苏教版三年级上册道德与法制教案《认识自己》
苏教版道德与法治《认识自己》教案
师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。学生进行简单的交流。
师：听了同学们的自我介绍，我发现班级有不少小能人。
三、你能介绍自己的优势和特长，是怎么得来的吗。
指名交流
教师评价：有天生的、有勤学苦练来的。
四、人无完人
我们有没有短处和不足呢？
正确认识自己的短处，道德上的缺点要及时改正，能力上的不足可以弥补，实在弥补不了就要扬长避短。
读故事《马克吐温经商记》
谈谈自己的体会。
五、小结：
师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺பைடு நூலகம்和不足。我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
教学后记：
第二课时
教学目标：通过学习活动认识自己，正确对待别人的评价，借以完善自己。
教学重点：正确对待别人的评价，借以完善自己。
教学设计
个性化修改
一、写同桌
师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长。
与人交往，别人的肯定与赞扬，会让我们发现自己身上的有点；别人的提醒和批评，就像一面面镜子，可以帮助我们进一步认识自己。
说一说，发言说，同座说，相互提建议。
写下来
五、布置作业
为了让自己变得更好，你打算怎么做？
六、小结。
师：最后老师送给大家一句话：发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！
教学后记：
你愿意帮助你的同桌找找优点和缺点吗？
二、小采访
采访身边的三个同学，请他们每人给你写一个优点和缺点，不准重复，记录上书上第5页的表格里。
苏教版三年级上册道德与法治《了解自己》教案
苏教版三年级上册道德与法治《了解自己》
教案
一、教学目标
1. 培养学生对自我的认知和理解能力。
2. 培养学生正确对待自我优点和缺点的态度。
3. 培养学生良好的自尊心和自信心。
二、教学内容
本节课将重点介绍以下几方面内容：
1. 自我认知的重要性。
2. 自我优点和缺点的分析。
3. 对待自己的态度。
三、教学准备
1. 课件投影仪。
2. 学生课本。
3. 学生作业册。
四、教学过程
1. 课堂导入
通过问题引导学生思考和讨论：
- 你知道自己是谁吗？
- 你有什么优点和缺点？
2. 知识讲解
通过展示课件和解释的方式，讲解以下内容：
- 自我认知是指了解自己的特点和能力。
- 每个人都有自己的优点和缺点，我们应该正确看待自己的优点和缺点。
- 对待自己的态度应该积极乐观，培养自尊心和自信心。
3. 练活动
1. 让学生在小组内讨论并列举自己的优点和缺点。
2. 每个小组从中选出几个代表，向全班分享他们的发现。
3. 教师进行点评和引导，帮助学生更好地。
4. 小结与作业布置
通过简短的总结，强调自我认知的重要性，并布置作业：
- 学生完成作业册相关练。
五、教学反思
本节课通过让学生了解自己的优点和缺点，培养他们正确对待自我的态度，达到了预期的教学目标。
教师在教学过程中注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣。
下一次教学可以考虑增加一些互动游戏，使学生更积极地参与进来。
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》说课稿一. 教材分析《认识自己》是苏教版道德与法治三年级上册的一课。
本课教材内容主要包括两个部分：第一部分是让学生通过观察自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面来认识自己；第二部分是让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的阶段，他们对自己的了解还不够全面，对自己的优点和不足也没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、交流等方式来了解自己，并帮助他们正确评价自己。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和交流，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2.让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3.培养学生自信、自强的品质，激发他们积极面对生活的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和交流，了解自己的特点，并学会正确评价自己。
2.教学难点：引导学生深入了解自己的内心世界，发现自己的优点和不足。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、谈话法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中认识自己。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过谈话法，引导学生谈论自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，引出本课主题。
2.教学基本内容：（1）让学生观察自己的外貌，如身高、体型、眼睛、鼻子等，并介绍自己的外貌特点。
（2）让学生谈论自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等，并分享自己的性格带来的优点和不足。
