2014创新设计语文二轮简易通(新课标)创新演练：专题7考点4文采与创新]
2014创新设计语文二轮简易通(新课标)创新演练：专题5Ⅰ考点1情节,形象,主题思想
专题五文学类文本阅读Ⅰ小说考点一情节,形象,主题思想(2013·辽宁本溪一中第三次月考）阅读下面的文字，完成1～4题。
两个感恩节①的绅士欧·亨利①斯塔弗·皮特坐在联合广场喷泉对面人行道旁边的第三条长凳上.九年来，每逢感恩节，他总是不早不迟，在一点钟的时候坐在老地方。
但是，斯塔弗·皮特今天出现在一年一度的约会地点,似乎是出于习惯，而不是出于饥饿。
②皮特一点儿也不饿。
来这儿之前他刚刚大吃了一顿，如今只剩下呼吸和挪动的力气了。
他的衣服当然褴褛，衬衫前襟一直豁到心口，可是夹着雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。
因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量，使得斯塔弗·皮特不胜负担。
③那顿饭完全出乎他意料之外。
他路过五马路起点附近的一幢红砖住宅,那里住有两位尊重传统的老太太。
她们派一个佣人等在侧门口，吩咐他在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来，让他大吃大喝，饱餐一顿。
斯塔弗·皮特去公园时，碰巧路过那里，给管家们请了进去，成全了城堡里的传统。
④斯塔弗·皮特朝前面直瞪瞪地望了十分钟之后,觉得很想换换眼界。
他费了好大的劲儿，才慢慢把头扭向左面。
这时，他的眼球惊恐地鼓了出来,他的呼吸停止了，他那穿着破皮鞋的短脚在砂砾地上簌簌地扭动着。
⑤因为那位老先生正穿过马路,朝他坐着的方向走来。
⑥九年来,每逢感恩节，这位老先生总是来这儿寻找坐在长凳上的斯塔弗·皮特,总是带他到一家饭馆里去,看他美餐一顿。
⑦老先生又高又瘦,年过花甲.他穿着一身黑衣服，鼻子上架着一副不稳当的老式眼镜。
他的头发比去年白一点儿，稀一点儿，而且好像比去年更借重那支粗而多节的曲柄拐杖.⑧斯塔弗·皮特眼看他的老恩人走近，不禁呼吸短促，直打哆嗦.⑨“你好。
"老先生说，“我很高兴见到一年的变迁对你并没有什么影响,你仍旧很健旺地在这个美好的世界上逍遥自在。
仅仅为了这一点幸福，今天这个感恩节对我们两人都有很大的意义.假如你愿意跟我一起来，朋友，我预备请你吃顿饭，让你的身心取得协调。
语文二轮简易通创新演练：专题7考点4文采与创新.doc
专题七考场作文提升指导考点四文采与创新1．(2013·石家庄部分学校高三第一学期联考)阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。
制作一把精美的小提琴，木料的选择是关键。
匠人在选择木料时，非常在意树木年轮的多少。
在他们看来，每棵历经岁月洗礼的大树中都藏着一个精灵，而这个精灵正是一把提琴的灵魂。
选准木料之后，木料要在阳光下风干两年，使其含水率低于10%。
风干的木料被切割成木板之后，会被放入一个黝黑、终年不见阳光的房间，好像大师的闭关修炼，根除杂念，凝聚精魄。
这段静默岁月要持续四到五年。
这样的修炼，极易让人联想到世人眼中的“大器”。
要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得套作，不得抄袭。
【立意指津】考生在写作这道材料作文题时，首先要读懂材料，挖掘材料背后的意义。
阅读材料时，抓住材料的不同侧面，可以有不同的立意。
制作小提琴，首先要选材，而并非所有木材都适合做小提琴，据此，可以抓住选材问题，联系任人唯亲、用人不当等社会现象展开议论；匠人们选择木料非常在意树木年轮的多少，会选择那些历经岁月洗礼的大树，据此，可以联想到成大器者要经过长期积淀，不可一蹴而就；砍伐下来的木材要在阳光下风干两年，切割成木板以后要在黑暗里“修炼”四到五年，这样方能制作小提琴，据此，可以立意为成大器者要经受不断的磨炼，忍受漫长的寂寞和孤单；等等。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
坐在同一条板凳上，才缩短了心与心的距离；坐在农家的炕头上，收获的才不只是温暖。
我的脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。
走近你才能读懂你，理解你才能温暖你。
