高考作文档次提升12法之6--漂亮开头 余音结尾(整理精校版)
高考语文写作万能开头结尾[推荐五篇]
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高考语文写作万能开头结尾[推荐五篇]第一篇：高考语文写作万能开头结尾高考语文写作万能开头结尾凤头篇：平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。
文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师一你的“佩服”油然而生。
凤头一：情感取胜【大师风范】我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候，历史老师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始；而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。
年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程。
从小种下的怨恨，很难化解得开。
（余秋雨《一个王朝的背影》）【点评大师】开头以个人经验引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点，感情上更为生动。
这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。
大家平时阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一。
【万能模式】我们这些人，对……总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候，……老师讲到……时……，……年迈的老师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开。
【模仿实例】我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候，语文老师讲到“年关难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。
凤头二：情境创设【大师风范】 1965年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧（劈空而来，无缘无故而来）。
2023年美丽的音符作文(6篇)
2023年美丽的音符作文(6篇)漂亮的音符作文1寒冷凝固在每一个角落，雨淅淅沥沥，引得枯叶在枝头颤巍巍、颤巍巍……望着阻于眼前的窗，被雨水绽开，像极了一张老妇萧然的脸，我心中烦躁不已。
“多多，快过来，过来！”或许是太过反常，狗儿也不愿接近我。
身后一阵风，母亲推门而进，我惊慌而又无力地佯装看书。
带着些重量，一只手抚在我的肩上。
那一刻，考试失利的不爽、愧疚、不满、苦痛渐渐地溢出，想要独自静静又想找个肩膀依靠的心相斗争，慢慢地支撑不了，泪落下了。
“出去走走？”母亲发话了。
“出去走走！出去走走吗？在雨天？”我心颤抖着，牵上母亲的手，拖着凉鞋合撑一把雨伞就出门了。
外面空气好清爽啊！薄雾般的雨水接连不断地落在身上、发梢上，随即隐匿在空气中，但仍可听见它们“嘀嘀嗒”的亲吻雨伞声，除此之外便是缄默。
我低头看着脚丫，一步又一步地躲过最爱的积水。
“呀！慧慧，下雨天还跟母亲漫步呢？这次期末多少啊？还不错吧？”一个刺耳的声音响起，我下意识地呆在原地，看着树叶飘落在地上挣扎却又被雨水浸蚀。
“哎呀！成果什么的只要她自己努力就好了，她尽力了我就恒久支持她！”耳畔来来回回地播放着这句话，我心不觉有些潮湿。
呆了很久，再望去，那人已消逝在雨中；抬头，妈妈冲我莞尔一笑。
“你的成果不好，妈妈不会怪你，你也不要太自责，下次再努力。
”一个字一个字我听得真真实切，实实在在，像一首奇妙的乐符在我心头交织，叩击我的心湖。
漂亮的音符作文2风在动，我的心也在动，一切生灵都在动……转瞬间，五年过去了。
快要进入中学了，要和你生活在一起五年的母校说声再见吗？要和你的同学道声离别吗？不，不要，我想一辈子待在这儿，因为这里有我美妙的回忆……每天，都可以听见嘹亮的朗读声，一个个亲善可亲的老师在楼层中等待着我们的到来。
一份份作业交到老师手中；下课，一群同学玩着跳绳、跳房子、跳橡皮筋等等各种上海弄堂嬉戏；上课，一个个上举的小手，让老师不禁欣慰起来，长大了！莲溪小学，这个奇妙好听的“音符”，始终在我耳边徘徊，始终让我无法遗忘。
精彩结尾当这样(整理精校版)
精彩结尾当这样作文辅导0121 2025精彩结尾当这样“一篇之妙，在乎落句。
”“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”一个精彩漂亮的结尾，犹如美人回眸一笑，能产生勾人心魂的艺术魅力，让人回味无穷，久久难忘。
好的文章结尾应该充满悬念，让人久久回味与挂怀。
如金庸《雪山飞狐》的结尾：苗若兰站在雪地之中、月光之下，望着那婴儿的小衣小鞋，心中柔情万种，不禁痴了。
胡斐到底能不能平安归来和她相会，他这一刀到底劈下去还是不劈?不少刨根问底，连连追问：胡斐那一刀到底劈下去没有呢?于是，心中留下了永远的牵挂，这也是一种非常美妙的情愫。
金庸在《雪山飞狐》“后记”中说：“十多年来，曾有好几位朋友和许多不相识的，都希望我写个肯定的结尾。
仔细想过之后，觉得还是保留原状的好，让多一些想象的余地。
有余不尽和适当的含蓄，也是一种趣味。
在我自己心中，曾想过七八种不同的结局，有时想想各种不同结局，那也是一种享受。
胡斐这一刀劈或是不劈，在胡斐是一种抉择，而每一位，都可以凭着自己的个性，凭着各人对人性和这个世界的看法，作出不同的抉择。
”我想，精彩的结尾应像苏州园林曲折的画廊那样，曲径通幽，让游览者看不到尽头，吸引你不断地走下去，看下去。
精心设计的结尾，定当“余音袅袅，三日不绝”，定会“后发制人”，“回眸一笑百媚生”。
难怪叶圣陶先生说：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。
要文章字虽完了，意义还没有尽，使好像嚼橄榄，已经咽下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余响，那才是好的结尾。
