《质量》导学案
初中化学《质量守恒定律》第一课时导学案
初中化学《质量守恒定律》第一课时导学案（柏桠中学谢丁）学习目标：理解质量守恒定律及守恒原因；能用它解释一些常见现象。
学习重点:质量守恒定律。
学习难点：学习质量守恒定律的内容及微观本质、学习过程：创境激趣：广告“水变油”邀你加盟，你会吗？自主探究：模块（一）质量守恒定律1.实验（1）“水变牛奶”（BaCl2与稀H2SO4反应）实验现象：有色沉淀生成实验结论：天平，反应前后物质的总质量。
反应表达式：氯化钡+硫酸→盐酸+硫酸钡+H2SO4 →HCl +(2)铁钉与硫酸铜反应实验现象：铁钉表面覆盖一层色物质，溶液由色变为色。
实验结论：两次称量，天平，反应前后各物质的总质量反应后各物质的总质量。
（选<，>，=）反应表达式：铁＋硫酸铜→铜＋＋CuSO4 →＋FeSO4（3）质量守恒定律概念参加化学反应的各物质的，等于反应后生成的各物质的。
2.小试身手：（1）现有一反应，A ＋B −−→−点燃 C ，有10g 和5gB 反应，反应后还剩余3gA,B 无剩余，则生成C 的质量是 g.（2）100g 水和100g 酒精混合，质量等于200g ，这是否符合量守恒定律？为什么？答：模块（二）用质量守恒定律解释现象3.实验（1）盐酸与碳酸钠反应实验现象：①反应迅速发生，有 产生。
②天平 ，指针向 偏。
【分析与结论】由于反应产生CO 2气体，气体会 ，左边减小的质量即为CO 2气体的质量。
若将CO 2气体收集，则天平 。
（选“平衡”或“不平衡”）【表达式】盐酸+ 碳酸钠 →氯化钠 + 水 + 二氧化碳HCl + Na 2CO 3 → + +(2)镁带燃烧实验现象：①发出耀眼的 ，生成 色粉末，冒白烟。
②反应结束后，天平 。
（选“平衡”或“不平衡”）【分析与结论】镁条燃烧是与空气中 反应。
生成氧化镁的质量应该是镁条的质量与参加反应的氧气质量之和。
通常生成物质量增加，天平指针偏左。
但由于反应时，生成少量氧化镁白烟冒出，减少了生成物的质量，所以无法计量。
质量优质课一等奖教学设计3篇
第1篇《质量》（沪科版）教学设计●教学目标：1、知识与技能：（1）知道质量的初步概念及其单位。
（2）认识一些测量质量的工具，熟悉天平的主要构造。
2、过程与方法：通过观察实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
3、情感态度与价值观：通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶梯的展示，以及认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辨证思想。
●教学重难点：1、重点：（1）质量的定义。
（2）质量的单位及换算。
2、难点：理解质量是物体的一种属性。
●教学方法：科学抽象法、阅读法、观察法。
●教具准备：铁锤1把、大铁钉1个、托盘天平若干台、砝码若干盒等。
●课时分配：1课时●教学过程：一、问题感知，情景引入：摆在我们面前的课桌、椅子都是由木头做的，但课桌含有的木头多，椅子含有的木头少。
铁钉和铁锤都是由铁组成的，但铁锤比铁钉含有的铁多得多。
你知道怎样才能准确的把这种含义表示出来呢？若有两个差不多的铁钉，你又有什么办法知道它们到底哪个含铁更多一点？二、新课教学：（一）质量是物体的基本属性(1)通过对实物的观察，引入质量的概念。
请学生观察教室内课桌、椅子。
提问：①它们是由什么东西组成的？②课桌、椅子哪个的木头多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。
讲解：课桌、椅子、铁锤、铁钉都是物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。
即：一切物体都是由物质组成的。
由上面的观察看出：课桌含有的木头多，椅子含有的木头少；铁锤比铁钉含有的铁多得多。
即：不同的物体所含物质的多少不同。
定义：物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
用符号“m”表示。
(2)让学生通过观察和探究，知道物体的质量不随形状、状态和空间位置而改变。
试一试：将一橡皮泥团压扁，形状变了，橡皮泥的多少会变化吗？将焊锡熔化，状态变了，锡的多少会变化吗？想一想：杨利伟把一玻璃杯从地球带到太空，空间位置变了，杯子所含玻璃的多少会发生变化吗？提问：以上物体的形状、状态和空间位置发生变化时，它们所含物质的多少都没有变化，由此，你得到的结论是什么？探究总结：质量是物体的一个基本属性，与物体的形状、状态和空间位置的变化无关。
八年级物理下册 第6章物质的物理属性各节导学案和达标检测
八年级物理下册第6章物质的物理属性各节导学案和达标检测6、1物体的质量》导学案一、学习目标1、认识质量的概念，知道质量是物体自身的一种物理属性。
2、能感知质量单位的大小，说出一些常见物品的质量。
3、阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。
二、导学流程活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。
看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”1、小明所提到的铁钉和大头钉是，它们是由同种组成的，体积大的铁钉含有的比体积小的大头针多。
