新幼儿园中班看图讲述《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》教学设计一、教学目标1.让孩子们通过游戏方式初步了解英语单词“boat”、“ant”等。
2.提高孩子们的动手能力和口头表达能力，训练孩子们的听、说、读、写四种语言能力。
3.培养孩子们集体合作精神，以及培养良好的团队意识。
二、教学内容通过教材《中班英语》中的故事《小蚂蚁坐大船》，引导学生了解单词和简单的语句。
三、教学重难点•教学重点：故事中的单词和简单的语句，如“boat”、“ant”、“sit in a boat”、“big boat”等。
•教学难点：如何在幼儿们喜欢的游戏过程中，让孩子们能够学会单词和简单的语句的表达。
四、教学方法通过游戏的方式来引导学生学习故事中的单词和简单的语句。
具体方法如下：1.集体朗读故事《小蚂蚁坐大船》，让幼儿们听懂故事内容。
2.提问，让幼儿们回答故事中出现的单词和语句，激发其学习兴趣。
3.分成小组，通过团队合作的方式，让幼儿们进行语言表达练习。
4.小组比赛，通过比赛的方式复习故事中的内容，激发幼儿学习的积极性。
五、教学步骤第一步：导入新课让孩子们欣赏一段与故事相关的视频，比如大船、小船、蚂蚁。
导入新的学习内容。
第二步：教学重点呈现1.集体朗读故事《小蚂蚁坐大船》。
2.学生们认真听故事，了解故事情节。
第三步：合作练习1.将孩子们分成小组，并发给每个小组一个小船和若干只蚂蚁。
2.让每个小组根据故事中的情节，制定属于自己的游戏规则。
3.让孩子们在小组内进行团队合作，根据规则进行游戏。
第四步：小组比赛1.在游戏结束后，让每个小组派代表来挑战一个游戏关卡。
2.完成游戏过程中，让所有孩子们进行实践表达，帮助他们更好地巩固知识点。
第五步：教学反思1.在小组比赛结束后，让孩子们表达自己的收获和反思。
2.教师进行点评和，让孩子们更好地了解自己的表现，以此来促进孩子们的成长。
六、教学评价通过教学活动后，教师可以综合考虑幼儿园中班学生成长、语言能力和团队合作能力等多方面因素，来进行评价。
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》1. 教学目标1.让学生熟悉并理解故事中的语言表达方式，如：描述大小、形状、颜色等；2.提高学生的口语表达及语言沟通能力，让他们能在生活中用所学的语言表达方式描述周围的事物。
2. 故事简介•《小蚂蚁坐大船》是一则寓言故事，主要表达了一个小蚂蚁的努力和勇气。
•故事中，小蚂蚁背负着一块大面包回家路上，被恶劣天气困扰，遇到一个小船过河。
•小蚂蚁本来想把面包放在小船上，但怕自己的体重太重，导致小船翻了。
最终，小蚂蚁破釜沉舟，扛着面包慢慢地游向家里。
3. 教学过程3.1 情境营造教师先与学生简要交流一下故事的背景和故事主人公，让学生先对故事有一个初步的认识。
3.2 教师引导学生讨论题目：大小、形状、颜色教师可通过以下问题帮助孩子了解贯穿故事的主题：•故事中的小蚂蚁背的面包有多大？•它的形状是什么样子的？•面包的颜色是什么颜色？在引导学生讨论这些问题的过程中，教师可将相应的词汇写在黑板上，方便学生记忆。
3.3 教师讲解故事内容教师可以根据故事中的情节，引导学生理解故事的内涵，并适当提问，促进学生的思考。
在讲述故事的过程中，教师注意语言表达方式和语速。
3.4 语言表达训练教师可以在教学中穿插一些口语表达的小练习，让学生通过语言表述来巩固所学的词汇。
比如：•学生分组，互相描述自己的书包（大小、形状、颜色）；•学生在小组内讨论教师提出的颜色，表述出这种颜色所代表的物体。
3.5 教师引导学生总结最后，教师引导学生总结一下他们所学的主要语言表达方式和词汇。
4. 教学评价在整个教学过程中，教师可以根据学生的学习情况，采取不同的评价方式，如：观察学生的口语表达能力、问答环节的表现等。
然后将学生的表现反馈给他们，鼓励他们继续参与口语表达和讨论。
5. 结束语通过本次教学，学生可以在欣赏故事的同时，学到了描述大小、形状、颜色等方面的词汇，并通过口语表述加以运用。
值得指出的是，在教学过程中，学生将在轻松、愉悦的情境中接受知识，增强的信心和积极性，有助于提高口语表达和语言理解能力。
中班语言儿歌课件《小蚂蚁坐大船》
03
语言游戏
结合情景对话和角色扮演，设计有趣的语言游戏，如“动物接龙”、“
猜谜语”等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
04
创意表现与实践活动
绘画创作展示
创作主题
《小蚂蚁坐大船》中的 场景、角色和情节
绘画材料
水彩笔、油画棒、彩铅 等
创作引导
引导幼儿回忆儿歌内容 ，发挥想象，大胆构图
和涂色
作品展示
将幼儿作品展示在教室 或走廊，供同伴和家长
鼓励孩子自主寻找学习资源
引导孩子使用搜索引擎
教会孩子使用搜索引擎的关键词搜索功能，让他们尝试自主查找 与小蚂蚁相关的儿歌、故事、图片等资源。
图书馆和书店资源利用
带孩子去图书馆或书店，让他们学会在书架上寻找与小蚂蚁有关的 书籍，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。
与同龄孩子分享资源
鼓励孩子与同龄的小伙伴分享自己找到的小蚂蚁相关资源，促进孩 子们之间的交流与合作。
设计游戏、表演等活动，激发幼儿的学习兴趣。
02
儿歌学习与欣赏
儿歌歌词解读
描绘场景
歌词通过生动的描绘，展现了小 蚂蚁坐上大船，在海上航行的场 景，激发了孩子们对海洋的好奇
和想象。
传递情感
歌词中表达了小蚂蚁的勇敢、自信 和乐观，这些情感通过儿歌的传唱 ，能够潜移默化地影响孩子们。
语言简练
歌词语言简单易懂，押韵平仄得当 ，使得儿歌更加朗朗上口，便于孩 子们记忆和传唱。
06
资源链接与拓展延伸
相关儿歌推荐
《小蚂蚁搬家》
这首儿歌以生动的语言和轻快的旋律，描述了小蚂蚁们团结协作搬 家的场景，有助于培养孩子们的团队协作意识。
《小蚂蚁过河》
这首儿歌讲述了小蚂蚁利用树叶当船过河的故事，旋律优美，易于 学唱，能激发孩子们的想象力和创造力。