若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风，吹的路旁，总觉得不是个妥当的办法。
”于是，读完沈从文的《边城》，一个个痴迷的就如同和天真善良、清纯温柔的翠翠一起，永远地等待，永久地期盼：到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。
可是那个在月下歌唱，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。
高考作文万能开头、结尾大全,附原则、技巧、方法、范例!(必看)
高考语文作文万能开头结尾五原则01原则一：首尾相应结构严谨例：1、（开头）在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。
（结尾）太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
2、（开头）站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……（结尾）我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。
但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。
02原则二：自然收束例：（开头）人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。
当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。
冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。
（结尾）当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。
03原则三：画龙点睛例：（开头）怆然的灾难，古来有之。
然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。
在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?（结尾）青山一道，我们同历风雨，团聚一处。
而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！04原则四：使用诗歌例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
作文成功36计之九“余音绕梁法”
作文成功36计之九“余音绕梁法”“编筐编篓，全在收口”“好的结尾有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”结尾要产生余音绕梁的艺术效果，要能给读者留下想象的余地，令人回味无穷。
《列子·汤问》中记载这样一则故事:"昔，韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。
"是说：古时有一位善歌者韩娥，韩国人。
一次她经过齐国，因路费用尽，便在齐国都城的雍门卖唱筹资。
韩娥声音清脆嘹亮，婉转悠扬，十分动人。
这次演唱，轰动全城。
唱完以后，听众还聚在雍门，徘徊留恋，不肯散去。
歌声的余音环绕屋梁旋转不去。
形容歌声美妙动听，永远留在人们耳中。
我们写文章也应如此，余音绕梁，耐人寻味。
一、【学生范文】和你在一起我想，和你在一起。
我曾是那么的幼稚，以为靠近你，就能感受到你的无限温暖，沾染到你的些许光芒——你是辉煌的太阳，而我只是一粒微不足道的水珠!可是，当我靠真正走进你的时候，却发现力不从心!你那灿烂的光芒太过耀眼，你那热情的火焰太过灼人，你那庞大的气势太过恢宏，我无法靠近你。
但是，你就像磁铁吸引着我，想逃开，却又无法抗拒。
就这样，我离开爱我、包容我的家园——海洋，义无反顾地飞向你。
虽然，随时会有坠落万丈深渊的危险，随时会有粉身碎骨的担忧，随时会有被风吹散的灾难;虽然，时时刻刻思念着家乡，时时刻刻惦记着亲人……，但我只要听见你的呼唤，看见你的笑脸，闻到你的气味，我就不顾一切地奔向你的身边，我要，和你在一起!家人在呼喊着我的名字，思念的泪水使海洋更加宽广。
而我却笑着摇了摇头，身体已经飘然上升;风儿阻止我飞向你，狂风把我吹得摇摇欲坠，可我笑着摇摇头，依然不断地上升、上升;云儿告诉我，前途危险，靠近你会万劫不复，终于，我来到了你的身边，一阵眩晕，还没有来得及和你说上一句话，还没有来得及看上你一眼，还没有来得及和你笑一笑，就被一阵阵炙热的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身体瞬间就像影子一般散去，永远离开了你!佛说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，千年的修炼换来与你同船的缘分，我愿意用今生一万次的擦肩而过换与你在一起的一秒钟!但是，我连一秒钟和你在一起的缘分都不可能，我的追求又有什么意义呢?我那火热的心逐渐冷却下来，身体虽然早已四分五裂，化作了云气、化作尘雾，但我不懈地寻找它们，在离开太阳，逐渐下降的路程中，把破碎的身体修补好，把受伤的心灵医治好，我开始恢复原来的模样，我找到了回家的方向!涛声阵阵，那是妈妈的呼唤吧，啊，蔚蓝大海就在眼前，我一头扎进了家的怀抱!2.凝聚无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。
备战高考作文高分技法：凤头豹尾展才情(开头结尾)
备战高考作文高分技法：凤头豹尾展才情（开头结尾）元代文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。
”“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩，“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。
精彩的“凤头”〔要明、要美、要简〕有先声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。