2、小华提到的大理石和泡沫塑料是，它们是由不同种组成的。
活动二：质量的基础知识1、叫做物体的质量。
用字母表示。
2、国际单位制中，质量的主单位是，符号，辅助单位有（）、（）、（）。
3、感知质量单位的大小。
你觉得一只公鸡的质量大约是2 。
4、换算关系：1t＝ kg；1kg＝ g；1g＝ mg。
活动三：单位换算，要求写出过程：1、1700t＝＝ kg25g＝＝ kg2、总结单位换算的要点：活动四：观察天平1、实验室里常用作为测量物体质量的工具。
2、观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。
1、2、3、4、5、6、7、8、活动五：天平的使用1、两次调节：（1）水平调节指。
（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺端的“0”刻度线处，再调节横梁上的，使对准中央的刻度线。
（左盘低向调，右盘低向调）。
2、称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡。
此时， m物＝。
活动六：写出使用天平时的两条注意事项1、2、活动七：思考：1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合。
活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。
实践1中只改变物体的，质量；实践2中只改变物体的，质量。
《5.1物体的质量》导学案
《5·1物体的质量》导学案班别:___________ 姓名:_______________ 学号:___________【导学目标】1、初步认识质量的概念，知道质量是物体的基本属性。
2、能对质量单位形成感性的认识，会粗略估计常见物体的质量。
3、熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
【导学重难点】对质量的概念的理解和学会正确使用托盘天平。
【导学方法】：观察法比较法【导学用具】：天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等。
【导学过程】一、温故知新在物理第四章《物质的形态及其变化》中，我们学到了什么知识？请大家简单介绍下。
二、导学设问一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，大家认真观察。
问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？学生交流、讨论。
归纳：上述物体可以分为三类：铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的；冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。
三、新课导学（一）目标一：明确物体和物质的两个概念铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。
构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。
从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。
结论：一切物体都是物质组成的。
（二）目标二：质量的概念认真阅读思考课本110页“如图5－1”所示，并回答1、盛满水的碗和盆，哪个装水多？2、充足气的篮球和乒乓球，哪个里面的空气多？3、汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶材料多？事实表明：组成物体的物质有多有少。
在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念。
物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母m表示。
（三）目标三：质量是物体的基本属性1、演示：(1)把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成水；用铁锤把铁钉敲弯。
问题：(1)烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？(2)铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？如果将这一只铁钉由教室里带到太原，或带到更远的地方，它的质量会不会发生变化？2、讨论、交流：冰熔化成水，只是冰的状态变化了；铁钉敲弯了，只是铁钉的形状改变了；铁钉由教室带到茂名，或更远的地方，只是铁钉的位置变化了。
八年级物理导学案
八年级物理《质量》导学案赵斌学习目标：1、能说出质量的含义和单位。
2、通过观看实验操作，学会天平的使用。
3、学会用天平测量固体和液体的质量。
学习重点：1、质量的含义，单位。
2、利用天平测量固体和液体的质量。
学习难点：1、准确熟练地使用天平测量质量。
自主学习：问题一：质量的定义及单位换算？1、问题思考：请把以下物品：铁钉、图钉、木尺、电饭锅、桌子、凳子这些物体分为两组,可以怎么分？请说出分类的理由。
