青岛版七年级信息技术下全册教案
青岛版信息技术七年级下册全册教案
青岛版信息技术七年级下册全册教案
第一单元第1课数据计算
第一单元第2课数据分析
第一单元第3课数据的图表化
第一单元第4课工作表的格式化与打印
第二单元第1课计算机网络基本组成
第二单元第2课互联网基础
第二单元第3课互联网的基本服务
第二单元第4课互联网的应用
第三单元第1课亲密接触多媒体
第三单元第2课图像处理（一）泉水甲天下
第三单元第3课图像处理（二）——一览众山小
第三单元第4课图像处理（三）——与圣人同行
第三单元第5课音频采集与处理——山水圣人解说
第三单元第6课视频采集与处理——畅游在山水圣人之间
教学
目标1、了解函数的格式和种类；
2、理解函数的作用；
3、掌握函数的使用方法。
4、感受用函数进行数据计算的便利；
重点
难点常用函数的使用方法
步骤过程目的。
七年级下学期信息技术全册教案
七年级下学期信息技术全册教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用键盘和鼠标等。
2. 让学生了解和掌握Windows操作系统的使用，包括桌面环境、文件管理、系统设置等。
二、教学内容第1课：计算机基础知识1. 计算机的发展史2. 计算机的硬件和软件组成3. 计算机的基本操作第2课：Windows操作系统1. 桌面环境的认识和操作2. 文件和文件夹的管理3. 系统设置和使用三、教学方法四、教学评价1. 课堂练习：学生独立完成指定的计算机操作任务。
2. 课后作业：学生按要求完成课后信息技术任务。
3. 单元测试：对学生进行信息技术知识测试，了解掌握情况。
五、教学课时本学期共20课时，每课时40分钟。
教案示例：第1课：计算机基础知识【教学目标】1. 了解计算机的发展史。
2. 认识计算机的硬件和软件组成。
3. 学会计算机的基本操作。
【教学内容】1. 计算机的发展史：介绍计算机的发展过程，让学生了解计算机的发展历程。
2. 计算机的硬件和软件组成：讲解计算机的硬件设备（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）的概念及作用。
3. 计算机的基本操作：教授开关机、使用键盘和鼠标等基本操作。
【教学方法】1. 讲授法：讲解计算机的发展史、硬件和软件组成。
2. 示范法：演示计算机的基本操作。
3. 实践法：学生动手实践计算机操作。
【教学评价】1. 课堂练习：学生能独立完成计算机开关机及基本操作。
2. 课后作业：学生按要求完成课后计算机操作任务。
【教学课时】2课时（80分钟）六、教学资源1. 教材：《七年级信息技术》2. 教学辅助软件：如PPT、视频教程等3. 网络资源：相关计算机操作的在线教程、练习题等七、教学进度安排第1周：第1课计算机基础知识第2周：第2课Windows操作系统第3周：第3课文字处理软件Word第4周：第4课表格处理软件Excel第5周：第5课演示文稿软件PowerPoint第6周：第6课互联网的基本使用第7周：第7课网络搜索与信息处理第8周：第8课电子邮件的使用第9周：第9课计算机安全与道德第10周：第10课综合练习与复习八、教学活动设计1. 课堂讲解：讲解计算机基础知识、Windows操作系统等。
七年级(下)信息技术教案全册-图文
七年级（下）信息技术教案全册-图文第一课成立编辑部一、设计思想：本册的主要任务是利用文字处理软件进行多媒体电子杂志的设计。
通过编辑部的故事、制作电子杂志、杂志的修饰和完善等三个教学单元的学习，使学生学会用计算机进行文字处理的基本操作，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团队合作、发展创新的能力。
本课作为教材的第一单元第一课，要求学生掌握的教学知识点并不多，主要是让学生经历设计任务、了解杂志编辑部的工作流程。
首先要组织学生成立杂志社，确定刊物的主题、名称、栏目和各编辑的分工。
在活动中，教师应鼓励学生进行多种策略尝试，方法并不局限于书本上的例子，要鼓励同学之间多交流，多合作，着重培养学生的组织能力和综合应用能力；培养学生思维的有序性和创造性；学会同他人交往与合作。
二、教学目标1．知识与技能：了解电子杂志的一般编辑方法和编辑部的工作流程。
2．过程与方法：尝试小组合作的学习方式，能够积极主动的与他人交流合作。
3．情感与价值观：增强信息意识，形成良好的合作精神。
三、教学重点与难点重点：构思编辑部总体框架难点：小组合作和编辑部的分工四、教学准备1．准备2~3个不同风格的电子杂志的范例。
2．在指定文件夹中放一些素材，让学生通过网上邻居将喜欢的杂志范例拷贝到自己的文件夹里。
或者提供学生一些网址，让学生通过浏览器直接查找自己喜欢的电子杂志范例。
五、教学过程1、教师要提供2~3个做好的范例，最好是风格不一致的。
让学生对电子杂志大致有个了解，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想要自己创作的愿望。
同时让学生知道做什么事都要先有思考，要有计划。
2、在构思编辑部的总体框架时，可以让学生分组进行讨论（6—8人），在编辑部里有哪些分工内容？为了让讨论落到实处，可以规定每组必须讨论出2~3个主题。
3、电子杂志风格的确定可以让学生单独进行思考，因为每个孩子都有自己独特的风格。
当然教师需要结合范例，将风格这一较为抽象的概念具体化。
七年级信息技术下册第1课数据计算教学设计青岛版
