2021幼儿园语言教研组工作计划(标准版)
幼儿园语言教研组工作计划
一、指导思想本学期，我园语言教研组将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿语言发展为核心，以提高教师语言教育能力为目标，以培养幼儿语言兴趣和习惯为宗旨，积极开展各类教研活动，全面提升幼儿园语言教育质量。
二、主要任务及实施措施1. 强化教师队伍建设（1）组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育指导纲要》，提高教师对语言教育重要性的认识。
（2）开展教师语言基本功培训，提升教师的语言表达、沟通、组织活动等能力。
（3）定期开展教师语言教学观摩活动，促进教师之间的相互学习、交流。
2. 提升幼儿语言能力（1）开展丰富多彩的语言活动，如故事会、儿歌表演、诗歌朗诵等，激发幼儿语言学习兴趣。
（2）加强幼儿语言游戏化教学，注重幼儿在游戏中学习语言，提高语言表达能力。
（3）针对不同年龄段幼儿的特点，制定相应的语言教育方案，确保幼儿语言能力全面发展。
3. 加强家园合作（1）定期开展家长座谈会，向家长宣传幼儿语言教育的重要性，共同关注幼儿语言发展。
（2）建立家园联系制度，及时反馈幼儿在园语言学习情况，促进家园共育。
（3）开展亲子语言活动，引导家长关注幼儿语言学习，共同营造良好的语言学习氛围。
4. 深化课程改革（1）结合我园实际情况，优化语言课程设置，确保课程内容的科学性、趣味性和实用性。
（2）探索语言教学新方法，如情境教学法、游戏教学法等，提高教学效果。
（3）开展课程评价工作，及时总结经验，不断改进课程设置。
5. 加强教研组自身建设（1）制定教研组工作计划，明确工作目标、任务和实施措施。
（2）定期召开教研组会议，讨论教育教学中的问题，共同研究解决方案。
（3）组织教师参加各类语言教育研讨会、培训活动，拓宽教师视野，提高教研水平。
三、工作进度安排1. 第一阶段（1-2周）：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育指导纲要》，明确工作目标。
2. 第二阶段（3-4周）：开展教师语言基本功培训，提高教师语言教育能力。
幼儿园教研语言组工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高幼儿语言素养为目标，以培养幼儿良好的语言习惯和口语表达能力为重点，加强语言教研组建设，提升教师教育教学水平，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高教师语言素养，使教师具备扎实的语言功底和教育教学能力。
2. 优化语言教学活动，提高幼儿语言表达能力、倾听能力和阅读能力。
3. 培养幼儿良好的语言习惯，为幼儿今后的学习和生活奠定基础。
4. 加强语言教研组建设，提高教研活动的针对性和实效性。
三、主要任务及实施措施1. 强化教师语言素养（1）组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，提高教师对语言教育重要性的认识。
（2）开展语言教学技能培训，提升教师语言表达、课堂组织、教学评价等方面的能力。
（3）组织教师参加各类语言教学研讨会、讲座等活动，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
2. 优化语言教学活动（1）结合幼儿年龄特点，设计丰富多样的语言教学活动，激发幼儿学习兴趣。
（2）开展听说游戏、诗歌朗诵、故事讲述等活动，提高幼儿语言表达能力。
（3）组织教师观摩优秀语言教学案例，借鉴先进经验，提升教学水平。
3. 培养幼儿良好的语言习惯（1）开展语言规范教育，引导幼儿养成良好的语言习惯。
（2）组织幼儿参加语言竞赛、表演等活动，提高幼儿自信心和表达能力。
（3）关注幼儿语言发展，及时发现问题并给予指导，促进幼儿全面发展。
4. 加强语言教研组建设（1）制定语言教研组工作计划，明确工作目标和任务。
（2）定期开展教研活动，组织教师交流教学经验，共同探讨教学难题。
（3）建立健全教研档案，记录教研活动过程和成果。
四、工作安排1. 第一季度：开展语言素养培训，提高教师教育教学水平。
2. 第二季度：优化语言教学活动，提高幼儿语言表达能力。
3. 第三季度：开展语言规范教育，培养幼儿良好的语言习惯。
4. 第四季度：总结全年工作，制定下一年度工作计划。
幼儿园语言教研组工作计划范文
幼儿园语言教研组工作计划范文一、总体目标在新的学年，幼儿园语言教研组将致力于提升语言教学质量，促进幼儿语言能力的全面发展。
具体目标包括：1. 提升教师的专业素养，提高语言教学水平；2. 增强语言教育的针对性和系统性，促进幼儿的语言发展；3. 推动幼儿园语言教研与实践相结合，促进课程改革与发展。