2、铁钉，桌子都是一个个具体的____________,而构成它们的铁、木材都是各种不同的____________,由此而知：是由____________构成的。
（填“物体”、“物质”）3、如果将铁钉、图钉、木尺、电饭锅、桌子、凳子这六件物体按照制作材料的多少来分为两组，构成材料较少的一组有：；构成材料较多的一组有。
小结：质量的概念：物体内所含的多少叫物体的质量。
4、楼房是钢筋混凝土水泥等物质构成的，所以楼房有质量，请你思考一下，汽车有没有质量？人有没有质量？教室中的空气有没有质量？___________________________ 理由___________________________. 总之：一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。
5、物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是否相同？合作探究：1、物体所含物质的多少，与其形状、状态、所处的空间位置变化有什么关系呢？（课本P112 讨论交流）2、质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 1g＝_______kg 1mg＝_______kg3、5t= kg, 0.2kg= g 10g= mg, 500mg= g 一枚邮票约50 ，一枚一元硬币的质量是10 ，一个中学生的质量是50 ，一头大象的质量约5 。
问题二：如何测量质量？天平如何使用？（一）、自主学习，问题思考：请同学们阅读课本P113“测量质量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4．如何使用托盘天平称物体的质量？5、实验时要遵守那些原则？（二）观看实验视频：得出如何用天平测量固体和液体的质量？固体：液体：当堂检测 1.下面关于质量的说法正确的（）A、质量是物质的大小B、质量是物体的多少C、质量是物体中所含物质的多少D、质量是物体的大小2、一物体在地球上质量为m1，到了月球上质量为m2，则下列说法中正确的是[ ] A．m1＞m2 B．m1=m2 C．m1＜m2 D．缺少条件，无法比较．3．下列物体中，质量可能是0.2kg的是（）A．一头大象B．一个苹果C．一台电视机D．一只蚂蚁4．用调好的天平称物体的质量。
6.1《质量》导学案
庄河市第三初级中学八年级物理（上）6.1质量研学案主备：张延喜副备：邵忠辉审核：备课时间：2013.11.26【自学引导一】：1．铁锤、铁钉是由什么材料制成？____________________2．铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？__________________如何比较物体所含物质的多少？请阅读课本108页，自主完成。
1．_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
2．质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg，1kg=________g，1g=________mg。
2.2kg=_______g，3000kg=______t，0.2g＝_______kg， 200g＝_______kg阅读课本111页，完成以下问题。
4．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。
5．请你给下面的物理量填上合适的单位：(1)一名中学生的质量约为50_______ (2)一头大象的质量约为3_______ (3)一个苹果的质量约为200____ 6．你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（）A．大于60kg B．小于60kg C．等于60kg D．变为０【自学指导二：】请同学们阅读课本Ｐ109－110页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．日常生活中称质量的常用工具有、、等；实验室里测量质量的常用工具是_______。
2．请你根据如图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：3．使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。
《气体的体积和质量导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《气体的体积和质量》导学案一、导学目标1. 了解气体的性质，掌握气体的体积和质量的基本观点。
2. 掌握气体体积和质量的相关计算方法。
3. 能够运用所学知识解决相关问题。
二、导学内容1. 气体的体积和质量的基本观点2. 气体的体积和质量的测量方法3. 气体的体积和质量的计算方法三、导学步骤1. 引入问题：你知道气体的体积和质量是如何测量和计算的吗？我们为什么需要了解这些知识呢？2. 进修气体的体积和质量的基本观点- 气体是一种无定形的物质，具有体积和质量。
- 气体的体积是指气体所占据的空间大小，通常用单位升（L）表示。
- 气体的质量是指气体所包含的物质量，通常用单位克（g）表示。
3. 进修气体的体积和质量的测量方法- 气体的体积通常通过容积瓶、试管等器具来测量。