（3）让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等，并谈谈这些兴趣爱好对自己的意义。
3.教学拓展内容：（1）让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
（2）引导学生发现自己的潜能，鼓励他们勇敢尝试新事物。
4.课堂小结：通过谈话法，让学生谈谈本节课的收获，加深他们对自我认识的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：外貌性格兴趣爱好优点不足潜能八. 说教学评价1.评价方式：采用学生自评、互评、教师评价等方式进行。
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。
这一课的目标是帮助学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注。
然而，他们对自己的认识往往比较片面，容易受到外界评价的影响。
因此，在这个阶段，通过课堂教学引导学生正确认识自己，对他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点和优势，形成积极的自我认知。
2.培养学生自尊自信的品质，增强自我价值感。
3.引导学生学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
四. 教学重难点1.重点：帮助学生正确认识自己，形成积极的自我认知。
2.难点：培养学生自尊自信的品质，学会欣赏自己，尊重他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解自己的特点和优势。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和合作交流的能力。
3.实践活动法：设计一些有趣的活动，让学生在实践中体验自我认知的重要性。
六. 教学准备1.教材：苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》2.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学3.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画纸、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的照片，让学生观察并回答以下问题：–这些同学有什么共同点？–他们有什么不同之处？通过这个问题引导学生关注自己的外貌特点。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的案例，让学生分析案例中小朋友们的特点和优势。
然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势。
3.操练（10分钟）设计一个实践活动，让学生通过绘画或写作的方式，表达自己的特点和优势。
可以让学生选择自己喜欢的方式，让他们在实践中进一步认识自己。
苏教版三年级上册道德与法治《认知自己》教案
苏教版三年级上册道德与法治《认知自己》教案教学目标- 让学生了解自己的身体特点和性别差异，并树立正确的自我认知和自尊观念。
- 培养学生尊重自己和他人的态度，形成团结友爱的班集体。
教学准备- 课件或图片展示工具- 《认知自己》教材- 小组活动的分组卡片教学过程导入（5分钟）- 通过展示一些人的图片，向学生提问：这些人有什么共同之处？他们有哪些不同的地方？引入（10分钟）- 向学生介绍今天的教学主题：认知自己。
解释认知的含义，并缓慢读出教材中的相关部分。
指导（20分钟）- 在课堂上展示一幅人体图或使用课件，介绍人体的基本部位和器官，并向学生解释它们的功能和重要性。
- 引导学生观察自己的身体，并提醒他们注意自己与同学的身体上的差异。
- 引导学生讨论男孩和女孩身体上的一些差异，并强调性别差异是正常和自然的。
- 引导学生产生尊重差异的观念，并鼓励他们尊重自己和他人的身体差异。
实践（15分钟）- 将学生分成小组，并发放小组活动的分组卡片。
- 每个小组根据卡片上的指示，讨论自己身体上的特点和差异，并将结果写在一张纸上。
- 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论成果。
总结（10分钟）- 提醒学生他们在今天的课堂中学到了什么，强调每个人都应该尊重和接受自己的身体特点和他人的差异。
- 鼓励学生保持积极的自我认知和自尊观念，并培养团结友爱的班集体。
延伸活动- 布置作业：要求学生回家观察自己家庭成员的身体特点和差异，并写一篇短文描述他们观察到的内容。
- 下节课可继续深入探讨性别平等和尊重差异的相关主题。
请注意：以上教案仅作为参考，请根据实际情况进行适当调整。
教师需严格遵守学校的教学要求和课程框架。
《认识自我》三年级道德与法治教案
三年级是学生人生中非常关键的一个时期，因为这个时候的孩子正在逐渐形成自己的人格框架和道德观念，这也是学校要着重教育孩子什么是正确的行为和思维方式的时候。
其中，道德与法治教育就是不可或缺的一种学科，其主要目的就是要让学生了解一系列的法律规定和基本规范，理解法律的作用和价值，从而养成遵守法律、尊重他人的良好习惯和做人态度，而这就需要从“认识自我”入手。
在做好三年级道德与法治教育方案的同时，认识自我是一个必须要重视的环节。
因为只有了解自己，你才更能够接纳别人，理解别人，同时还能够遵循身边的法律法规。
实际上，每个人的成长都会经历自我认识的过程，在这个过程中，我们逐渐了解自己，包括自己的优点和不足，自己的兴趣和特长，自己的价值观等等。
