一年级上课外阅读计划
小学一年级的阅读计划
小学一年级的阅读计划目标本阅读计划的目标是帮助小学一年级的学生培养阅读兴趣，提高阅读理解能力和词汇量。
通过有趣的故事和练习，鼓励学生主动阅读，并激发他们的想象力和创造力。
计划1. 选择适合年龄的书籍选择适合小学一年级学生的书籍是非常重要的。
我们要确保书籍内容简单易懂，语言生动有趣，并且与学生的生活经验相关。
可以选择一些绘本、童话故事和有趣的非虚构读物。
2. 每天阅读时间建议每天安排一定的时间进行阅读。
初期可以从10到15分钟开始，随着学生的阅读能力增强，逐渐增加阅读时间。
可以将阅读时间安排在放学后、晚饭前或睡前，让学生养成每天阅读的习惯。
3. 阅读活动为了激发学生的阅读兴趣，可以组织各种有趣的阅读活动，例如朗读比赛、角色扮演、书评分享等。
这些活动可以增加学生与书籍的互动，培养他们的口语表达和写作能力。
4. 阅读练习除了阅读书籍，还可以设计一些阅读练习来巩固学生的阅读理解能力。
可以编写简单的问题，让学生回答故事中的细节、主题或情节发展等方面的问题。
通过这些练习，帮助学生提高阅读理解和思考能力。
5. 家长参与家长的参与对于小学一年级学生的阅读计划非常重要。
鼓励家长陪伴孩子一起阅读，提供帮助和指导。
可以定期与家长沟通，分享孩子在阅读方面的进展和困惑，共同制定适合孩子的阅读目标。
总结小学一年级的阅读计划旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过选择适合年龄的书籍、安排每天的阅读时间、组织阅读活动、进行阅读练习和家长的参与，可以帮助学生建立良好的阅读习惯，提高阅读理解和词汇量。
希望这份阅读计划能够对学生的学习和成长有所帮助。
一年级上册语文阅读计划
一年级上册语文阅读计划第一周：1. 阅读课本第一单元的课文，理解故事情节和主要人物。
2. 阅读一篇与课文相关的绘本或故事书，扩展阅读内容。
3. 每天读一篇短小的故事，培养阅读兴趣和习惯。
第二周：1. 阅读课本第二单元的课文，学习认读生字词。
2. 阅读一篇与课文相关的科普读物，了解相关知识。
3. 每天读一篇短小的故事，练习阅读理解和表达能力。
第三周：1. 阅读课本第三单元的课文，学习描写动物的句子和词语。
2. 阅读一篇与动物相关的绘本或故事书，了解不同动物的特点和生活习性。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对动物的兴趣和保护意识。
第四周：1. 阅读课本第四单元的课文，学习描写自然景物的句子和词语。
2. 阅读一篇与自然景物相关的绘本或故事书，了解不同季节的特点和变化。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对自然景物的观察和欣赏能力。
第五周：1. 阅读课本第五单元的课文，学习描写人物的句子和词语。
2. 阅读一篇与人物相关的绘本或故事书，了解不同类型的人物形象。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对人物特点的理解和表达能力。
第六周：1. 阅读课本第六单元的课文，学习描写事物的句子和词语。
2. 阅读一篇与事物相关的绘本或故事书，了解不同事物的功能和用途。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对事物的认知和思考能力。
第七周：1. 复习第一至六单元的课文，巩固所学知识。
2. 阅读一本适合一年级学生的文学作品，提高阅读理解和表达能力。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对文学的兴趣和欣赏能力。
第八周：1. 总结一年级上册语文阅读计划，回顾所学内容。
2. 阅读一本自己喜欢的书籍，培养自主阅读的能力。
3. 每天读一篇短小的故事，保持阅读习惯和兴趣。
2024年小学一年级读书计划(10篇)
2024年小学一年级读书计划(10篇)2024年小学一年级读书计划篇1一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！二、活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读书目：《安徒生童话》《格林童话》《明道》《国学经典》《古诗文诵读》《七彩语文》四、指导策略：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）“我爱读书”剪报活动。
为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，学校举行了“我爱读书”手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。
（2）征集读书名言，制作书签。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。
”“书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。
”学生自己设计和制作书签。
