与诚信签约
对诚信签约的认识
对诚信签约的认识
诚信签约是指双方在商业交易或合作中以诚信为基础达成的合约。
它是商业活动中必不可少的一项原则，可以有效维护交易双方的合法权益，促进商业合作的顺利进行。
首先，诚信签约是商业合作的基石。
在商业活动中，双方的信誉和声誉是非常重要的。
只有双方都能遵守合约内容，诚实守信，才能够建立起一个长久稳固的合作关系。
如果一方不履行合约，将会破坏双方之间的信任，导致合作关系的破裂。
因此，诚信签约可以使双方建立起良好的商业信任，为后续的合作打下坚实的基础。
其次，诚信签约可以维护交易双方的权益。
合约是双方达成共识的重要文件，其中规定了各自的权益和责任。
通过诚信签约，双方可以确保自己的权益不会受到侵犯。
当一方不履行合约时，另一方可以依据合约内容来维护自己的权益，采取相应的法律行动。
因此，诚信签约可以保障交易双方的利益，减少潜在的风险。
此外，诚信签约有助于提升市场竞争力。
在商业活动中，信誉是企业核心竞争力的一部分。
具有良好信誉的企业，能够得到更多合作伙伴的信任和支持。
通过诚信签约，企业可以树立正面形象，取得更多商业机会，拓展市场份额。
因此，诚信签约可以提升企业的市场竞争力，促进企业的发展和壮大。
总而言之，诚信签约是商业活动中非常重要的一项原则。
它不仅可以建立起良好的商业信任，维护交易双方的权益，还可以提升企业的市场竞争力。
在商业合作中，我们应该始终遵守诚信签约原则，以诚信为基础，共同创造更加繁荣和可持续的商业环境。
人教版《品德与社会》六年级上册《与诚信“签约”》说课稿
人教版〔品德与社会〕六年级上册〔与诚信“签约〞〕优秀说课稿一、说教材的地位和作用〔与诚信“签约〞〕是依据人教版〔品德与社会〕六年级上册第—单元第二框题的教学内容及根本要求编写的。
本课是在中年级“老实守信〞的根底上，对教育内容的深化和拓宽。
学习本课是对前面所学知识的连续，也是对“在复杂的社会中怎样待人〞这一教学内容所作的铺垫。
二、说教学目标认知目标：了解诚信的根本含义。
懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信的人。
感情目标：情愿做诚信的人，对自己不诚信的行为感到不安和歉疚，鄙视虚伪和不守信的行为。
行为目标：努力做到说话做事实实在在，在学习、评比、竞赛中不弄虚作假，做到承诺时实事求是；承诺后努力兑现。
三、说教学重、难点理解诚信的要求和重要性，并能够应用到现实的生活中去。
四、说教法教育家马卡连柯曾说过：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。
〞因此，在分析教材内容和教材结构的根底上，结合六年级学生自身的特点，我将借助多媒体的教学手段，运用视频短片、图片、文字材料等资料，通过情境创设法、活动体验法、情绪调节法、商量归纳法等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学气氛。
五、说学法美国心理学家罗杰斯指出：“但凡能影响个人行为的知识，是他自己觉察和化为己有的知识。
〞在学法指导上，我本着充分发挥学生主体性学习的原则，方案在课堂活动中让学生通过商量、表演、欣赏、论辩、诚信签名等形式亲身体验，合作探究。
六、说教学程序〔一〕影片激情、震撼心灵教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在感情里〞。
因此，借助〔好人——丛飞〕的视频短片，营造一种“言必信、行必果〞的感情气氛，使学生置身于一种生动感人的情境之中，对新课学习产生肯定的心理需要。
开课，教师导言：2022年4月20日，一位好人走了，但是他的名字却感谢着千千万万的人，他就是2022年度感谢中国人物——丛飞。
让我们再来回忆一下这令人难忘的画面。
签约谈判心得(优秀4篇)
签约谈判心得(优秀4篇)签约谈判心得篇2在此次签约谈判中，我们面临着许多挑战和困难。
我们的团队在准备过程中充分地考虑了各种可能出现的情况，并制定了详细的应对策略。
