我的精彩课堂变奏曲(彭艳丽)

我的精彩课堂“变奏曲”
松滋市黄杰小学彭艳丽
人音版教材四年级上册第三单元《快乐的校园》中有一个聆听内容是赏析钢琴曲《乒乓变奏曲》。

这首《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。

全曲短小精悍，仅仅用时54秒，如何上好这节欣赏课呢？我主要在拓宽课堂的深度和拓展课堂的广度上下了点小小的功夫，进行了我的精彩课堂变奏。

变奏一：拓宽赏析广度。

1、由玩球谈球导入新课：
因为乒乓球是中国的国球，是孩子们都非常喜欢和熟悉的一项运动，所以我从谈球开始导入新课，先让孩子们观看了一组中国乒乓球世界冠军组图，让学生了解国球的由来，激发学生的爱国热情，然后让同学们来说一说打乒乓球的技法，点生演示打乒乓球的技法。

同学们的学习兴趣高涨，课堂气氛相当活跃，为听赏打下了良好的基础。

2、听赏过程丰富多彩，熟悉音乐积极参与。

初听时我让学生辩一辩乐曲是用什么乐器演奏的，感受乐曲的速度情绪。

然后学唱了乐曲的主旋律，通过跳音与连音来感受乒乓球在
你推我挡之间来来去去的快乐。

在熟悉了主旋律之后，我让学生认真听赏了乐曲，感受旋律在乐曲中出现的次数。

学生很快就能回答出一共出现了六次，进而我让学生通过画图示的方法来感受每次的弹奏都在哪个音区，感受乐曲的变奏，然后讲解乐曲的五次变奏：第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，左手在低音部弹奏十六分音符的分解和弦。

第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏。

第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。

第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为下行旋律及上行琶音。

两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。

乐曲最后由右手奏出一个扶摇直上的乐句作为结束，恰似观众为球赛所发出的喝彩声。

学生在完全了解了乐曲的结构以后，我适时揭示了“变奏曲”的概念，“变奏曲”是以一个音乐主题为基础，并对这个主题进行多次变化而构成的，这首乐曲就是由一个主题进行了五次变奏，曲名叫《乒乓变奏曲》。

3、用动作表现乐曲，理解音乐调动激情。

在学生完全了解了乐曲之后，我请出了一个乒乓球技术较好的学生出来当教练，让他告诉同学们基本的乒乓球技法，然后跟着音乐来当一名小小的运动员，感受竞技的乐趣。

同学们的热情高涨，推球、
挡球、削球、抽球、扣球，一个个表现得相当出色，玩得兴趣盎然，课堂气氛被推上了一个小高潮。

变奏二：拓展课堂的深度。

1、我也来当变奏家。

在孩子们理解了“变奏曲”的概念以后，我出示了《两只老虎》的音乐，因为孩子们都很熟悉，所以就让孩子们先唱出了基础主题。

接下来我让学生给乐曲进行了节奏不同的变奏，先是按X XX 的节奏进行第一次变奏，然后用X X X X 的节奏进行了第二次变奏，接下来又变换拍子，变成四三拍子按照 X—X 进行第三次变奏，最后按照X X X X的节奏进行了第四次、第五次变奏。

同学们在完成了五次变奏后，从头到尾的把自己创作的变奏曲演唱了一遍，都露出满意的笑容，掌声自动响起来，心里头都充满了小小的得意。

原来，我们也可以当一个变奏家啊。

由此进一步理解了变奏曲的意义，也同时拓展了孩子的思路，激发了他们的创造能力。

2、学习歌曲，还原本真。

为了让学生更好的了解乐曲的出处，我找出了《小小球儿闪银光》的歌曲，让学生感受歌曲欢快愉悦的情绪，并跟唱歌曲，课堂就在愉快的歌声中结束了。

通过这节课的教学，让我深深地感受到，要让学生进行透彻的理解和学习，老师就要多下功夫，不断的学习进步，拓宽课堂的深度，拓展课堂的广度，让我们的课堂变奏更精彩。