新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第1课时 文字编辑窗口》教案
《第1课初识Word——文字的输入》教案
米东区中小学信息技术学科
清华版三年级下册
第1课初识Word——文字的输入
教学设计
单位：乌鲁木齐市第84中学
姓名：高**
日期：2015年3月27日
第1课初识Word——文字的输入
附件1（自学帮助）：
仔细阅读书P1-P5
附件2（检测试题：笔试+机试）：
初级指标：
建立自己的文件夹
输入《妈妈的目光》（10-20个字）
将《妈妈的目光》保存到自己的文件夹
中级指标：
参照书P3页将W ord窗口各部分标识出来。
高级指标：
1、将《妈妈的目光》全部输入。
2、填空
只是临时存放信息的场所，关机之后其存储的内容会消失，要想长久地保存信息，就要把信息存储到（软盘、硬盘等）。
附件3（评价标准）：
满分5分
初级3分；中级1分，高级1分
教学反思。
新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第9课
学生 跟学教师巡视
1、完成目标1。
2、教师演示目标2，举实例。
3、室内巡视，指导学生完成目标。
1、思考后回答
2、认真听，学的好的学生也可边听边上机跟学
3、学生之间相互讨论完成
在合作中学习完成对知识理解
检测自
学效果
指导学
生更正
并运用
1、指名学生上机演示
2、引导其他学生进行更正、补充。
3、指名学生学生演示正确的，教师及时更正 说明。
学生边观看边思 考边举手回答。
较好
揭示学习目标
揭示学习目标：
1、理解声音的数 字化处理方法；
2、了解声音文件格式；
学 习学习目标
明确学习目标
把握课堂学习任务
指导学生跟学
教师口述学习方法：
（1）目标1由同学们课前自学完成，等会我们检测。
（2）通过教师讲解掌握目标2学生之间可以相互交流完成。
掌握跟学方法
2、电脑演示教学。
3、讲练结合，举实例。
情感态度价值观
1、通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；
2、加深学生 对电脑知道的了解，从感性认识提升到理性认 识。
学情分析
学生对“数字化的声音文件”不了解。水平参差不齐。
教学
分析
教学
重点
1、声音文件格式
教学难点Байду номын сангаас
难点
声音文件扩展名的认识
解决办法
举实例、多媒体课件演示
教学策略
1、讲练相结合。
2、自学与小组讨论结合法。
教学资源
准备好几个不同声音格式文件，并下发给学生；多媒本广播演示系统、 电脑音箱等。
板 书
七年级信息技术下册教案[1]
![七年级信息技术下册教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f6706a9a05a1b0717fd5360cba1aa81145318f51.png)
口1、窗口组成2、输入文本给出学习要点1、启动与关闭WPS2000教师提问：除了书本上介绍的方法外，有无其它启动WPS 2000的方法1、WPS窗口的组成教师在学生总结的基础上再次强调窗口的组成2、插入点即确定插入文本的位置3、插入改写状态教师提问：在插入和改写状态下输入文本有何区别学生根据以前所学的知识，结合课本，回答教师提出的问题学生上机实践，在实践中总结插入和改写状态的区别开学习教师可找学生演示，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的喜悦鼓励学生多上机实践，在实践中探索新知三、文档的基本操作四、光标定位五、查找与替换1、查找文本文档的基本操作有：新建、保存、打开和关闭文档1、新建文档2、保存文档、3、打开文档3、关闭文档在编辑文档或是阅读材料时，都要用到光标定位操作学生自主学习，上机实践文档的各项基本操作学生看书自主学习学生上机实践，进行光标定位的学习这些操作学生在以前的软件学习中都使用过，应该都会用对于光标复制和粘贴七、撤销与重复课堂小结3、查找或替换方式的操作选教师演示并讲解查找或替换对话框中各选项的功能和使用教师提问：剪切、复制和粘贴的操作，从我们学习计算机以来，已进行多次操作，谁能来给我们大家边演示边讲解啊？功能：可以撤销或重复最近执行过的一次操作让学生对已学知识进行回顾性小结，教师引导学生归纳总结学生在听完教师的讲解演示后，上机实践主动举手的同学为其它学生演示和讲解剪切、复制和粘贴操作步骤学生上机自主学习，并总结出这两个按钮的功能学生与教师共同总结的能力培养学生发现问题、解决问题的能力让学生充当小教师为其它同学讲解，即能体会成功感，又让其它学生容易接受如果时间允许，可让学生边演示边讲解功能学习新课一、设置字符格式1、设置字体与字号辑排版的文章和未经排版的文章提出问题：哪篇文章的版式更好看？好在什么地方？教师在学生回答的基础上进行总结、评价利用WPS还可以根据需要编辑文稿中的文字、段落格式，使之更为美观，便于阅读。
