教育发展我的责任
教育发展我的责任演讲稿
教育发展我的责任演讲稿 责任就是牢记使命，勇于担当;就是⽴⾜本职，尽职尽责。
下⾯是⼩编整理的关于教育发展我的责任演讲稿，希望⼤家认真阅读! 【1】教育发展我的责任演讲稿尊敬的各位领导、各位⽼师： ⼤家好，我是莱阳市第⼆实验⼩学的林世峰，我演讲的题⽬是“责任，就是担当”。
国运兴衰，系于教育;三尺讲台，关乎未来。
记得莱阳师范毕业刚踏上讲台时，风华正茂的我，在备课笔记本的⾸页上记下了陶⾏知先⽣的⼀句话:“在教师⼿⾥操着幼年⼈的命运，便操着民族和⼈类的命运”。
从那时起，⼀股神圣⽽庄严的使命感牢牢地扎根在了我的⼼⽥。
⼗⼏年的风⾬兼程，⼗⼏年的杏坛耕耘，⼏多⽢苦，⼏多收获，我⼼中那盏灯始终不灭!今年，隋局长在全市教育系统提出了 “莱阳教育，我的责任”的响亮⼝号，我的⼼灵⼜⼀次得到了深深的震撼。
什么是责任?责任就是牢记使命，勇于担当;就是⽴⾜本职，尽职尽责。
担当是中华民族的优良传统，⼤禹“三过家门⽽不⼊”是担当;诸葛亮“鞠躬尽瘁，死⽽后已”是担当;范仲淹“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”是担当;林则徐“苟利国家⽣死以，岂因祸福避趋之”是担当;朱同志“不管前⾯是地雷阵还是万丈深渊，我都将勇往直前，义⽆反顾，鞠躬尽瘁，死⽽后已”是担当;谭千秋⽼师在教学楼坍塌之际，⽤⾃⼰的⽣命作⽀撑护住学⽣也是担当! ⽬光投向今⽇的莱阳教坛，也有这样⼀群⼈让我感动和钦佩。
赵焕利⽼师年复⼀年，⽤⾃⼰的⼯资补助困难学⽣，⽤爱⼼诠释担当;卢翠红⽼师⼿术后，把办公室沙发搬到⾛廊办公，⽤忘我⼯作诠释担当;董成伟⽼师为⼀个个困难学⽣募得善款数万元，⽤奉献诠释担当。
华东师范⼤学校长俞⽴中有⼀句话，教师，应该是责任、爱⼼和求知者的化⾝! 作为⼀名普通的教育⼯作者，担当就是⼯作需要我时，就尽⼼尽⼒做好它;当搭档休产假，⽆⼈代课时，我痛快的包揽了她的⼯作，并且语、数两科均取得骄⼈成绩;缺语⽂⽼师，我教语⽂，缺数学⽼师，我教数学，⽽且不管教什么，都教的有声有⾊;担当就是教着两个班的数学，政教主任病休，我顶替政教⼯作;教导主任调⾛，我负责教导⼯作;担当就是校园⽂化建设需要我时，我连续两个⽉夜以继⽇加班，校园⾯貌焕然⼀新，三本飘着淡淡墨⾹的校本教材也摆上了教师们的案头。
学校教育发展我的责任方案
学校教育发展我的责任方案作为一名学生，我们的学校教育无疑对我们成长和人生道路的选择起到了至关重要的作用。
因此，我认为，作为一名学生，我也肩负着推进学校教育发展的责任。
首先，我认为我们需要坚持培育学生的全面发展。
现代教育不仅要注重学科知识的传授，还要注重学生的综合素质的发展。
除了传统的学科知识体系，我们需要培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力、团队协作能力等综合素质。
这些综合素质也是学生未来在社会和职场中必备的技能。
其次，学生的兴趣爱好也应该成为我们关注的重要对象。
学校不应该只是一个知识的积累场所，它也应该是一个让学生发现自我兴趣、培养兴趣的场所。
学校应该提供更多的课外活动、俱乐部和社团，帮助学生有机会追求自己的梦想和爱好，同时也培养学生的领导能力和组织能力。
第三，学校应该积极推进教育信息化建设。
随着互联网的高速发展和普及，教育信息化已经成为教育发展的一个重要方向。
学校应该加大投入，推进网络化、数字化、智能化的教学手段，为
学生提供更优质、更高效的学习环境，同时也能够方便统计和分
析学生的学习情况，更好地实现教育教学目标。
最后，我们的学校应该更多地接纳和包容不同的学生特长。
学
生之间的差异是很正常的，但我们应该更多地关注学生的个性差异，针对不同学生的能力和特长制定不同措施。
让每个学生都能
够在自己的领域中发光发热。
总之，我认为我们每个人都应该肩负追求更好学校教育的责任。
我们学生也应该尽力去贡献自己的力量，为学校教育的发展提出
建设性的意见和建议，不断前进。
（701字）。
教师教育发展我的责任演讲稿
教师教育发展我的责任演讲稿教师教育发展我的责任演讲稿（通用8篇）回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。