在谈判中，我们充分利用了预先准备的知识和技巧，与对方进行了有效的沟通和协商。
最终，我们成功地达成了一致，获得了理想的协议条款。
通过这次谈判，我深刻地认识到了准备工作的重要性。
在谈判前，我们需要充分了解双方的立场和需求，以便更好地应对可能出现的情况。
此外，沟通技巧也是至关重要的，我们需要学会如何在谈判中表达自己的观点，并有效地倾听对方的意见。
同时，在谈判中，灵活性和妥协精神也是不可或缺的。
我们需要时刻关注谈判进展，并根据实际情况及时调整策略。
在这个过程中，我也得到了一些重要的收获。
首先，我学会了如何有效地运用谈判技巧，以达成自己的目标。
其次，我也提高了自己的沟通和协调能力，使得团队成员之间能够更好地协作。
最后，我也意识到了在谈判中，妥协和合作往往是达成最终目标的关键。
总之，通过这次签约谈判，我不仅获得了宝贵的经验，也收获了一些重要的收获。
我相信，这些经验和收获将对我未来的工作和生活产生积极的影响。
签约谈判心得篇3在人生中，我们常常会面临各种谈判场合，无论是商业谈判、求职谈判还是婚姻谈判。
我曾经有一次重要的签约谈判的经历，那是一次关于合作协议的谈判。
现在回想起来，我感到非常幸运能够以一种积极、专业的方式处理这次谈判。
在这次谈判中，我和对方代表分别代表了两个大型企业。
我们的谈判目标是就一项新的合作协议达成共识，以促进双方的业务增长。
我的任务是与对方代表进行深入的交流，并达成一项互惠互利的协议。
谈判开始后，我首先介绍了我们公司的优势和业务模式，以及我们希望通过这次合作实现的目标。
接着，对方代表也介绍了他们的公司情况和优势，我们进入了深入的讨论阶段。
在谈判中，我展示了我们公司的独特价值主张，包括我们能够为对方提供的独特产品和服务，以及我们计划如何通过这次合作实现双方的共同目标。
2023年北师大版六年级品德与社会上全册教案
2023——2023 学年度一学期教学进度设计表
天津市小学教师备课笔记
年月日
天津市小学教师备课笔记
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天津市小学教师备课笔记
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天津市小学教师备课笔记
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天津市小学教师备课笔记
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天津市小学教师备课笔记
第1周
天津市小学教师备课笔记
第1周
天津市小学教师备课笔记
第2周
天津市小学教师备课笔记
第2周
天津市小学教师备课笔记
第3周
天津市小学教师备课笔记
第3周
天津市小学教师备课笔记
第4周
天津市小学教师备课笔记
第4周
天津市小学教师备课笔记
第5周
天津市小学教师备课笔记
第5周
天津市小学教师备课笔记
第6周
天津市小学教师备课笔记
第6周
天津市小学教师备课笔记。
核心价值观优秀案例
学习践行社会主义核心价值观---修武第二实验小学在行动"富强、民主、文明、与谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善"24字社会主义核心价值观，承载着我们得民族、我们得国家得精神追求,体现着社会评判就是非曲直得价值标准。
培育与践行社会主义核心价值观,就是新时期赋予学校立德树人得新要求新任务,也就是新时期立德树人得必由之路。
作为人生观与价值观可塑性较强得群体,在小学生中培育与践行社会主义核心价值观,无疑就是一项奠基工程。
修武县第二实验小学全体师生在校领导得带领下,植根新教育,坚持抓好习惯养成,点滴积累,以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”得原则组织了一系列以“社会主义核心价值观”为核心得活动，在这个美好得春天，让社会主义价值观在学校生根发芽,让孩子们在社会主义核心价值观得雨露浇灌下茁壮成长。