新疆人民出版八年级下册信息技术教学计划及教案全册
学校第二学期八年级信息技术教学计划一、指导思想以《信息技术课程标准》为依据，以提高学生的信息素养为目标,让学生在获取、加工、管理、表达与交流信息的过程中，掌握信息技术，感受信息文化,增强信息意识，内化信息伦理，以学科学习任务和综合性的主题为载体探究和掌握信息技术，并积极应用到生活实际中，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析八年级教材本教材由新疆人民出版《信息技术》教材编写组编写，由新疆人民出版,分为两个单元：第一单元计算机系统基本知识、第二单元Visual Basic程序设计，共分为15课时，每课的体例大致相同，均有明确的目标任务,绝大部分都有“学习导航”--“知识回顾”--“思考练习”-—“知识拓展”四个环节，专业理论知识明显增强。
三、学生现状：经过上学期的学习，八年级学生养成了一定的学习习惯，熟习了任务驱动法的教学模式，具备了一定的计算机基本知识和文字处理能力，学习兴趣浓，有一定的探索新知识的能力，爱好上机操作，对纯理论的计算机知识学习缺乏认识。
四、教学措施1、认真开展组织教学，培养学生良好的信息习惯，将理论学习与上机实践相结合,努力打造健康课堂、主题课堂、高效课堂,培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。
2、认真备课，做好课前准备，认真上课，培养学生主动获取和处理信息的能力，提交作业，及时评价，做好上课记录。
3、采用任务驱动教学方法，应用小组合作、分组交流、作品展示等形式组织学生学习和实践，让学生保持浓厚的学习兴趣。
4、加强理论学习的指导,培养学生做记录、做笔记的习惯,培养学生的创新意识和个性化学习。
5、利用因特网络资源，扩大学习空间,学会健康上网，丰富课堂教学，为学生课外实践活动打下良好基础。
6、与时俱进,更新教学软件和教学素材,密切联系学生实际，使课堂教学有地方特色、充满活力。
7、认真组织期中期末检测，评定等级,及时鼓励。
8、确保每周1课时,全学期教学不少于16课时。
新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第1课时文字编辑窗口》教案
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《Word 2016实用技巧大全》：介绍Word软件的实用技巧和高级功能，帮助学生更深入地了解和运用文字编辑工具。
-《数字化时代下的文本编辑》：探讨数字化时代文本编辑的特点与发展趋势，拓宽学生的知识视野。
-《计算机操作规范与技巧》：讲解计算机操作的基本规范和技巧，提高学生在文字编辑过程中的操作熟练度和效率。
2.课后自主学习和探究：
-研究Word软件中的其他功能，如表格制作、图表插入等，并尝试将其应用于实际文档编辑中。
-探索不同类型的文档格式，了解其适用场景和特点，如.doc、.docx、.pdf等。
4.使用工具栏中的“重复”按钮，重复上一个操作。
5.使用工具栏中的“查找”功能，查找文档中的“一起”二字。
答案：
1.选中“信息技术”，点击工具栏中的“剪切”按钮，将光标定位到文档末尾，点击“粘贴”按钮。
2.选中“奥秘”二字，点击工具栏中的“复制”按钮，将光标定位到“课程”之前，点击“粘贴”按钮。
3.点击工具栏中的“撤销”按钮。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2.将“让我们共同学习”设置为楷体，字号为五号，颜色为蓝色。
信息技术全册教案-下册
信息技术全册教案（2011苏教版）下册第1课认识Word【教学目标与要求】1 .知识与技能认识Word窗口。
学会启动、保存和退出文档。
2. 过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。
3. 情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4. 行为与创新尝试用计算机来表达思想。
【教学重点与难点】教学重点：Wore的启动和退出；认识Word窗口的组成；Wor（文件的保存。
教学难点：Word窗口组成；Word文件的保存。
【教学方法与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体教室。