读完上面一段文字，你有什么样的感想？请把所思所想整理成一篇不少于800字的文章。
要求：文体自选，立意自定，题目自拟；不要套作和抄袭。
【立意指津】这道材料作文题的材料，重点在最后一句“走近你才能读懂你，理解你才能温暖你”，考生在写作时，可以此为出发点来思考和立意。
【创新设计 简易通】2014高考语文二轮 专题7 考点5打造亮点,高效增分创新演练
专题七考场作文提升指导考点五打造亮点，高效增分1．(2013·河北石家庄一模)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人的一生大概只有两万多天。
你是要生活两万多天，还是只生活一天而重复两万多次呢？根据材料所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
注意：(1)角度自选，立意自定，题目自拟。
(2)除诗歌外，文体不限。
(3)不少于800字。
(4)不得抄袭。
【立意指津】此题有意考查考生对生命意义思考的深度，让高中生思考这样具有深度的问题，或者说近乎哲学性的问题，虽说有些困难，但也不至于无话可说。
参考立意角度：①活好每一天；②每天都做新的自己；③每天进步一点点；④人生拒绝重复，生命在于求新；⑤每日求新，成就一生。
能从这些角度写出有一定深度的精彩作文的考生，实为难得。
2．(2013·山西太原二模)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
老榆树的根，立在村头一角。
它把对黄土地的依恋，给了早春的嫩绿，给了晚秋的金黄，给了落在枝头的鸟，也给了树下酣睡的娃。
年复一年，树成了村庄古老的旗帜，根便是村庄悠久的化石。
展览室里的根，立在红地毯上。
此时，它已被扒光了皮，烘干了最后一滴血，还被涂上了一层漆。
它是被一种畸形的欲望，从土里挖出来摆在了这里，甚至连姿态都屈从于设计者的意志。
它成为人们的玩物，随之被抛进燃烧的炉火。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意指津】首先要抓住材料中的关键词。
第一段中的关键词为“老榆树的根”“对黄土地的依恋”“给了”“旗帜”“化石”等；第二段中的关键词为“展览室里的根”“立在红地毯上”“被扒光”“被涂上”，被“摆”，被“屈从”，被“抛”。
材料的情感和价值指向为正面肯定老榆树的根，以展览室里的根反衬之。
然后进一步解读材料的寓意：从根的角度看，肯定根的无私、博大、奉献、操守，否定根的屈从、屈辱；从人的角度看，否定人的贪欲。
创新设计语文二轮简易通(新课标)课件专题4 理解、分析与概括
目。”据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤 凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。
那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周 代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？我 们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中， 只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商 晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽 而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤” 是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜 器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯 穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟， 降而生商”，在商人的历史中鸟始终扮演着 图腾始祖的重要角色。
