培智学生劳动技能培养
培智学校劳动技能教案
培智学校劳动技能教案教案标题：培智学校劳动技能教案教案目标：1. 帮助学生培养劳动技能，提高他们在日常生活中的自理能力。
2. 促进学生的社交技能和团队合作能力的发展。
3. 培养学生的劳动态度和职业素养。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的劳动技能，并与他们讨论这些技能在日常生活中的应用。
- 介绍本节课的主题：如何进行团队合作完成一项劳动任务。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍团队合作的重要性和好处，例如提高效率、增强沟通能力等。
- 解释如何在团队中分工合作，强调每个人的角色和责任。
3. 实践活动（30分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 给每个小组分配一个劳动任务，例如清理教室、整理图书馆书架等。
- 指导学生讨论并制定完成任务的计划，包括分工和时间安排。
- 学生按照计划分工合作完成任务，老师在过程中提供必要的指导和帮助。
4. 总结（10分钟）：- 让学生分享他们完成任务的经验和感受，鼓励他们互相学习和借鉴。
- 引导学生思考团队合作中遇到的问题和解决方法。
- 总结本节课的教学内容，强调劳动技能和团队合作对个人发展的重要性。
5. 作业（5分钟）：- 布置作业：要求学生写一篇反思文章，回顾本节课的学习内容和体会，以及对劳动技能和团队合作的理解和看法。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括分工合作、沟通协调等方面。
2. 收集学生的反思文章，评估他们对本节课内容的理解和对劳动技能和团队合作的认识。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的企业或工厂，让他们亲身体验劳动技能的应用和团队合作的重要性。
2. 组织学生参与社区服务活动，提供实践机会，培养他们的劳动技能和社会责任感。
注意事项：1. 在实践活动中，确保学生的安全和卫生。
2. 鼓励学生积极参与讨论和合作，培养他们的主动性和责任感。
3. 对于特殊需求学生，根据他们的实际情况进行个别指导和支持。
培智学校劳动技能教案完整版——
培智学校劳动技能教案完整版——一、教学内容1. 简单家务劳动：学会扫地、擦桌子、整理床铺等日常生活技能。
2. 基本手工制作：学习制作简单的手工作品，如剪纸、粘贴等。
二、教学目标1. 让学生掌握简单家务劳动的基本步骤，提高他们的生活自理能力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养他们相互帮助、共同进步的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家务劳动的步骤和方法、手工制作的基本技巧。
2. 教学重点：培养学生的动手能力、生活自理能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用家务工具（如扫帚、拖把等）、手工制作材料（如彩纸、胶水等）。
2. 学具：每组一套家务工具、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示日常生活中的家务劳动场景，引导学生关注并思考如何做好家务。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 详细讲解扫地、擦桌子、整理床铺等家务劳动的步骤和方法。
b. 示范手工制作过程，讲解制作要点。
3. 分组实践（15分钟）a. 学生分组进行家务劳动实践，教师巡回指导。
b. 学生分组进行手工作品制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 针对家务劳动和手工制作过程中可能出现的问题，进行例题讲解。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 家务劳动步骤与方法2. 手工制作技巧3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 家务劳动：回家后，帮父母完成一项家务劳动，并记录步骤和心得。
b. 手工制作：利用所学技巧，制作一个手工作品。
2. 答案：a. 家务劳动：根据实际情况，完成扫地、擦桌子、整理床铺等家务劳动。
b. 手工制作：根据个人喜好，制作一个美观实用的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
