青岛版初中七年级下册信息技术精品教案 全册
七年级信息技术下册第1课数据计算教案青岛版
教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）电子表格软件的高级功能：介绍如何使用电子表格软件进行更复杂的数据分析，如数据透视表、宏命令等。
（2）实际案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学的电子表格知识进行分析，如销售数据分析、财务报表等。
（3）电子表格软件的在线教程：提供一些优质的电子 第1课数据计算教案 青岛版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于青岛版七年级信息技术下册第1课“数据计算”。本节课主要内容包括：
1. 了解电子表格软件的基本界面和功能。
2. 掌握在电子表格中输入数据、进行简单计算的方法。
3. 学会使用电子表格进行数据分析，如排序、筛选等。
4. 能够根据实际问题，运用电子表格进行数据处理和分析。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子表格的基本操作和功能做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确电子表格的基本操作和功能教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保电子表格的基本操作和功能教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习电子表格的基本操作和功能的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
步骤4：在A2、B2、C2单元格中分别输入“张三”、“85”、“92”。
步骤5：重复步骤4，输入剩余学生的数据。
例题2：使用函数计算平均分
【题目】
在“学生成绩”工作表中，计算所有学生的语文平均成绩。
【解答】
步骤1：选择一个空白单元格，例如D2。
步骤2：输入函数`=AVERAGE(B2:B5)`，该函数将计算B2到B5单元格的平均值。
再次，我在课堂中没有充分利用信息技术工具。有些学生对电子表格软件的使用不熟悉，导致操作效率低下。因此，我计划在未来的教学中，利用信息技术工具，如在线教程、教学视频等，帮助学生提高电子表格软件的使用熟练度。
全国青岛版信息技术七年级下册专题一第5课一、《添加或者删除打印》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为全国青岛版信息技术七年级下册专题一第5课《添加或者删除打印》。
教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习了计算机的基本操作和word的基本使用，对文档的保存、打印等操作已有一定了解。本节课将在此基础上，学习如何在计算机中添加或删除打印机，以及如何进行打印机的设置和故障排除。
其次，在计算思维方面，学生通过实践操作，能够理解打印机与计算机之间的连接关系，学会通过命令行或图形界面进行设备管理。这一过程将锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们运用计算思维分析问题和设计解决方案的能力。
最后，在数字化学习与创新方面，学生通过本节课的学习，将掌握打印机这一数字化设备的使用和管理，为后续的数字化学习和创新奠定基础。同时，在解决打印机故障等实际问题的过程中，学生将培养创新思维和动手能力，为未来的数字化创新打下基础。
三、学情分析
针对本节课的教学内容，学情分析主要从以下几个方面进行：
1. 学生层次：本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础知识，包括计算机的基本操作和word的基本使用。在这个阶段，学生对新知识的学习具有较强的求知欲和好奇心，同时他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。
2. 知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、文件管理等。此外，他们还学会了使用word软件进行文档的编辑、排版等操作。这些知识基础为本节课的学习提供了必要的支撑。
10. 学生能够通过本节课的学习，提高对计算机硬件设备的认识和了解。这将有助于他们更好地使用和维护计算机等设备，提高他们的计算机操作技能。
七年级信息技术下册第1课数据计算教学设计青岛版
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.电子表格基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格、工作表、数据行和列等。
详细介绍电子表格软件的功能，如数据录入、编辑、格式化等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.电子表格案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电子表格案例进行分析，如家庭预算表、成绩统计表等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养的教学设计紧密结合学生的实际需求，以学生日常生活中常见的数据处理场景为导入，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师将采取讲解与操作相结合的方式，引导学生动手实践，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。同时，教师还应注意引导学生运用所学知识进行创新性思考，提高学生的信息技术素养。
在教学内容的安排上，本节课以课本为基础，深入浅出地讲解电子表格的基本操作，注重学生对知识的理解和运用。同时，教师还应根据学生的实际情况，适当拓展相关知识，以提高学生的学习兴趣和信息技术能力。
- “Excel VBA编程入门”：介绍Excel VBA编程的基础知识，帮助学生了解如何通过编程自动化Excel任务。
七年级下册信息技术教案(青岛版)全集
初中信息技术教育的内容及目标要求——附七年级下册信息技术教案(青岛版)全集一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1．结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
2．结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。
3．调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。