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.电子表格基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格、工作表、数据行和列等。
详细介绍电子表格软件的功能，如数据录入、编辑、格式化等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.电子表格案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电子表格案例进行分析，如家庭预算表、成绩统计表等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养的教学设计紧密结合学生的实际需求，以学生日常生活中常见的数据处理场景为导入，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师将采取讲解与操作相结合的方式，引导学生动手实践，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。同时，教师还应注意引导学生运用所学知识进行创新性思考，提高学生的信息技术素养。
在教学内容的安排上，本节课以课本为基础，深入浅出地讲解电子表格的基本操作，注重学生对知识的理解和运用。同时，教师还应根据学生的实际情况，适当拓展相关知识，以提高学生的学习兴趣和信息技术能力。
- “Excel VBA编程入门”：介绍Excel VBA编程的基础知识，帮助学生了解如何通过编程自动化Excel任务。
青岛版初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化(一)》教学设计
青岛版初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化（一）》教学设计【教学目标】(1)了解图表的构成和特点；(2)掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行简单编辑；(3)体验信息的多样化表示，培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
【教材分析】本课主要内容为数据的图表化过程，涉及图表的生成和编辑，要求学生不仅要掌握由数据源生成图表，而且要熟练图表的编辑，以及各类图表的作用。
教学内容比较多，因此分两课时。
本节课为第一课时。
【教学准备】电子教室、多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动备注情境创设激发兴趣自主探索交流分享1、师：通过上一节课的学习，我们知道数据表1、回顾上一节引入竞争格包含很多信息，能说明很多问题，请同学课所学内容们看这个表格，然后回答我提出的问题。
①2、观察分析机制，采出示《同学身高变化统计表》，问题一：谁最《身高统计高？问题二：谁长的最快？是怎么得出这个表》并回答取回答问结果的？②出示《同学身高变化图表》问同问题。
样问题。
（看数据表的时候要分析数据，看图3、通过对比，题得星星表的时候，只看图柱高低就可以，所以图表感觉到图表更直观）更直观、美评比作品2、师总结：下面的这个比上面的更直观，也更观。
美观。
上面的就是我们常见的表格，下面的得星星的这个比较直观、美观的名字叫做图表，我们管上面的表格叫做图表的数据源。
由数据源形式带动生成图表的过程，就是我们这节课要学习的内容——数据的图表化。
学生积极性。
（由于下一单元学习网络基础，故而将得星最多的优先联网作为激励。
）1、师：通过刚才的图表，我们知道，张小强同1、根据标准体此环节要学是长的最快的，同时，体重也是长的最快重公式计算的。
尤其是一过年，张小强的体重已经超出自己体重情明确任标准体重 27 斤。
（出示标准体重公式）。
同学况，提醒自们可以根据公式，看一看自己是不是超标。
己要注意饮务。
在学2、为了督促张小强减肥，小强的爸爸将小强和食习惯，保几个同学的春节前后的体重制作了一个表格持健康的状生开始动（出示《春节前后体重统计表》），感觉这样态。
七年级下册信息技术教案(青岛版)全集
初中信息技术教育的内容及目标要求——附七年级下册信息技术教案(青岛版)全集一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1．结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
2．结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。
3．调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。
4．能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。
二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。
1．能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概念及与单机的区别。
在具备网络的学校中，学生应熟悉局域间的常用功能。
2．了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。
3．讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。
