点燃激情激发意趣——如何培养学生写作兴趣
如何激发小学生的写作兴趣与热情
如何激发小学生的写作兴趣与热情写作是一项重要的语言技能，对于小学生的学习和成长起着举足轻重的作用。
然而，由于种种原因，很多小学生缺乏对写作的兴趣和热情。
因此，如何激发小学生的写作兴趣与热情成为了一个亟待解决的问题。
本文将从教师角度和家长角度探讨如何激发小学生的写作兴趣与热情，并给出相关的实践建议。
一、教师角度作为教师，我们应该注重激发学生的写作兴趣与热情。
首先，我们可以通过以下几个方面来实现。
1. 创建良好的写作氛围教师可以在教室中设置一个专门的写作角落，装饰成温馨舒适的环境，用图画、海报等来激发学生的写作灵感。
同时，可以定期组织写作比赛、朗读活动等，给学生提供展示自己写作成果的机会。
2. 给予充分的写作时间教师可以合理安排课堂时间，每周留出专门的写作时间，让学生有足够的时间和空间来进行写作。
同时，教师要尽量减少其他课业的压力，保证学生有稳定的写作时间。
3. 提供有趣的写作题材教师应该根据学生的兴趣和实际情况，设计有趣的写作题目，使学生能够和自己的生活、经历相关联。
比如，可以让学生写一篇关于自己假期见闻的作文，或是写一篇自己梦想成为的职业的作文等。
4. 多样化的写作形式教师可以引导学生尝试不同的写作形式，如记叙文、散文、诗歌等。
引导学生体验不同的写作风格，培养他们的创造力和表达能力。
二、家长角度家长是孩子成长道路上重要的引导者，他们也可以发挥重要的作用来激发孩子的写作兴趣与热情。
以下是几个家长可以采取的方式。
1. 示范表率家长应该以身作则，积极参与写作活动。
可以和孩子一起写作，互相交流创作成果。
通过自己的示范，激发孩子的写作兴趣。
2. 提供资源支持家长可以为孩子提供一些适合的写作材料，如书籍、绘画工具等。
同时，还可以鼓励孩子多读书，通过阅读丰富自己的词汇和知识储备。
3. 鼓励赞赏家长要及时对孩子的写作进行鼓励和赞赏，给予积极的肯定和反馈。
这样子能够增强孩子对写作的信心和兴趣。
4. 实践与体验家长可以通过带孩子参观展览、参加写作培训班等方式，给孩子提供实践和体验写作的机会，启发他们的写作潜能。
如何激发学生的写作兴趣
如何激发学生的写作兴趣写作是一项重要的语言技能，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
然而，许多学生在写作过程中常常感到乏味和困惑，缺乏写作的兴趣和动力。
那么，如何激发学生的写作兴趣呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创设良好的学习环境为了激发学生的写作兴趣，首先需要创设良好的学习环境。
教师可以在教室布置上创造一个温馨、舒适的学习氛围，如贴上一些与写作有关的图片、名言警句等。
同时，教师应该为学生提供一个积极向上的学习氛围，鼓励他们展示自己的作品，并给予认可和鼓励。
二、培养学生的写作技巧学生在写作过程中容易遇到许多难题，因此，教师需要适时地进行写作技巧的培养。
一方面，教师可以通过提供一些写作素材和模板来引导学生，帮助他们掌握写作的基本要素。
另一方面，教师还可以针对学生的个别需求，提供一对一的指导和反馈，帮助他们改进写作技巧。
三、提供有趣的写作主题选择有趣的写作主题可以有效激发学生的写作兴趣。
教师在设计写作任务时，可以结合学生的兴趣爱好和实际生活，选择一些贴近学生生活的主题，如我的梦想、我最喜欢的食物等。
通过这样的方式，学生能够更好地投入到写作之中，提高写作的积极性和主动性。
四、开展有趣的写作活动开展有趣的写作活动是激发学生写作兴趣的重要途径。
教师可以组织一些有趣的写作比赛或者讨论会，让学生有机会展示自己的写作才华和创造力。
此外，还可以结合其它学科，开展跨学科的写作活动，如历史文化写作作业、科普知识写作等，以增加写作的趣味性和吸引力。