下面是店铺整理的关于教师教育发展我的责任演讲稿，希望大家认真阅读!教师教育发展我的责任演讲稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：今天我演讲的题目是“爱与责任，奉献无悔”。
有一首诗这样写道：我是一个老师我把手中的红烛高高举起只要我的鸽群能翱翔蓝天只要我的雏鹰能鹏程万里只要我的信念能坚如磐石只要我的理想能永远年轻我情愿燃烧我的每一寸躯体让我的青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华在鲜红的血液中奔腾。
我骄傲，我是一个老师!是的，我骄傲，我是一名人民教师!作为一名优秀的人民教师，不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
冰心奶奶曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”在平日的教学工作中，我总以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
当然，教师职业承载的不仅仅是爱，也是一种责任。
我们不光是教书匠，更是人类灵魂的工程师。
我们可以感染同事，同心同德、齐心协力;我们可以感染家长，树立威信、真诚沟通;我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会，与时俱进，和谐发展!一曲《长大后，我就成了你》，激励了一代又一代人，那动人的歌声也曾激荡着我的青春梦想。
儿时的我仰慕于神圣的教师职业，总希望自己能成为歌曲中那美丽的角色。
正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。
”作为一名青年教师，我感到无比的自豪，因为在我的周围，一个个鲜活的事例激励着我的成长，他们勇担责任，爱岗敬业，无私奉献，用自己的实际行动谱写着一曲曲动人的青春奉献之歌。
在我的心中，爱与奉献就是大爱谭千秋!谭千秋，一个让亿万中国人不禁落泪的名字。
教育发展,我的责任
道德讲堂讲稿——教育发展，我的责任主讲人：李路国外研究报告指出，教师必须具备十种能力，爱的能力居首位。
在国际竞争日益剧烈的今天，必须加强爱与责任的教育，并且把它放到师德建设的首要位置。
只有有了爱，才会有工作的热情；只有有了对教育工作的热情，才能真正去教书育人。
在具备爱心的同时，必须牢固地树立起责任意识。
教师工作的责任是重大的，又是极为平凡的，重大的教育责任是由每天点点滴滴的平凡的事情来完成的，只有将责任意识深深扎根在教师内心，才能促使教师保质保量地完成每一件工作。
一、要当一个负责任的教师我们知道，教育事业是一项伟大的、关系到祖国前途和民族命运的事业。
世界上任何一个发达国家无不重视教育事业。
我国“百年大计，教育为本”和“教育战略地位”的确立更说明了发展教育事业的重要性和必要性。
而教育事业的发达与兴旺又离不开教师，离不开广大教师对教育事业的热爱、忠诚与全心奉献。
因而，从国家和民族利益的高度，任何一个教师既然选择了这一工作，就应该全身心地投入，无愧于学生，无愧于“人类灵魂的工程师”的美誉，无愧于人民的期待。
当教师要当一个负责任的教师。
“不以物喜，不以己悲”。
他负责任，工作就会一丝不苟，做一些实实在在的事情。
他努力工作一辈子也可能评不到优秀，他也不遗憾。
他的坚持为教师塑造了健全健康受人尊敬的形象。
他负责任，学生的成长需要什么他都知道，他对学生出现的不健康现象，他不会视而不见，看到学生犯错误，他懂得要在尊重学生的前提下做耐心细致的批评教育工作。
他没有考虑到要付出多少时间，只想到要用什么方式怎样去帮助学生，让学生纠正错误。
有责任的教师，在课堂上对学生说每一句话，怎么说他都很讲究，这话对学生的成长有没有用，对学校的发展有没有利，对社会的进步有没有影响。
一个有责任心的教师，他是热爱学习虚心学习的。
他知道：不好学习缺点难改，不好学习优点难立。
他会不断地参加进修，学习新的知识，与时俱进跟上新的教育形势。
教师应本着对学生、对家长负责的态度，严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民教育事业，为人师表。
教育发展我的责任心得体会