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》教案名称：《小蚂蚁坐大船》- 幼儿园中班语言课教案教案目标：1. 通过听故事和讨论，培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 故事《小蚂蚁坐大船》的图片或绘本。
2. 用于参与角色扮演的相关道具，如卡通蚂蚁形象纸牌。
3. 记录学生发言的板书、白板、黑板等。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引起幼儿的兴趣，向幼儿展示故事《小蚂蚁坐大船》的图片或绘本，并请幼儿讨论这个故事可能讲了什么。
2. 激发幼儿的思考，向幼儿提问：“你认为小蚂蚁为什么要坐大船呢？”讲解故事（10分钟）：1. 通过朗读故事《小蚂蚁坐大船》，引导幼儿了解故事的情节和内容。
2. 在讲解过程中，适时停下来向幼儿提问相关问题，例如：“小蚂蚁坐大船是为了去哪里呢？”角色扮演（15分钟）：1. 将幼儿分成几组，每个小组分配一个蚂蚁形象纸牌，让幼儿假装成蚂蚁。
2. 请幼儿在教室内模仿故事情节，比如蚂蚁们坐上船，在海上冒险等等。
3. 同时引导幼儿展示不同角色的表演，如船长、蚂蚁等，增加故事的趣味性和互动性。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导幼儿回顾故事情节，提问一些关于故事的问题，如：“小蚂蚁是怎么坐上大船的？”2. 鼓励幼儿补充故事中的细节，分享自己的观点和感受。
3. 总结教材，提醒幼儿故事的主题和教训，例如：“我们要有勇气尝试新事物，就像小蚂蚁一样。
”延伸活动（15分钟）：1. 给幼儿分发相关的练习和游戏活动，如画出自己坐船的故事，完成连线游戏等。
2. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的故事，分享给大家听。
课堂作业：1. 让幼儿完成课堂延伸活动中的练习和游戏作业。
2. 鼓励幼儿将自己创作的故事带回家，与家长分享。
教案总结：通过《小蚂蚁坐大船》这个故事，幼儿可以了解到勇敢尝试新事物的重要性，培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，通过角色扮演和互动活动，提高幼儿的协作意识和团队合作能力。
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小蚂蚁坐大船的经历。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够运用语言描述小蚂蚁坐大船的经历。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、小蚂蚁手偶、大船模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小蚂蚁手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？它今天有什么故事要和大家分享呢？”2. 讲述故事：教师运用课件和图片，生动形象地讲述小蚂蚁坐大船的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，提问：“小蚂蚁为什么会坐大船？它在船上遇到了哪些事情？它的心情是怎样的？”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《小蚂蚁坐大船》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现小蚂蚁坐大船的经历。
3. 家长引导幼儿观察周围的自然环境，培养他们对大自然的热爱。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：教师创设生动的情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
3. 游戏化教学：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习语言，提高学习效果。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力和表达能力。
2. 作业完成评价：评估幼儿回家后讲述故事的情况，以及绘画或手工制作的作品。
3. 情感态度评价：关注幼儿在故事讨论中对勇敢、自信品质的体现，以及对大自然的热爱。
八、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁坐大船》教材简介《小蚂蚁坐大船》是一本适合幼儿园中班儿童学习的童话故事。
该故事主要讲述了一只小蚂蚁不断努力学习，最终成功坐上了一艘大船，成为了海上的大英雄。
该故事通过生动的情节，生动的语言，向幼儿传递了勤劳、奋斗的精神，也为幼儿园老师提供了一种很好的教学素材。
教学目标本节课主要针对幼儿园中班儿童的语言能力进行培养，包括听、说、读、写等方面。
具体教学目标如下：•能够听懂故事中的基本情节，并能够模仿教师朗读故事•能够通过观看图片，理解故事内容，并能够表述自己的理解•能够使用简单的语言描述故事中的主要角色•能够通过绘画和写作，表达对故事的理解和感受教学重点和难点本节课的重点在于通过生动有趣的故事情节，激发幼儿园中班儿童对语言的学习兴趣，培养幼儿们自信的语言表达能力。
本节课的难点在于如何在讲述故事的过程中，引导幼儿们产生联想，表达自己的意见和感受。
教学内容与步骤第一步：导入1.用温暖的声音和轻松的表情和孩子们寒暄，并介绍本节课的主题和内容。
2.出示故事中与蚂蚁相关的图片，引导幼儿们猜测本节课将要学习的内容。
3.请幼儿自由发言，分享自己对蚂蚁的印象和认知。
教师可以通过适当引导，帮助学生逐渐透彻理解蚂蚁的特点和生活习惯。
第二步：呈现故事1.请教师朗读故事《小蚂蚁坐大船》，让孩子们在听的过程中集中注意力，了解故事情节。