《左传》记载郯子说：“我高祖少皞挚 之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟 名。凤鸟氏历正也，……九扈为九农正。” 凤鸟氏成为“历正”之官，是由于它知天时， 九扈成为“九农正”，也是由于它们带来了 耕种、耘田和收获的信息。殷人先祖之所以 “鸟师而鸟名”，应该是由于这些随着信风 迁徙的鸟，给以少皞为首的商人的农业生产 带来了四季节令的消息。 对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周 代。正是在周代，“凤”完成了其发展程序 中最后也是最重要的环节：变为神鸟凤凰。 许多历史资料记载了周王室在克商前后对
部分省市文本情况统计 年份 项目 卷别 2013 2012 2011
标题或内容/出 标题或内容/出 标题或内容/出 处或作者 处或作者 处或作者 《〈老子〉的 年代》李学勤 《试论中国凤 化文化的“历 史素地”及其 在文化类型学 上的深层涵义 》何丹
新课标全国卷 Ⅰ 新课标全国卷 Ⅱ
关于科技黑箱 吕乃基《行进 于世界3的技 术》
关于《诗经》 中华书局“知 识丛书”
年份
2013
2012
20出 标题或内容/出 标题或内容/出 处或作者 处或作者 处或作者
2014创新设计语文二轮简易通(新课标)创新演练：专题5Ⅱ考点2结构,思路,句段作用
专题五文学类文本阅读Ⅱ散文考点二结构，思路，句段作用阅读下面的文字，完成1～4题。
读树邵顺文我们有没有静下心来，认真地看一看我们身边的树？看一看春天的她们,夏天的她们，秋天的她们，冬天的她们？看一看她们的树干,她们的枝条，她们的叶子？看一看她们的花朵，她们的果实？看一看她们在风中，在雨中，在烈日下，在雪中的姿势？我们有没有静下心来，认真地看一看她们的微笑与彷徨，她们的软弱与坚强，她们的疼痛与忧郁,她们的欢乐与忧伤?当我们的眼睛瞄准她们的时候，才会发现一棵树究竟有多少值得我们肃然起敬的地方。
我经常仔细地阅读身边的树，就像阅读托尔斯泰、泰戈尔或者莎士比亚的作品一样。
我知道，世界上无论哪个大师的作品，都没有一棵树伟大。
再丑陋的自然，也比人造的美丽要美丽得多.这是我在读树的时候获得的感受。
那种不加修饰的美,才具备最迷人的气质。
在一棵树的身上,我读到了她的眼神,读到了她的眼睛，我甚至读懂了她的心跳.无论哪一棵树，都让我充满了莫名的感恩。
树是我们任何语言都无法表达的最坚强的性格的纠结，她是倔强之神的代言人。
每一棵树，都努力地把自己的躯干朝向天空伸展.世界上最高的树如此,最低的树也是如此；千年古树如此，刚刚露出芽的树苗也是如此；平原的树如此,山巅的树也是如此.有什么植物,像树木一样生长到天空的深处去？没有，除了树.她们为什么要如此执拗地向天空伸出自己的肢体？我觉得每一棵树都有自己的思想。
她们活着，就是要活出自己的高度，她们是在和天上的星星比高，是在和天上的云朵比高，是在和天上的鸟儿比高.但是，树从来就没有高出过一颗星星，也没有高出过一只鸟.她们没有翅膀，但是他们的心一直在飞翔。
这难道不值得我们尊敬么?每一棵树，都在努力地把自己的枝条向四周扩展。
她们要向世界表明自己活着就是要活出自己的广度。
每一棵树，都在把自己的根向地下扎。
她们要向世界表明自己活着就是要活出自己的深度.如果你在意她们，她们就会告诉你活着的道理。
创新设计语文二轮简易通(新课标)课件：专题7 考点5 打造亮点,高效增分
考点五 打造亮点，高效增分
第9章 扩声系统调音
语文阅卷专家的备考建议 2014年参加高考的考生在作文备考方面要注意以下几 点： 1．新材料作文和命题作文的训练仍然是复习备考的重 点，但“新命题作文”(主要命题形式是“题目＋限制”或 “引导语(或阐释语)＋题目＋限制”)的训练不能舍弃。 2．加强审题训练。审准题是学生作文的第一要事，在 审题上学生要全面理解材料，把握材料的核心含义。
第9章 扩声系统调音
图3
第9章 扩声系统调音
考场作文打造亮点的技巧 高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧任务重，又 因为考生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直处于 疲惫状态，这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮，这 样分数就有可能上去了。 要打造好以下几个亮点：(1)以漂亮的卷面“迷住”阅 卷老师的眼；(2)以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情； (3)以靓丽的“凤头”激起阅卷老师的兴趣；(4)以优美的 文笔打动阅卷老师的心；(5)以精彩的“豹尾”勾住阅卷老 师的魂。