劳动技能优秀教案培智
劳动技能优秀教案培智教案目标：1.培养学生动手能力，提高劳动技能水平；2.培养学生观察能力，提高问题解决能力；3.培养学生团队合作精神，培养学生的协作能力。
教学重点：1.劳动技能的培养；2.团队合作意识的培养。
教学难点：1.如何提高学生的劳动技能；2.如何培养学生的团队合作精神。
教学准备：1.确定活动内容，如手工制作、植物种植等；2.准备所需材料和工具；3.进行前期的背景知识准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一些劳动技能相关的图片或视频，观看后引发学生的兴趣；2.提问学生关于劳动技能的相关问题，激发学生思考的欲望。
二、理论学习（10分钟）1.讲解劳动技能的重要性，为什么需要培养劳动技能；2.介绍劳动技能的分类和培养方法；三、实践操作（30分钟）1.将学生分为小组，每组选择一项手工制作或园艺种植活动；2.指导学生使用所需材料和工具进行操作；3.强调安全操作的重要性，引导学生合理分工，共同完成活动。
四、总结反思（10分钟）1.结合实践操作，引导学生总结所学到的劳动技能；2.组织学生讨论活动中遇到的问题和解决方法；3.分享活动中的成果和心得体会。
五、拓展延伸（5分钟）1.鼓励学生在日常生活中发现并尝试其他的劳动技能；2.邀请相关行业的专业人士来学校讲解劳动技能的实际应用；3.开展劳动技能比赛，提高学生的参与积极性。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生根据所学的劳动技能，与家人或朋友一起完成一项劳动任务，并写一篇心得体会；2.提醒学生按时提交作业。
教学方式：1.导入：借助图片和视频等多媒体素材引发学生兴趣；2.理论学习：教师讲解结合学生生活实际，引导学生思考；3.实践操作：学生小组合作完成实际操作；4.总结反思：学生自主总结与分享经验；5.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中实践劳动技能；6.作业布置：巩固所学知识。
教学评价：1.实际操作中学生是否遵守安全规范；2.学生在小组合作中是否积极配合；3.学生在总结反思中是否能提出问题并提出解决方法；4.学生作业的完成情况和内容质量。
培智学校劳技课程设计
培智学校劳技课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握劳动技术的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的自我价值和自信心。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解劳动技术的基本概念、原理和方法，掌握一定的劳动技能。
2.技能目标：学生能够运用所学知识和技能解决实际问题，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到劳动技术的重要性，树立正确的劳动观念，培养勤奋劳动、热爱劳动的良好习惯。
二、教学内容根据课程目标和学生的实际情况，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.劳动技术的基本概念、原理和方法，如机械、电子、光电等技术的基本知识。
2.常见的劳动技能训练，如焊接、切割、组装、调试等。
3.劳动技术在实际生活中的应用案例，如小发明、小制作等。
4.针对学生的特点，适当增加一些趣味性、创意性的教学内容，激发学生的学习兴趣。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于传授劳动技术的基本知识和原理。
2.讨论法：引导学生针对实际案例进行讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解劳动技术在实际生活中的应用。
4.实验法：让学生亲自动手操作，锻炼学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了保证课程的顺利进行，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的权威教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备必要的实验设备，确保学生能够顺利进行实验操作。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习信息和途径。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