一．开学典礼,升旗仪式上,郭乃军校长带领全校师生一起解读社会主义核心价值观。
一起高声背诵社会主义核心价值观内容,同时要求以班为单位落实检查背诵情况。
就这样,在开学之初,在校园里种下了社会主义核心价值观得种子。
二．在社会主义核心价值观深入人心之后。
学校领导与老师精心准备与组织了一系列得活动来践行社会主义核心价值观。
从口头落实到行动上。
1．班队会:结合核心价值观，安排每周得班队会内容,认真检查落实班队会得开展,让异彩纷呈得班队会带领孩子不断得深入理解与践行核心价值观。
《弘扬雷锋精神争做美德少年》《做文明好少年》让孩子们学会了用自己得双手创建民主、文明、与谐得校园。
促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念；《缅怀先烈》《劳动最光荣》培养了孩子爱祖国、爱劳动、爱学习得精神与习惯。
《保护环境绿化祖国美化家乡》引导孩子勤俭节约,低炭生活，形成健康文明得生活方式。
《感恩母亲节》让孩子用实际行动学会爱，学会感恩。
2．经典诵读《弟子规》：《弟子规》作为传统文化之精粹,此书以在家孝顺父母、出外尊敬长辈为开端,着眼于学子得衣食住行、言谈举止、文明礼貌、道德修养与学用结合说事明理，既体贴入微,又循循善诱,并且通俗易懂,其思想内蕴契合了社会主义核心价值观关于“爱国、敬业、诚信、友善”这一对公民层面得道德要求,并成为涵养它得重要源泉。
品德教学设计
六年级上册品德与社会教学设计第一单元：我们健康成长主题一：品格的试金石诚实与信任之间学习目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
学习准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
学习过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：‚人无信不立。
‛讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了‚诚信‛这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
诚信的回报学习目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的‚代价‛与‚回报‛。
又一大单签约成功的说说
又一大单签约成功的说说1、签单只是开始，服务永无止境，你给我一份信任，我还你十分满意。
2、微信出单感谢我忠实客户的信任忠于信任、忠于品质、忠于服务、有一种幸福叫你家回头客超多。
3、忙碌已是常态，但很充实很快乐！感谢所有客户的认可，收取的每一笔订单都是支持，更是信任，签单成功。
4、一纸合同，一份信任，有品质才会被深爱，有诚信才会被信赖，顺利签约成功，合作共赢，未来可期，加油。
5、一份定单一份情，您的信任是我们前进的动力，感谢您的认同与支持，交易是小做人是大，被信任是一种快乐！6、感谢远道而来的客人对我们的支持和信任，签单成功！7、心有阳光，一切皆是希望，今天是个好日子，感谢客户信任，第二单签单成功！8、每次的成交都是一份信任，也是我的荣誉和骄傲，恭喜客户买到满意的房子，卖房路上感恩有你们的信任。
9、一份签单一份情，被信任是一种快乐，您的信任是我们前进的动力，感谢您的认可与支持，致我可爱的客户。
10、生活不需那么多矫情，开单治百病，生活明朗，万物可爱。
人间值得，未来可期。
感恩客户的支持和信任。
11、收到新客户定金，感谢信任，签单成功，成交只是起点，服务没有终点，定不负所托。
12、感谢客户信任，签单成功！成交只是起点，服务没有终点。
交易是小，做人是大，一但相识，便是朋友。
13、晒单不是炫耀，成交只是起点，服务没有终点，你给我一份信任，我还你十分满意，没有套，路，只有真诚服务，感谢信任。
14、慢慢相遇，恭喜签单，装修的路上我们越来越好，品质和口碑的路上我们也会更好，感谢客户的信任与选择。