4．学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。
通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。
三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。
1．根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。
2．能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。
七年级下学期信息技术全册教案
七年级下学期信息技术全册教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史了解计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
了解我国计算机发展的现状和未来发展趋势。
1.2 计算机的基本组成介绍计算机的硬件组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
介绍计算机的软件组成部分，如操作系统、应用软件等。
1.3 计算机的开机和关机讲解开机的步骤，包括开关机的正确方法。
讲解关机的步骤，包括正常关机和强制关机。
第二章：操作系统的基本操作2.1 操作系统的认识介绍操作系统的概念和作用。
介绍Windows操作系统的界面和基本操作。
2.2 文件和文件夹的管理讲解文件和文件夹的概念。
讲解创建、复制、移动、删除文件和文件夹的方法。
2.3 计算机的设置和优化讲解计算机的系统设置，如屏幕分辨率、声音设置等。
讲解计算机的优化方法，如清理磁盘、优化启动项等。
第三章：文字处理软件的使用3.1 文字处理软件的认识介绍文字处理软件的概念和作用。
介绍Microsoft Word的基本操作。
3.2 文档的基本操作讲解文档的新建、打开、保存和关闭。
讲解文本的输入、编辑和格式设置。
3.3 文档的美化和打印讲解字体、字号、颜色、对齐等格式的设置。
讲解插入图片、表格、页眉页脚等元素。
讲解打印文档的方法和注意事项。
第四章：电子表格软件的使用4.1 电子表格软件的认识介绍电子表格软件的概念和作用。
介绍Microsoft Excel的基本操作。
4.2 工作表的基本操作讲解工作表的新建、打开、保存和关闭。
讲解单元格的选定、编辑和格式设置。
4.3 数据的录入和处理讲解数据的输入方法，如手动输入、导入外部数据等。
讲解数据的排序、筛选、汇总等处理方法。
第五章：演示文稿软件的使用5.1 演示文稿软件的认识介绍演示文稿软件的概念和作用。
介绍Microsoft PowerPoint的基本操作。
5.2 演示文稿的制作讲解演示文稿的新建、打开、保存和关闭。
全国青岛版信息技术七年级下册专题二第1课一、《设置属性》教学设计
-探索如何通过网络共享文件，并设置相应的权限和属性。
-研究文件属性的历史和发展，了解不同操作系统和文件管理软件的文件属性设置方法。
-尝试编写关于文件属性设置的教程或博客文章，与他人分享自己的学习经验。
-参与在线论坛或社交媒体，与其他学习者讨论文件属性设置的问题和解决方案。
-学习如何使用其他操作系统（如Mac OS、Linux）设置文件属性。
-探索如何通过编程语言（如Python、Java）实现文件属性的自动化设置。
-研究文件属性的安全性和隐私保护措施，如加密和访问控制。
-尝试使用不同的文件管理软件（如Total Commander、Finder）进行文件属性的设置和修改。
板书设计
-文件属性设置的概念和作用
-文件属性设置的步骤和操作方法
-文件属性设置的安全性和隐私保护
2.关键词：
-属性：描述文件属性的关键词
-设置：表示设置文件属性的操作
-安全：强调文件属性设置的安全性和隐私保护
3.句式结构：
-文件属性设置是文件管理的重要环节
-通过设置文件属性，可以保护文件的安全性和隐私性
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过实践来学习，喜欢动手操作。他们具备一定的自主学习能力，能够独立完成一些简单的任务。同时，他们喜欢合作学习，喜欢与同伴一起解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在设置属性这一课程中，学生可能会遇到一些困难，比如对属性设置的理解不够清晰，对属性设置的步骤不够熟悉等。此外，他们可能会在实际操作中遇到一些问题，比如操作失误导致文件损坏等。这些困难和挑战需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。
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第1.1课数据计算【教学目标】知识目标:1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。
2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。
3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。
技能目标：1、让学生学会使用SUM、A VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。