换言之，在“认识自我”这个道德与法治教育主题中，既要让孩子了解自己，也要教育他们如何尊重他人，客观评价别人的特长和优点，以及遵守相关的法律法规。
具体来说，在三年级道德与法治教育中，可以通过以下三个方面来实现“认识自我”：一、了解自己的优缺点：在三年级的学习中，应该让孩子了解自己的优点和不足，比如说，他们是否善良、耐心、勤奋、诚实等，同时也知晓自己的缺点，包括不负责任、懒惰、习惯性撒谎等。
再让他们明白，这些优缺点不仅仅是影响自己生活、学习的具体因素，而且也会影响身边的人，比如同学、老师、家人等。
二、了解自己的价值观：价值观是每个人内心深处的信仰和追求，也是决定人们行为和思考方式的基础。
在三年级道德与法治教育中，应该让学生了解到自己的价值观，并且明白它和行为的关系。
比如说，一个班级里的学生是否应该互相尊重、学会分享以及学会倾听，这些都需要建立在对价值观的理解上才能够得以实现。
三、了解法律知识：对于三年级的学生来说，熟悉一些基本的法律法规也是十分有必要的。
在道德与法治教育的教学中，应该让学生了解一些基本的法律法规，如交通规则、消防安全规定等，理解它们的重要性和作用，从而遵守这些法律规定，同时还要督促家长给予儿童良好的家庭教育，从而更好的保护儿童的权利。
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》教学设计
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》这一章节主要让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信，同时也能学会尊重他人，发现他人的优点。
教材内容丰富，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的个性和价值观。
这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，自尊心也逐渐增强。
他们对自我有一定的认知，但往往缺乏客观的评价标准，容易受到外界的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
三. 教学目标1.让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。
2.培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
3.培养学生善于表达自己，勇于承担责任的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。
2.教学难点：培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和体验，提高他们的认知能力和实践能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片、视频等。
2.设计好课堂活动，准备好所需的教学工具和材料。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习状况和心理需求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注自己，引发他们对自我认知的思考。
例如，展示一组同龄人的照片，让学生观察并说出他们认为这些人有什么共同点和不同点。
苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》教案
苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》
教案
教学目标
- 培养学生的道德观念和法律意识
- 帮助学生认识自我并了解自身权益和责任
- 促进学生的自主研究和思考能力
教学内容
第一课：认识自我
教学目标
- 了解自我是谁，有哪些特点和能力
- 强调每个人都是独一无二的个体，应珍惜和发展自己的优势
教学步骤
1. 导入：通过观看短片或图片，引导学生思考“自我是谁？”
2. 演示：老师以自身为例，介绍自己的名字、年龄、特点和能力
3. 分组活动：学生分组，相互介绍自己，并共同设计一张海报展示自己的特点和能力
4. 展示与分享：每个小组展示海报，并向其他小组分享自己的认识
第二课：认识权益和责任
教学目标
- 了解个人的权益和责任，并学会正确行使和履行
- 强调每个人都应尊重他人的权益，共同维护社会公平和和谐教学步骤
1. 导入：学生分享在生活中可能遇到的权益和责任问题，并引导讨论
2. 视频观看：观看相关绘本故事或视频，了解权益和责任的含义和重要性
3. 小组讨论：学生分组，共同商讨权益和责任的案例，如何正确行使和履行
4. 全班分享：每个小组代表分享他们的讨论结果
5. 总结与反思：引导学生总结个人的权益和责任，并思考如何在生活中实践
教学评价
- 通过小组活动和全班分享，评价学生对自我和权益责任的认识程度
- 考察学生海报设计的综合能力和创意思维
- 观察学生在讨论环节的表现和思维逻辑
以上是苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》教案的简要内容，教师可以根据实际情况进行适当的调整和丰富。
教案的实施应注重培养学生的思考和合作能力，并通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣。
祝教学顺利！。
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《认识自己》教学设计
◆教材分析
《认识自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课。
认识自己看起来简单，其实并不容易。
我们在一天天长大，对自已的认识也在逐步形成。