15、每次的成交都是一份信任??也是我的荣誉与骄傲,青春不负努力，时光不负自己，恭喜客户买到自己满意的房子。
16、晒单不是为了炫耀，感谢客户的信任，被信任深感荣幸，以质量求生存，以口碑求发展。
17、只要你够努力，一切皆有可能，感谢客户信任签单成功，成交只是起点，服务没有终点，真诚服务始终如一。
18、感谢客户信任，签单成功，成交只是起点，服务没有终点，您给我们一分信任，我们还您十分满意。
高考作文高分策略(整理精校版)
高考作文高分策略作文辅导0205 08:46：：【说明：本文于2015届高考模拟4月22日新浪教育，见2015届高考模拟5月6日搜狐教育全文登载，见】我们在高考考场上写的作文，最终是要阅卷老师打分的，争取尽可能高的分数，是我们每一个考生的追求。
本单元，我们就告诉大家一些争取高分的策略。
策略一，工整的书写汉字书写水平是中国人的“脸面”，中国传统的语文教育是十分重视书写教育的。
但近年来随着电脑的普及，中国人汉字书写的整体水平显著下降，在高考作文中，甚至出现字迹不清、书写潦草的“疑难卷”，让阅卷老师难以辨认，作文的分数自然受到影响。
中学生作文在书写方面常见的问题有：文面不整洁，随意涂改；字迹不工整，歪歪扭扭；字体不规范，写错字、别字；行款格式不正确，标题不居中，段前不空格，不会正确使用应用文格式；标点符号不合要求，汉语的句号写成了“·”，引号冒号不能正确运用等等。
阅卷老师在看到这样的试卷时，可能自然会产生厌烦感，并可能在潜意识中产生疑问：连字句行款都有问题的人，会写出好文章吗？由于第一印象不好，即便你的文章内容再充实，他也可能不愿细读，更不愿研读，下笔误判，岂能怨人？实行作文网上阅卷后，考生的作文要经过扫描程序，一般来说，扫描后的试卷清晰程度会受到一定影响，如果文面不整洁，字迹不工整，更容易导致模糊不清。
因此，我们必须练就一手漂亮的字，让阅卷老师产生对你作文的怜爱，让他有兴趣一口气读完你的文章，在愉悦的欣赏中给你高分。
策略二，鲜亮的标题标题，是一篇文章的灵魂。
一个新颖、别致的标题，常常让人眼前一亮，精神一振，极易产生细读的欲望。
因此，我们必须重视拟好文章的标题。
标题的基本要求是：准确鲜明：紧扣话题,有的放矢；简洁凝练：短小精悍,醒目上口；新颖生动：不落俗套,耳目一新；含蓄隽永：含义丰富，耐人寻味。
标题拟写的技巧很多，我们给大家介绍几种常用的。
引用化用法。
指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。
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《与诚信签约》教学案例
单元题目：我们健康成长
主题1：品格的试金石
课题4：与诚信签约
学生实态：
我国是一个历史悠久的文明古国，为人守信一直是我国人民十分推崇的美德。
诚信是做人的起码的要求，在人与人的交往中，要想赢得别人的信任，与别人相处好，能不能自觉做到讲诚信是其中的一个重要因素。
由于种种原因，现在有些小学生对这点认识不够，往往轻易失信于人，对于答应别人的事不能说到做到。
社会上的假冒伪劣、欺骗的坏风气，或多或少地也给小学生幼小的心灵带来了不健康的影响。
由于小学生天真幼稚，辨别是非的能力较差，往往只能看到事情的表面现象，而看不到这些事情的背后产生的恶劣影响，为此，对小学生进行诚实守信的教育，使他们从小就学习诚实守信，形成相应的意识和行为应该是小学生道德教育的一项重要内容。
教科书分析：
本课题是第一单元“我们健康成长”中，第一主题《品格的试金石》的第四部分。
《与诚信签约》一课主要是让学生将诚信与学生自身联系起来学习，在理解诚信的付出与代价之间的复杂关系的基础上，能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为，树立诚信做人的信念，并乐于从自己做起。
课程资源的开发与运用：
学生准备：
1、利用业余时间，分组调查身边有关诚信的人和事，也可以在网上查