2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1、让学生感受函数进行数据计算的便利。
2、培养学生勤俭节约的美德。
【教材分析】内容和地位：1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。
通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。
2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。
教学重点：函数的使用方法。
教学难点：函数的使用方法【教学方法】任务驱动法【课时安排】1课时【教学环境】微机教室【教学过程】一、新课导入，明确学习目标二、新课教学1、使用求和函数SUM（）求和把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。
注：A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。
练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。
2、使用条件函数IF（）进行判断将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。
D3>40师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。
三、练一练：同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。
四、课堂小结最后让学生自己再操作练习，且布置实践与创新中的任务，让生在兴致头上完成任务，师巡视指导。
五、小测验：5、A VERAGE（）表示求平均值函数。
6、IF（）表示条件函数。
7、MAX（）表示求最大值函数。
8、MIN（）表示求最小值函数。
9、SUM（）表示求和函数。
条件函数的功能是：判断是否满足条件，并输出相应的结果。
【教学反思】：在新课导入过程中，大部分同学都是用自己的方法去计算：或是纸笔，或是口算，或是计算器，只有少数同学思考有没有其他好的方法。
通过本节课的学习，同学们基本上掌握了操作方法和流程，会对结果进行分析，只有几个别的同学还在机械地填空，但由于条件的限制，同学们的实际操作时间有限，不经常练习往往会手生，我会尽最大能力来给学生创造条件。
第1.2课数据分析三、教学反思：在教学中，提出让学生感兴趣的任务，引导学生主动参与到学习中，在完成各个任务的同时获得真知。
把貌似枯燥无味的东西变得生动起来，学生感兴趣了，学习起来就有了动力。
通过为贫困地区儿童捐献书籍，奉献爱心激发了学生的爱心、同情心和为帮助贫困地区人民脱贫致富，度过难关的决心。
课堂教学以任务为主线，通过开展活动与游戏，充分调动广大同学的积极性和参与度，最大限度地激发了学生求知的欲望。
教学过程中，学生成为课堂的主人，在自主探究的过程中，培养了学生积极探索，乐于进取，不畏艰难，勇于创新的精神。
第1.3课数据的图表化【学习目标】知识目标：1、理解图表的构成和作用：2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。
技能目标：1、掌握数据的图表化表示方法；2、学会对图表进行编辑和格式化；3、学会用图表处理信息。
情感、态度与价值观目标：1、感受图表在现实生活中的应用；2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
【教学重点】：对图表进行编辑和格式化【教学难点】：用图表处理信息【教学方法】：任务驱动法【教学环境】：微机室课件【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）新课导入同学们都已经看到小强的爸爸给“健康联盟”的盟员做的体重警示图，那你们想不想自己也成立这样的联盟，为自己做这样的图表呢？那我们今天就再到Excke里面去转转！（二）新课教学1、图表的制作首先，教师做适当演示后，把“同学春节前后体重对照表”发给每位同学，然后让他们根据书上的5个步骤进行图表的制造，师巡视指导。
后简单讲评，重点强调。
出现的问题：大部分同学没有选中“对照表”的数据清单，就单击“插入”菜单中的“图表”命令，所以虽然按照书上的步骤做了，但没有得到相应的效果，教师加以指导并强调指出。
一定要先选中“对照表”的数据清单哦！嵌入式图表图表图表工作表最后一步选择“作为其中的对象插入”2、图表的编辑由于里面的文字录入出现了错误，并且图表的类型也不是让人很满意，就要对图表进行编辑，应该怎么做呢？下面同学再根据书上的步骤去完成，只要你觉得满意，那你就成功了。
出现的问题：有个别同学不知道从何如手，师对个别同学的图表加以操作后，同学就一目了然，激发了他们的兴趣，很快就完成了任务，值得表扬哦！3、图表的格式化因为我们以前学过文档的格式化，只要找到选中之后就能够进行格式化。
任务：让学生使用前面用过的“图表”菜单和右键快捷菜单，根据书中的步骤对图表进行格式化。
强调重点：一定要找到“图表选项”对话框。
单击“图表”菜单中的“图表选项”命令，弹出“图表选项”对话框，然后分别对几个选项卡进行设置就OK了！[【课堂小结】本节课我们学习了图表的制作，以及怎样对图表进行编辑和格式化，我想同学们也都有了一定的掌握，那就趁热打铁再继续完成下面的操作吧。