教育发展我的责任心得体会“教育发展我的责任”心得体会强国必先强教育，民族振兴必先教育振兴，教育也是民族振兴的基石。
提出教育总体战略，深化教育发展任务，加快教育体制改革，完善教育保障措施，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划。
通过学习《教育发展纲要》，我充分感到国家对教育事业的重视，纲要说得很全面、很具体。
作为一名教师我觉得可以从以下几方面来贯彻落实科学发展观：一是要注重学生的可持续发展。
作为教师的我要培养的是人才，而不是造就产品。
产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。
而造就的人才不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。
所以，要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
二是要注重学生的全面发展。
构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。
要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书。
要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。
三是要注重学生个性的培养。
在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。
我要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。
要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。
四是要以人为本。
以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。
通过学习，我从中深受启发：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
强国必先强教。
必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。
作为一名教师的我也明确了未来的工作目标和责任。
作为一名教师，要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会提供智力支持与人材保证。
教育发展 我的责任
教育发展我的责任——做一名爱与责任并重的教师临朐县龙泉小学沈爱华那首《长大后，我就成了你》的歌，激励了一代又一代人，歌声也激荡着我的青春岁月。
从小我就仰慕于神圣的教师职业，因为我的父亲也是一名光荣的人民教师，希望自己长大后能成为歌中那美丽的角色。
于是，我怀着对教育事业的满腔热情，如愿登上了三尺讲台，圆了我的教师梦。
时光飞逝，日月如梭，弹指一挥间，我已为人师二十多年了，期间不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
回想我年轻时做班主任的时候，在课堂教学上，不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。
一堂课上下来，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。
调皮的男生，由于自制力差一点，纠正的次数甚至达到四、五次。
这样就很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，即使学生表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
一段时间后，我开始觉得课堂上气氛越来越沉闷。
课堂死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了好多学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习的积极性和自信心。
试想，若是自己在学习时，老师不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。