【教学过程】1•导入出示记事本文档1 （只含有文字的学生作文）同学们，只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。
出示文档2 （含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报）这张小报，除了文字以外，还含有画面等多种元素，还可以用记事本输入吗对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。
那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件Word。
现在，就让我们一起来认识一下"Word"吧出示课题：第1课认识Word观看文档，观察不同4J利用两个软件编辑的文档，区分什么情况用“记事本”程序，什么情况用“ Word'程序第2课输入文字【教学目标与要求】1 •知识与技能（1）认识智能AB（输入法的工具条。
⑵能使用智能AB（输入法输入词组、标点符号等；（3）会添加或删除文字。
2. 过程与方法掌握智能AB（输入法，了解拼音输入法的一般规律。
3. 情感态度与价值观培养发现问题、解决问题的能力。
4. 行为与创新在学习中培养小组合作学习行为。
【教学重点与难点】教学重点：用智能AB（输入法输入词组及标点符号；添加或删除文字教学难点：用输入词组的方法提高汉字输入速度。
新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册《第19课 网络浏览器》教案
第19课网络浏览器设计要素设计内容教学内容分析1、本节课计划用1课时讲练IE浏览器窗口组成和基本使用方法。
教学目标知识与技能1、初步掌握IE6.0浏览器窗口基本组成。
2、能熟练输入网址、进退网页、切换网页、设置主页等方法。
过程与方法1、教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神，从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
3、讲练结合，举实例。
情感态度价值观1、通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；2、加深学生对电脑知道的了解，培养学生学习电脑的浓厚兴趣。
学习者特征分析学生有一定了解但具体含义不清楚，需进一步学习。
教学分析教学重点网址输入的应用操作教学难点难点网址的正确输入格式要求解决办法举实例、多媒体课件演示教学策略1、讲练相结合。
2、自学与小组讨论结合法。
教学资源多媒体课件、多媒本广播演示系统、电脑音箱等板书设计多媒本广播；课件演示教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入新课同学们！大家都喜欢上网，怎样才能上学生边观看边思考边举手回答。
较好网？上网的必备工具有什么软件？你能根据平时上网说一说举上一个例子吗？揭示学习目标揭示学习目标：1、掌握IE6.0浏览器窗口基本组成。
1、能熟练输入网址、进退网页、切换网页、设置主页等方法。
学习学习目标明确学习目标把握课堂学习任务指导学生跟学教师口述自学方法：（1）目标1由同学们课看书完成，等会我们检测。
（2）通过教师讲解掌握目标2，学生之间可以相互交流完成。
掌握跟学方法掌握学习方法达成目标学生跟学教师巡视1、完成目标12、教师上机演示目标2举实例3、室内巡视，指导学生完成目标1、思考后回答2、认真听，学的好的学生也可边听边上机跟学3、学生之间相互讨论完成在合作中学习完成对知识理解达成目标检测学习效果指导学生更正并运用1、指名学生上机演示2、引导其他学生进行更正、补充。
新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册《第8课 图形化操作界面(二)》教案
第8课图形化操作界面（二）设计要素设计内容教学内容分析本节课计划用1课时完成，Windows98（视窗）系统，它采用图形化操作界面，通过图形与文字构成人机对话的桥梁。
它的外部特征表现为图标、桌面、应用程序窗口、菜单及对话框。
教学目标知识与技能1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
过程与方法5、教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神，从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
6、电脑动画课件教学。
7、讲练结合，举实例。
