认识钟表复习课(1)
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步接触钟表，对钟表产生兴趣。
2. 引导学生观察钟表的组成，了解钟表的基本结构。
教学内容：1. 钟表的组成：时针、分针、秒针。
2. 钟表的基本结构：表盘、指针。
教学过程：1. 教师展示各种类型的钟表，引导学生关注钟表的形状、颜色等特征。
2. 学生观察钟表，回答钟表有哪些部分组成。
3. 教师讲解钟表的各部分名称和作用。
4. 学生尝试说出钟表的各部分名称。
第二章：认识时钟教学目标：1. 让学生认识整时，学会读取整时。
2. 培养学生的时间观念，养成按时作息的习惯。
教学内容：1. 整时的概念：小时和分钟的指针都指向12时的时刻。
2. 读取整时的方法：先读时针，再读分针。
教学过程：1. 教师讲解整时的概念，引导学生观察整时的特点。
2. 学生尝试读取教师展示的整时。
3. 教师引导学生发现生活中的整时，如上课、下课、吃饭等。
4. 学生分享自己发现的整时。
第三章：认识半点和一刻钟教学目标：1. 让学生认识半点和一刻钟，学会读取半点和一刻钟。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
教学内容：1. 半点的概念：小时和分钟的指针分别指向6时的时刻。
2. 一刻钟的概念：分钟指针指向15分时的时刻。
3. 读取半点和一刻钟的方法：先读时针，再读分针。
教学过程：1. 教师讲解半点和一刻钟的概念，引导学生观察半点和一刻钟的特点。
2. 学生尝试读取教师展示的半点和一刻钟。
3. 教师引导学生发现生活中的半点和一刻钟，如课间休息、作业时间等。
4. 学生分享自己发现的半点和一刻钟。
第四章：认识快慢针教学目标：1. 让学生认识快慢针，了解快慢针的作用。
2. 培养学生观察和思考能力，提高学生对钟表的认识。
教学内容：1. 快针和慢针的概念：快针通常指秒针，慢针通常指分针。
2. 快慢针的作用：快针用于计算短暂的时间，慢针用于计算较长的时间。
教学过程：1. 教师讲解快慢针的概念和作用，引导学生观察快慢针的特点。
课时一《认识钟表》教学课件
9384来自756
时针
认识钟表的外部结构
特点: 1、钟面上有12个数字
2、有两条不同的针
我是时针, 又短又粗
我是分针 又长又细
3、有12个格子
注：时针所走的方向是顺时针方向。
分针指向12，时针 指向7，是7时。
认识整时
1、写出以下钟表的时间
8时
3时
6时
思考：上面的时间还可以怎么表示？
认识整时
观察并思考
导入新课
猜一猜
有个好朋友， 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起床， 什么时候睡觉。
交流： 你都在什么地方见过钟表？ 你知道钟表的那些知识？
指一指：
在你的学具钟表上指一指，哪个是时针，哪 个是分针，说给你的同桌听一听。
说一说：
分针和时针有什么区别？
分针
12 11 10
1 2
2.当冒号右边出现2个0， 那么冒号左边出现几就表 示几时。
想一想，说一说
生活中你还在哪里看到有电子表示的时间？ 【与同桌说一说】
解决问题
连一连。
1 时 2时 3 时 9 时 10时
古代人们的计时工具
沙漏
11 12 1
10
2
9
3
8 76
4 5
11 12 1
10
2
9
3
8 76
4 5
11 12 1
10
2
9
3
8 76
4 5
读作：8时 记作8:00
读作：3时 记作：3:00
读作：6时 记作：6:00
这三个钟面，你发现了什么相同的地 方？有什么不同的地方？
总结规律: 1.当分针指向12时,指
针指向几就是几时。
人教版认识钟表教学教学课件
Shí 时 （ 10 12 11 3 6 5 2） 1 4 9 8 7
7:00
整时的 钟面上 有什么 特点？
1时 1:00
4时 4:00
9时 9:00
总结规律:当分针指向12,时针指向几就是几时。
练习
3时 6时
3:00 8时
8:00 5时 5:00
6:00 10时
10:00 12时 12:00
练习
21 17
小结： 钟表外部结构特点 1.钟面上有12个数字； 2.钟面上有12个格子； 3.钟面上有又粗又短的时针， 又长又细的分针。
返回
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就 悄悄地溜走了，而且再也回不 来了。因此，我们要学会合理 安排时间，并且做个爱惜时间 的好孩子。
作业：
1.回家与父母一起写一份 自己今天什么时间在做 什么的时间表，并学会 用两种方法写出。 2、创新练习
是时钟！ 你猜对了吗？
认识钟表（一）
各式各样的钟表
各式各样的钟表
qǐng zǐ xì guān chá 请 仔细 观 察
zhōng miàn nǐ kàn dào
钟 了 什
面，你 看 到 么？
le shēn me？
NO.