些有关诚信的事例或名人名言。
2、将调查或查阅结果进行整理，备课上交流。
教师准备：了解班级中曾发生过的与本课题有关的事例。
本课题教学目标：
3、思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
4、以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足。
5、树立做诚信的人的信念。
教学结构：
课时安排：１课时
教学结构整体设计：
一、谈话导入
二、探究活动
三、延伸活动
四、总结
实施过程：
一、谈话导入
师：《狼来了》的故事大家都听说过吧？那个孩子为什么被狼吃了？
生：因为他说了很多的谎话，所以人们不再相信他了。
师：他失去了——
生：诚实、信用。
师：是啊，我们要诚实、讲信用，说到一定做到，这样的行为就叫“诚信”。
（教师用红笔板书：诚信）
师：今天我们就来聊聊“诚信”。
【设计意图：从“狼来了”的故事谈话引入，直奔课题，即时把学生带入待探讨的情境中，简单了解诚信的含义。
】
二、探究活动
（一）交流调查情况
（１）汇报。
师：同学们，这几天你们的调查任务完成的如何呀？现在我们分组汇报一下吧。
组１：调查地点是菜市场，发现有电子秤的摊位买菜的人多，没有电子秤的摊位买菜的人少。
组２：调查对象是同组同学，调查结果：大部分同学都能按时完成老师的作业，有一名同学一个月内作业落家两次未按时上交。
组３：调查对象是班级１０名同学，调查内容为借钱是否主动还，结果是有二名因为忘了拖了好几天才还。
组４：调查对象是班级１０名同学，调查内容是“看到破坏公物能否揭发检举”，结果是４名同学不想主动检举，而等别人去举报。
……
（２）交流。
师：同学们，我们遇到事情的时候，总是存在两种不同的表现，一种我们归为诚信，一种我们就归于不诚信。
现在我们来分析一下，以上四组同学调查对象和表现方式有什么不同？
生１：我觉得借别人的钱要及时还，不然以后再借别人就不想借了。
生２：第４组如果每个人都“事不关己，高高挂起”的话，那搞破坏的人就更猖狂了。
生３：我觉得按时交作业是每个学生必须要做到的，也是一个好的学习习惯，如果总是落在家里，老师和同学们还以为是没完成作业呢。
生４：电子秤人们看得准，商家也比较讲信用，而杆秤有时就会短斤少两不诚信。
……
师：可见，诚信是多么重要！
小结：真是不聊不知道啊！在生活中，既有让我们感动的诚信，也有让我们痛心的不诚信。
（３）诚信的含义
阅读教材P11、12页，想一想“诚信”是指什么？
学生回答：“诚”就是诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”就是有信用，讲信誉，守信义，不虚假。
师：我们做人不但要诚实,而且要信守诺言。
【设计意图：由于课堂上的时间和空间的局限性，提前让学生展开调查，感受诚信就在我们身边，通过交流，让学生初步感知，诚信也许就是一句话、一件小事，但却有着不同的影响，鼓励学生将诚信身体力行。
】
（二）说诚信事：
（１）信守诺言的做事《曾参杀猪取信》
一天，曾参的妻子要出门，儿子哭闹着要跟她去。
曾妻安慰儿子说：“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。
”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止道：“我不过是哄孩子，何必当真呢？”曾参却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。
”曾参坚持把猪杀了。
师：我有一个疑惑，曾参为了妻子在孩子面前许下的一个诺言，竟花费了一头猪的代价，他这样做值得吗？我想请同学们谈谈你们的看法。
（２）学生讨论
（３）师：大家知道，这个故事的主人公曾参是谁吗？
曾参是我国古代最著名的大教育家孔子的得意门生，而孔子则是一个非常崇尚“信”的人。
同时他也给我们留下了许多关于“信”的名言。
“人而无信，不知其可也。