4．能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。
二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。
1．能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概念及与单机的区别。
在具备网络的学校中，学生应熟悉局域间的常用功能。
2．了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。
3．讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。
4．学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。
通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。
三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。
1．根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。
2．能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。
青岛版《信息技术》教材-
七（上）第1单元信息与信息技术第1课信息的特征第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结第2单元我的新学期第1课欢迎参加辩论会第2课为运动员加油第3课我心中的班级第4课文学社新成员第5课班级风采单元小结第3单元畅游齐鲁第1课策划准备第2课设计外观第3课组稿编辑（一）第4课组稿编辑（二）第5课播放展示与发布单元小结七（下）第1单元数据处理第1课数据计算第2课数据分析第3课数据的图表化第4课工作表的格式化与打印单元小结第2单元网络技术基础第1课计算机网络基础第2课互联网基础第3课互联网的基本服务第4课互联网的应用单元小结第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体第2课图像处理(一)第3课图像处理(二)第4课图像处理(三)第5课音频采集与处理第6课视频采集与处理单元小结八（上）第1单元 网站设计与制作 第1课 创建站点第2课 设计网站首页 第3课 网页中的表格 第4课 网页的美化 第5课 建立超链接 第6课 网站的发布与维护 第7课 制作表单网页单元小结第2单元 FLASH 动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画第8课 声音处理与作品发布 单元小结单元小结八（下）第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E 语言程序解决 高斯问题第3课 E 语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法第7课 算法的优化示例单元小结第2单元 VB 程序设计 第1课 大熊猫的两个愿望 第2课 自我介绍 第3课 谜语大擂台(一) 第4课 节约用水算水价 第5课 谜语大擂台(二) 第6课 会计小助理 第7课 欲与珠峰试比高第8课 我的媒体播放器单元小结单元小结九（上）第1单元感测技术第1课感测技术概述第2课感测技术的应用单元小结第2单元控制技术第1课控制技术概述第2课控制技术的应用单元小结第3单元通信技术第1课通信技术概述第2课通信技术的应用单元小结第4单元智能机器人第1课认识机器人第2课欢迎进入AS—MII的世界第3课 VJC1.5编程软件第4课让机器人动起来第5课让机器人走四边形第6课让机器人具有智能第7课程序的基本结构第8课高级编程第9课机器人比赛项目单元小结九（下）第1单元关注信息社会第1课走进信息世界第2课信息技术综述第3课审视信息社会单元小结第2单元把握未来际遇第1课信息的获取与分析第2课赢在网络时代第3课网络信息检索单元小结第3单元体验数码生活第1课计算机的奥妙第2课数据存储未来第3课信息资源检索第4课信息安全概论单元小结第4单元成就美好明天第1课文本信息加工第2课表格信息处理第3课多媒体信息集成单元小结。
全国青岛版信息技术七年级下册专题二第2课一、《前期设置》教学设计
作业反馈：
1.对于学生的作业，教师将及时进行批改和反馈。对于正确理解和掌握知识的学生，教师将给予表扬和鼓励，以增强他们的学习信心。对于存在错误的学生，教师将指出错误的原因，并提供正确的答案和解释。
教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了计算机的基本概念和硬件设备，对计算机有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨计算机的硬件设备和软件系统，帮助学生更好地理解和掌握计算机的组成和功能。同时，课程还将介绍电脑的常规设置和维护方法，帮助学生提高电脑使用效率和安全性。通过本节课的学习，学生将对计算机有更深入的了解，为后续课程的学习打下坚实的基础。
-磁盘碎片整理：定期进行磁盘碎片整理，提高磁盘读写速度
-系统备份与还原：备份重要数据，防止数据丢失，必要时进行数据还原
-硬件设备管理：安装新硬件、更新硬件驱动程序、卸载不用的硬件设备等
4.计算机硬件和软件系统的功能与应用
-处理数据：计算、统计、分析等
-存储数据：文件、文档、图片、视频等
-传输数据：互联网、局域网、蓝牙、Wi-Fi等
3.例题3：请解释电脑的常规设置和维护包括哪些内，并简要说明其作用。
答案：电脑的常规设置和维护包括系统设置、用户账户管理、系统更新、病毒防护、磁盘清理、磁盘碎片整理、系统备份与还原和硬件设备管理。系统设置用于调整显示设置、声音设置、输入法设置等；用户账户管理用于创建新用户账户、修改密码、删除用户账户等；系统更新用于自动更新、手动更新、检查更新等；病毒防护用于安装防病毒软件、定期进行病毒扫描等；磁盘清理用于清理临时文件、回收站文件、系统缓存等；磁盘碎片整理用于提高磁盘读写速度；系统备份与还原用于备份重要数据、防止数据丢失、必要时进行数据还原；硬件设备管理用于安装新硬件、更新硬件驱动程序、卸载不用的硬件设备等。
全国青岛版信息技术七年级下册专题二第1课一、《设置属性》教学设计
-探索如何通过网络共享文件，并设置相应的权限和属性。
-研究文件属性的历史和发展，了解不同操作系统和文件管理软件的文件属性设置方法。
-尝试编写关于文件属性设置的教程或博客文章，与他人分享自己的学习经验。
-参与在线论坛或社交媒体，与其他学习者讨论文件属性设置的问题和解决方案。
-学习如何使用其他操作系统（如Mac OS、Linux）设置文件属性。
-探索如何通过编程语言（如Python、Java）实现文件属性的自动化设置。
-研究文件属性的安全性和隐私保护措施，如加密和访问控制。