二、具体计划1. 教师培训计划1.1 开展针对幼儿语言教学的理论培训时间：每月一次，每次2小时内容：介绍幼儿语言学习理论、幼儿语言发展特点、培养幼儿语言能力的方法与策略等负责人：语言教研组组长参与人员：全体语言教师效果评估：定期组织教师讨论，观察教学效果1.2 组织参与语言教研组的教师参加外语言教学研讨会、讲座等活动时间：每学期至少1次内容：选择合适的外部培训机构或机构，针对不同年龄段的幼儿进行相关培训负责人：语言教研组组长参与人员：全体语言教师效果评估：实施教学后进行教师座谈、反思和总结2. 课程设计与改进计划2.1 制定课程计划时间：每学期初制定，每月调整一次内容：根据幼儿的实际情况及时调整课程计划，优化语言教学内容负责人：语言教研组组长参与人员：语言教研组全体成员效果评估：通过教学实践和教师反馈对课程进行调整与改进2.2 完善语言教学评估体系时间：每学期初制定，每月调整一次内容：建立评估标准，对幼儿进行定期的语言能力测评，以及教师的教学评估负责人：语言教研组负责老师参与人员：语言教师效果评估：根据评估结果适时调整教学设计与教学方案3. 教研活动计划3.1 组织语言教师进行教研活动时间：每月至少2次内容：教师合作设计教学方案，共同讨论，分享经验负责人：语言教研组组长参与人员：语言教师效果评估：观察教研活动的效果及反馈3.2 设立语言教研小组时间：每班级至少一组内容：针对幼儿语言能力，每班级设立小组进行专题教研活动负责人：各班班主任参与人员：该班级所有语言教师效果评估：通过教学效果对教研小组的工作进行评估和总结4. 阅读活动计划4.1 鼓励教师进行阅读时间：每月至少1次内容：老师们读完相关的教育书籍、期刊，然后进行交流讨论负责人：语言教研组组长参与人员：语言教师效果评估：鼓励教师写下学习日志，进行总结和分享4.2 鼓励家长提供教育书籍时间：每月至少1次内容：鼓励家长为孩子买入好书，然后进行赠送或者借阅活动负责人：班主任参与人员：家长效果评估：评估阅读活动的结果，了解家长和孩子对该活动的反馈5. 园所文化建设计划5.1 建立语言教育的示范园所时间：全年内容：领导专门成立语言教研组，专门针对语言教育进行研讨、交流和示范负责人：园所领导参与人员：全体教职工效果评估：通过观察园所文化的建设、家园交流以及幼儿对语言活动的参与度来评估工作的效果未来幼儿园语言教研组将以更饱满的热情、更高的标准、更务实的行动，朝着"重视课堂教育，重视生活实践"的办园宗旨，为园儿童的发展与教育事业贡献自己微薄的力量。
幼儿园语言教研组工作计划(13篇)(幼儿园语言教研活动计划)
幼儿园语言教研组工作计划(13篇)（幼儿园语言教研活动计划）5、听课：各班主任、班级组长每月2节(注：幼儿园统一组织的公开课和各类人员的示范课除外)。
听课记录笔记每月由班级组进步行签阅，教学副园长随机查阅。
6、“三生”训练：班主任按幼儿平安训练10项内容要求整合成课题排在周日方案表上。
各班级组长做好“三生”训练教学课活动方案，收集好关于三生训练活动的全部材料(教案、照片等)。
7、校内文化：(1)xx：珠心算活动(第一周开头)。
(2)每周校内小广播：中、大班按园历表支配各班自行组织幼儿于每周二或每周四上午7:40开头广播。
(3)xx等人员：美术兴趣小组(“六一”有幼儿作品展)其次周开头，xx负责幼儿美术作品参赛活动事项。
(4)xx、xx等人员：舞蹈兴趣小组(六一有舞蹈汇报表演)其次周开头。
(5)xx：计算机培训活动(第一周开头)：老师每周必需有一个半天在计算机房签到学习课件备课;8、每月各类兼职人员考核正常进行;班级组长每周签阅老师教案，教学副园长随机检查。
9、小星星评比：3月礼貌星4月纪律星5月劳动星6月学习星和推普小能手(推普小能手小班组每班1人;中班组每班1人;大班组每班2人);老师一般话主动分子3人。
评比状况按原方法进行，各班组于5月20号前上报。
10、各班种植角活动要主动让幼儿参预并有天气日记等记录，教研组随机检查。
11、两套晨间操每周周一、周五轮换进行，第一轮周一由xx、xx、xx带幼儿做操。
12、20xx年老师每人1篇专题总结(论文)。
上三生训练课老师每年1篇专题总结或论文。
13、六一前幼儿的讲故事、卡拉OK角逐活动临时支配在13周，由教研组组织音乐老师和语言老师进行交叉评比，每班可报名参预人数为2-4人，评比得出每个班级组内的优秀奖各3名。
14、养成训练评比：活动时间暂定在15周。
评比内容为：正确排队洗手、自然安静用餐、幼儿添菜饭时的礼貌用语、进餐“四净”、饭后漱口擦嘴。
15、第10周期中各项工作检查。
幼儿园语言教研组工作计划
幼儿园语言教研组工作计划1.目标设定- 提高幼儿园语言教育水平，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
- 提供丰富多样的语言环境，激发幼儿的语言兴趣和学习动机。
- 培养幼儿正确的语音、语调和语言习惯。
2.教学内容及方法选择- 设计富有趣味性和互动性的语言教学活动，例如故事讲述、歌曲和儿歌唱等。
- 制定教学计划，确保幼儿全面接触不同形式和类型的语言材料。
- 积极运用游戏等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
- 引导幼儿参与小组讨论和合作，培养他们的交际能力和合作精神。
3.教研活动安排- 定期组织教研活动，分享和总结教学经验和教材资源。
- 邀请专家进行讲座和培训，提升教师的教学技能和专业素养。
- 制定评估标准，定期对幼儿的语言表达能力进行测试和评估。
- 建立教研档案，整理教案和教学资料，便于老师参考和借鉴。
4.家园合作与交流- 加强与家长的沟通，介绍语言教学的内容和方法，建议家长在家中配合和支持。
- 定期组织家庭活动，让幼儿有机会展示自己的语言表达能力，并与家长进行互动交流。
- 制定家园共育计划，将幼儿园的语言教育延伸到家庭中，提供家庭教育的指导和支持。