2.教师根据幼儿的理解程度，逐一讲解故事中的情节，并使用图片和实物进行展示和说明。
3.请幼儿们模仿教师的声音和语调，跟着教师朗读故事。
同时，鼓励幼儿们自己讲述故事，并帮助幼儿们进行完整的表述。
第三步：课堂交流1.教师提出一些问题，引导幼儿们关注故事的各个方面，例如故事中的人物、内容、场景等等。
2.鼓励幼儿们通过表演、模仿、问答等方式，交流自己的想法和理解，并让其他同学一起参与。
第四步：绘画活动1.让幼儿们用手中的画笔，通过绘画、涂鸦等方式表达自己对故事的理解和感触。
2.鼓励幼儿们表现自己的想法和感受，帮助他们用自己的方式去诠释故事中的内容。
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁坐大船的情节。
2. 能够正确发音“大”、“小”、“船”等词语。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，激发想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解小蚂蚁坐大船的情节，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿能够正确发音“大”、“小”、“船”等词语。
三、教学准备：1. 故事课件：《小蚂蚁坐大船》2. 图片卡片：小蚂蚁、大船、大海等3. 教具：小蚂蚁玩具、大船模型四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出一只小蚂蚁和一艘大船。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《小蚂蚁坐大船》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小蚂蚁，体验坐大船的感觉。
4. 语言游戏：引导幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。
5. 想象创作：请幼儿用自己的语言描述小蚂蚁在船上会发生什么有趣的事情。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小蚂蚁坐大船》的故事。
2. 家长协助幼儿用画笔画出小蚂蚁坐大船的场景。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在发音方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强发音训练。
幼儿在想象创作环节表现出很高的兴趣，可以在以后的活动中多提供类似的机会，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在语言游戏中的发音准确性以及词汇运用能力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的作品，评估他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察蚂蚁的日常生活，加深他们对蚂蚁的认识。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的海洋生物，扩展他们的知识面。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿进行语言练习。
2. 请家长关注幼儿在家庭作业中的表现，给予适当的鼓励和支持。
3. 建议家长多带幼儿进行户外活动，培养他们的观察力和想象力。
中班看图讲述《小蚂蚁坐大船》（2篇）
中班看图讲述《小蚂蚁坐大船》【活动目标】1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
【活动准备】1、多媒体课件一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。
）3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）（1）师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”）师：我们一起来读读这句话。
（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”）（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
（先交流后提问）幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。
（3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
幼B：它是一片小花瓣。
师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
新幼儿园中班看图讲述《小蚂蚁坐大
船》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
【活动准备】
1、多媒体课件一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】
1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）
幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）
师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？
2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》
（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。
）。