五、倡导多样化的写作形式在激发学生写作兴趣的过程中，教师应该倡导多样化的写作形式。
学生可以通过写日记、写信、写游记等不同形式来培养写作的兴趣和能力。
此外，教师还可以鼓励学生进行创意写作，比如写小说、写诗歌等，以激发他们的想象力和创造力。
总结起来，激发学生的写作兴趣需要多方面的努力，包括创设良好的学习环境、培养学生的写作技巧、提供有趣的写作主题、开展有趣的写作活动以及倡导多样化的写作形式。
培养学生写作兴趣的几点做法
培养学生写作兴趣的几点做法培养学生写作兴趣是培养学生语文素养和写作能力的重要环节。
学生对写作的兴趣和动力决定了他们在语文学习中的积极性和主动性，也直接影响着他们的写作水平和表达能力。
教师在语文教学中要善于激发学生的写作兴趣，创设良好的写作氛围，采取一些科学的方法培养学生的写作兴趣。
下面就几点做法进行简要的探讨：一、注重情感教育，激发学生内在的写作热情学生在写作时，如果没有内在的情感动力，写作往往会变得枯燥乏味。
教师在写作教学中，要注重对学生情感的引导和激发。
可以通过朗诵诗歌、音乐、戏剧表演等形式，让学生身临其境地感受情感，从而产生写作的愿望。
教师还可以在教学中讲授一些蕴含感情的优秀作文，让学生在阅读中感受作者的情感表达，从而激发他们的写作兴趣。
二、创设宽松的写作环境，增添写作的乐趣学生在写作时，如果处于一种紧张、焦虑的状态下，就难以享受写作的乐趣。
教师在写作教学中，要创设一种轻松愉快的写作氛围，让学生在轻松的氛围中学会写作。
可以通过让学生以小组形式展示作文、进行互评、自由谈论等方式，使学生在轻松的氛围中享受写作的过程，增添写作的乐趣。
三、鼓励多读、多写，培养学生的写作习惯写作习惯的养成需要长期的坚持和不断的练习。
教师在写作教学中，要不断鼓励学生多读多写，培养学生的写作习惯。
可以通过布置不同类型的作文题目，让学生多写、多练，同时对学生的作文给予及时的指导和鼓励，让学生在不断的练习中提高自己的写作水平。
四、注重个性写作，尊重学生的创新学生在写作时，往往会受到一些外在的限制，如写作模板、套作等。
这种写作方式往往会抑制学生的个性表达，降低写作的兴趣。
教师在写作教学中，要注重培养学生的个性写作，尊重学生的创新。
可以通过让学生写自己的故事、想象作文、自由写作等方式，满足学生的个性需求，激发学生的写作兴趣。
五、鼓励学生参加写作比赛，提高写作自信心写作比赛是培养学生写作兴趣和提高写作水平的有效手段。
学生通过参加写作比赛，不仅可以与他人交流、学习，还可以在比赛中收获成就感和自信心。
如何培养学生的写作兴趣
如何培养学生的写作兴趣写作是每个学生都需要掌握的重要技能之一。
然而，许多学生对写作缺乏兴趣，甚至感到无所适从。
在这篇文章中，我们将讨论如何培养学生的写作兴趣，并提供一些实用的技巧和策略。
一、创造积极的写作氛围要培养学生的写作兴趣，首先要创造积极的写作氛围。
教师可以通过以下方式来实现：1. 提供范例：给学生展示优秀的写作作品，并鼓励他们从中学习。
这可以激发学生的兴趣，让他们看到写作的魅力和价值。
2. 鼓励交流和反馈：在写作课堂上，教师应鼓励学生相互交流和给予反馈。
这可以帮助学生相互学习和进步，培养他们对写作的兴趣和信心。
3. 创设有趣的写作任务：设计有趣和具有挑战性的写作任务，让学生感到写作是一种有趣的探索和表达方式，而不仅仅是一项任务。
二、激发学生的写作创造力激发学生的写作创造力是培养他们写作兴趣的关键。
以下是一些方法：1. 自由写作：鼓励学生进行自由写作，让他们自由表达自己的想法和感受。
不要限制他们的主题和形式，让他们尽情地发挥创造力。
2. 多样化的写作形式：引导学生尝试不同的写作形式，如日记、故事、议论文等。
这样可以拓宽学生的写作视野，让他们发现写作的多样性和灵活性。
3. 创意写作活动：组织创意写作活动，如写作比赛、写作角色扮演等，激发学生的创作激情和竞争心理，增加他们对写作的兴趣。