跳
11 10 9 8 7Fra bibliotek12钟面上有12个数字
1 2 3 4
6
5
返回
钟 面 上 有 12 个 格 子
4 时 4:00
9时 9:00
早上7 7 00
上午8
8 00
小明什么时 候在干什么？
同学们说说看。
上午10
10 00
中午12
晚上6
12 00
认识钟表1
认识钟表课标要求与教材分析：这部分内容主要是认识钟表上的整时数。
教材先让学生认识钟面上的时针和分针，弄清短钟是时针，长针是分针，再认识钟表面上的整时数。
在此基础上，认识钟表面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义。
“想想做做”联系学生的生活实际，引导学生建立时间观念，并注意通过操作巩固钟面上整点数的认识。
其中先通过生活中的时间问题，使学生感知生活里需要认识钟表，并巩固钟面上整时数的认识；接着通过快到几时和刚过几时两种情况都是接近几时，都可以读成“大约几时”；然后让学生通过拨一拨、画一画的活动，进一步认识钟面上的数，知道钟面上分针指着12时，时针指着几，就是几时。
最后让学生通过具有挑战性问题的思考、讨论，了解一天中钟面上的时针要转两圈，这就有上午几时和下午几时之分。
学情分析：学生在生活中已经具有一定的认识钟表的经验，主要来源于生活的积累和家庭的教育，但大部分的认识是零碎的，缺少系统性，在教学中要以学生的生活经验为基础，进行升华、提炼和总结。
教学目标：1、使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时休息的意识和习惯。
认识钟表教学目标：1、使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时休息的意识和习惯。
教学重点：能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。
教学难点：准确区分整时时刻和大约时刻。
教学方法和手段：通过学生动手操作，结合生活经验，自主探究。
使用教材的构想：从学生实际生活出发依据已有的知识和经验。
在认识整时和大约几时的过程中,重视了学生自主探究的过程,充分挖掘了学生已经的对钟表知识感性经验,让学生真正参与到探究活动中来,通过小组讨论,合作交流,总结出了“分针指着12,时针指着几,就是几时”,认识了“7时不到一点”和“7时刚过一点”都可以叫做“大约7时”,真正经历知识形成的过程,切实有效地进行知识的建构。
《认识钟表》课件
03 时间单位与换算 方法
时间单位概述
秒（Second）
时间的基本单位，通常用于计量非常 短的时间段，如赛跑成绩。
分（Minute）
小时（Hour）
由60分钟组成，用于表示日常生活中 的时间段，如工作时间、睡眠时间等 。
由60秒组成，常用于表示较短的时间 段，如一首歌的长度。
时间单位概述
天（Day）
功能
钟表的主要功能是显示当前时间 ，帮助人们规划和管理时间。此 外，现代钟表还常常具备计时、 闹钟、日历等多种附加功能。
钟表发展历程
古代计时器
最早的计时器可以追溯到古代，如日晷、漏刻等，它们利 用自然现象（如日影、水流）来计量时间。
机械钟表的诞生
随着机械技术的发展，中世纪欧洲出现了机械钟，它们通 过复杂的齿轮系统驱动指针转动。
电池（仅适用于电子钟表）
提供电能，驱动机芯工作。
工作原理简介
机械钟表
通过发条驱动齿轮转动，进而带动指 针显示时间。其运行精度受发条张力 和齿轮磨损等因素影响。
电子钟表
利用石英晶体振荡器产生稳定频率， 驱动步进电机转动指针。电子钟表走 时准确，受外部因素影响较小。
常见故障及维修方法
走时不准
指针脱落
德国精密制表工艺
朗格（A. Lange & Söhne）
德国顶级制表品牌，以制造精准、可靠的机械表而著称。
格拉苏蒂原创（Glashütte Original）
德国制表业的代表品牌之一，以其独特的工艺和优雅的设计闻名。
诺莫斯（Nomos）
德国新兴制表品牌，以其简约、现代的设计风格和卓越的工艺受到赞誉。
倒计时钟
具有倒计时功能的钟表，常用 于厨房、会议室等需要计时提
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》一、教学目标：1. 让学生认识钟表，理解钟表的组成和指针的运行规律。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