5.监测和评估- 设立监测机制，定期收集并分析幼儿的语言表达数据，及时发现问题并采取相应措施。
- 建立评估制度，对教师的教学效果和学生的学习成绩进行评估和反馈。
- 定期组织评估会议，研究评估结果，评估教学工作的效果，并提出改进意见和建议。
6.其他事项- 加强团队建设，提升团队合作能力和职业素养。
- 及时关注最新的教育研究和教学理论，持续提升自身的学术水平和教学能力。
- 维护教研资料和教学设备，确保教学环境的良好状态。
幼儿园语言教研组工作计划
幼儿园语言教研组工作计划一、工作目标。
本学年，幼儿园语言教研组的工作目标是全面提升幼儿语言表达能力，促进幼儿语言综合素养的发展。
通过系统的教研活动和有效的教学实践，帮助幼儿建立良好的语言基础，提高他们的口头表达能力和听说能力，为幼儿的语言发展打下坚实的基础。
二、工作内容。
1. 教研活动安排。
本学年，语言教研组将组织开展一系列教研活动，包括观摩课、教学研讨、教学设计等环节。
通过观摩优秀教师的课堂教学，梳理教学内容，优化教学方法，提高教学效果。
同时，组织教师们进行教学研讨，分享教学经验，共同探讨教学中的问题，并寻求解决方案。
此外，还将组织教研组成员进行教学设计，设计富有趣味性和启发性的教学活动，以提升幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 课程改进。
针对幼儿语言发展的特点，语言教研组将对幼儿园的语言课程进行改进。
在保证教学内容的完整性和系统性的基础上，结合幼儿的实际情况，设计更加贴近幼儿生活和兴趣的课程内容，激发幼儿的学习热情。
同时，注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，引导幼儿进行多样化、自主化的语言实践活动，提高幼儿的语言综合素养。
3. 家园合作。
语言教研组将加强与家长的沟通与合作。
通过家长会、家访等形式，向家长介绍幼儿语言发展的重要性，提醒家长在日常生活中如何促进幼儿的语言发展。
同时，邀请家长参与幼儿园的语言教育活动，共同关注幼儿的语言发展，形成学校与家庭共同育人的良好局面。
三、工作措施。
1. 制定详细的工作计划。
语言教研组将制定详细的工作计划，明确每个教研活动的时间、内容和目标，确保教研活动的有序进行。
同时，对课程改进、家园合作等工作内容也进行具体规划，确保每个工作环节都能得到有效的开展。
2. 加强团队建设。
语言教研组将加强团队建设，促进教师之间的交流与合作。
通过定期的教研会议和交流活动，增进教师之间的情感沟通，形成良好的团队氛围。
同时，鼓励教师们勇于创新，敢于尝试，共同探索出适合幼儿园语言教育的最佳实践。
幼儿园语言教研组工作计划标准范本(三篇)
幼儿园语言教研组工作计划标准范本一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。
二、工作目标与任务：1、更新教育观念我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。
2、推进素质教育，培养幼儿创新能力重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。
教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。
3、加强教研活动的开展(1)本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。
逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。
(2)充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。
游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。
认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。
4、加强青年教师的培养本组将积极响应园长室开展的各项活动，继续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台；推荐青年教师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学能力；通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。
5、加强家园联系，提高保教质量。
为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好《家园联系手册》，使家长工作落到实处。
幼儿园语言教研组工作计划
幼儿园语言教研组工作计划一、工作目标1. 增强幼儿的语言能力，包括听力、口语、阅读和书写。
2. 培养幼儿的语言兴趣和表达能力。
3. 促进幼儿语言习惯的养成，包括礼貌用语和正确的语言表达方式。
二、教学内容1. 基础语言技能：教授幼儿基础的拼音、字母、词汇和简单句子。
2. 语言游戏：设计各种语言游戏，提高幼儿学习语言的兴趣。
3. 阅读活动：引导幼儿阅读适合年龄的图画书和故事书。
4. 语言表达：鼓励幼儿在日常生活中使用礼貌用语，表达自己的想法和感受。
