B C A AB D D C C B C A AB Y7.用卡诺图化简下列逻辑函数 (1)∑=)15,14,13,12,11,10,6,5,4,2(),,,(m D C B A YD C AC C B Y ++=(2)∑∑+=)11,9,8,3,1,0()15,12,7,6,4,2(),,,(d m D C B A YC A CD D C Y ++=(3):)9,8,7,5,2,1,0(),,,(=+=∑AC AB m D C B A Y 约束条件第二章门电路一、本章重点1.各类门电路的符号及功能。
2.TTL电路的外特性及其应用。
3.CMOS电路的外特性及其应用。
二、本章知识点(一) 基本概念1.熟练掌握各种门电路的功能及逻辑符号。
2.熟记TTL、CMOS门的主要电气参数（高低电平的典型值、转折电压值）。
3.正确理解噪声容限的概念。
4.正确理解哪些TTL门电路可以将输出端并联使用。
5.正确理解门电路多余输入端的处理方法（应该接什么逻辑电平）。
6.熟练掌握TTL门电路输入端的负载特性，开门电阻值、关门电阻值，会判断输入端在接不同负载电阻时所对应的相应逻辑值。
7.熟练掌握TTL门电路的输入端、输出端电压电流关系特性（在输入高、低电平时相应的电流方向及大小）。
8.熟练掌握门输出端连接同类门的最多个数的计算方法。
(二) 简要分析熟练掌握各种功能门电路的逻辑功能。
熟练掌握TTL门电路输入端的负载特性、输入/输出端的电压电流关系特性，会判断各种情况下输入端的逻辑值。
熟练掌握集电极开路门的线与结构、三态门工作状态的判断、CMOS传输门工作状态的判断。
在掌握以上知识点的前提下，具备以下分析能力：1.根据各种门电路的给定接法，写出相应的输出逻辑表达式。
2.根据各种门电路的给定接法，求出相应的输出逻辑值。
3.根据各种门电路的给定接法、及输入波形，画出相应的输出波形。
4.根据给定的门电路的输入、输出参数，计算能最多驱动多少个门。
或计算其它参数。
三、例题1.已知图示TTL门电路的输入端波形，试分别画出Y1、Y2、Y3、Y4的输出波形。
解：波形如图所示2指出下图中由TTL门电路组成的逻辑电路的输出是什么（高电平、低电平、高阻）？解：Y1= 低电平Y2= 高电平Y3= 高阻Y4= 高电平3.下图电路均由TTL 门组成，R ON =2K ，R OFF =0.7K ，试分别写出输出函数的表达式。
解：1100Y A C B =⋅+⋅+=2Y A B C D =+⋅+3Y AB C ABC ABC A C BC ABC =⊕=+=++4.已知CMOS 逻辑电路如图所示，试写出输出逻辑函数Y1、Y2的表达式。
解：1Y A =2Y A C B C =+ 5.TTL 门电路如图所示。
(1)图中多余输入端B 应接 。
(2)为使图中电路F 1=f (A,C)正常工作，该电路是否还有错误？为什么？如有错误，请改正。
在上述（1）、（2）问题解决后：(3)如A=1、C=0，1门输出Y ，F1= ；如A=1、C=1，1门输出Y ，F1= ；解：(1)图中多余输入端B应接低电平。
(2)或非门输入端通过10K电阻接地，相当于常接高电平，封锁了或非门，使它出低电平，与A、C无关了。
因此，为使图中电路F1=f(A,C)正常工作，该电路确实有错误。
改正：把10K电阻改换为小于700Ω的电阻即可。
(3)如A=1、C=0，1门输出Y 0 ，F1= 1 ；如A=1、C=1，1门输出Y 高阻，F1= 0 ；6.在图示电路中，当开关S闭合时，要求门电路的输入电压V IL<0.4V；当S断开时，要求门电路的输入电压V IH>4V。
G1~G3为74LS系列TTL门，输入电流I IL=-0.4mA、I IH=20μA，试求电阻R1、R2的最大允许值。
解：见习题推广：(1)如门改成与非门、或非门后如何计算？(2)如门的个数改变后如何计算？(3)如门的输入端个数改变后如何计算？7.在图示电路中，已知门的输入电流为I IL= -1.6mA、I IH=40μA，输出电流I OL(max)=16mA、I OH(max)=-0.4mA，计算门G m能驱动多少同样的或非门。
解：见习题推广：(1)如负载门改成非门、与非门后如何计算？(2)如门的输入端个数改变后如何计算？第三章组合逻辑电路一、本章知识点(一)概念1.组合电路：电路在任一时刻输出仅取决于该时刻的输入，而与电路原来的状态无关。
电路结构特点：只有门电路，不含存储（记忆）单元。