培智劳技教学计划
培智劳技教学计划一、教学目标1.培养学生的实际动手能力和创新思维能力。
2.提高学生的劳动技能，培养学生的劳动意识和劳动习惯。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.培养学生的安全意识和安全行为习惯。
二、教学内容1.教学内容包括木工、电工、机械设备操作和维修、建筑工程和装潢等劳技技术。
2.培养学生的实际操作能力，如木工方面，学生需学会使用各种木工工具，制作简易家具和木制工艺品；电工方面，学生需学会使用电工工具，进行简单的电路布线和维修等。
3.引导学生参与劳动实践活动，如参与学校的校园改造工程、修缮教室、栽培花草等。
三、教学模式1.实践课程在学校教室内或专门的劳技实地进行。
2.老师先进行理论讲解和演示，带领学生进行实际操作。
3.学生分组进行实践活动，培养团队合作精神。
四、教学方法1.理论讲授法：在课堂上向学生传授知识和技能相关理论，帮助学生理解实际操作的原理和方法。
2.示范演示法：老师进行实际操作演示，学生观看并模仿。
3.直接指导法：老师通过直接指导学生进行操作，纠正错误并提出改进意见。
4.实践操作法：学生进行实际操作，通过实践不断积累经验和技能。
五、教学步骤1.确定教学目标，分析学生的实际水平和需求。
2.设计教学计划，包括每个学期的教学内容和进度安排。
3.教师进行理论讲解和演示，让学生对操作技能有整体的了解。
4.引导学生进行实际操作，同时进行指导和纠正错误。
5.学生分组进行团队合作实践活动，锻炼沟通和协作能力。
6.教师进行实际操作验收和评估，给予学生反馈和指导意见。
7.学生根据反馈和指导意见进行改进，不断提升自己的能力和技能。
六、教学评估1.定期进行学生实际操作的考核，评估学生的操作技能和问题解决能力。
2.采用项目评估法，评估学生在实际工程项目实践中的表现和成果。
3.进行学生自我评估，学生根据自身实际操作的表现，评估自己的技能和进步情况。
4.教师定期与学生进行面对面的交流，了解学生对教学的看法和建议。
劳动技能教案培智
劳动技能教案培智第一章：认识劳动1.1 教学目标：让学生了解劳动的概念和意义。
培养学生对劳动的兴趣和意识。
1.2 教学内容：劳动的定义和种类。
劳动的重要性和价值。
1.3 教学方法：讲授法：讲解劳动的定义和种类，劳动的重要性。
讨论法：引导学生讨论劳动的价值和意义。
1.4 教学步骤：1. 引入话题：提问学生对劳动的了解和经历。
2. 讲解劳动的定义和种类：解释劳动的概念，举例说明不同类型的劳动。
3. 强调劳动的重要性：讲述劳动对个人和社会的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论劳动的价值和意义。
5. 总结：总结讨论结果，强调劳动的重要性。
1.5 作业：第二章：劳动安全常识2.1 教学目标：让学生了解劳动安全的基本知识。
培养学生遵守劳动安全的习惯。
2.2 教学内容：劳动安全的基本原则。
常见劳动安全事故的预防。
2.3 教学方法：讲授法：讲解劳动安全的基本原则和常见安全事故的预防。
示范法：演示正确的劳动姿势和安全操作。
2.4 教学步骤：1. 引入话题：提问学生对劳动安全的了解。
2. 讲解劳动安全的基本原则：介绍劳动安全的基本原则和注意事项。
3. 示范正确的劳动姿势和安全操作：演示正确的姿势和操作，让学生跟随练习。
4. 讨论常见安全事故的预防：分析常见安全事故的原因和预防方法。
5. 总结：强调遵守劳动安全的重要性。
2.5 作业：让学生绘制一幅关于劳动安全的海报。
第三章：劳动工具的使用3.1 教学目标：让学生学会正确使用劳动工具。
培养学生爱护工具的意识。
3.2 教学内容：常见劳动工具的识别和使用方法。
工具的安全操作注意事项。
3.3 教学方法：讲授法：讲解工具的识别和使用方法。
实践操作法：学生分组实践操作工具。
3.4 教学步骤：1. 引入话题：提问学生对劳动工具的了解。
2. 讲解工具的识别和使用方法：介绍不同工具的名称和用途，讲解正确使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师指导。
4. 强调安全操作注意事项：提醒学生注意工具使用的安全事项。
培智学校劳技课程设计
培智学校劳技课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握基本的劳动技能，如整理、清洁、简单烹饪等，与生活实际紧密结合。