三、教学方法1. 互动教学：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高幼儿的参与度。
2. 情景模拟：创造语言使用的实际情景，让幼儿在模拟中学习语言。
3. 多媒体教学：利用动画、音频等多媒体资源，丰富教学内容。
四、教研活动1. 定期组织教研会议，讨论教学方法和教学效果。
2. 邀请教育专家进行讲座，提升教师的教学理念和方法。
3. 开展教学观摩，通过观摩其他教师的课堂，学习优秀的教学经验。
五、家长合作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的语言使用情况。
2. 向家长提供家庭语言教育的指导和建议。
3. 鼓励家长参与幼儿园的语言活动，共同促进幼儿语言能力的发展。
六、评估与反馈1. 定期对幼儿的语言能力进行评估，包括口语、听力和阅读能力。
2. 收集家长和教师的反馈，不断优化教学计划。
3. 根据评估结果调整教学内容和方法，确保教学效果。
七、资源与支持1. 确保有足够的教学资源，如图书、音视频资料等。
2. 为教师提供专业发展的机会，如参加培训、研讨会等。
3. 建立语言教研组的资料库，共享教学资源和经验。
八、时间安排1. 制定详细的教学时间表，确保各项教学活动有序进行。
2. 预留时间用于教研活动和家长沟通。
3. 根据节日和特殊活动安排相应的语言教学主题。
九、总结与展望1. 每学期结束时，对本学期的教学工作进行总结。
2. 根据总结结果，规划下一学期的工作重点和改进措施。
3. 持续关注语言教育的发展趋势，不断更新教学理念和方法。
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( 工作计划)
单位：____________________
姓名：____________________
日期：____________________
编号：JH-XK-0646
2021幼儿园语言教研组工作计2020 kindergarten language teaching and research group work
2021幼儿园语言教研组工作计划
(标准版)
【篇一】
一、指导思想
以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。
我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学;教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名度。
二、主要任务及实施措施
1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石
(1)继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。
(2)博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读书
活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极撰写读书心得，在五月份采用“赛学习”的形式进行一次读书交流活动，畅所欲言自己的收获。
(3)每月利用教研会的时间进行集体理论学习和讨论，强化教师学习研讨的能力。
(4)积极进行网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得体会等进行交流讨论，让教师得到不同程度的提高。
2、备好开学第一节课，树立新形象
开学的前一天，根据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认认真真的备好开学的第一节课，精心准备教具学具，采用多种教学方法吸引幼儿注意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。
3、扎实开展集体备课
组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨教育方法，研究每一个过程，准备好教具学具，使每个教师都有机会展示，不断提高教育教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的研究和探讨，坚持每周上一节阅读课。
4、做好研究课，实现新突破
每周进行一次研究课活动，大、中、小班各进行一次。
在每次活动之前，首先要确定作课人，作课教师要精心准备，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂能力，实现课堂教学新突破。
5、尽早准备优质课，争取语言组教师的课堂教学有新的突破
组织教师积极参加上级组织举行的优质课大赛，提醒全组教师尽早着手准备，
选定课题，精心准备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组教师的课能有新的突破。
6、做好“你提问题我解答”教研活动
每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动，要求每一个教师都可以提出问题，通过集体讨论的方法来解决，共同提高教育水平，达到共同进步。
7、影像资料观摩交流活动