情感态度价值观8、通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；9、加深学生对电脑知道的了解，培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
学习者特征分析大部分学生对WINDOWS98操作系统有一定了解和简单操作，但较详细理解较少。
教学分析教学重点1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
教学难点难点菜单命令解决办法举实例、多媒体课件演示教学策略1、讲练相结合。
2、自学与小组讨论结合法。
教学资源多媒体课件、多媒本广播演示系统、电脑音箱等板书设计多媒本广播；课件演示教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入新课同学们，上节课，和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？学生边观看边思考边举手回答。
较好达成目标揭示学习目标揭示学习目标：1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
学习学习目标明确学习目标把握课堂学习任务达成目标指导学生跟学教师口述学习方法：（1）目标1由同学们课前自学完成，等会我们检测。
（2）通过教师讲解掌握目标2、3学生之间可以相互交流完成。
掌握跟学方法掌握学习方法达成目标学生跟学教师巡视1、完成目标12、教师课件演示目标2、3举实例3、、室内巡视，指导学生完成目标1、思考后回答2、认真听，学的好的学生也可边听边上机跟学3、学生之间相互讨论完成在合作中学习完成对知识理解达成目标检测学习效果指导学生更正并运用1、指名学生上机演示2、引导其他学生进行更正、补充。
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文字编辑窗口
设计
要素
设计内容
教学
内容
分析
本节用1课时完成文字编辑软件WPS的“窗口”“文本、文档”的基本知识学习。
教学目标
知识
与技能
1、编辑窗口的认识；
2、文本与文档的基本操作；
过程
与方法
1、教师指导下通过学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和
创新精神，从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
3、讲练结合，举实例。
情感态度
价值观
1、通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；
2、加深学生对电脑知道的了解，从感性认识提升到理性认识。
学情
分析
学生对“wps”个别学生有此了解，水平参差不齐。
教学分析
教学
重点
1、插入点
2、插入与改写
教学难
点
难点插入与改写转换认识
解决办
法
举实例、多媒体课件演示
教学策略1、讲练相结合。
2、自学与小组讨论结合法。
教学
资源
学生作品、多媒本广播演示系统、电脑音箱等
板书
设计
多媒本广播；课件演示
教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果
导入新课1、师：我们经常用文字编辑工具打文
章，同学们用过什么样软件打字？ 2、
师：展示几幅学作品提问。
（让学生来
举手答
学生边观看边思考边举
手回答。
较好
观看）
揭示学习目标揭示学习目标：
1、WPS文字编辑窗口有什么？
2、WPS文本输入的方法？
3、WPS文档的基本操作是什么？
学习学习目标
明确学习目标
把握课堂学习任
务
指导学生跟学教师口述学习方法：
（1）目标1由同学们课前自学完成，
等会我们检测。
（2）通过教师讲解掌握目标2、3学生
之间可以相互交流完成。
掌握跟学方法掌握学习方法
学生跟学教师巡视1、完成目标1
2、教师课件演示目标2、3举实例
3、、室内巡视，指导学生完成目标
1、思考后回答
2、认真听，学的好的学
生也可边听边上机跟学
3、学生之间相互讨论完
成
在合作中学习完
成对知识理解
检测自学效果指导学生更正并运用1、指名学生上机演示
2、引导其他学生进行更正、补充。
3、指名学生学生演示正确的，教师及
时更正说明。
1、上机演示。
其他学生
进行更正、补充。
2、找出错误后，学生之
是相互讨论订正。
1完成目标，同时
理清本节课学习
效果。
当堂训练1、应用键盘光标插入点移到当前行的
开头或当前行的末尾、上移一屏或下移
一屏、移到文件或移到文件尾？
2、试用鼠标及滚动条移动光标（插入
点）。
完成上机检测题认真完成效果较
好
教学流
程图
按新授课流程图授课
教学设计
评价。