可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。
让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。
（3）《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评（4）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（5）记住班级读书口号：“我读书，我快乐”要求每个同学利用空余时间看书。
(完整)小学一年级阅读教学计划【三篇】
小学一年级阅读教学计划【三篇】一、指导思想：朱熹以前指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量很多于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而展开的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子实行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的准确姿势等等。
一年级的阅读安排
一年级的阅读安排目标我们的目标是帮助一年级学生提高阅读能力，培养对阅读的兴趣，并建立良好的阅读习惯。
策略为了实现上述目标，我们将采取以下简单策略：1. 每日阅读时间：每天安排固定的阅读时间，让学生每天至少读20分钟的书籍。
这有助于培养他们的阅读习惯和持久力。
2. 多样化的阅读材料：提供各种类型的阅读材料，包括故事书、绘本、科普读物等。
这样可以满足不同学生的兴趣和阅读水平。
3. 阅读小组：组织阅读小组活动，让学生在小组中相互分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
这有助于激发学生的阅读兴趣，并提高他们的口语表达能力。
4. 阅读挑战：设立阅读挑战，鼓励学生通过阅读积累阅读时长或完成指定的阅读任务。
这可以激发学生的竞争意识，并增强他们的阅读动力。
5. 家庭阅读活动：鼓励学生与家人一起进行阅读活动，如家庭读书时间或讲故事会。
这有助于建立良好的家庭阅读氛围，并促进家庭成员之间的交流。
安排下面是一年级的阅读安排：- 每天安排20分钟的阅读时间，包括在学校和家庭。
- 每周一次的阅读小组活动，时间为每周五下午。
- 每月一次的阅读挑战，时间为每月的第一个周末。
- 家庭阅读活动可以根据个人情况选择时间，鼓励每周进行一次。
资源支持为了支持一年级的阅读安排，我们将提供以下资源：- 学校图书馆将提供丰富的阅读材料供学生借阅。
- 教师将推荐适合一年级学生的优秀书籍。
- 学校将组织购买一些新的阅读材料，以丰富学生的阅读选择。
通过以上的阅读安排和资源支持，我们相信一年级学生将在阅读方面取得显著的进步，培养良好的阅读习惯，并建立对阅读的兴趣。
一年级阅读活动计划(通用16篇)
一年级阅读活动计划篇1一、活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。
二、活动主题：快乐阅读伴我成长三、活动构想：1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
2、开展“我和父母共读一本书”活动。
3、组织“班级故事会”活动。
4、开展“好词佳句诵读积累”活动。
5、建立班级图书借阅制。
6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。
四、活动方案：(一)开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
1、本学期要求每名学生完成必读书两本：《日有所诵》和《一年级的小豆豆》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》、《爷爷一定有办法》、《獾的礼物》等书。
2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。
3、班级建立“个人阅读记录表”。
每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。
(二)开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。
2、做好“亲子阅读记录”。
3、开展“书香之家”的评比活动。
(三)组织“班级故事会”活动1、每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。
(四)开展“好词佳句诵读积累”活动。
1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。
2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。
(由教师指导，小干部组织、带领。
)3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。