三、提供有针对性的写作指导除了创造积极的氛围和激发学生的创造力外，提供有针对性的写作指导也是重要的。
以下是一些建议：1. 教授写作技巧：教师应该教授学生写作技巧，如如何组织思路、如何运用修辞手法等。
这些技巧可以帮助学生提高写作能力，同时增加他们的自信心。
2. 个性化指导：针对学生的写作特点和问题，提供个性化的指导。
不同学生可能存在不同的写作困难，因此有针对性的指导可以帮助他们克服障碍，提高写作能力。
3. 鼓励反思和修订：教师应鼓励学生反思自己的写作作品，并进行适当的修订。
这可以让学生意识到写作是一个不断完善和提高的过程，培养他们的写作兴趣和追求卓越的态度。
如何培养学生写作激情
如何培养学生写作激情写作是学生语言表达和思维发展的重要一环。
然而，很多学生对写作缺乏兴趣和激情，遇到写作任务时感到困惑和无助。
所以，如何培养学生写作激情成为了一个关键问题。
本文将探讨一些方法来激发学生的写作兴趣，并帮助他们在写作过程中找到乐趣。
1. 提供充足的写作机会首先，给予学生充足的写作机会是培养他们写作激情的基础。
学校可以安排定期的写作任务，如课堂作文、日记、报告等，让学生有机会实践写作技巧。
此外，开展写作竞赛和写作活动也可以激发学生的写作热情。
通过频繁的写作实践，学生可以渐渐感受到写作的乐趣和成就感，从而产生主动积极的学习态度。
2. 创设良好的写作环境一个良好的写作环境可以激发学生的写作激情。
教师可以布置课堂环境，让学生在一个温馨、轻松的氛围中写作。
例如，在教室中放置一些激励性的写作引导语或名人名言，用以激励学生。
此外，提供宽松的写作时间和空间，让学生有足够的时间和空间去思考和写作。
一个静谧的环境也有利于学生集中注意力和思维，提高写作效果。
3. 引导学生选择感兴趣的写作主题让学生选择感兴趣的写作主题是激发他们写作激情的关键。
学生对自己感兴趣的话题更容易产生积极的情感和思维。
教师可以根据学生的兴趣和个性特点，提供多种多样的写作主题供学生选择。
此外，鼓励学生分享写作主题，并提供给予他们一定的自主权，比如让他们提出自己喜欢的写作题目。
通过这种方式，能够激发学生写作的动力和热情。
4. 提供有效的写作指导和反馈学生在写作过程中需要良好的指导和反馈。
教师可以给学生提供写作技巧和写作策略的指导，引导他们逐步改善写作能力。
此外，及时给予学生写作作品的反馈也很重要。
教师可以通过赞扬和建设性建议来激励学生继续努力。
同时，给予学生具体和详细的反馈，指导他们改进写作，对于培养学生写作激情也起到了重要的作用。
5. 创新多样的写作形式和媒介创新多样的写作形式和媒介可以激发学生的创造力和写作热情。
教师可以引导学生运用不同的写作手段，如日记、故事、诗歌、邮件等，发展学生多元化的写作技能。
如何激发小学生的写作兴趣与热情
如何激发小学生的写作兴趣与热情写作是一项重要的语言技能，对于小学生来说，有趣的写作活动可以激发他们的写作兴趣和热情，培养他们的创造力和表达能力。
本文将分享一些方法和策略，帮助教师或家长激发小学生的写作兴趣与热情。
1. 提供多样化的话题选择要激发小学生的写作兴趣，首先需要提供多样化的话题选择。
教师或家长可以选取有趣的主题，如自己的偶像、想象中的未来、喜欢的动物等，让学生从中选择感兴趣的话题进行写作。
这样能够使学生在自己感兴趣的领域更好地表达自己。
2. 引入实践活动写作并不只是静态的文字表达，也可以通过实践活动来激发学生的写作兴趣。
例如，组织观察活动，学生观察自然景色或实地考察，然后将所看到的事物或所做的实验写成文章。
通过亲身体验和实践，学生更容易投入到写作中，增加写作的乐趣。
3. 创造友好的写作环境为了激发小学生的写作兴趣，创造一个友好的写作环境是必要的。
教师或家长可以布置一个专门的写作角落，装饰成温馨和具有创造力的环境，提供各类文具和书籍。
同时，鼓励学生在这个环境中自由地写作，展示他们的作品，并给予积极的反馈和赞扬，鼓励他们进一步提高。