相反，当你的心理压力小，学习的效果才会好。
在反思了我的教学失误后我开始思索寻找好的教育方法。
那么面对形形色色的学生我们该如何施教呢？其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
所以说教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
记得曾有这样一句话“选择了军人就选择了牺牲，选择了教师就选择了奉献。
”热爱学生，诲人不倦是教师的基本道德，他要求教师能够爱岗敬业，热爱学生，全身心的投入到教书育人当中。
曾伟江教育发展我的责任
强县必先强教，强教必先强师
——我为教育发展做贡献强县必先强教，强教必先强师，教师的水平能力、道德品格直接决定着培养什么样的人，所以教师要以更高的职业标准要求自己。
当老师不容易，当一名学生爱戴、家长满意的的老师更不容易，
“学高为师，身正为范”，“亲其师才能信其道”。
由此可见，教师的人格魅力影响着学生的学习和生活，甚至影响着学生一生的成长和发展。
作为一名教师，不论是在课堂教学中，还是在日常管理工作中，首先要引导学生尊重人、理解人、宽容人，然后让学生争做一个正直、无私、大度、乐观的人。
当学生在前进的路上走慢得时候，可以等一等，可以给他喘息的机会，自己俯下身子拉他一把，而不是求全责备；当学生享受成功喜悦的时候，可以给他一个会心的微笑，给他一次热烈的掌声，鼓励、庆贺的时候不忘继续前进。
教师是播洒真情、传播知识的人，要实现真正意义上的教学相长，光有对事业的执着和热情是远远不够的，还需要渊博的学识和精湛的教学艺术。
而这是需要靠不断的学习、总结、反思、升华获得。
在日常工作中，我们要博览群书，汲取教育大家的思想精华为己所用；每天反思自己的教学得失，以求更大的进步；积极参与学校的教学研讨和教育论坛，努力去实践教书育人的理想；大胆探索课堂教学模式，不断创新，形成自己较为独特的教学风格。
真正让每一位学生都学有所获，在学生获得成长的同时，也成就我们自己。
临朐县东城街道双语小学曾伟江。
教育发展我的责任
教育发展，我的责任责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便不会迷失方向；责任是一副担子，扛起它，我们才会拥有充实而有价值的人生。
责任始于生而终于死，它涵盖了人们生命历程的全部。
“你的责任是什么？把你面前的日常事情完成好就是你的责任所在。
”这是歌德的一句名言。
我很荣幸，我成为了一名光荣的人民教师，承担起教书育人的责任。
我深知教育的重要意义，百年大计，教育为本。
科学技术的发展，关键在人才。
高素质的人才是一个国家最为重要的资源，而人才的培养主要靠教育。
教育决定人才的数量和质量，决定科技发展水平和创新能力，教育的根本任务是培养人，培养全面发展和具有创新能力的人。
国家兴亡匹夫有责，教育发展，我的责任。
因此，我深感任重而道远。
英国著名道德家斯迈尔斯先生曾说：“我们无法选择富有或贫穷，无法选择幸福或不幸，但我们可以选择在生活中履行自己的责任。
以全部的代价和最大的风险来履行责任，这是文明生活达到最高层次后的人的行为。
”相反，一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，一些不负责任的行为甚至会遗憾终生。
因此，我要勇敢的承担起自己的责任，并时刻想着履行责任，树立起强烈的责任意识，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，充分发挥主人翁精神，行动起来并持之以恒。
“梦里走了许多路，醒来依然在床上。
”空喊一千遍“我想飞得更高”也不如轻轻向前挪动一小步。
行动起来吧!只有行动才是消除焦虑、克服恐惧的良药。
为明天做准备的最好方法就是集中你所有的智慧、所有的热忱，把今天的事情做得尽善尽美。
这是一个小的建议，却是生活中不折不扣大的智慧。
“要想翻过墙，先把帽子扔过去。
”这是一种破釜沉舟的勇气和决心。
生活中我们可能会遇到这样那样的困难和挫折，工作中我们可能会遇到这样那样的考验，它既然已经挡在了我们人生道路的中间，我们不能绕过去，那就必须跨过去!不当逃兵，不留退路，勇担责任，敢于争先。