(五)建立班级图书借阅制1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。
(六)开展班级“读书明星”评选活动1、每月评出“阅读之星”若干名。
2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。
一年级阅读活动计划12篇
一年级阅读活动计划12篇一年级阅读活动计划1书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!一、指导思想一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动构想(一)制定班级读书计划和个人读书计划1.根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《古诗文》《三字经》2.学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。
(读书三本以上)(二)营造一个书香班级1.以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
2.记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
(三)建立“班级图书角”学生每人至少带五本图书。
由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
(四)开展“故事会”1.要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。
2.每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
(五)让背书与游戏结合1.背《三字经》和古诗的同时，同学和其他同学对对拍手背，做这些游戏可利用课间活动的时间。
2.鼓励自己发明游戏背诵的方法。
(六)开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
一年级上册阅读计划、进度
一年级上册阅读计划、进度一、阅读目标：1. 培养学生的阅读兴趣和爱好。
2. 提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 扩大学生的词汇量和知识面。
二、阅读内容：1. 课本：一年级上册语文课本中的课文。
2. 课外读物：适合一年级学生阅读的简单易懂的故事书、童话、儿歌等。
三、阅读进度：1. 第一学期：- 第1-2 周：学习阅读方法和技巧，如识字、拼音等。
- 第3-4 周：阅读一些简单的儿歌、童谣，培养阅读兴趣。
- 第5-6 周：阅读一些简单的故事书，理解故事内容。
- 第7-8 周：阅读一些有趣的童话故事，提高阅读理解能力。
- 第9-10 周：复习前面所学的内容，进行阅读测试。
- 第11-12 周：阅读一些课外读物，扩大知识面。
2. 第二学期：- 第1-2 周：复习上学期所学的内容，巩固阅读基础。
- 第3-4 周：阅读一些稍微复杂的故事书，提高阅读理解能力。
- 第5-6 周：阅读一些有趣的科普读物，扩大知识面。
- 第7-8 周：阅读一些经典的童话故事，培养阅读兴趣。
- 第9-10 周：进行阅读测试，检验学生的阅读能力。
- 第11-12 周：阅读一些优秀的课外读物，提高阅读水平。
四、阅读方法：1. 教师指导阅读：教师在课堂上带领学生一起阅读，讲解阅读内容，帮助学生理解。
2. 学生自主阅读：学生在课后自主阅读，提高阅读能力。
3. 阅读交流：组织学生进行阅读交流，分享阅读心得和感受。
五、评估方式：1. 阅读测试：定期进行阅读测试，检验学生的阅读能力。
2. 阅读报告：要求学生写阅读报告，记录阅读心得和感受。
3. 阅读比赛：组织阅读比赛，激励学生提高阅读能力。
六、注意事项：1. 选择适合一年级学生阅读的书籍，内容要简单易懂，富有趣味性。
2. 注意阅读时间和阅读量的控制，不要让学生过度疲劳。
3. 鼓励学生多读多练，培养良好的阅读习惯。
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一年级语文课外阅读计划
9月一、指导思想
为了培养学生的读书兴趣，激励学生的读书意志，使学生从小养成热爱读书的习惯，从而全面提高学生的语文素养，我们一（3）班准备开展“快乐阅读”读书活动。
二、读书计划
低年级学生虽然年龄小，但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野。
一年级儿童处在幼小衔接阶段，比较爱看图书,但持续的时间较短，大多数学生阅读图书只是看热闹，走马观花地翻一遍，喜欢看《迪迦奥特曼》等一类的动画图书，对知识性的书籍不感兴趣。
针对这一情况，制订我班的课外阅读计划如下：
1、开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《小学生课外阅读》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。
