化学使世界变得绚丽多彩
化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更为绚烂多彩学习目标：1、知识和技术：知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学，知道它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。
认识学习化学的特色。
2、过程和方法：感觉化学对改良个人生活和促使社会发展的重要作用，经过互相间讨论沟通形成优秀的学习习惯和学习方法。
3、感情、态度和价值观：激发亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情，激发对化学的好奇心和研究的欲念，领会化学与人类进步及社会发展的亲密关系，建立为民族复兴、为社会进步学习化学的理想。
学习要点：知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学。
激发学习兴趣，感觉化学之美与化学的价值。
学习难点：知道化学是研究物质的构成、构造、性质及变化规律的自然科学。
认识化学学习的价值，激发亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情。
创建情形小鸟为何能和鱼儿共同生活在水中？（ P4 图 8）本来这是聚硅氧烷创建的奇观。
把用聚硅氧烷薄膜制成的鸟笼浸在鱼缸中，氧气能透过鸟笼，保持金丝雀的生命。
这和化学有着密不行分的联系，正是奇特的化学才创建了绚烂多彩的世界！那么，什么是化学？化学有什么用呢？研究学习合作学习：1、阅读课文P1— P4，划记要点。
2、小组议论沟通：①什么叫化学？概括化学的含义。
②生活中有哪些现象或案例与化学相关？假如没有了化学，彩图中的小鸟等将会如何？化学与人类发展有什么关系？③化学发展大体经过了哪几个发展阶段？各发展阶段的标记是什么？④如何学好化学？说说自己的见解。
化学的在、层次上研究物质的、、含义与的科学。
1、研究自然界已存在的及其。
化学的2、创建自然界不存在的，如半导体、超导体、有记忆能力的作用新资料等。
第一阶段，标记。
化学发第二阶段，标记。
展阶段第三阶段，标记。
1、如何2、学好3、化学4、5、1迁徙提高1、目前，我国所面对的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等，化学家们希望从化学的角度，经过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的复兴做出更大的贡献。
化学使世界变得绚丽多彩孙海英
元素化合价口诀
• 一价氢氯钾钠银 • 二价氧钙钡镁锌 • 三价铁铝二四碳 • 二四六硫三五氮 • 一二铜汞四七锰 单质零价永不变
３、会听课，做好笔记。
• 听会知识的来龙去脉， • 感受每一知识点的方法与思路， • “先听后记” ——记录本节的重点、 难点，须掌握的内容和课本上没有的 内容、易错、易混或对自己有启发的 地方。
4．养成良好的思维习惯，课堂中能够进行 积极思考，课 ．养成良好的思维习惯， 积极思考， 后对自己进行每节课的评价，能进行反思和总结。 后对自己进行每节课的评价，能进行反思和总结。 ５、培养自己阅读课本的习惯和能力。 培养自己阅读课本的习惯和能力。 ６、加强记忆，要学好化学，记忆是关键，初中化学作 加强记忆，要学好化学，记忆是关键， 为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、 为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、 元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。 元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不 能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆， 能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过 勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 ７、建立笔记本和错题本。 建立笔记本和错题本。
（一）化学使世界变得更加绚丽多彩
你觉得化学是什么？将来你想通过化学做些什么？
多 彩
化 学 使 世 界 变 得 更 加 绚 丽
化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已 经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界 不存在的新物质，当前，我国所面临的挑战：人口控制问 题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展 问题，还有农业和食品问题，都学要通过化学来解决，化 学可以使人类生活得更加美好。
化学成为一门独立的学科经历的过程
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。
讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。
绪言+化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
课题内容绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学分析课标解析: 知道化学学科的性质，了解化学学科的发展历程，认识化学对社会发展和人类文明的重要价值。
教材分析: 绪言是围绕着什么是化学、化学有什么作用、化学的发展历史等问题展开，主要是让学生能够了解化学学科，明确化学的作用，了解化学的发展历史，进而激发起学生学习化学的兴趣。
通过这节课的学习，能够让学生，能够以现有的知识和经验为基础，从生活进入化学世界。
学情分析: 在上课之前，学生在生活中会接触到一些化学知识，但是对什么是化学没有明确的认识。