4. 利用技术手段现代技术手段也是激发学生写作兴趣的有效工具。
教师或家长可以借助电脑、平板电脑或智能手机等设备，让学生通过电子邮件、博客或社交媒体等方式分享自己的作品。
这样做不仅能增加交流互动的机会，还能激发学生对写作的兴趣，提高写作的积极性。
5. 鼓励合作写作合作写作是一个有趣且具有挑战性的活动。
教师或家长可以鼓励学生之间进行合作写作，互相分享和交流创作想法。
合作写作可以激发学生的创造力，培养团队合作精神，并且能够从不同的角度思考问题，提升写作质量。
6. 设置写作比赛或展示活动为了激发学生写作兴趣，可以定期举行写作比赛或展示活动。
通过竞争或展示的形式，激发学生对写作的热情，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
同时，给予学生适当的奖励和认可，增加他们参与写作活动的积极性。
激发学生的写作兴趣的方法
激发学生的写作兴趣的方法激发学生的写作兴趣对于他们的学术发展和表达能力的提升至关重要。
下面是一些方法，可以帮助教师激发学生的写作兴趣。
一、提供选择性的写作任务人们往往对自己感兴趣的主题更加投入和热情。
给学生提供一系列不同主题的写作任务，可以激发他们的兴趣。
教师可以让学生选择自己感兴趣的主题进行写作，这样学生会更愿意投入精力去完成作品。
也可以鼓励学生提出自己感兴趣的主题，并从中选择一个进行写作。
二、提供创新的写作形式写作不仅限于文章，还可以是诗歌、故事、日记等形式。
教师可以提供不同的写作形式，让学生在写作过程中体验到不同的乐趣。
可以尝试使用对话的形式写故事，或者用诗歌的形式表达自己的感受。
通过提供不同的写作形式，可以激发学生的创造力和写作兴趣。
三、为学生提供写作素材有时候，学生们可能不知道从哪里着手写作，所以他们需要教师提供一些写作素材来帮助他们开始。
这些素材可以是图片、绘画、音乐、视频等。
教师可以让学生观察素材，引导他们用文字来描绘自己的感受和想法。
通过提供写作素材，可以帮助学生找到写作的切入点，激发他们的写作兴趣。
四、设置写作目标和奖励机制目标和奖励对于激发学生的写作兴趣起到重要的作用。
教师可以在每个写作任务之前明确设置写作目标，并告诉学生完成目标所能获取的奖励。
奖励可以是表扬、奖章、加分等形式。
通过设置目标和奖励机制，可以激发学生的写作动力和兴趣。
五、组织写作活动和比赛组织写作活动和比赛是激发学生写作兴趣的有效方式之一。
教师可以组织写作比赛，鼓励学生提交自己的作品，并评选出优秀的作品进行展示和奖励。
在比赛过程中，学生们可以互相学习和交流，激发彼此的写作兴趣。
教师还可以组织写作分享会，让学生有机会展示自己的作品，并从他人的作品中获取写作灵感。
六、鼓励学生多读多写读书是提高写作能力的重要途径。
教师可以鼓励学生多读优秀的作品，了解不同的写作风格和技巧，并试着运用到自己的写作中。
鼓励学生多写，不断练习和改进自己的写作能力。
如何激发学生的写作兴趣
如何激发学生的写作兴趣写作是一门重要的技能，无论在学术还是职业生涯中，都能起到重要作用。
然而，对许多学生来说，写作似乎是一项枯燥乏味的任务。
对于教师来说，激发学生的写作兴趣是一项挑战。
那么，我们要如何激发学生对写作的兴趣呢？本文将提供一些策略和方法。
1. 提供灵感和创造力的激励创作灵感是写作的精髓。
学生常常缺乏写作主题和创意，导致写作变得枯燥无趣。
作为教师，我们可以通过以下方式激发学生的创造力：首先，提供各种各样的创作主题。
可以让学生选择自己感兴趣的话题，或者给予一些具体的问题或情景，以便学生展开思考。
其次，分享激励性的故事和例子。
教师可以选择那些与学生年龄段相关的成功故事，这将激发他们去追求自己的梦想，并用文字去表达。
再次，鼓励学生参与创意活动。
可以设置一些写作挑战，例如写一篇短小精悍的故事，或者写一封感谢信。
这样的活动激发学生的写作兴趣，同时也培养了他们的创作能力。