2.编码器的逻辑功能：把输入的每一个高、低电平信号编成一个对应的二进制代码。
优先编码器：几个输入信号同时出现时，只对其中优先权最高的一个进行编码。
3.译码器的逻辑功能：输入二进制代码，输出高、低电平信号。
显示译码器：半导体数码管(LED数码管)、液晶显示器(LCD)4.数据选择器：从一组输入数据中选出某一个输出的电路，也称为多路开关。
5.加法器半加器：不考虑来自低位的进位的两个1位二进制数相加的电路。
全加器：带低位进位的两个 1 位二进制数相加的电路。
超前进位加法器与串行进位加法器相比虽然电路比较复杂，但其速度快。
6.数值比较器：比较两个数字大小的各种逻辑电路。
7.组合逻辑电路中的竞争一冒险现象竞争：门电路两个输入信号同时向相反跳变(一个从1变0，另一个从0变1)的现象。
竞争-冒险：由于竞争而在电路输出端可能产生尖峰脉冲的现象。
消除竞争一冒险现象的方法：接入滤波电容、引入选通脉冲、修改逻辑设计(二)组合逻辑电路分析熟练掌握：由门、译码器、数据选择器、ROM等器件构成的组合电路的分析方法。
(三)组合逻辑电路设计熟练掌握：由门、译码器、数据选择器、ROM等器件设计组合电路的方法。
注：ROM构成组合电路的方法见第七章设计步骤：1.逻辑抽象，列真值表设计要求----文字描述的具有一定因果关系的事件逻辑要求---真值表(1)设定变量--根据因果关系确定输入、输出变量；(2)状态赋值：定义逻辑状态的含意输入、输出变量的两种不同状态分别用0、1代表。
(3)列真值表2.由真值表写出逻辑函数式真值表→函数式(有时可省略)3.选定器件的类型可选用小规模门电路、中规模常用组合逻辑器件或存储器、可编程逻辑器件 4.逻辑式化简或变换式(1)用门电路进行设计：从真值表→卡诺图/公式法化简(2)用中规模常用组合电路设计：把函数式变换为与所用器件逻辑表达式相似的形式 (3)使用存储器、可编程逻辑器件设计组合电路 5.画出逻辑图原理性设计(逻辑设计)完成。
二、例题1.组合电路如图所示，分析该电路的逻辑功能。
解：(1)由逻辑图逐级写出逻辑表达式A B C P =CP BP AP L ++=A B C C A B C B A B C A ++=(2)化简与变换C B A ABC C B A ABC C B A ABC L +=+++=++=)((3)由表达式列出真值表(4)分析逻辑功能由真值表可知，当A 、B 、C 三个变量不一致时，电路输出为“1”，所以这个电路称为“不一致电路”。
2.第四版书P179 图T3.3 、图T3.4、P 401 图P7.7等组合电路的分析3.设计一个监视交通信号灯工作状态的逻辑电路。
正常情况下，红、黄、绿灯只有一个亮，否则视为故障状态，发出报警信号，提醒有关人员修理。
要求：(1)用门电路实现；(2)用3-8线译码器实现；(3)用4选1数据选择器实现；(4)用ROM 设计。
AB CL解：(1)用门电路实现 ①逻辑抽象输入变量：R 、A 、G ，红、黄、绿灯；灯亮为1，不亮为0。
输出变量：Z--故障信号，正常工作Z 为0，发生故障Z 为1。
列出真值表②写出函数式并化简 Z R A G RAG RA G RAG RAG =++++ 经卡诺图化简得： Z R A G RA RG AG =+++ ③画出电路图(2)用3-8真值表①标准与或式 03567 Z R A G RAG RA G RAG RAG m m m m m =++++=++++ ②化成与非-与非式 0356703567Z m m m m m m m m m m =++++=⋅⋅⋅⋅ ③设R =A 2、A =A 1、G =A 0 则03567Z Y Y Y Y Y =⋅⋅⋅⋅ ④画连线图(3)用4选1数据选择器实现①标准与或式 Z R A G RAG RA G RAG RAG =++++ S =1时 4选1 010*********Y D A A D A A D A A D A A =+++ ②确定输入变量和地址码的对应关系令A =A 1，G = A 0 ( )()()1Z R A G R A G R AG AG =+++⋅ 则：0D R = 12D D R == 31D =③画连线图(4)用ROM 设计①标准与或式03567 Z R A G RAG RA G RAG RAG m m m m m =++++=++++1②画点阵图4.分别用74LS153(4选1数据选择器)和74LS152(8选1)实现函数F=AB+BC+AC 。