二、教学内容：1. 钟表的认识：认识时针、分针、秒针，了解它们的运行规律。
2. 钟表的组成：了解钟表的12个数字，认识小时、分钟、秒钟。
3. 钟表的绘制：学会绘制简单的钟表。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识钟表，理解钟表的组成和指针的运行规律。
2. 难点：让学生绘制简单的钟表，并理解时间的变化。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察钟表的运行规律。
2. 采用分组合作法，让学生动手操作，共同完成钟表的绘制。
3. 采用问答法，引导学生思考和回答关于钟表的问题。
五、教学准备：1. 准备一些钟表的图片，用于展示和讲解。
2. 准备一些钟表模板，供学生动手操作。
3. 准备一些彩色笔，供学生绘制钟表。
4. 准备一些关于钟表的问题，用于课堂问答。
六、教学过程：1. 导入新课：通过出示一些钟表的图片，让学生观察并说出钟表的名称，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解钟表的组成和指针的运行规律。
3. 课堂讲解：讲解钟表的组成，包括12个数字、小时、分钟、秒钟等，并通过示例展示钟表的运行规律。
4. 动手操作：让学生分组合作，领取钟表模板和彩色笔，绘制一个完整的钟表。
5. 课堂问答：提问学生关于钟表的问题，检查学生对钟表的认识和理解。
6. 总结拓展：让学生思考在生活中如何应用钟表，提高生活自理能力。
七、作业布置：1. 让学生绘制一个自己喜欢的钟表，并标注出时间。
2. 让学生观察家里的钟表，记录下一天中的某个时刻，并说明原因。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对钟表的认识和理解程度如何。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思课堂问答环节，学生回答问题的积极性和准确性。
《认识钟表》课程设计和教学教案
《认识钟表》课程设计和教学教案一、课程背景二、教学目标1. 知识与技能：认识小时、分钟和秒针的名称和特点。
学会读取数字时钟和模拟时钟的时间。
能够正确报时，包括整点和半点。
2. 过程与方法：通过观察、操作和实践，培养学生的观察能力和动手能力。
运用小组合作和讨论，提高学生的交流和合作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的时间观念，提高时间管理能力。
三、教学内容1. 钟表的基本组成：介绍小时、分钟和秒针的名称和特点。
2. 数字时钟的认识：学习数字时钟的读法，包括小时和分钟的读法。
3. 模拟时钟的认识：学习模拟时钟的读法，包括小时、分钟和秒针的读法。
4. 正确报时：练习整点和半点的报时方式。
5. 时间游戏：通过时间游戏，巩固所学知识和技能。
四、教学方法1. 观察与操作：让学生观察不同类型的钟表，并进行实际操作，加深对钟表的认识。
2. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 实践与应用：通过实际报时和时间游戏等活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问和练习，评估学生对钟表知识的掌握程度。
3. 应用能力：通过时间游戏和实际报时的活动，评估学生将所学知识应用到实际生活中的能力。
六、教学资源1. 数字时钟和模拟时钟的图片或实物。
2. 钟表模板，供学生绘制和操作。
3. 计时器或手机计时功能，用于模拟时间流逝。
4. 时间卡片，上面写着不间，用于练习报时。
5. 视频或动画，展示钟表的运行原理。
七、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习钟表的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解钟表的基本组成，示范如何读取数字时钟和模拟时钟的时间。
3. 学生实践：学生分组进行实践，通过观察和操作不同类型的钟表，加深对钟表的认识。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何正确报时，分享彼此的经验和方法。
《认识钟表》教案(精选5篇