第9章 扩声系统调音
以下标题都使用了修辞手法，你能说出它们的妙处吗 ？
“勿以善小而不为”、“绽放心中的玫瑰”、“顺手 一小事，爱心一大步”、“事不关己，贵在管起”、“带 着善良上路”、“您在哪里，我那脸生黑痣的阿姨！”
第五招：巧“嫁”术语
拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新 的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师 更容易掌握你的用意所在，如“心灵的审判”(司法)、“ 心灵变色卡”(化学)、“心灵实验报告”(实验)、“催化人 生”(化学)、“生活中的欧姆定律”(物理)、“真空下的加 速度”(物理)等。
第9章 扩声系统调音
一、标题——一枝红杏出墙来 (一)精彩标题的特征 贴切鲜明，新颖生动；简洁凝练，不拖沓冗长；揭示 文章内容或显示文章主旨；耐人寻味，能激起阅读者的阅 读欲望；标新立异，平中见奇；貌似平淡，大巧若拙。 不好的标题常具有以下特征：题目偏离了话题或材料 的限定；题目不新颖，落入俗套；题目过大，很宽泛，没 有针对性；题目与文章内容不符，文不对题。
【创新设计 简易通】2014高考语文二轮 专题7 考点3丰富与深刻创新演练
专题七考场作文提升指导考点三丰富与深刻1．阅读下面的材料，按要求作文。
曾祖父是个好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙！”木工讲究疏密有致，该疏则疏，不然易散易落。
时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。
高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
想来，我那曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了工夫。
其实，在现实生活中，做人、处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样。
请以“留一道缝隙”为题，写一篇不少于800字的文章。
【立意指津】“留一道缝隙”本质上是给生命留下生长的空间。
很多时候，过于完满也是一种缺憾，正如装修房子时过于“满”的木地板常常会出现这样或那样的问题一样。
现实生活中，很多人都把自己“胀”得满满的，如拉得满满的弓，不给自己的生命留一点点喘息的机会，不仅错过了生活中很多美好的风景，甚至透支了自己的生命，到头来只给生命留下一声叹息。
这道作文题，正是要引导考生适时停下来思考自己的人生，为自己那被安排得满满的生活留一个出口。
写作时，考生可从“为何要留一道缝隙”“如何给生命留一道缝隙”“怎样看待完满和缝隙”等角度进行思考，最好联系自身和现实生活来行文。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
综观时下之社会，激进的现代意识正逐渐膨胀，恬静的古典气息已无处寻觅，诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。
歌德康德难觅踪迹，言情武侠大行其道。
人们的生活节奏加快，各种“文化快餐”、“商品化文化”不一而足……你是怎样看待这些现象的？可就其中一种或几种现象发表自己的看法，也可以选取某一生活片段，形象含蓄地表达你对这一问题的见解。
自定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【立意指津】这是一道材料作文题。
本题材料是关于“经典文化”与“快餐文化”的内容。
考生仔细阅读便可发现，材料中的观点比较明显，即“只见快餐文化难见经典文化”或“经典文化正在消逝”。
2014创新设计语文二轮简易通(新课标)创新演练：专题2 考点3理解与分析
专题二方言文阅读考点三理解与分析(2013·青岛一模）阅读下面的文言文，完成1～5题。
太公望，东夷之士也，欲定一世而无其主。
闻文王贤，故钓于渭以观之。