通过本节课的学习，除了让学生对化学产生好奇心外，还要明确化学的概念，让学生通过一些图片、视频等方式对化学有个更加立体的认识。
学习目标1.知道化学的研究对象和范畴，了解学习化学对人类发展、社会发展进步有重大意义。
2.了解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
3.了解化学的发展史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，养成学习化学的责任感。
达成评价通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值;关注生活和社会中与化学有关的问题激发接近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
重难点重点: 激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣难点: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。
先行组织学生生活中对化学的认识和已有的化学知识。
问题与活动活动设计:1.创设情境，构建项目，引入课题。
【提出问题】什么是化学？你眼中的化学是什么样子的？大家纷纷讨论，进入课堂氛围。
【创设情境】分享有趣的小实验视频，视频中是生活中教学评价1.化学第一课要足够的吸引人，通过反问学生眼中的化学，让他们将自己带入到课的常见物质相互引起的化学反应，呈现有趣的化学现象。
2.初探定义。
【提出任务】任务一：化学发展简史（1）古代化学：物质变化的探索阶段首先利用大家熟知的钻木取火，引出中国化学发展的开端，随后介绍古代化学有代表性的历史文物。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
(2)现代化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳，使社会朝 可持续的方向发展。
绿色化学主要特点是：生产过 程、原料、产物都无毒无害， 通过提高原子的利用率实现 “零排放”，不造成污染。
课堂练习
2.科学家对人类文明和社会可持续发展作出了重要贡献。下列 选项正确的是（ D ） A.拉瓦锡发现了元素周期律 B.门捷列夫提出了近代原子论 C.道尔顿发现了质量守恒定律 D.屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学的作用
1.人类的衣、食、住、行离不开化学
衣 色彩鲜艳的衣料来自化学方法合成的纤维和染料
粮食和蔬菜的丰产需要合理施用化肥和农药
住 建筑要用到水泥、钢材、玻璃、塑料和涂料等材料
交通工具要使用汽油、柴油等燃料
2.社会发展离不开化学
能源科学 材料科学 环境科学 生命科学 信息科学 航空航天
元素名称 氢 氦 锂 铍 硼
原子序数 11 12 13 14 15
拼音
nà měi lǚ guī lín
元素名称 钠 镁 铝 硅 磷
碳氮 16 17 liú lǜ 硫氯
氧 氟氖 18 19 20 yà jiǎ gài 氩 钾钙
3.现代化学——合成新分子阶段
(1)通过先进的仪器进行微观探索，合成新物质，研制新材料。
二、化学发展史
1.古代化学——物质变化的探索阶段
(1)火的发现和利用，改善了人类的生存条件，制得了许多对人类生存 具有重要意义的用品。
图1新石器时代人面鱼纹彩陶盆
图商代四羊青铜方尊
图3西汉彩绘雁鱼青铜缸灯
(2)我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等较早的国家
陶瓷
图4东汉酿酒画像砖
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-九年级化学人教版上册
环节一：问题引入
导入新课
【多媒体展示】教师播放视频：实验视频（魔棒点灯），让学生观看。
激发学生学习兴趣，说明化学与人类密不可分。
学生活动：学生观看视频，感性体验化学的神奇之处。
讲授新课
一、为什么要学习化学?
【多媒体教师展示】一系列精美图片，讲解这些图片与化学密切的关系。
1.化学与人类的关系：都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
（1）人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。
（2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。
2.化学使生活更美好
化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。
二、化学发展史。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言设计绪言从学生的亲自感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非仅仅一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望理解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生理解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类理解化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能理解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
知道化学与人类进步和社会发展的关系密切。
2.过程与方法引导学生观察和描绘实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示和演讲，提升学生获取信息、表述信息的水平。
3.情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望理解化学的情感。
激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，理解学习化学的价值。
