我有一个梦想优秀教案
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。
我有一个梦想教案设计7篇
我有一个梦想教案设计7篇我有一个梦想教案设计篇1活动目标：1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。
2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。
2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。
活动准备：长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具活动过程：一、欣赏范画1、引导幼儿发现小鸟的外形特征出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。
师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。
2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。
师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。
二、说梦想1、猜猜小鸟的梦想师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。
请1-2个幼儿2、说说自己的梦想师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。
三、画自己的梦想鸟师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。
请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。
四、作品展示同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。
我有一个梦想教案设计篇2班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
我有一个梦想 教案
我有一个梦想教案教案标题：我有一个梦想教学目标：1.了解梦想的概念，并能够用简单的词语表达个人的梦想。
2.培养学生的表达能力和想象力。
3.鼓励学生勇敢追求自己的梦想，并制定实现梦想的计划。
教学重点：1.学习了解和运用与梦想相关的词汇和表达方式。
2.培养学生思考梦想的能力，激发他们追求梦想的热情。
3.引导学生撰写自己的梦想，并分享给同学。
教学准备：1.幻灯片或黑板，用于呈现词汇和表达方式。
2.绘本或故事，用于培养学生的想象力和表达能力。
3.纸和笔，用于学生撰写自己的梦想。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考梦想的概念，让他们分享自己对梦想的理解。
然后通过讲解和示范，介绍与梦想相关的词汇和表达方式。
Step 2：培养学生的表达能力（15分钟）选择一本富有想象力的绘本或故事，并鼓励学生仔细阅读或听故事。
随后，提出相关问题，引导学生描述故事中主人公的梦想和他们的想法。
鼓励学生使用多种方式来表达，例如绘画、写作、口头表达等。
Step 3：讨论和分享（15分钟）分组让学生相互分享自己的梦想，并讨论实现这些梦想的可能性和挑战。
教师可以提供帮助和建议，同时鼓励学生积极参与讨论。
Step 4：撰写梦想（10分钟）要求学生用纸和笔撰写自己的梦想，并简要描述为了实现梦想他们计划采取的具体行动。
鼓励学生用积极的语言和具体的目标来表达他们的想法。
Step 5：分享和总结（10分钟）请一些学生分享他们的梦想，并给予认可和鼓励。
总结课堂内容，鼓励学生保持对梦想的追求，并提供实现梦想的方向和动力。
拓展活动：- 鼓励学生寻找梦想实现的案例，如成功的企业家、艺术家等，分享给全班，激发学生对梦想实现的信心。
- 组织学生进行讨论或小组活动，鼓励他们互相支持和合作，为实现梦想做出努力。
评估方式：1.观察学生在教学过程中的参与和表达情况。
2.评估学生的梦想撰写品质和计划的合理性。
3.根据学生的参与和回答问题的能力评估他们对梦想和实现的理解。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我有一个梦想教案
我有一个梦想教案教案标题：我有一个梦想教学对象：小学四年级学生学科：语文教学目标：1. 了解梦想的概念，并能够用简单的语言描述自己的梦想；2. 培养学生对于梦想的认识和追求，以及对于努力实现梦想的积极态度；3. 提高学生的口语表达能力和自信心。
教学重点：1. 理解梦想的含义，并能够用适当的语言表达自己的梦想；2. 通过思考和讨论，培养学生对梦想的思考和追求。
教学准备：1. PowerPoint或者黑板；2. 学生的梦想图纸和绘画工具。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 引导学生回想过去的梦想，是否曾经有过一个梦想；2. 引导学生谈论梦想对他们的意义。
Step 2：呈现（10分钟）1. 使用简单的语言解释梦想的概念，以例子说明；2. 使用PPT或者黑板展示一些成功人士的故事，他们是如何实现自己的梦想的；3. 鼓励学生分享自己过去或现在的梦想，并让他们用简单的语言表达自己的梦想。
Step 3：讨论和思考（15分钟）1. 组织学生小组讨论，他们认为实现梦想需要哪些因素；2. 组织学生分享自己的讨论成果，整理出实现梦想的几个要素，并在PPT或者黑板上记录。
Step 4：绘制梦想图纸（15分钟）1. 要求学生根据自己的梦想，在纸上绘制一幅梦想图纸；2. 鼓励学生用图画、文字或者符号等方式呈现自己的梦想。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 让学生展示自己的梦想图纸，并向其他同学分享自己的梦想；2. 对于每个学生的梦想，鼓励其他同学给予鼓励和激励的反馈；3. 分享成功人士的故事，激发学生对于实现梦想的信心和动力。
Step 6：总结和反思（5分钟）1. 回顾整堂课的内容，强调梦想的重要性和实现梦想的可行性；2. 让学生进行简单的反思，他们在本堂课中学到了什么，有哪些新的思考和认识。
拓展活动：1. 鼓励学生以写日记或绘制海报等形式，进一步展示和表达自己的梦想；2. 鼓励学生与家人或朋友分享本堂课的主题和内容，让更多人了解他们的梦想，并给予支持和帮助。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
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我有一个梦想
教学目标
知识目标:
1、了解作者及演讲背景
2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语
能力目标:
1、培养自主学习的能力,提高学生词语概括能力
2、培养学生演讲能力
情感目标:
1、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神
2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗
教学重难点:
1、分析本文主题思想,品味极富感召力的语言,并运用于写作
2、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想教学时数:1课时
教学过程
课前预习:1、了解作者及演讲背景
2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语
一、导语
猜谜:请根据图片打一个国家
“自由女神”→美国
图片展示——黑人在美国的生活现状
激起学生对黑人遭遇的同情之心
二、自主思考
快速自读课文,梳理文章内容
梦想是什么?产生梦想的原因?怎样实现梦想?
(一)金有着怎样的梦想?
18——25段,点拨朗读要求(舒缓而富有感召力)
请同学齐读
问:同学们能否从文中筛选三个关键词概括梦想的内容?
自由,平等,友爱
(二)作者为何会有这样的梦想?
2段
对比读:学生去掉“一百年后的今天”——老师朗读问:你们觉得哪种读起更有感觉?为什么?
原文更好,强调了黑人受压迫时间长,及悲惨的现状,增强了语势,更易感染听众并激发共鸣。
问:能否筛选三个关键词?
备受压榨,穷困,流亡
自由诵读:文中其他排比段
(二)怎样实现梦想?7——16段
快速自读,勾画相关语言
归纳概括:和平斗争方式
三、合作探究
赏析演讲词的魅力
(前后左右4个人为一组,并推荐一个发言人)课后练习三(2、3)
点拨:比喻使语言生动形象,更富启发性。
四、拓展延伸
教师配乐朗诵——国风的《我有一个梦想》
仿写——我有一个梦想
五、结语
金有一个梦想,国风有一个梦想,同学们也有一个梦想,I have a dre am,我有一个梦想,我梦想有一天,桃李满天下;我梦想有一天,知识遍布世界的每一个角落,让无知从我们世界上消失;我有一个梦想,我梦想有一天,所以人通过自己的努力拼搏都能美梦成真!。