2. 提供合适的写作环境除了提供创作灵感之外，提供一个合适的写作环境也非常重要。
教室是学生学习和写作的地方，我们可以通过以下方法来改善写作环境：首先，创造一个宽松和友善的氛围。
鼓励学生分享自己的想法和观点，尊重每个人的不同。
这样的环境能够让学生更加自信地表达自己的思考和感受。
其次，提供足够的工具和资源。
确保教室内有足够的纸张、笔和电脑等写作工具。
此外，推荐一些优质的写作参考资料和网站，以帮助学生在写作过程中解决问题。
再次，提供充足的写作时间和空间。
安排专门的写作时间，让学生可以专注于写作，并为他们提供一个安静的写作空间，避免干扰。
3. 提供有针对性的反馈和鼓励学生在写作过程中，需要得到指导和反馈。
作为教师，我们可以通过以下途径提供有针对性的反馈和鼓励：首先，对学生的作品进行评估。
给予学生充分的肯定，鼓励他们在自己的作品中发现优点和亮点。
同时，也要指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
其次，进行小组或个体评估。
鼓励学生相互评价和交流作品，这有助于学生从不同的角度看待自己的作品，并且能够提供更多建设性的意见和建议。
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世 界 万 物 都 有 竞争 性 。 莫 说 动 物 ，即使花草树木也争 阳光 、争 空气 ，更何况处于青春 旺盛时期的 学 生呢？研究表 明 ，学 生都 有强烈 的表现欲 ，这种表现欲就 使他 们想 在 各个方面超过别人 ，出人 头地 ， 哪 怕一方面也行 。写作 代表着 语文 水 平 ，也 代 表 着 一个 人 的 文 化 素 质——表 达能力和论辩 才华 。能在 作 文方面 出类拔萃 ，的确是件 风光 的事 。教 师应 当抓住学 生这种 心理 因势利导 。鼓励他们在 作文上 下功 夫 ，去竞争 、去创优 。如何鼓励？ 不是 随便表扬一下就可 以的 ，要创 设 一种竞争环境 ，创造一 种竞争气 氛 。最有效的方法有二 ：一是 念。 发现优秀作文 ，在班上先 念一 遍 ， 再 认真讲评 ，肯定优点 与成绩 ，并 当众表扬 。这种方法最 常见 ，也最 能 鼓励学生 ，调动他们 的积极 性 ， 激起 写作兴趣 。在学生 中 ，一般 不 可能出现惊天地 、泣鬼 神的佳作 ， 所 谓优秀 ，应 当是根据不 同年 级念优秀文章 的功效 ，它可 以激起 学生的兴趣 ，培养 学生的 自 尊 自豪和上进心 ，甚至 可以影 响到 学 生今后的成长 。二是挂 。就 是从 学 生作文 中选 出优秀 的 ，让他 誊写 遍 ，集 中成 “ 本 ”挂在教 室里 ， 让 学生互相 回读 、互相学 习。但若 认真实行起来 ，却不容 易。一 要认 真选 优 ，选 出在班上作文确 属优秀 的 ，再认真装订 ，配上封面 ，挂 在 教 室里。二要坚持不懈 ，不 能三分 钟 热度 ，只搞一次 。坚持每篇 作文 必选 必挂 ，每期结束就是好 几本 。 如 此常常进行 ，使学生 自然产 生一 种争 上挂 本的意识 ，每次都会 认真 去 写。这种办法极大地激起学 生的 写作兴趣 与竞争意识 ，如此积 累起 来 ，作为学生学 习的 “ 范本 ” ，这 些 “ 范本 ”虽然不是 出版社 印刷出 版 的 、高层次的优秀作文 ，但 它有 个 最大的优点 ，就是贴近生 活。 听说是 本校某某的作文 ，学 生便 兴趣 盎然 ，竞相传 阅，如此潜移默
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燃激情 激发意趣