如果这些困难是一堵墙，那就先把帽子扔过去；如果考验是一座山，那就先让心攀上去！逼出自己的潜能，破釜沉舟，百二秦关终属楚！我将承担责任，把压力变动力，忠于职守，以校为家；我将笑对每个学生的提问和质疑；刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法，奋力耕耘。
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“教育发展，我的责任”调研报告
“教育发展，我的责任”调研报告
最近，我通过学习了“教育发展，我的责任”以来，我深刻认识到，教育教育的发展，的确是我们做教师的责任，无论在什么岗位，无论做怎样的工作，都要发挥最大的能力，都要做出最大的贡献。
在加快推进教育教育发展的的今天，作为一名教师更应以身作则，身体力行，干好自己的本职工作，为教育教育的发展做出更大的贡献，为了更好地干好教育工作，我想从以下几个方面谈谈自己工作中存在的问题、解决的这些问题的原因和措施。
首先，谈一谈通过学习活动，发现了教学过程中存在的问题。
在建立和谐的师生关系方面存在着一些问题，在教育教学观念的转变上做的还不够，一是传统的师道尊严，二是传统的学生观，这两个观念往往是影响建立和谐师生关系的因素，再就是提高自身素质，这是建立和谐师生关系的根本，，再就是唤醒学生的尊师意识，在这方面做得还不够，第三是客观公正的评价上做的还不够，对学生合理公正的评价，不但有利于师生的自我意识，还有利于师生的全面发展与师生的和谐。
再就是课改速度步伐没跟上，向45分钟要质量的有效教学意识不强，课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深，课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效地时间训练和内容不足，没能激发学生的学习兴趣，甚至教学过程中，偏离教学目标，教学效果较差，课后学生练习量不够，有时作业布置了，检
查的不够，对没按时完成作业的学生听之任之，教育教学方法陈旧，科研没有实效性，教研与教学不够紧密，公开课和平常上课两个样，学生作业都布置得一样，没有层次性，对作业书写不认真的学生没及时纠正，做错的题也没有改正，对学生的写字课教学也不够重视，学生书写习惯较差等管的不严等教学中存在的问题。
再就是存在这些问题的原因。
农村教师队伍，年龄老龄化，工作量大。
目前农村中小学教师年龄老化现象非常严重，平均年龄大约在近四十岁，许多过50岁的老师还在教学一线，教师数量偏少，教师工作负担重，他们没有过多的时间和精力用于研究教材和进行理论学习，对提高其教学能力和水平非常不利，农村中小学现有条件和教学手段现代化要求之间的矛盾也是明显的，农村中小学资金缺乏，条件落后，有些学校连投影仪都没有，很多教师上课仍是一支粉笔一张嘴，大黑板上过家家的局面，教学效率低。
新课改倡导要注意揭示知识的发生发展过程，注重学生的感知、体验等学习目标，现代化的教学手段在这方面有明显的优势，当务之急就是改善办学条件，农村条件差，所处的位置交通不便，生活条件一般，对教师的教学也有一定的影响。
第三，解决这些问题的方法和措施。
教师要以自身高尚的人格、高超的教育教学艺术和严谨的作风影响学生，爱生如爱子的宽阔的胸怀，尊重学生的人格个性，赢得学生的信赖与尊重，在工作实践中摸索出一套民主、平等、相互尊重基础上的教育学生
的科学方法，并将努力形成一种教育习惯。
经常对学生进行尊重教育、感恩教育，建立与时俱进的评价机制，把评价的重点放在纵向评价上，强调个体学生的进步，同时采用自我评价、家长评价与教师评价相结合的多种形式，同时要有学生的互评，体现师生之间的相互信任。
在校内墙壁上、橱窗中进行和谐教育宣传，做到师生语言交流和谐，实行分层设计，分类指导，促进师生在教与学的内容上的和谐，促进师生需求的和谐，师生同步和谐发展，实现师生教与学的和谐。
再就是加快农村农村教师队伍的新陈代谢，改善农村教师队伍的年龄偏大数量偏少的现状，加大教师的培训力度，重力提高教育教学质量，要利用各种机会和途径有计划有步骤地安排教师进行培训，是教师在业务知识、教育理论、教学能力等方面都能得到提高，深化课程改革，为基础教育课程改革做出自己的贡献。