《认识钟表》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《数学》一年级上册，涉及章节为“认识钟表”。
详细内容包括：1. 认识钟表的时针、分针和秒针；2. 学习读取钟表上的整点和半点；3. 基本掌握钟表的读数方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能识别钟表的时针、分针和秒针，正确读取整点和半点；2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生解决问题的能力和时间观念；3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确读取钟表上的整点和半点。
教学重点：认识钟表的时针、分针和秒针，掌握钟表的读数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、多媒体课件；2. 学具：学生每人一个钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个钟表模型，引导学生观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（1）教师通过课件展示一个钟表，引导学生认识时针、分针和秒针。
（2）教师示范读取钟表上的整点和半点，并讲解读数方法。
3. 随堂练习（1）学生每人一个钟表模型，跟随教师一起读取整点和半点。
（2）教师随机抽取学生回答，并及时给予反馈。
4. 小组合作（1）学生分成小组，互相交换钟表模型，进行读取时间的练习。
（2）小组内交流讨论，共同解决问题。
（2）学生分享自己在生活中遇到的时间问题，讨论如何解决。
六、板书设计1. 钟表的构成：时针、分针、秒针；2. 钟表的读数方法：整点、半点；3. 时间观念：珍惜时间。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上画出上午9点30分、下午3点和晚上8点的时间。
（2）与家长一起观察家里的钟表，记录下每天起床、上学、放学和睡觉的时间。
2. 答案：（1）上午9点30分：时针指向9，分针指向6；下午3点：时针指向3，分针指向12；晚上8点：时针指向8，分针指向12。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活实例，让学生在实践中认识钟表，提高了学生的学习兴趣。
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先找规律，再画出钟面上的指针
11 10 9 8
12
1
7 6
5
2 3 4
11 10 9 8
12
1
7 6
5
2 3 4
11 10 9 8
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12
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7 6
5
2 3 4
同学们:
时针不停地转动，时间也就 悄悄地溜走了，而且再也回不 来了。因此，我们从小就要做 一个会安排时间并且爱惜时间 的好孩子。
考考你
猜
一
猜
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走，
叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
复习课
仔细观察表盘，你看到了什么？
分针 时针 12个大格
12个数字
时针
11 10 12
1
2 3
4 7 6 5
9
分针
8
8时
8 : 0 0
3时
3 : 0 0
6时
6 : 0 0
提问：1. 这是几时呢？ 小结：分针长长指 12，时针指几就是几时。 2. 你是怎么知道的？
你会用电子记时法表示吗？
第一PPT模板网：
解决问题：连一连
1时
2时
3时
9时
10时
小明的一天：连一连
4：00
7：00
9：00
8：00
12：00
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
1小时后是几时？
现在 4 时 1小时后 5 时
3时 4时
1 2时 1时
小英从从家里出发，走了1个小时到达外婆家， 这时是下午4时。下面哪个是她的出发时间？在 括号里画