只有了解自己，对自己有充分的认识，才能更好地发展自己。
本课分为了解自己和完善自己，在了解的基础上引导学生做更好的自己。
◆教学目标
【知识与能力目标】
1.精选学生身边的资源，通过感悟名人名言等方式，了解正确认识自己的重要性。
2.正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。
【过程与方法目标】
培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
【情感态度价值观目标】
感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
三、教学重点难点： 【教学重点】
正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
【教学难点】
如何正确看待他人的评价。
教学PPT 。
一、导入
1.呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”
2.假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？
3.从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？
【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要正确认识自己评价自己，从而引出新课。
二、分析成长笔记
1.呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：
“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。
”
（1）小明对自己的认识是否正确？请说明理由。
提示：小明对自己的认识片面，只看到自己的优势与长处，没有看到他人的优势与长处，不能接纳他人的建议。
（2）你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展？
总结：小明不能正确认识自己和他人，站在自我角度思考问题，不理解班委会同学们的用意，会使同学们认为他以自我为中心，不愿参加班集体活动，以后会造成小明和同学们关系的疏远。
（3）小组讨论，假如你是小明爸爸，你准备对小明说些什么？
总结：
每个人都是独一无二的生命个体，既要全面认识自己和他人，又要了解自己的独特性，◆ 课前准备 ◆
◆ 教学过程
◆ 教学重难点
◆
认清过去的自己和现在的自己，不断完善自己，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力，从而促进自我发展。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动，促进与他人的交往。
2.出示名人名言：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。
他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。
——卢梭”
【设计意图】通过分析情境中的成长笔记，了解正确认识自己的重要性。
三、创设活动情境
1.活动：为了更好地帮助小明认识自己，两天后，小明爸爸拿出一张纸，假如你是小明，请你填写完整的句式并在全班交流。
句式一：小学时的我
我是（）的人（至少写出5句）
句式二：现在的我
我是（）的人（至少写出5句）
（1）从大家的交流中，小明是从哪些方面认识自己的？
总结：我们发现，小明主要谈到了自己的相貌、身材、体能等身体特征和生理状况；还结合心理课上所学内容，如自己的性格、气质（胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）等个性心理特征；更是谈到了自己在群体中的关系，如：在家庭或在班级中的角色等，通过分析在这些方面的表现从而做到正确认识自己。
（2）那么用自己的描述一下自己，可以从以前、现实、优势、劣势等方面进行描述？
2.讲授：自知乃是一个人自我意识发展的基础。
美国心理学家Jone和Harry提出关于自我认识的窗口理论，被称为乔哈里窗口理论，认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。
乔哈里窗口根据“自己”和“别人”这两个维度，具体划分为四个区：
公开区：自己知道，别人也知道的信息。
例如：你的名字、发色等。
盲目区：自己不知道，别人却知道的盲点。
例如：你的处事方式，别人对你的感受。
秘密区：自己知道，别人不知道的秘密。
例如：你的秘密、心愿，以及你的好恶。
未知区：自己和别人都不知道的信息。
总结：通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更多更客观。
因此，我们需要多种方法来全面、客观地认识自己。
【设计意图】通过活动让学了解自己进一步为完善自己打下基础。
四、完善自己
1.根据自己的对自己的评价制定一个完善自己的计划。
2.同桌之间相互合作对计划差缺补漏。
3.制定监督机制监督自己的计划得以完善。
【设计意图】制定完善计划促进学生在了解自我的基础上完善自我。
五、课堂总结：
在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认识你自己”。
在古希腊人眼中，能认识自己被看作是人类的最高智慧，可见认识自己将是我们一直所探寻和思考的问题。
每个人都是独一无二的个体，正确认识自己帮助我们有一个准确的人生定位，会让我们更好地了解自己、发展自己、完善自己、提升自己!
六、布置作业：
践行自我的完善计划。
七、板书设计：
了解自己
认识自己
完善自己
◆教学反思
略。