伍子胥欲见吴王而不得，客有言之于王子光者，见之而恶．其貌，不听其说而辞之.客请之王子光，王子光曰：“其貌适吾所甚恶也。
”客以闻伍子胥，伍子胥曰：“此易故也.愿令王子居于堂上，重帷而见其手，请因．说之."王子许。
伍子胥说之半,王子光举帷，搏．其手而与之坐;说毕，王子光大说。
伍子胥以为有吴国者，必王子光也,退而耕于野.七年，王子光代吴王僚为王。
任子胥，子胥乃．修法制，下贤良,选练士，习战斗。
六年，然后大胜楚于柏举.九战九胜，追北千里.昭王出奔随，遂有郢。
亲射王宫，鞭荆平之坟三百.乡之耕,非忘其父之雠也，待时也。
墨者有田鸠，欲见秦惠王，留秦三年而弗得见.客有言之于楚王者，往见楚王。
楚王说之，与将军之节．以如秦。
至，因见惠王。
告人曰：“之．秦之道,乃之楚乎?”固有近之而远、远之而近者。
时亦然.有汤武之贤，而无桀纣之时，不成；有桀纣之时，而无汤武之贤，亦不成。
圣人之见时，若步之与影不可离.故有道之士未遇时，隐匿分窜,勤以待时.时至，有从布衣而为天子者，有从千乘而得天下者，有从卑贱而佐三王者,有从匹夫而报万乘者。
故圣人之所贵．，唯时也。
水冻方固,后稷不种，后稷之种必待春。
故人虽智而不遇时，无功。
方叶之茂美,终日采之而不知；秋霜既下,众林皆羸。
事之难易，不在小大,务在知时。
饥马盈厩,嗼[注]然，未见刍也；饥狗盈窖，嗼然,未见骨也。
见骨与刍,动不可禁。
乱世之民，嗼然，未见贤者也;见贤人，则往不可止。
往者非其形心之谓乎？齐以东帝困于．天下，而鲁取徐州；邯郸以寿陵困于万民，而卫取茧氏。
以鲁卫之细，而皆得志于大国,遇其时也。
故贤主秀士之欲忧黔首者，乱世当之矣。
天不再与，时不久留，能不两工，事在当之.(节选自《吕氏春秋·孝行览第二·首时》，略有改动）【注】嗼（mò)：静默无声。
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专题七考场作文提升指导
考点四文采与创新
1．(2013·石家庄部分学校高三第一学期联考)阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。
制作一把精美的小提琴，木料的选择是关键。
匠人在选择木料时，非常在意树木年轮的多少。
在他们看来，每棵历经岁月洗礼的大树中都藏着一个精灵，而这个精灵正是一把提琴的灵魂。
选准木料之后，木料要在阳光下风干两年，使其含水率低于10%。
风干的木料被切割成木板之后，会被放入一个黝黑、终年不见阳光的房间，好像大师的闭关修炼，根除杂念，凝聚精魄。
这段静默岁月要持续四到五年。
这样的修炼，极易让人联想到世人眼中的“大器”。
要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；
(5)不得套作，不得抄袭。
【立意指津】考生在写作这道材料作文题时，首先要读懂材料，挖掘材料背后的意义。
阅读材料时，抓住材料的不同侧面，可以有不同的立意。
制作小提琴，首先要选材，而并非所有木材都适合做小提琴，据此，可以抓住选材问题，联系任人唯亲、用人不当等社会现象展开议论；匠人们选择木料非常在意树木年轮的多少，会选择那些历经岁月洗礼的大树，据此，可以联想到成大器者要经过长期积淀，不可一蹴而就；砍伐下来的木材要在阳光下风干两年，切割成木板以后要在黑暗里“修炼”四到五年，这样方能制作小提琴，据此，可以立意为成大器者要经受不断的磨炼，忍受漫长的寂寞和孤单；等等。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
坐在同一条板凳上，才缩短了心与心的距离；坐在农家的炕头上，收获的才不只是温暖。
我的脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。
走近你才能读懂你，理解你才能温暖你。
读完上面一段文字，你有什么样的感想？请把所思所想整理成一篇不少于
800字的文章。
要求：文体自选，立意自定，题目自拟；不要套作和抄袭。
【立意指津】这道材料作文题的材料，重点在最后一句“走近你才能读懂你，理解你才能温暖你”，考生在写作时，可以此为出发点来思考和立意。
题目要求考生写自己的感想，考生也可跳出材料，从自己从材料中得出的感悟或思考出发行文。
总体而言，本题的立意角度和材料选择的空间都是很大的，为考生施展才华提供了很好的平台。