”意思是说人如果不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
“恪守信约”就是言而有信，说到做到，履行诺言。
“君子一言，驷马难追”人在理智的状态下，一旦许下诺言，就要履行承诺。
除此以外，还可以找到许多关于信守诺言的成语，谁来说说，？同学们纷纷发言：“一言为定”“一言九鼎”“一诺千金”等等。
谁能解释一下“一诺千金”的由来及其涵义？
师：“曾参杀猪”的故事，是父母取信于子女的典型，它说明了一个道理，即做人要诚实守信。
（三）学生讲失信的故事：《周幽王烽火戏诸侯》
师：这个故事告诉我们一个什么道理？
学生回答：不讲诚信的人很难在社会上立足，他失信于人，既伤害了别人，也伤害自己，骗人一时，但却无法欺人一世。
【设计意图：通过“诚信”和“失信”故事的对比，让学生思考坚持诚信有时要付出代价，生活中违背诚信的事情也时有发生，但诚信的回报却是无价的，违背诚信只能给自己或他人带来恶果，帮助学生提升对诚信的认识。
】
三、延伸活动
１、师：同学们，关于诚信，咱们聊到这儿，你一定有许多话想说，一定有很多感受想和好朋友分享。
那么，就请你拿出老师给你准备的那张纸，与诚信签个合约吧，在以后的生活
学习中你想要怎么做，把它们写下来，让我们一同做个诚信少年吧！
（如：答应别人的事情要做到，做不到的不能随便答应；作业一定要按时完成，按时上交；做好每一天自己应该做的事情，不逃避劳动；老师布置的任务要及时完成……）
２、学生写后交流。
３、为了让我们的诚信活动长久的开展下去，你们有没有好的想法和建议？
生１：在小组内选一名诚信监督员，监督大家有没有按诚信合约上写的去做。
生２：在班级每周的班会课上选一名表现最好的诚信之星。
生３：每月的今天做为班级的诚信日，每个同学要在这一天做一件诚信的事。
生４：把签好的合约贴在书桌旁，每天对照一下。
……
【设计意图：教育学生从自己做起，树立诚信做人的信念，以“诚信之约”时时督促自己，将诚信进行到底。
】
四、总结。
师：同学们的建议都很好，我也能感受到同学们“诚信”的决心，今天《与诚信签约》的这个话题虽说已经结束了，但说诚信话、办诚信事、做诚信人的活动将伴随着我们成长。
我想，每周我们班诞生的“诚信之星”会把诚信一直延续下去，愿我们的生活永远充满诚信！
反思：
诚信乃做人之本，这个道理学生都懂。
可是要使学生的知与行统一起来，还需要学生对诚信的重要性有进一步的认识。
在课堂教学中，我不拘泥于课本资源，从学生的现实生活出发开发课程资源，从学生熟悉的故事入手，从生活中学生调查出的身边事说起，使学生能有真切的体验，有话可说。
继而由个人推及社
会与国家，层层深入，逐步引导学生体会个人不能没有诚信，社会更不能没有诚信，国家同样需要诚信。
在学生有了真切体会后，与诚信签约的话就真实而生动，从而使教学真正回归学生的生活，以今天的生活为点，为今后的生活服务。
课堂上，我与学生平等对话，学生与学生之间积极交流，大家共同探讨，一起思考，学生真正把自己当成了课堂的主体。
通过学习，学生的心灵真正受到了震撼。
当然，要促使学生永远做一个诚信的人，作为教师，还需在今后的学习、生活中，对学生给予更多的关爱和适时的引导。
评析：
在本课的教学中，教师已不再是单纯地执行课程教材，而是依据对文本的理解，从学生的实际出发，努力地开发、整合、重组、建构符合学生需要的活动教材。
在活动中，能充分尊重学生个人的感受、体验和价值观的基础上，关注儿童的经验，完全摒弃了只把学生当成“知识接容器”的片面认识，而是把学生看成是道德的建构者和知识文化的创造者，并在一个个设定的活动中不断建构自己对诚信的认识、体验与感悟，努力使课程与教学相互促进，融为一体，使专家设定的“理想课程”逐步落实到学生实实在在体验到的“现实课程”之中，达到了课程与教学有机融合。
在教学中，张老师不再是单纯地“教教材”，而是充分利用教材进行资源整合，使活动内容更具有实效性，以自己的经验唤起、激活学生地经验，引导、帮助学生提升已有的学习经验，实现心灵与心灵地沟通，实现了教师既是良师更是益友。