如何培养学 生写作 兴趣 象 的空 间 ，想象 思维得 到引发和锻 季 炼 ，写作 兴趣 也提高了 ，写出的作 培 文也比较充实生动 。 海 三、及时辅导批阅，一 目了然 学 生 的 写 作 兴趣 靠 教 师 去 培 养 ，教师 必须在 这方面 开动脑 筋。 “ 功夫在课外 ”正是这 个道理 。以 上 谈 的 鼓励 竞 争 、创设 环 境 都是 非常重要 的 ，但 作为教 师 ，不仅 要 是 ：看中心 ，把握层次安排 ，看各 段过渡 ，看各类描写 。改过后 ，选 教学生 “ 游 泳 ” ， 自己还 要 亲 自 下水 。这 下水就 包括 写文章和 改文 为优秀的再细致地批改 ，再用上述 几 种方 法 处 理 ，如 此 形 成 良性 循 章 ，帮 助学 生 掌 握 写作 上 的 基本 环 ，越多越好 ，学生再也不会把作 功 ，克服 写作上 的困难 。对学 生的 文 看作 难 题 了 。教 师 在粗 改 作 文 作 文 如 何批 改 ，这 要根 据 情 况 而 时 ，务必注意一视同仁 ，万不可只 定 。 如 果 按 规 定 数 量 ，两 周 写 一 改好学生的 ；应 当及时发现后进生 篇 ，就应 该 精 批 细 改 ，认 真 写评 语 。评语 力求 中肯具体 ，总的要以 作文中的闪光点 ，及时给予鼓励 ， 鼓励为主 ，批评 适当 ，切忌讽刺挖 这样才能百花齐放 、百家争鸣。 总之 ，要通过鼓 励竞争 ，创设 苦 。也不可轻描 淡写 ，千篇一律 。 环境 ，及时辅导批阅 ，开展活动等 要有旬批段批和 总批 ，使学生一 目 方法最大限度 地培养和调动学生的 了然 ，认识到 自己的优 点和不足 。 写作兴趣 。并在交流 自己感受的基 如果学生 的写作兴趣大增 ，已经不 础上写作文 ，这样学 生写起 来就 容 限于布置作文 ，不断地 写 ，这个时 候 只 能粗 批 了 。粗批 的标 准应 该 易做到 “ 言之有物”了。
口教 学漫 议 口
兴 趣 使 人 产 生 欢 乐 ，兴 趣 使 人 忘 记 困 难 ，没 有 写作 兴 趣 ，就 是 强 迫 性 写 作 ，而 强 迫 性 写 作是 绝 对 不 会 有好作品的 。这正如运 动场上 ， 如 果不是运动员去跑 ，而是靠 别人 在 后面推着赶着 ，那肯 定破不 了纪 录。有了学 习的兴趣 ，学 生们会积 极 主 动 地 去 学 ，去 求 知 ， “ 艰 苦” 的学习活动在他们看来 也是有 滋有 味的。所 以，教师必须 努力培 养学 生的 写作 兴趣 。 创设竞争氛围，因势利导
写 童 话 ，教 师 可 以 利 用 课 件 展 示 很 多可爱 的动物和 动画 ，激起 学生的
兴趣 ，请学 生小组合作为其中的一 些动物确 立关 系 ，编故 事 ，编对话 等 ，学生在合 作交流中互相启发 ， 互相补充 ，使想象更加充实 ，更加
生 动 ，直 到 编 写 成 完 整 的 童 话 。 在 这 种 情 境 中 ，学 生 得 到 了 自主 学 习 ，充分表现 的机会 ，有了 自由想
一
化 ， 日积 月 累 ，久 而久 之 ，学 生 的 写作兴趣 、竞争 意识一 定会得 到培 养与加强。
二 、创设有利环境 ，丰富想象 俗 语说 ： “ 环境能改造人 。” 正如南方 的人都会水 、北方 的人不 怕 冷 一样 ，环 境 对 人 的影 响 非 常
大 。那 么 写作 水 平 也是 这样 ，要 培 养 学 生 的 写作 兴 趣 ，必 须 努 力 为 学生创设 写作 的有利环 境与条件。 劳动 、活动 、旅游和参 观都是 培养 学生写作 的好 办法。学 生写作苦于 无东西可 写 ，是 因为生活太单调 、 枯 燥 、见识 浅 、素 材 少 。生 编 硬 造 ，不能 出好文 章。文章的高妙往 往 在 新 、在 真 ，而 学 生整 天 在 教
一 一 一
室 ，有什 么可 多写 ，只 有让学生在 广 阔的天地里收 集 、整理素材 ，学 生写起文 章才会 得心应 手。其次 ， 丰富 的想象 力是 写好作文的不竭源 泉 。在作 文教学 中 ，除了创造环境 之外 ，引发学 生的想象 思维也很重 要 。在教 学过程 中 ，教 师要经常为 学生创设激 发想象的情境 ，引发他 们 的想象 思维 ，培养他们的想象创 造能 力。例 如习作中用几种动物编