文章的结尾也是一道重要的“工序”，结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大放异彩。
每年高考的高分佳作，也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。
从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：（1）开头冗长，入题太慢。
开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，但与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。
（2）语言平庸，平铺直叙。
开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。
（3）草草收束，虎头蛇尾。
有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。
（4）画蛇添足，拖泥带水。
有的作文本可自然结尾，却偏偏把无须交代的人物——交代清楚，把本可悟出的含意一语捅破，或者信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。
雕饰凤头有妙法（一）开门见山法指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。
这种开头直截了当，能让读者一下子抓一步展开张本。
（二）形象刻画法指在文章开头塑造人物形象来表情达意，这是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。
在文章开头塑造人物形象，有助于突出人物形象鲜明的性格特点，给人强烈的视觉冲击，加深读者的印象，同时还渲染了气氛。
如高考湖南卷优秀作文《虽去不了远方，也不负春光》的开头：这天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个板凳坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远方发呆。
此文段一开头就用别致的方法塑造了“春树”的形象：他在发呆，他在沉思，他望着远方。
一个真实的、有生命活力的“春树”的形象一开始便深深烙在读者的脑海里，挥之不去。
高考作文结尾技巧点拨(整理精校版)
高考作文结尾技巧点拨作文辅导0519 2205古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给以咀嚼回味的余地。
请看近高考满分文的结尾技巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州高考满分文《把梦想带给花季》）技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
你看，在上例中，小运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（选自河南高考满分文《守卫精神的火种》）技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州高考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
高考作文的写作技巧：如何做到语言优美
1、高考作文是每个考生都必须面对的重要考试之一，写作成绩直接影响着考生的录取结果。
如何在语言表达上做到优美是每个考生必须考虑的问题。
本文将从以下几个方面来探讨如何做到语言优美。
2、把握语言的韵律感
语言表达中的韵律感是指语音、语调、节奏等因素所产生的韵律效果。
通过合理运用语言的韵律感，可以使文章的语言更加生动有力，引人入胜。
例如可以通过使用工整的排比句和音律优美的辞藻，让读者在阅读过程中感受到一种欣赏音乐的感觉。
3、善于使用修辞手法
修辞手法是指在语言表达中运用各种语言技巧和艺术手段以达到意境优美、表达精准的目的。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等。
适当地使用修辞手法可以使文章更具感染力。
4、注意语言的精准度
语言的精准度是指用最短的语言描述事物，做到言简意赅，不出现冗余和累赘的文字。
语言的精准度可以提高文章的可读性和说服力，同时也可以让读者更快地理解文章的主旨。
5、行文流畅
文章要想做到语言优美，必须保持行文的连贯性和流畅度。
语言表达过程中的词汇和句式要简洁明了，不要使用过于繁琐的词汇或者构造复杂的长句。
同时，合理运用各种连接词（如：然而、但是、因此等）可以使文章的逻辑关系更加清晰，文章结构更为紧密。
6、结语
以上是本文探讨如何做到语言优美的几个方面，其中涉及到语言的韵律感、修辞手法、语言的精准度以及行文的流畅性等。
在高考作文中，做到语言优美是相当重要的一点，具有很大的分值比重，可以有效地提高文章的评分。
因此，每个考生应该注重语言表达，努力提高写作水平。
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高考作文档次提升12法之6漂亮开头余音结尾
作文辅导
0427 08:10
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高考作文档次提升12法之6漂亮开头余音结尾
凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”；结尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。
话题作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。
“好的开始是成功的一半。
”对于高考作文，好的开篇也是成功的一半。
“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。
好的开篇应具备以下几个特点：首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。