2. 学生能认识并描述劳动过程中所使用的工具、材料和步骤，理解其在生活中的应用。
3. 学生能理解劳动的意义和价值，认识到劳动是每个人生活的一部分。
技能目标：1. 学生能够独立完成日常生活中的简单劳动任务，提高生活自理能力。
2. 学生通过动手操作，培养解决问题的能力和团队协作能力。
3. 学生通过参与劳动，锻炼观察力、动手能力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养积极的劳动态度，乐意参与劳动，体验劳动的乐趣和成就感。
2. 学生通过劳动，学会尊重他人劳动成果，培养责任感和集体荣誉感。
3. 学生在劳动过程中，学会关心环境，养成良好的生活习惯，形成正确的价值观。
本课程针对培智学校学生特点，注重实用性，结合生活实际，以提高学生生活自理能力、培养团队协作精神为核心。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握基本劳动技能的同时，培养良好的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，围绕提高学生生活自理能力、培养团队协作精神进行设计。
以下是详细的教学大纲：1. 简单家务劳动：- 整理床铺、衣物折叠、收拾房间- 清洁卫生：扫地、拖地、擦桌子- 简单烹饪：制作三明治、煮面条等2. 基本生活技能：- 识别并使用日常生活中的工具和用品- 学会简单缝补、衣物搭配- 了解并遵循家庭、学校、社会的基本规则3. 团队协作劳动：- 分组进行校园环境清洁、绿化养护- 举办班级小厨房活动，共同完成烹饪任务- 合作完成班级布置、节日庆祝活动准备教学内容参照教材相关章节，结合学生实际情况进行调整。
在教学过程中，教师将根据学生的接受程度，适时调整教学进度，确保内容的科学性和系统性。
教学内容注重实践操作，鼓励学生动手参与，使学生在实践中掌握技能，提高生活自理能力。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。
2023培智七年级劳动技能教案
主题：2023培智七年级劳动技能教案内容：一、教学目标1.了解劳动技能的重要性和必要性。
2.掌握基本的劳动技能，包括植物栽培、手工制作、维护家居卫生等方面的技能。
3.培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的综合素质。
二、教学重点和难点1.劳动技能的重要性和必要性。
2.劳动技能的基本操作和技巧。
3.如何培养学生的动手能力和实践能力。
三、教学内容1.劳动技能的重要性和必要性a.劳动技能对个人发展的意义b.劳动技能对社会发展的意义c.劳动技能在日常生活中的应用2.植物栽培a.种植基本原理和方法b.常见植物的栽培技巧c.植物养护和管理3.手工制作a.手工制作的基本工具和材料b.常见手工制作技巧c.手工制作的艺术价值和实用性4.维护家居卫生a.家居卫生的重要性b.家居卫生的基本知识和技巧c.家居清洁和整理的方法和建议四、教学方法1.理论教学与实践相结合2.示范教学与学生操作相结合3.小组合作和个人实践相结合五、教学过程1.劳动技能重要性和必要性的教学a.通过图片、视频等多媒体形式引入劳动技能的重要性和必要性b.让学生通过小组讨论和个人思考的方式深入理解劳动技能的意义c.进行相关实例分析和案例讲解，加深学生对劳动技能的认识2.植物栽培技能的教学a.讲解植物栽培的基本原理和方法b.示范种植植物，并让学生进行实际操作c.组织学生开展植物栽培实践活动，参与植物养护和管理3.手工制作技能的教学a.介绍手工制作的基本工具和材料b.展示常见手工制作技巧，并请学生尝试操作c.指导学生进行手工制作活动，鼓励发挥想象力和创造力4.家居卫生维护技能的教学a.讲解家居卫生的重要性和基本知识b.组织学生参与家居卫生整理和清洁活动c.对学生在实践中遇到的问题进行及时指导和解答六、教学评价1.课堂表现评价：通过学生在课堂上的表现和参与情况进行评价，包括主动提问、讨论、展示和操作等方面。
2.实践技能评价：通过学生的实际操作和实践活动表现进行评价，包括技能的掌握程度、创造性和实用性等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培智学生劳动技能培养
摘要】弱智儿童多是由于先天大脑损伤导致的，使的其智力存在缺陷，同时由
于智力问题，导致儿童在生理和心理上都存在一定的障碍，对其在日后的生活也
有着严重的影响，因此在目前的教育过程中，需要针对弱智儿童进行相关的劳动
技能培养，减少其在日后生活中存在的阻碍，帮助他们终生受益。
【关键词】培智；劳动技能；技术培养