【练一练】1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。
2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。
3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小和位置至合适，更改其类型为圆柱图；修改张小强的“节后体重”数据为“80”，观察图表的变化；删除“标准体重”数据系列，再通过“添加数据”命令，添加上该数据系列。
4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据，制作一个嵌入式三维柱形图，参照小强的做法，按照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。
【实践与创新】：大显身手以下表为数据源，分别制作出一个簇状柱形图表和一个数据点折线图表。
泰山全年月平均气温（0C）统计表【教学反思】：本节课的内容看似很多，很零散，让同学一看就觉得犯愁，但通过快速的给他们演示和让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探索，充分调动了他们的积极性，也大大提高了他们的兴趣，让他们成了课堂的主人，培养了他们的创新精神。
让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，培养了他们的合作理念。
2、体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。
练一练1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。
2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。
3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小和位置至合第1.4课、工作表的格式化与打印【知识目标】：1、了解打印预览和页面设置的功能。
2、掌握实际工作中工作表格的内容和作用。
3、掌握条件格式的设置方法。
【技能目标】：1、熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式化的设置方法。
2、灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。
3、能根据实际需要设置条件格式。
【情感、态度与价值观目标】：1、体验Excel2000格式设置在实际生活中的应用2、培养学生的审美能力和探索精神。
【学习与探究】一、整张表格的格式化帮助小强美化他的课程表：1、打印预览单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到课程表在打印纸上的真实效果。
2、页面设置单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，其他选项取默认值，如图，确定即可。
3、调整行高与列宽选定课程表（表名除外），单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令，在弹出的“行高”对话框“行高”文本框中输入“41”，如图1，点击确定。
然后单击“格式”菜单“列”子菜单中的“列宽”命令，在弹出的“列宽”对话框“列宽”文本框中输入16，如图2，单击确定。
然后将表名所在第一行的行高设为“70”。
4、设定单元格格式选定课程表，，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”，如图。
在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字形”为“常规”，在“字号”文本框中输入“19.5”。
在“边框”选项卡中，将外框设定为粗实线，内框为细实线，单击确定。
5、将A2：A10和B2：G2单元格区域的“字形”设为“加粗”，“字号”为”22”号。
6、选中B1:F1单元格区域，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框。
在“单元格格式”对话框的“对齐”选项卡中，选择“水平对齐”和“垂直对齐”为“居中”，在“文本控制”栏中选中“合并单元格”选项。
在“单元格格式”对话框“字体”选项卡中，选择“字体”为“宋体”，“字形”为“加粗”，“字号”为“55”。
在“单元格格式”对话框的“边框”选项卡中，设置上、下边框为粗实线，左、右无边框线，确定。
7、选定单元格A1，为其设置如图边框。
选定G1，为其设置如图8、单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框，在“图片”选项卡中单击“科技”图标下的“天文”图标，再单击“插入剪辑”，插入该剪贴画。
改变该图片的大小至合适，拖动到B1单元格中，使其向左对齐。
再将“工作人员”图标中的“名人”图片插入，合理改变大小后，拖动到G1单元格中，使其向右对齐。
9、插入艺术字“好好学习”，选择第二列第三行的“式样”和“左领章”形状，调整其大小，拖动到A1单元格。
插入艺术字“天天向上”，选择同样的“式样”和“右领章”形状，调整大小后拖动G1单元格中。