-尝试使用不同的文件管理软件（如Total Commander、Finder）进行文件属性的设置和修改。
板书设计
-文件属性设置的概念和作用
-文件属性设置的步骤和操作方法
-文件属性设置的安全性和隐私保护
2.关键词：
-属性：描述文件属性的关键词
-设置：表示设置文件属性的操作
-安全：强调文件属性设置的安全性和隐私保护
3.句式结构：
-文件属性设置是文件管理的重要环节
-通过设置文件属性，可以保护文件的安全性和隐私性
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过实践来学习，喜欢动手操作。他们具备一定的自主学习能力，能够独立完成一些简单的任务。同时，他们喜欢合作学习，喜欢与同伴一起解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在设置属性这一课程中，学生可能会遇到一些困难，比如对属性设置的理解不够清晰，对属性设置的步骤不够熟悉等。此外，他们可能会在实际操作中遇到一些问题，比如操作失误导致文件损坏等。这些困难和挑战需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。
全国青岛版信息技术七年级下册专题二第1课三、《作品发布》教学设计
1. 文字作品发布：通过博客、微信公众号等平台发布文章、日志、评论等文字内容。
2. 图片作品发布：通过社交平台、图片分享网站等发布个人拍摄的图片或设计的图片。
3. 视频作品发布：通过视频分享网站、短视频平台等发布个人制作的视频内容。
4. 音频作品发布：通过音乐分享平台、播客平台等发布个人录制的音频内容。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的作品发布经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）实验法：学生通过实际操作，亲身体验作品发布的整个过程，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示不同的发布方式及其特点，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。
④互动：提问、讨论、分享
⑤游戏：趣味、互动、学习
⑥奖励：表扬、鼓励、奖励
三、学情分析
1. 学生层次分析
本节课的学生是七年级学生，他们处于青春发育期，思维活跃，好奇心强，但注意力不够集中，容易分心。他们在知识、能力和素质方面存在差异，有的学生对信息技术有较高的兴趣和基础，能够快速掌握新知识；而有的学生则相对较弱，需要更多的指导和帮助。
2. 知识、能力、素质方面
在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，包括文字输入、图片编辑、视频剪辑等。这些技能为学习作品发布奠定了基础。
（2）案例分析：评价学生的案例分析报告，针对存在的问题，给予改进建议，鼓励学生多角度思考问题。
（3）实际操作：查看学生的作品发布，针对存在的问题，给予指导和建议，帮助学生提高实际操作能力。
（4）小组合作：评价小组的研究报告，针对存在的问题，给予改进建议，鼓励学生深入研究，提高团队协作能力。
（5）综合评价：对学生的作业进行全面评价，指出优点和不足，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册第1课数据计算教材分析内容和地位：1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。
通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。
2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。
背景材料1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。
而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？小测验AVERAGE（）表示函数。
1、IF（）表示函数。
2、MAX（）表示函数。
3、MIN（）表示函数。
4、SUM（）表示函数。
条件函数的功能是：。
小测验答案求平均值1.条件2. 求最大值3. 求最小值4. 求和判断是否满足条件，并输出相应的结果教学简案第1课数据计算【教学目标】知识目标:1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。
2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。
3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。
技能目标：1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。
2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1、让学生感受函数进行数据计算的便利。
2、培养学生勤俭节约的美德。
【教材分析】内容和地位：1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。
通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。
2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。
教学重点：函数的使用方法。
教学难点：函数的使用方法【教学方法】任务驱动法【课时安排】1课时【教学环境】微机教室【教学过程】一、新课导入，明确学习目标二、新课教学1、使用求和函数SUM（）求和把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。
注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。
练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。
2、使用条件函数IF（）进行判断将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。
D3>40师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。
三、练一练：同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。
四、课堂小结最后让学生自己再操作练习，且布置实践与创新中的任务，让生在兴致头上完成任务，师巡视指导。
五、小测验：5、AVERAGE（）表示求平均值函数。
6、IF（）表示条件函数。
7、MAX（）表示求最大值函数。
8、MIN（）表示求最小值函数。