每月组织一次观看录像课活动，选择优秀教师的优质课，本组教师要认真观看，充分讨论，摒弃无用的东西，虚心学习他人教学方法和策略，为自己的实际教学提供新鲜的血液。
三、其他
1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，根据自己的情况灵活选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的积极性。
2、加强幼儿角色游戏的指导，让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。
3、全面提升本组成员的教科研水平，力争从教学实际
出发，在语言组各科教学活动中，积极实施与研究。
在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。
【篇二】
一、指导思想：
20xx年《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说，有话愿意说，有话敢说的环境让
幼儿在运用语言的过程中自然习得语言，发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。
本学期我们将认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，对“早期阅读”活动的系列研究，围绕“如何挖掘图画书的教育价值”主题在不同年龄段分别进行研究，探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展;让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步从观念到行为、从理论到实践上转变对教与学的新观念、自我反思与成长的作用。
建立具有本组特点课程语言部分。
同时，大力传播市语言组研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。
二、目标与措施：
目标：1.挖掘教材，整合经验;
2.学习经典，转化精髓;
3.理论实践，相得益彰。
三、活动形式与要求：
1.本学期有5次活动。
第七周起单周三上午9:00—10:40，地点：多功能室。
2.活动形式：针对性理论讲座—现场观摩—研讨。
3.注意收集过程资料，撰写教学案例。
4.要求：(1)活动中持续强调小组合作，团队共进，不断反思，总结自己的收获与困惑，及时与同伴交流，按组织者、记录者、发言者分工，使人人都能得到锻炼。
(2)组员不但要认真参与教研，还要将本组研究成果加以推广并及时上交反馈表，以促进教研质量的提高。
【篇三】
小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
一、研究的目标：
1.教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。
2.以故事为载体，探索教学活动的设计与组织。
二、研究成员：CNrencai、1037、郭桥没
三、研究措施：
1.思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。
1)以故事教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
2)开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题;
3)一课多上，关注教师的个体成长。
在促进教研组井然有序发展的同时，关注教师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。
4)教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
5)教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。
2.整合资源，多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。
1)充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
2)全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
3)采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
四、研究的步骤：
课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入展开。
第一阶段：准备阶段(第1-3周)
成立教研组，总体方案设计。
第二阶段：实施阶段(第4-18周)
开展研究，积累经验。
第三阶段：总结阶段(第19-20周)
五、研究的预期成果：
1.我们将以论文形式完成，促进幼儿语言能力快速提高,优化幼儿智能结构，使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。
2.以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。
XXX工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。