- 气体的质量可以通过天对等工具来测量。
4. 进修气体的体积和质量的计算方法- 气体的体积和质量可以通过密度来计算，公式为：密度=质量/体积。
- 气体的体积和质量还可以通过物质的摩尔质量来计算，公式为：摩尔质量=质量/物质的摩尔数。
5. 案例分析：假设有一个气体样品，体积为500mL，质量为2g，求该气体的密度和摩尔质量。
解答：- 密度=2g/500mL=0.004g/mL- 摩尔质量=2g/物质的摩尔数6. 拓展练习：请同砚们自行设计气体体积和质量的计算题目，并尝试解答。
四、导学总结通过本节课的进修，我们了解了气体的体积和质量的基本观点，掌握了气体体积和质量的测量方法和计算方法。
希望同砚们能够加强练习，掌握这些知识，为今后的进修打下坚实的基础。
《品质》导学案
《品质》导学案【目标与重点】■学习小说通过细节来推动情节的发展，利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。
■赏析精彩语句，从靴子中感知格斯拉、“我”及社会的“品质”。
【预习与质疑】1．知人论世约翰•高尔斯华绥（1867-1933），英国批判现实主义作家。
出身于富裕的资产阶级家庭。
三十岁发表处女作，1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他英国第一流作家的地位。
1932年获诺贝尔文学奖。
其作品以19世纪末20世纪初英国社会为背景，剖析道德问题和社会问题。
他虽出身于富裕的资产阶级家庭，但关注同情社会底层劳动人民，写了不少不幸的小人物，并寄予了深厚同情。
高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》（《有产者》《进退维谷》《出让》）和《现代喜剧》（《白猿》、《银匙》、《天鹅曲》）。
《品质》写于1911年。
作者描写的当时英国社会，资本主义经济已经发展到一定程度，那个时代，物欲横流，人们追求时髦和享乐，金钱和利益就是衡量一切的世俗标准。
机器大生产几乎完全取代了手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。
行业竞争日益激烈，商品的质量却在下降。
于是一些人开始怀恋当时已被挤压到社会边缘但质朴踏实的传统手工业。
2．认真阅读课文，标出段落序号，给不会读的字注音，然后填写下表。
4．文中写“我”的多次出现，作者有何用意．【品鉴与探究】5．格斯拉手艺高超、工作认真，却被迫离开了这个世界，文中那个青年说这“真是怪事”，觉得“他是个怪人”。
格斯拉先生的确是奇怪的，请找出描写格斯拉“怪”的细节，并由此概括格斯先生的性格。
6．一个用生命坚守着社会良知的高尚的普通劳动者，有如此高超的手艺怎么会饿死?文中交代原因了吗?根据原文，用自己的话概括。
7．文章以“品质”为题，能否换成“鞋匠之死”?谈谈你的理解。
【积累与运用】1.字词识记、辨形注音：沁( )人心脾靴( )子一爿( ) 鬈( )曲赊( )账趿( )拖鞋蹙( )眉时髦( )褶( )皱脚趾( ) 诧( )异断炊( )2.选择下面句子中没有错别字的一组……………………………………………( )A.是不是他买了那些靴子来做摆设的呢?这好像也不可思义。
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桃源中学104班 我展示 我成功 我参与 我快乐
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1 《质量》导学案
导学目标：
理解质量的概念，知道质量的单位及换算；知道天平的结构和使用方法，会正确使用托盘天平。
导学过程：
【自主学习】
1、___________________________叫做质量，常用符号_________表示；在国际单位制中质量的单位是_________；其符号是_________，另外还有一些质量的常用单位，如：_________，_________，_________等。
2、一瓶矿泉水的质量为500________； 一辆自行车的质量约为20_______； 一支铅笔的质量为2×10-5_________； 一只普通鸡的质量大约是2.0_____； 5t =_______ kg ； 0.06g =__________mg
3、
4、清它的称量、分度值。
1._________
、 2._________、3._________
、 4._________、5._________、 6._________、7._________、8._________、
5、托盘天平的使用方法及注意事项：⑴使用天平时，将天平放在_________上；
⑵使用前，将游码移至称量标尺___________ _______处；指针尖应对准_____________ _____,若指针偏左或偏右，应通过右盘下方的________________ __调节。
⑶天平_________盘放置需称量的物体，_________盘放置砝码；添加砝码或移动 使指针对准分度盘的正中刻度线，此时_______________________即为所称量物体的质量。
6、托盘天平上调节横梁平衡的是____________，在称量前调节横梁平衡的过程中，若发现指针在分度盘中线偏右应________________________,若发现指针在分度盘中线偏左应_______________________。