9、SUM（）表示求和函数。
条件函数的功能是：判断是否满足条件，并输出相应的结果。
【教学反思】：在新课导入过程中，大部分同学都是用自己的方法去计算：或是纸笔，或是口算，或是计算器，只有少数同学思考有没有其他好的方法。
通过本节课的学习，同学们基本上掌握了操作方法和流程，会对结果进行分析，只有几个别的同学还在机械地填空，但由于条件的限制，同学们的实际操作时间有限，不经常练习往往会手生，我会尽最大能力来给学生创造条件。
第2课数据分析教材分析《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容，本节课要求学生具有Ecexl数据计算的操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后进一步学习Excel起到了承上启下的作用。
本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容，既要培养学生对现实中数据信息进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。
第3课数据的图表化教材分析内容和地位：1、本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。
通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。
2、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。
背景材料：1、寒假过后小强的体重增加了3.5kg，超过标准体重13.5kg，小强下定决心要控制体重。
他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康”的盟约。
小强的爸爸知道后，给每位盟员做了一张体重警示图，大家看了都很高兴。
体重警示图2、体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。
本课学习目标知识目标：1、理解图表的构成和作用：2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。
技能目标：1、掌握数据的图表化表示方法；2、学会对图表进行编辑和格式化；3、学会用图表处理信息。
情感、态度与价值观目标：1、感受图表在现实生活中的应用；2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教材分析内容和地位：3、本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。
通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。
4、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。
教学重点：对图表进行编辑和格式化教学难点：用图表处理信息教学方法：任务驱动法教学环境：微机室教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：二、新课导入同学们都已经看到小强的爸爸给“健康联盟”的盟员做的体重警示图，那你们想不想自己也成立这样的联盟，为自己做这样的图表呢？那我们今天就再到Excke里面去转转！三、新课教学1、图表的制作首先，教师做适当演示后，把“同学春节前后体重对照表”发给每位同学，然后让他们根据书上的5个步骤进行图表的制造，师巡视指导。
后简单讲评，重点强调。
出现的问题：大部分同学没有选中“对照表”的数据清单，就单击“插入”菜单中的“图表”命令，所以虽然按照书上的步骤做了，但没有得到相应的效果，教师加以指导并强调指出。
一定要先选中“对照表”的数据清单哦！嵌入式图表图表图表工作表最后一步选择“作为其中的对象插入”2、图表的编辑由于里面的文字录入出现了错误，并且图表的类型也不是让人很满意，就要对图表进行编辑，应该怎么做呢？下面同学再根据书上的步骤去完成，只要你觉得满意，那你就成功了。
出现的问题：有个别同学不知道从何如手，师对个别同学的图表加以操作后，同学就一目了然，激发了他们的兴趣，很快就完成了任务，值得表扬哦！3、图表的格式化因为我们以前学过文档的格式化，只要找到选中之后就能够进行格式化。
任务：让学生使用前面用过的“图表”菜单和右键快捷菜单，根据书中的步骤对图表进行格式化。
强调重点：一定要找到“图表选项”对话框。
单击“图表”菜单中的“图表选项”命令，弹出“图表选项”对话框，然后分别对几个选项卡进行设置就OK了！三、课堂小结本节课我们学习了图表的制作，以及怎样对图表进行编辑和格式化，我想同学们也都有了一定的掌握，那就趁热打铁再继续完成下面的操作吧。
四、练一练1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。
2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。
3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小和位置至合适，更改其类型为圆柱图；修改张小强的“节后体重”数据为“80”，观察图表的变化；删除“标准体重”数据系列，再通过“添加数据”命令，添加上该数据系列。
4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据，制作一个嵌入式三维柱形图，参照小强的做法，按照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。
五、实践与创新：大显身手以下表为数据源，分别制作出一个簇状柱形图表和一个数据点折线图表。
泰山全年月平均气温（0C）统计表教学反思：本节课的内容看似很多，很零散，让同学一看就觉得犯愁，但通过快速的给他们演示和让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探索，充分调动了他们的积极性，也大大提高了他们的兴趣，让他们成了课堂的主人，培养了他们的创新精神。
让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，培养了他们的合作理念。
背景材料：1、寒假过后小强的体重增加了3.5kg，超过标准体重13.5kg，小强下定决心要控制体重。
他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康”的盟约。
小强的爸爸知道后，给每位盟员做了一张体重警示图，大家看了都很高兴。
体重警示图2、体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。
练一练1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。