教学重点激发学生渴望理解化学的情感，理解化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教具准备滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。
教学过程导入新课导入一教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力，使学生能很快进入学习情境。
导入二要求学生看教材中第5页图片（小猫）、图9及图10，这些精美的图片所表达的事实都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
这节课，我将与大家一起走进化学科学，领略化学世界的魅力。
推动新课［提问］我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。
微课课件：化学使世界变得绚丽多彩
绪 言 化 学 使 世 界 变 得 绚 丽 多 彩
梳理知识脉络
微课题
第 一化 集学 使 世 界 变 得 绚 丽 多 彩 OO
提高迁移能力
人教社课标版九年级化学系列微课展
问题一：化学研究的对象
化学是在分子、原子层次上研究物质性质、 组成、 结构与变化规律的科学；化学与人类 的衣、食、住、行、用息息相关，是一门以实 验为基础的学科。
知识迁移：
1、化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开 化学。下列事实中与化学无关的是 （ B ） A ．食物、衣料和日常用品的丰富 B ．指南针的发明与应用 C ．新型高分子化合物的合成 D ．药物和保健品的研制 2、取一些食盐，可以从不同的角度对其进行研究，以下不是 化学研究领域的是（ B ） A ．食盐由什么成分组成 B ．食盐的产地在哪里 C ．食盐有什么性质 D ．食盐的微观结构如何 3、化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是 （ A ） A．实验 B．测量 C．推理 D．理论
问题三：三位国外著名科学家及其贡献
1、道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子 学说，共同奠定了近代化学的基础。
2、门捷列夫发现了元素周期律，编制了 元素周期表。
知识迁移：
5、发现元素周期表和元素周期律的科学家是（ C ） A．拉瓦锡 B．道尔顿 B ） A．火的发现和利用 B．原子论和分子学说的创立 C．门捷列夫元素周期律的发现 D．发现和合成的物质超过3 000万种以上
课外阅读：绿色化学
绿色化学总的来说，就是无毒无害。
知识迁移：
7、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。 “绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门彻底 阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿 色销毁”等内容。某市在整顿音像市场的活动中， 查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。以 下做法属于“绿色销毁”的是（ D ） A．泼上汽油焚烧 B．倾倒至江中 C．深埋于土中 D．碾压粉碎后回收再利用
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1.化学是什么？ 2.化学有什么用处？
化学定义：
“化学”是研究物质的性质，组成， 结构和变化规律的科学。
（注意物质和物体的区别！）
举例：
发现变化规律 总结变化规律 应用变化规律
（衣食住行中） （研究物质的性质）（形成“化学”这个科学）
油 水 混 油+水+表面活性剂 合 （相溶） 小 实 验
1.利用化学反应来吸收空气中的甲醛！(泡一盆红茶放置在新屋中， 可吸收80%以上甲醛) 2.配合大开窗户通风 3.最好过段时间再入住。
4.行
汽油的燃烧产生的，汽车尾气中含有上百种不同的化 合物，其中的污染物有固体悬浮微粒、一氧化碳、二氧化 碳、碳氢化合物、氮氧化合物、铅及硫氧化合物等。 汽车尾气的危害 温室效应，PM2.5，容易造成酸雨 解决方法 1.提倡绿色出行 2.利用化学反应将有害物质回收 3.用无害的燃料，如：可燃冰，水等（成本较高 尚未投入使用）
化学如何学习？
勤思考，敢提问，善交流，常总结 讲规范，勤动手，细观察，务求真
汽车尾气
化学除了在衣食住行方面有应用， 还根据物质的性质和变化规律不同 在工业上有很多的应用(冶炼金属， 人工合成纤维)。
绿色化学的概念：从源头上消除污染
再复习一遍 化学定义：
“化学”是研究物质的性质，组成， 结构和变化规律的科学。
（注意物质和物体的区别！）
化学的发展史
化学的过去：古代青铜器，青铜剑，彩漆盒等等古代艺术。
表面活性剂可去油污 （乳化反应）
洗洁精，肥皂 洗衣液等等
化学与我们的 活息息相关，为 了让大家能更好 的理解和了解化 学的神奇与实用， 今天我们从衣， 食，住，行四个 方面来看看化学。
1.衣
1.脏衣服用洗衣液或者肥皂清洗。 2.天然纤维（棉，麻，丝，毛）和化学纤维的区别 实验连接：com
2.食
化学的近代：道尔顿的原子学说，阿伏加德罗的分子学说，门捷列夫的 元素周期表
化学的现在：就是在衣食住行四个方面，以及工业等方面的
应用。
化学的未来：由化学变化可以获得新物质，我们可以根据人类的需求 发和开发新物质或新能源。(大家讲一讲自然界没有的，后来研发出 来例子。)
总而言之，化学必将使世界 更加绚丽多彩！
1.调味料中的食醋（食醋与紫色石蕊溶液的显色反应） 规律：紫色石蕊遇酸变红，可用于简单的鉴别酸性的物质 2.神奇的可乐（提示：可乐是一种碳酸饮料，有大量二氧化 碳在溶液中）
3.住
甲醛危害：
新家的危害：甲醛超标
解决方法：
1. 致敏作用：皮肤直接接触甲醛可引起过敏性皮炎、色斑、坏死，吸入 高浓度甲醛时可诱发支气管哮喘。 2. 刺激作用 ：甲醛的主要危害表现为对皮肤粘膜的刺激作用，甲醛是原 浆毒物质，能与蛋白质结合、高浓度吸入时出现呼吸道严重的刺激和水肿、 眼刺激、头痛。 3. 致突变作用：高浓度甲醛还是一种基因毒性物质。实验动物在实验室 高浓度吸入的情况下，可引起鼻咽肿瘤。