2、学生学完拼音后，可以让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等，并可以推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每周的中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、在读中识字，引导学生读课外书时能圈出自己新学的生字词。
4、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
5、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。
6、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。
7、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。
三、具体措施
1、精心挑选合适的内容。
阅读材料决定着阅读的效果，我们不能光为了阅读而阅读，而应让学生读到真正的好材料，因此选材是非常重要的。
而对于我们小学低年级阶段，教师
可以选用一些比较简单易懂、富有趣味的书籍。
2、细心组织阅读的活动。
课外阅读对于低年级学生而言有些困难，因此，教师要细心组织阅读的活动。
而不是放下几本书，让学生看看就行了，对于阅读活动，教师要有周全的计划，让学生在科学合理的活动中进行阅读。
当然，教师还可以在活动之中穿插一些游戏、竞赛等，让学生在阅读的过程中不觉得枯燥无味。
（1）、开展“课前三分钟”的读书实践活动。
“课前三分钟”的读书实践活动，老师每天上语文课前，利用三分钟的时间，轮换不同的同学读一首古诗、儿歌、顺口溜，讲讲成语故事、名人故事等，开展脑筋急转弯等智力竞赛，或者开展“成语积累”活动，每天轮换学生展示十个不同的成语供全班同学学习。
这些活动我们都要求做好登记并全班给予评价。
期末评出优秀的学生。
这样不但增强了学生读书的兴趣，让他们多读书，愿读书，还给他们展示自我的机会。
（2）、设立班级图书角。
为了让学生在学校也能随时有书可读，我们创建了“班级图书角”。
班上的图书均由同学带来（每人一本），每月更换一次图书，还专门设立了“图书管理员”和制定了“图书借阅制度”。
为学生的长期读书活动提供了有利的条件。
（3）、利用各种活动，展示学生的阅读成果。
为了延续学生的阅读兴趣，在班级开展各种活动，展示学生的阅读成果。
我们准备开展识字比赛，词语接龙，成语大比拼，猜谜语，“故事大王”擂台赛，卡片制作，剪贴报比赛等等。
这样不光能激发学生更浓的学习兴趣，同时让学生的在潜移默化中扩大了阅读范围。
口语交际能力也得到了提高。
3、家校联系，共促学生阅读。
对于小学生来说，进行阅读训练的主要目的是扩大阅读范围，增加词汇数量，丰富语言知识，增强语文的素养。
为此，我们为每位学生设置了“好孩子读书活动”的读书记录表，及时记录他们的阅读情况，并定期检查、批阅、评比，以便了解他们的读书情况并进行有针对的辅导。
同时我们还设立了家长监督机制，要求家长每天给孩子的阅读签名，及时地取得家长的支持与配合，以便进一步增强孩子阅读的实效性。
这样有步骤地不断训练，学生的自主发展能力得到充分培养，逐步养成自觉阅读的良好习惯。
4、注重拓展阅读的范围。
当然，教师的指导范围是有限的，社会的资源是无穷无尽的，当学生的求知欲无法在课堂及教师的身上得到满足时，教师也应该鼓励学生去探索更加广阔的天地。
鼓励及指导学生去社会上，网络上寻找阅读的资源，学习更多的知识，扩展视野。
四、活动安排
时间阅读内容读书活动
第3周制定阅读计划；组建班级图书角
第4周《格林童话》、《猜猜我有多爱你》、《敕勒歌》、等
第5周《格林童话》、《猜猜我有多爱你》、《江南》、等
第6周《格林童话》、《逃家小兔》、《古朗月行》、
等
评选阅读标兵
第7周《格林童话》、《逃家小兔》、《七步诗》、等
第8周《小猪唏哩呼噜》、《活了100万次的猫》、《咏柳》、等
第9周《小猪唏哩呼噜》、《活了100万次的猫》、《忆江南》、等
第10周《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、
《绝句》、等
读书心得交
流、评选阅读
标兵
第11周《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《赋得古原草送别》、等
第12周《小猪唏哩呼噜》《大个子老鼠小个子猫》、《鹿柴》、等
第13周《小猪唏哩呼噜》《大个子老鼠小个子猫》、《早发白帝城》、等
第14周《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、
《夜宿山寺》、等
古诗文诵读比
赛、评选阅读
标兵
第15周《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、
《登幽州台歌》
第16周《爷爷一定有办法》、《大个子老鼠小个子猫》、复习古诗
第17周《爷爷一定有办法》、《大个子老鼠小个子
猫》、复习古诗
第18周《爷爷一定有办法》、《大个子老鼠小个子
猫》、复习古诗
评选阅读标
兵、读书总结。