其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。
最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。
在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。
无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
作文的结尾也是一道重要的“工序”。
写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。
一般可以借鉴以下四种：一是启迪人心的结尾。
在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。
二是诗情画意的结尾。
在结尾处展开想象，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。
三是促膝谈心式的结尾。
在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。
四是照应开头的结尾。
这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
例文1:
一碗大米饭
幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。
为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。
而此刻，它竟像一笛箫音
，轻轻回响在我心灵的深处……
小时候，家里很穷。
穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借来了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。
每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。
每到此时，我就蹲在墙角咽口水。
孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天……
那天，天气晴朗得可爱。
早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。
望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。
“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。
但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。
有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。
而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃……
门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。
”我的嘴一撇，想哭。
母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。
那一刻，我知道，我做对了；那一刻，我好像突然长大了。
因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。
窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光……
那一年，我8岁。
小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。
我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……
【简评】：这是一篇感人至深的记叙散文。
饱含深沉的情思，产生了震撼人心的艺术效果。
开篇“凤头”，连用两个形象的比喻，朦胧悠扬中进入回忆，引领下文。
“豹尾”结束，“我梦见外婆就站在我
面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……”韵味悠长，令人凄然泪下，又照应了文章的开头。
例文2
心灵的选择
海鸥”选择了暴风雨；“老人”选择了与大鱼搏斗；“简•爱”选择了爱；“赤兔马”选择了诚信。
我问自己，你选择了什么?我有些迷惘，于是我开始到生活中寻找答案。
(一)
小学三年级的时候，一天老师问：“是谁打碎了玻璃?”同学们个个低着小脑袋不作声，我却站起来大声说：“老师，是班长。
”奇怪，从那以后，小伙伴都不和我玩了。
回家告诉妈妈，她也说我：“那你不知道也闭嘴，死心眼。
”
我疑惑了，他们都不要诚实了吗?可我要！
(二)
升初中时，我没上重点。
一向不走后门的爸爸竟也拉下面子要去求人。
那天晚上，爸爸拉上我到了一个主任家里。
那主任翘着二郎腿在沙发上喷云吐雾，见我们进来，动都没动，只用眼瞟了一眼爸爸手中那小包大包的礼品。
爸爸摊开我获的各种奖状，证书。
那主任用余光一扫，“哼”地一声，轻蔑地笑了。
爸尴尬地坐在那儿，递烟的手停在半空。
我再也忍不住了，收起那一大摞奖状，对那主任说：“不劳你费心了，我不上重点了。
”说着，我拽着爸爸出了那本不该进的门。
正直?我要!
(三)
上高中了。
我积极地参加各种活动，然而第一名总不是我。
朋友劝我说：“算了，做不成大树就当棵小草，当不了大海就做条小河。
”
我摇摇头，为什么人们总找这样那样的理由拒绝上进?认定自己只有星星的光亮，自然不会散发出太阳那炽热的光芒，把目标定在山腰，就一定不会到达山顶。
我，还是要坚持我的。
上进!
我选择了什么?现在我可以很骄傲地告诉“海鸥”，告诉“老人”，告诉“简•爱”，告诉“赤兔马”，我那简单而又慎重的选择：做一颗不被磨圆的石子！因为我知道，我的棱上有诚实，有正直，有上进，还有许许多多我不愿被磨掉的东西。
【简评】：开篇提出疑问“我问自己，你选择了什么？”，结尾呼应开头，要“做一颗不被磨圆的石子！因为我知道，我的棱上有诚实，有正直，有上进，还有许许多多我不愿被磨掉的东西。
”一首一尾，遥相呼应，不仅强调了文章的主旨，还使全文结构完整，浑然一体。