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）
04-145-01
引言：弱智儿童由于存在相关的智力问题，在生活上会存在较多的不便性，
所以在当前的教学活动中，需要针对特殊儿童存在的情况，制定相关的教学计划，使其可以获得整体的提升，在目前的特殊教学中，从儿童的身体、智力、心理等
特征出发，首先培养儿童的自信心，同时帮助其建立自立于自强的观念，并且培
养其简单的技能，让其可以得到整体的发展与提升。
1培智学校劳动技能课的开展
国家教委（87）教初015号的附件——《全日制培智学校（班）教学计划
（征求意见稿）》中规定1～9年级劳动技能课共达234课时，占总课时1400课
时的16.7%，而七、八、九年级的劳技课时，每周达８课时，占每周28课时的28.6%。
《全日制弱智学校劳动技能课教学大纲》规定的教学内容主要有：自我
服务劳动、家务劳动、公益劳动、简单的生产劳动（包括手工制作劳动）。
从这
些方面进行比较系统的劳动技术教育与训练，开发学生智力，培养学生的劳动技能、劳动习惯和热爱劳动的优良品质。
2建议在校内建立固定的劳动实践场所和校外劳动基地
开展劳动技能教育，不仅要有固定的教材、教学内容和教师，还要有一定的
劳动实习场所、让学生定期参加劳动、服务，培养学生的社会责任感和热爱劳动
的良好习惯。
3在劳动教育中贯彻思想品德教育
弱智学生的生理、心理障碍的类型都不一样，在劳动培训的过程中教育学生
认识劳动的意义，劳动对身体、智力发展的作用，劳动对人的一生的影响；教育
学生在劳动中要互相关心、互相帮助、互相鼓励；对学生劳动成果的评价要坚持
鼓励的原则，根据学生的基础看发展、看提高，对每个学生的进步都给予鼓励。
4鼓励让家长参与，争取社会配合
培智学校的劳动技能课仅仅靠学校每周几节课的教育培养是远远不够的，必
须帮助家长积极参与，引导家长解决认知问题：孩子有残疾，心疼孩子；嫌孩子
动作笨拙，太慢；怕孩子家务劳动时损害用具。
教育家长，使家长认识到孩子参
与生活自理劳动、家务劳动和简单的生产劳动，不仅能使孩子学会生活自理自立，而且有利于孩子智力、体力的发展，有利于矫正孩子生理、心理问题。
5培养弱智儿童相关技能的方法
5.1采用多种形式，形象的教孩子学习各项劳动技能。
通过讲故事，“自己的事情自己做”“我帮老师做事情”“劳动我能行”等激发他们的欲望。
以儿歌的形式给孩子讲，“早起刷牙再洗脸，一天健康又美丽；饭前去洗手，健康又可口”让他们知道这些自理的目的，主动去打理自己的事情。
慢慢的，就养成了良好的习惯。
记得刚参加工作时，感觉孩子什么都不会，出于对残疾孩
子的可怜，我全权代理，洗脸、吃穿，甚至上厕所，一天工作特别累，后来意识
到，现在代理，将来谁代理。
不能仅仅完成工作任务而去工作，要完成既定训练
目标而工作，教会学生一种劳动技能，对教师来说，减轻了相应的工作量，更对
家庭乃至社会也减轻了相应的负担，对他们以后的生活也铺了一块石头，增加了
一点希望。
5.2运用游戏，激发学生兴趣
如“我是小小值日生”我帮同学做事情等方式教给学生一些劳动技能，学生在
这一过程中，学会了扫地、拖地、擦桌椅、洗碗筷等基本技能，充分把知识运用
到实际生活中。
通过这两年的工作摸索得出，这一方法较适合培智学生的特点，
自然亲切，收效较明显。
5.3培养孩子克服困难的毅力
对于有些培智学生来说，自己洗漱，自己穿脱衣服，整理收拾自己的物品往
往都需要一个很漫长的过程，都需要他们付出很大的努力，克服一定的困难。
作
为教师，应要求学生去克服困难，坚持让学生去做，教师先示范，让学生模仿，
并对其指导，不管学生是否达到既定的目标，日复一日，自然而然就掌握了。
假
如教师替代包办，学生就失去一切自己动手的机会，不仅不能给学生自己动手做
的勇气，反而助长学生遇事不动的不良习惯。
5.4创设劳动环境，养成劳动习惯
在特殊儿童的教育过程中，教师可以使用环境影响的方法帮助学生进行提升，首先在教学过程中，教师需要创建相关的劳动环境，其次教师要进行相关劳动技
巧的教学，让学生可以得到锻炼，最后教师要针对学生的情况，进行合理的安排，让学生逐渐养成全面的劳动习惯，通过对学生习惯的培养，可以提升学生的整体
能力，为其在日后的成长提供帮助。
6总结：
综上所述，在目前的教育过程中，教师要针对特殊儿童的实际情况进行合理
的安排，使其可以获得综合素质的提升，在教学过程中，教师要从意识与技能出发，对学生进行习惯的培养，通过不断的习惯提升，保证特殊儿童可以获得综合
发展。
参考文献：
[1]当代小学生劳动教育问题及对策研究[D].江潮.广西师范大学2017
[2]新疆培智校本课程开发的现状研究[D].牛乾坤.新疆师范大学2017。